經(jīng)過多年的工作經(jīng)歷，教師制定教案的能力一定都有所加強(qiáng)，寫好教案是為了帶給學(xué)生們一個(gè)美好的教學(xué)感受，以下是范文社小編精心為您推薦的22富饒的西沙群島教案5篇，供大家參考。
22富饒的西沙群島教案篇1
教材分析
?富饒的西沙群島》是第五冊(cè)第六單元一篇優(yōu)美的寫景文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開，思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確而具體。
學(xué)情分析
1、在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)并運(yùn)用知識(shí)樹的形式教學(xué)。這種板書在本課中給學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的整體形象，回顧了全文的寫作順序，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足之處，沒有將寫作的方法及特點(diǎn)，在知識(shí)樹中呈現(xiàn)，使得構(gòu)建不充分不完整。 2、本課我采用小組合作的方式，通過三個(gè)自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生分層次來(lái)學(xué)習(xí)和體會(huì)文章。自學(xué)指導(dǎo)一，整體掃描，讓學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)。自學(xué)指導(dǎo)二，讓學(xué)生理清文章的寫作順序。自學(xué)指導(dǎo)三，細(xì)讀品位。學(xué)習(xí)前提出了明確學(xué)習(xí)要求，然后讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生興趣濃厚，積極性非常高。在講到西沙群島物產(chǎn)的時(shí)候，我反復(fù)讓學(xué)生朗讀，學(xué)生在練讀中積累、運(yùn)用語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)
１、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等１３個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個(gè)詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
４、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？
配錄像，教師解說(shuō)“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，追問“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查，小組匯報(bào)。
（1）以字帶詞，理解字義。
檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解。“綻開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。
五光十色
1、問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們?cè)趺醋x？
2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？
（通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）
各式各樣
1、問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）
2、問：怎么讀？
3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
22富饒的西沙群島教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2．有感情地朗讀課文第二、三自然段。
3．了解我國(guó)西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
了解我國(guó)西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
從詞句中領(lǐng)會(huì)景物的美麗神奇，動(dòng)物的有趣可愛，從而產(chǎn)生喜愛的情感
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
（1）導(dǎo)入
小朋友們坐端正了，我們一起來(lái)看一下今天要學(xué)習(xí)的課題是——富饒的西沙群島(齊讀課題)
師：饒字是二聲，又是翹舌音，跟老師再讀一下——富饒。富饒是什么意思？（富有）至于為什么說(shuō)西沙群島是富饒的，相信在學(xué)了這篇課文后你們一定會(huì)明白的。
（2）借助地圖，簡(jiǎn)介西沙群島
西沙群島是我國(guó)南海的四大海島之一，下面我們來(lái)看一下她的地理位置。這是中國(guó)地圖，西沙群島位于海南島東南約180海里處?？?，這就是西沙群島，她是我國(guó)最南端的領(lǐng)土之一，那里有許多解放軍日夜守衛(wèi)在那里，保衛(wèi)著祖國(guó)的南大門，所以也被稱為“海防前哨”。一起來(lái)讀一讀這句話。(隨機(jī)出示句子：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。”)
（3）西沙群島的總印象
課文我們都預(yù)習(xí)過，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島留給你的印象？（壯觀美麗）
課文第一自然段中也有兩個(gè)詞語(yǔ)概括了這一點(diǎn)，能把它們找出來(lái)嗎？（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）
三、初讀感知，認(rèn)讀生詞
1、小朋友們，不深入到字里行間，就無(wú)法感受到語(yǔ)言文字的魅力。下面請(qǐng)大家自由讀課文，讀之前先聽清楚要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，碰到難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍
（2）整篇課文是圍繞那句話寫的？用“——”劃出
（3）想一想，課文寫了西沙群島的哪些事物？
2、認(rèn)讀生詞
師：我們先來(lái)看看這課的生字寶寶
（1）認(rèn)讀生字，帶拼音讀，去掉拼音讀
饒嶼崖威武纓
參棲卵漁瑰蠕
（2）生字組成的詞語(yǔ)，開火車讀，易錯(cuò)字提醒
山崖峽谷珊瑚海參
威武蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息
堆積紅纓茂密海防前哨
瑰麗無(wú)比成群結(jié)隊(duì)祖祖輩輩
師：這幾個(gè)字提醒一下。這幾個(gè)詞語(yǔ)我們?cè)賮?lái)讀一遍。
3、交流
師：下面我們來(lái)交流一下剛才的問題。（板書：）
海面海水
海底珊瑚海參大龍蝦魚
海灘貝殼海龜
海島鳥
小結(jié)：課文也正是從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面展開描寫的。
四、講讀海面
1、過渡：小朋友們，讓我們先到海面上去看看吧。誰(shuí)來(lái)讀一讀第2自然段？指讀
2、理解海水的美麗
師：這里的海水給你什么樣的感覺？課文中也有兩個(gè)詞概括了海水的特點(diǎn)，是？（板書：五光十色瑰麗無(wú)比）
“五光十色”是不是說(shuō)五種光十種顏色？都有些什么顏色呢？能找出課文中的有關(guān)句子來(lái)讀讀嗎?（隨機(jī)出示圖片，找出對(duì)應(yīng)顏色）
師：給它換種說(shuō)法，說(shuō)“五顏六色”，好不好？為什么？
師：是的，海水在陽(yáng)光的照射下是清澈透明的，有如液體寶石閃閃發(fā)光。（隨機(jī)出示圖片）
師：來(lái)，讓我們帶著驚喜的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀這段話，讀出海水的美麗。
師:是呀，海水這么奇特美麗，怪不得說(shuō)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢!
