差異性和藝術(shù)性是我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候有的特點(diǎn),不管是什么類型的學(xué)科,老師們?cè)诮虒W(xué)前都是需要制定教案的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了二年級(jí)的教案數(shù)學(xué)優(yōu)秀8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
二年級(jí)的教案數(shù)學(xué)篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法;
2、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算;
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)
教具準(zhǔn)備:主題圖、投影片
學(xué)具準(zhǔn)備:小棒
教學(xué)過(guò)程:
一、解決情景中的問(wèn)題
1、教師出示主題圖
師:上節(jié)課有的同學(xué)提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一輛車,這節(jié)課我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
師:怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車呢?
(要知道兩個(gè)班共有多少人?)
師:怎樣列算式?
學(xué)生說(shuō),教師板書:35+34=
2、請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”,可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己的想法
(1)先請(qǐng)擺小棒的學(xué)生講
提問(wèn):為什么把5根小棒和4根小棒和起來(lái),3捆和3捆和起來(lái)?
(2)再請(qǐng)列豎式的學(xué)生講
提問(wèn):寫豎式的時(shí)候要注意什么?
用豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么?
你是從哪一位加起的?
(3)請(qǐng)口算的學(xué)生講
提問(wèn):你是從哪一位加起的?
口算時(shí)應(yīng)注意什么?
二、做一做:
教師用投影片出示題目
指名將題做在投影片上,其他學(xué)生做在書上
集體訂正投影片上的題目,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
同位相互檢查,相互評(píng)價(jià),
三、練習(xí):
練習(xí)二第1題:
先請(qǐng)學(xué)生看圖,說(shuō)圖意,
再列豎式計(jì)算。
第2題:筆算下面各題。
學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上,同位相互檢查。
二年級(jí)的教案數(shù)學(xué)篇2
教材分析
在一年級(jí)下冊(cè)教材中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí),初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過(guò)程,學(xué)會(huì)了運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)了1個(gè)格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。本冊(cè)教材在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過(guò)程,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)格子表示兩個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。和上一冊(cè)相比,最大的變化就是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大,條形統(tǒng)計(jì)圖每一格代表2個(gè)單位或者多個(gè)單位。內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生應(yīng)該比較感興趣。
學(xué)情分析
學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。由于年齡小,學(xué)生有意注意的時(shí)間較短,所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)多組織活動(dòng),多使用多媒體教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用,從而達(dá)學(xué)以致用。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)格子表示兩個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
過(guò)程與方法
1. 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,并會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。
2. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
使學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感和良好的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)格子表示兩個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)情景問(wèn)題置疑,引入新課
二、探究新知
三、聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)。
二年級(jí)的教案數(shù)學(xué)篇3
教學(xué)內(nèi)容:
估算
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。
2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,并解釋估算的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn):初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知:
1、口算下面各題:40×1060×2030×40300×70200×8012×400240×2130×330×311×50
2、求下面各數(shù)的近似數(shù):32、18、68、72、95、35、842選擇幾個(gè)數(shù)說(shuō)一說(shuō)是怎樣求近似數(shù)的。
3、估算:198×4305×6485×3182×5說(shuō)一說(shuō)你是怎么估的?
二、探究新知:
1、提出問(wèn)題:
(1)出示例2圖:請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解到什么?
(2)把在圖中獲取的信息匯總,說(shuō)成完整的一道題:大會(huì)堂里共有18排座位,每排22個(gè)座位。有350名同學(xué)來(lái)聽(tīng)課,能坐得下嗎?
2、探討估算方法。
(1)請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問(wèn)題的方法。引出算式:18×2222×18
(2)小組討論:怎樣估算得數(shù)?
(3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種估算方法。
方法一:18≈2022≈2020×20=400
方法二:18≈2022×20=440
方法三:22≈2018×20=360
(4)比較、評(píng)價(jià)。
3、嘗試解決問(wèn)題。
(1)請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用估算方法解決問(wèn)題。有一本書,它其中的一頁(yè)有23行,每行約有22個(gè)字。一頁(yè)大約有多少個(gè)字?
(2)組織交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、練習(xí)
1、完成練習(xí)十四的第7題:
(1)先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算;
(2)集體訂正,講講估算的方法。
2、練習(xí)十四第8題:
(1)學(xué)生認(rèn)真讀題,理解題目要求。
(2)“已經(jīng)種了的93棵樹(shù)苗是幾行?”這塊地有幾個(gè)93呢?
