大家在寫教案的過程中需要保證自己的思路清晰，教案與教師的教學工作是息息相關的，范文社小編今天就為您帶來了歡樂頌的教案大班5篇，相信一定會對你有所幫助。
歡樂頌的教案大班篇1
活動目的：
1．感受并學習用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
3．讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節(jié)奏。
4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動材料準備：
物質準備：音樂磁帶、錄音機。
知識經(jīng)驗準備：《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導：
一．欣賞音樂：
*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節(jié)奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。
三．學會合唱；*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調。
四．創(chuàng)編動作表演唱；*引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。
歡樂頌的教案大班篇2
一、活動目標：
1、引導幼兒在理解音樂的基礎上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗歡樂的氣氛。
2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。
二、活動準備：
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。
2、五個小組的標記（白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記）
3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。
三、活動過程：
1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作）
2、練生曲《你好，你早》（模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽）
3、復習歌曲〈歡樂頌〉
請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉
（1）幼兒聽音樂想動作（引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作）
教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作?！?/p>
（2）幼兒分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。（引導幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎上創(chuàng)編舞蹈動作）
教師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始?！?/p>
（3）引導幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。（鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，引導幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動作，并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒）
教師：“剛才小朋友都編得很認真，現(xiàn)在哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看?！?/p>
（4）回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作準備。（引導幼兒通過仔細觀察圖譜，想象動作）
教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。（播放音樂）
（5）看圖譜學跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習）
教師：“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳?！保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好）
音樂連續(xù)播放兩遍。
（6）小朋友跳得真好，現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖?，你可以學圖譜上的動作，也可以自己想動作。（幼兒集體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演）
5、結束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見！（幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。）
歡樂頌的教案大班篇3
活動目標：
1.學唱歌曲，嘗試用斷頓和連續(xù)的聲音表現(xiàn)出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式，并體驗二聲部合唱的美。
活動準備：
與歌詞匹配的圖譜
活動過程：
一、感受樂曲的風格。
1.傾聽教師輕唱“嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦”斷頓和連續(xù)，比較兩種風格的不同。
2.（在黑板上畫上斷頓標記和連續(xù)標記），我們一起帶著小花朵到樹林里來玩啦，小花來爬山坡啦！
二、熟悉歌詞。
1.今天老師就帶來了一首歡快的歌曲，名字叫《歡樂頌》。
2.老師輕唱歌曲，提問：歌曲中誰感受到了快樂呢？
3.根據(jù)幼兒回答順序，逐個出示歌詞圖譜。
4.提問：他們的順序正確嗎？請再聽老師再演唱一遍（老師隨音樂演唱）。
5.請小朋友上來，給圖片排序。
6.和老師一起看圖譜，輕唱歌曲。
7.師生看圖譜輪唱歌曲，游戲“我來唱呀，你來接”。
三、有感情的演唱歌曲。
1.其實，這首歌里藏著小樹林和小山哦，找一找他們藏在哪呢？
2.在歌詞圖譜下，出示表現(xiàn)斷頓和連貫的豎線和破浪線。
3.看圖譜，有感情的演唱歌曲。
四、多種形式演唱歌曲。
1.出示“啦”和“唔”，探索襯詞的唱法。
老師運用肢體動作表現(xiàn)（輕彈膝蓋和手臂小波浪）
2.嘗試完整演唱，第一遍嘗歌詞，第二遍唱襯詞。
3.分聲部演唱歌曲。
歡樂頌的教案大班篇4
教學目標：
1、知識目標：了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻，認識串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘5種樂器。
2、能力目標：
①在學習中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；
②培養(yǎng)學生小組合作運用樂器自編合唱的能力。
3、思想目標：
①了解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福；
②培養(yǎng)學生樂觀、勇敢、堅強的精神品質
教學重點：拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且運用樂器編小合唱。
教學難點：
跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。
教學用具：
電子琴、多媒體課件、串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘
教學方法：
討論法、啟發(fā)法、談話法
教學過程：
一、音樂導入、創(chuàng)設情景、引出新課
1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？
教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。
2、提問：
①你還聽過貝多芬的哪些作品？
②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？
3、現(xiàn)在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。
二、走進音樂圣人——貝多芬
1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂頌。
2、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。
3、結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。
三、走進名曲——《歡樂頌》
1、欣賞《歡樂頌》
①結合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的聯(lián)想。
②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？
2、學唱《歡樂頌》
①提問：你想用什么方法學習這首歌？
②試用學生提出的方法學唱，解決難點。
③全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。
④教師指揮，全班有感情地齊唱。
四、拓展、延伸、運用
1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學示范演奏方法。
2、學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運用這些樂器自編合唱。
3、分組上臺表演，相互評價。
4、教師總結引導學生合唱要“動”起來，要有創(chuàng)新，應在隊型和變化方面多下功夫。
五、小結
1、用一句話說出你了解的貝多芬。
2、我們從他身上學到了哪些精神？
作業(yè)布置：我也可以是貝多芬
根據(jù)老師所給音符，加上拍好和節(jié)奏，試試你的創(chuàng)作能力。
歡樂頌的教案大班篇5
設計意圖：
歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學唱，使整個教學過程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學習的主動性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂頌》的教學中，我采用了圖譜教學?！稓g樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內容無一重復，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式，較大地調動了幼兒學習的“三性”，起到事半功倍的效果。
活動目的：
1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法．
活動準備：
1、活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．
2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程：
一、律動進室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
二、練聲、節(jié)奏型練習。
引導幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲：
① /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱
②/游 游 游 游 / 游 游 游
三、引出主題，并理解歌詞內容。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
①師清唱，邊唱邊指圖譜。
②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）
b、解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內容。
1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內容。
①個別幼兒表現(xiàn)。
②自由組合表現(xiàn)。
２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
五、熟悉旋律，學唱歌曲。
１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）
２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。
４、師生共同指大圖譜唱。
５、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
６、吿訴幼兒歌曲名稱。
７、合唱：
①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。
②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。
六、結束：
幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。