3、海水奇特的原因
（1）西沙群島一帶的海水怎么會(huì)有這么多種顏色呢？誰(shuí)能用上文中的句子來(lái)回答？（隨機(jī)出示圖片，利用簡(jiǎn)筆畫理解）。
（2）讓我們用上“因?yàn)椋浴钡年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把原因解釋得更加清楚吧。（指答2個(gè)，齊讀）正因?yàn)檫@樣，海水的顏色才會(huì)不一樣。
五、講讀海底
1、過渡：西沙群島的海水這么美麗、神奇，你可知道在這些海水里，都隱藏著哪些可
愛的小動(dòng)物嗎？第3自然段一共三句話，每句話都寫了一樣事物。
2、珊瑚
誰(shuí)來(lái)讀一讀第一句話。（讀后隨機(jī)出示圖片）
這些珊瑚真是千姿百態(tài)，千奇百怪，美麗極了！“有的像綻開的花朵”，“綻開”是什么意思？誰(shuí)能用自己的手勢(shì)做“綻開”的花朵形狀？
師：真能干/很有創(chuàng)意/多么好看的珊瑚
師：“綻開”這個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫出了珊瑚的形態(tài)美，就像張開笑臉的花?。ㄖ缸x2個(gè)，齊讀）
3、海參
師：珊瑚是各種各樣的，那海參和大龍蝦呢，它們都是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
（1）師：是呀，海參就像一位海底的老人總是在那里慢慢地懶洋洋地蠕動(dòng)（輕、慢），而大龍蝦則像一位英勇的戰(zhàn)士，全身披甲，在四處巡邏，多有意思呀?。ㄟ呎f(shuō)邊隨機(jī)出示圖片）
(2)我現(xiàn)在把它們調(diào)換一下，“海參到處都是，劃過來(lái)，劃過去，樣子挺威武。大龍蝦在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。”行不行，為什么?(是呀，海底的生物有著它們各自的生理特點(diǎn)，不能張冠李戴，課文的用詞又是多么的準(zhǔn)確！)
（3）下面我們男孩子女孩子合作一下。女孩子讀海參，男孩子讀大龍蝦；女孩子要讀得輕些、慢些，男孩子要讀得響亮些、快些。女孩子！
5、海底除了珊瑚、海參、大龍蝦，更多的是魚。小朋友看到第4自然段，從哪些詞語(yǔ)中可以看出魚的數(shù)量很多？把它們整個(gè)圈出來(lái)（成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、數(shù)不清、一半是水，一半是魚）
（1）理解魚多
“一半是水，一半是魚”的意思是說(shuō)西沙群島上的水里左邊一半是水，右邊一半是魚嗎？
（2）理解魚的美麗
師:西沙群島的魚不僅多而且很美麗。下面我們?cè)賮?lái)合作一下，不過這回是老師和你們合作，我說(shuō)“有的”，你們就讀出文中相應(yīng)的句子。好，讓我們一起把這些美麗的魚兒招引過來(lái)。
（學(xué)生說(shuō)句子教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片）
師:誰(shuí)能用自己的朗讀讀出它們的不同樣子，任意選擇兩條魚來(lái)讀。（指讀）
師:我好像看到魚兒在翩翩起舞
師:這么多這么美的魚，讓我們把它們留在心底吧，一起來(lái)讀一讀第四自然段。（齊讀）
（3）小練筆
師:西沙群島的海里只有這幾種魚嗎，魚的種類還很多呢?。S機(jī)出示圖片）趕緊拿起筆寫一寫，寫出魚的顏色和形態(tài)，像什么？
師:有能力的小朋友還可以寫好幾種魚，用“有的......有的??”把它們連接起來(lái)，有興趣的小朋友下課后再去寫寫。
六、課堂小結(jié)
今天我們知道了整篇課文是圍繞第一自然段寫的，接著分別從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面展開描寫。海面的水是五光十色、瑰麗無(wú)比的，海底更有著有趣可愛的小動(dòng)物，有各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，成群結(jié)隊(duì)的魚。下節(jié)課我們將進(jìn)一步走進(jìn)西沙群島，去海灘、海島上看看。好，下面讓我們來(lái)寫幾個(gè)字。
七、布置作業(yè)
1、指導(dǎo)書寫生字“懶”“威”“武”
（1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)“威”“武”的筆畫
（2）威的第三畫是（一），查部首“戈”武沒有撇，查部首“一”
2、完成作業(yè)本上相關(guān)練習(xí)
板書設(shè)計(jì)：
富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美海面海水
物產(chǎn)豐富
海底珊瑚海灘貝殼海島鳥海參大龍蝦海龜魚
22富饒的西沙群島教案篇3
(一)、說(shuō)教材
1、教材的分析：
?富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)的一篇精讀語(yǔ)文，它主要介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。
課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門——西沙群島。
本文安排在第五冊(cè)第六單元中，本組課文語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中，慢慢領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，邊度邊體會(huì)作者的思想感情;使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的美麗。
本文共有7個(gè)自然段，可以分三個(gè)部分來(lái)理解，這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來(lái)寫的。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，師生之間相互交流，各抒己見，說(shuō)出自己的見解。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、本文講到的海產(chǎn)品較多，課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語(yǔ)，通讀課文，畫出不懂的詞句。