(3)請(qǐng)獨(dú)立列出算式并進(jìn)行估算。
四、總結(jié)請(qǐng)學(xué)生談收獲。
二年級(jí)的教案數(shù)學(xué)篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能:通過(guò)實(shí)際操作初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的,學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。
2、數(shù)學(xué)思考:學(xué)生通過(guò)觀察、比較、實(shí)踐操作、想像等一系列邏輯思維去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念,并明確感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
3、解決問(wèn)題:使學(xué)生能用觀察、比較、實(shí)踐等技能觀察生活中的事物,以及對(duì)事物產(chǎn)生好奇與興趣。
4、情感與態(tài)度:在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力,以及觀察、概括能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)物觀察,從不同方面觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。
教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷在不同角度觀察物體的過(guò)程,初步感知局部與整體的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。
教學(xué)工具
課件 玩具
教學(xué)過(guò)程
情景導(dǎo)入
1、逐張出示同一張圖片但不同角度的圖片,讓學(xué)生猜一猜這是什么?
2、(根據(jù)圖片的先后播出的順序有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō):是一個(gè)藍(lán)色的球;儲(chǔ)錢罐;小兔子)
3、從不同位置觀察物體,會(huì)看到什么呢?出題課題
探究新知
1、學(xué)習(xí)第58頁(yè)例5.
2、請(qǐng)同學(xué)們拿出玩具熊放在桌子上,分小組看看坐在自己座位上看到的熊貓形狀。
3、交流匯報(bào)自己所看到的形狀。
4、為什么熊貓會(huì)有這么多不同的形狀?
5、因?yàn)槭菑牟煌慕嵌热タ础?/p>
6、交換位置再觀察,說(shuō)說(shuō)在新座位上看到的熊貓形狀。
7、匯報(bào)交流
8、拿出自己喜歡的玩具,一組放一個(gè),坐在座位上認(rèn)真觀察。并說(shuō)出自己看的形狀。
課題練習(xí)
1、這些圖都是誰(shuí)看到的呢?把是誰(shuí)看到汽車的哪一個(gè)面用線連起來(lái)。
2、出示孫悟空的不同角度的圖片,說(shuō)一說(shuō)是他的哪個(gè)面?
拓展提升
1、課件出題圖片。
2、請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)他們分別給獅子拍了哪個(gè)角度的照片?
3、請(qǐng)小朋友介紹自己的觀察。
4、完成68頁(yè)的做一做。
課后小結(jié)
1、你今天收獲了什么?
2、師生總結(jié):
a、根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。
b、正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
二年級(jí)的教案數(shù)學(xué)篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索,使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商,初步學(xué)會(huì)用乘法 口訣求商。
2、經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程,了解用乘法口訣求商的思路。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)了解、嘗試不同的算法,體會(huì)用乘法口訣求商的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生合理選擇計(jì)算方法的能力。
教法:
談話、指導(dǎo)相結(jié)合法。確立學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人,將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際水平有效地結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在引導(dǎo)中探索,探索中提高。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、談話:同學(xué)們,上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了乘法口訣,你還記得嗎?我們?cè)囈辉嚤吵龀朔谠E表。(學(xué)生背出乘法口訣。)
(1)用口訣算出得數(shù)。
6×3=2×4=4×5=2×3=
(2)填空。
3×( )=63×( )=9
4×( )=12( )×3=12
( )×4=205×( )=15
說(shuō)一說(shuō)( )里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。
學(xué)生自主完成練習(xí)。
2、把12個(gè)○卡片平均分一分,并寫出除法算式。
二、探究新知
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出問(wèn)題。
呈現(xiàn)教材第18頁(yè)例1情境圖,講述猴媽媽給小猴分桃的故事。
提出問(wèn)題:12個(gè)桃,每只小猴分3個(gè),可以分給幾只小猴?
學(xué)生交流自的分法及寫出的除法算式。
教師板書:12÷3
2、探討計(jì)算方法。
(1)引導(dǎo):我們可以用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問(wèn)題,如果不動(dòng)手操作學(xué)具,怎樣算出結(jié)果呢?請(qǐng)各小組探討計(jì)算方法。
匯報(bào)交流,根據(jù)學(xué)生探討的情況,給予積極評(píng)價(jià)。
學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法,可能方法有:
①把12個(gè)桃,每只小猴分3個(gè),第一只分3個(gè),剩9個(gè),再分給第二只,剩6個(gè),再分給第三只,剩3個(gè),第四只分3個(gè),正好分完。
②1只猴子分3個(gè),2只猴子分6個(gè),3只猴子分9個(gè),4只猴子分12個(gè),正好分完,那么,12個(gè)桃,每只小猴分3個(gè),可以分給4只小猴。
③擺一擺。
每只猴對(duì)應(yīng)擺3個(gè),4只猴正好分完12個(gè),12被分成4個(gè)3,根據(jù)3乘4等于12,三(四)十二,,那么12除以3的商是4.
這樣的方法是直接用乘法口訣計(jì)算,我們?cè)谟?jì)算12÷3時(shí),想3×( )=12,三四十二,就可以直接得出12÷3=4
……
(2)教師引導(dǎo):剛才這些方法中,哪種方法比較簡(jiǎn)便?為什么?(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。)
教師小結(jié):第三種可以用乘法口訣想商,比較簡(jiǎn)便,我們可以試一試用乘法口訣求商的方法進(jìn)行計(jì)算。
算一算:12÷4=
(3)嘗試用乘法口訣求商。
出示教材第18頁(yè)“做一做”的習(xí)題,用自己喜歡的方法計(jì)算。
請(qǐng)學(xué)生用乘法口訣想:商是幾?
根據(jù)學(xué)生的交流,教師重述如:求12÷6的商,想6和幾相乘得12,因?yàn)椤岸?,所以商?。
三、鞏固拓展
1、完成教材“練習(xí)四”的第1題。
讓學(xué)生根據(jù)畫面信息,說(shuō)說(shuō)6÷3表示什么?(把6個(gè)氣球每3個(gè)分一份,可以分成多少份?或把6個(gè)氣球平均分成3份,每份是多少?)
6÷3等于幾,讓學(xué)生自己計(jì)算,說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
2、完成教材“練習(xí)四”的第2題。
(1)讓學(xué)生根據(jù)畫面信息,完成填空。(有12盆黃瓜苗,4個(gè)花盆,平均每盆種幾棵?)
(2)組織學(xué)生交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式實(shí)際含義,并說(shuō)出用哪句口訣想商。
四、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課你有什么收獲?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師小結(jié):
今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn),可以用乘法口訣來(lái)求商。計(jì)算時(shí),看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),就用哪句口訣求商。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了不少新知識(shí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算,老師相信你們會(huì)有更多的收獲。
二年級(jí)的教案數(shù)學(xué)篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、根據(jù)算式編出6的部分乘法口訣。
3、背出6的部分乘法口訣。
4、會(huì)讀、會(huì)寫并會(huì)運(yùn)用6的乘法口訣。5、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)算式編出6的部分乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)讀、會(huì)寫并會(huì)運(yùn)用6的乘法口訣。
教具準(zhǔn)備:課件、卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)引導(dǎo)
1、乘法口訣接龍1-5
2、找朋友游戲
三、新授
1、研究一六得六
(1)小朋友們你們看誰(shuí)來(lái)了?(出示課件小鴨子)來(lái)了幾只?(生齊數(shù):6只)板書:6
(2)列乘法算式
你能寫出一個(gè)乘法算式嗎?(生試寫)師板書:61
61等于幾呢?(生答:6)
(3)編乘法口??
誰(shuí)來(lái)編一編它的乘法口訣?(生試編:一六得六)
(4)引申
根據(jù)這個(gè)乘法口訣,我們還能寫出另外一個(gè)乘法算式嗎?(生試寫)
2、研究二六十二
(1)現(xiàn)在又游來(lái)了幾只小鴨?(生齊數(shù):6只)一共有多少只小鴨,我們用加法算式來(lái)寫一寫。(6+6=12)
(2)你能寫出乘法算式來(lái)嗎?(生試寫:62=12)
(3)編乘法口??
生試編乘法口訣:二六十二
(4)引申
根據(jù)這個(gè)乘法算式你能想到另外一個(gè)乘法算式是什么嗎?(生答:26=12)
2、研究三六十八
(1)現(xiàn)在又游來(lái)了幾只小鴨?(生齊數(shù):6只)一共有多少只小鴨,我們用加法算式來(lái)寫一寫。(6+6+6)請(qǐng)我們的計(jì)算器小博士來(lái)幫一下忙,加起來(lái)等于多少?(18)
(2)你能寫出乘法算式來(lái)嗎?(生試寫:63=18)
(3)編乘法口??
生試編乘法口訣:三六十八
(4)引申
根據(jù)這個(gè)乘法算式你能想到另外一個(gè)乘法算式是什么嗎?(生答:36=18)
揭題:這就是我們今天一起來(lái)研究的6的部分乘法口??
四、練習(xí)鞏固
1、背6的部分乘法口??
2、游戲:摘桃子
16 23 63 51 26
22 43 25 33 62
3、列出乘法算式
三六十八 二六( ) ( )得六
4、給小動(dòng)物找家
(發(fā)給小朋友乘法算式卡片)
16 26 14 61 62 41
23 34 22 32 43
二年級(jí)的教案數(shù)學(xué)篇7
教學(xué)內(nèi)容:
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)的整理和復(fù)習(xí)(教材第102頁(yè)內(nèi)容,練習(xí)二十一第1-3題)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí),使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問(wèn)題,提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度。
2、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生明確估算策略可以不同,估算策略要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整,才能使估算結(jié)果與實(shí)際相等。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí),使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問(wèn)題,提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度。
教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生明確估算策略可以不同,估算策略要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整,才能使估算結(jié)果與實(shí)際相等。
教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片及大屏幕出示相關(guān)的主題圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
1.教師出示口算卡片(教材102頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”第1題”)。
52+35 86—34 47+33
23+69 62—18 70—26
以開(kāi)火車的方式口算,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣口算的(口算步驟)。
2.總結(jié)歸納口算要注意些什么?哪些地方容易出錯(cuò)。
3.口算練習(xí)。完成第103頁(yè)練習(xí)二十一第1題。兩人一組,輪流出題計(jì)算,要求他 們互相評(píng)價(jià)。
?設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)獨(dú)立嘗試、交流、討論、進(jìn)一步感受估算策略的多樣性,明白應(yīng)該怎樣選擇恰當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?/p>
二、基本訓(xùn)練。
1.練習(xí)教材第102頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”第2題。
(1)讓學(xué)生采用不同方法獨(dú)自完成第2題。(可以口算也可以筆算) .
(2)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。
(3)、歸納總結(jié)“幾百幾十加減幾百幾十”。如果是口算應(yīng)注意哪些問(wèn)題;如果采用筆算,
要特別注意相同數(shù)位要對(duì)齊;如果是進(jìn)位加或是退位減又必須注意哪些問(wèn)題。
?設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)游戲的形式提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2.筆算練習(xí)。
完成練習(xí)二十一第2題。
仿照第2題的形式先由教師出數(shù),學(xué)生算;然后2個(gè)同學(xué)一組,相互出數(shù),相互計(jì)算。
三、技能訓(xùn)練。
1.集體研討教材第102頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”第3題。
(1)大屏幕出示第3題情景圖,要求學(xué)生認(rèn)真觀察。
(2)討論交流題目中的條件有哪些?聰聰提出的問(wèn)題是什么?
(3)交流各自的估算過(guò)程及結(jié)果,集體評(píng)價(jià)訂正。
2、鞏固練習(xí)。
完成練習(xí)二十一第3題。
先獨(dú)自估算出結(jié)果,然后集體交流估算的思考過(guò)程。同時(shí)教師可結(jié)合這一學(xué)習(xí)內(nèi)容使 學(xué)生了解到上海的“東方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔,增強(qiáng)學(xué)生的.民族自豪感。
四、復(fù)習(xí)總結(jié)
1.這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)內(nèi)容?請(qǐng)你口述一遍1
2.通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí),你又有了哪些收獲?還存在問(wèn)題嗎?
教學(xué)反思:
二年級(jí)的教案數(shù)學(xué)篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。
2、 我能說(shuō)出生活中各種平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3、 我能在方格紙上數(shù)出圖形平移的格數(shù)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、 正確辨別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
2、 能在方格紙上數(shù)出圖形平移的格數(shù)。
學(xué)習(xí)流程:
一、 感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
課件出示8個(gè)運(yùn)動(dòng)的畫面:升國(guó)旗、纜車、小汽車、火車、紙風(fēng)車、風(fēng)車、風(fēng)扇、時(shí)鐘。
想一想:物體在平移的有:
物體在旋轉(zhuǎn)的有:
二、理解平移和旋轉(zhuǎn)的特征
1、小組匯報(bào),說(shuō)出分類的理由。
2、聯(lián)系實(shí)際,理解概念。
課件出示:運(yùn)動(dòng)著的小汽車、火車、升旗、滑滑梯。
想一想:平移有什么特點(diǎn)?
看來(lái)物體不久可以( )平移,也可以(? )平移,還可以(? )平移。在移動(dòng)過(guò)程中,物體的本身方向(? ),物體沿( )移動(dòng)。
課件出示:旋轉(zhuǎn)又有什么特點(diǎn)?
旋轉(zhuǎn)是物體圍繞(?? ? )或( )作(? )運(yùn)動(dòng),本身方向( )。
3、 邊說(shuō)邊做。(課件出示)
4、 生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。
5、 全班展示交流。
三、 平移距離。
課件出示:
1、小樹(shù)向( )平移了(? )格。
2、鴨子向( )平移了(? )格。
3、房子向( )平移了(? )格。
4、把向右平移4格后得到的小船涂上顏色。
四 、反饋總結(jié)。
1、先找對(duì)應(yīng)點(diǎn)或邊,后數(shù)格數(shù)。
2、看一個(gè)圖形移動(dòng)多少,只需看這個(gè)圖形上的某一點(diǎn)移動(dòng)多少就可以了。
五、欣賞美麗的圖案。(課件出示)