2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語(yǔ)句，用詞準(zhǔn)確，寫得生動(dòng)形象，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會(huì)意思。
3、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握好生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。
4、了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)《大綱》要求，我把文中有關(guān)的詞句，來(lái)了解西沙群島的美麗富饒定為重點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情為教學(xué)難點(diǎn)。
(二)說(shuō)學(xué)情
這篇精讀的介紹課文，我教學(xué)的對(duì)象是我省的孩子們，他們大多數(shù)都是來(lái)自本地方。對(duì)于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知，所以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的了解。感受西沙海島風(fēng)光的美麗;學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
學(xué)生可從三部分來(lái)領(lǐng)悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。圍繞什么寫的，學(xué)生可邊讀邊欣賞，朗讀時(shí)要帶著欣賞，贊美的心情，為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光。
(三)說(shuō)教法
?富饒的西沙群島》一文，我主要是結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風(fēng)光景色來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思想感情。我采用了：讀書法、創(chuàng)設(shè)情境、提問等幾種教學(xué)方法。
1、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神，讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。
2、結(jié)合課文意圖了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無(wú)比”。為什么海水會(huì)有這么多種顏色?(高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來(lái)對(duì)比)
3、加強(qiáng)朗讀，為什么文中說(shuō)“一半是水，一半是魚”有是鳥的天下，這里老師有提示學(xué)生自讀自語(yǔ)。劃出有關(guān)的詞句，這樣的教學(xué)思路既合理，又符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)興趣。
(四)說(shuō)學(xué)法
“以讀為本”乃是新大綱的要求，能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以人為本，重視孩子們的心靈感情，交流合作。啟發(fā)想象來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維能力。通過教材內(nèi)容，讓他們懂得當(dāng)時(shí)作者描寫西沙群島的思想感情。
(五)說(shuō)教學(xué)程序
根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實(shí)際情況;下面是我說(shuō)《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
同學(xué)們，西沙群島是我過南海上的一群島嶼，這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方，讓我們邊讀邊欣賞美麗的風(fēng)光吧!
1、我先整體入手，先讓學(xué)生自由朗讀全文，指名分段說(shuō)出本段或者部分所寫的意思。好讓學(xué)生深深的體會(huì)到西沙群島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境”的感覺來(lái)。
設(shè)想：“一半是水，一半是魚”文中是如何說(shuō)明的。(種類多、品種奇異)
2、啟發(fā)想象，幫助學(xué)生更好地深入理解課文，讓學(xué)生讀二至四自然段，找出有關(guān)的句子：魚多，鳥的天下，如何理解;這一部分為朗讀重點(diǎn)。第二段對(duì)海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下顯然了：樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。這樣的教學(xué)程序既能說(shuō)明作者描寫合理，師生教學(xué)也輕松。
3、細(xì)讀表情
學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當(dāng)深入的理解，體會(huì)到海島“美麗、富饒”實(shí)際。同時(shí)使讀者體會(huì)到祖國(guó)的美麗。
(六)說(shuō)板書設(shè)計(jì)
本課的板書較為簡(jiǎn)單明了，達(dá)到突出文章的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，又能使學(xué)生明白。
22富饒的西沙群島
一、西沙群島——(南大門)水：五光十色、瑰麗無(wú)比
一半是水，一半是魚——(品種多，奇異多樣)。
鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。
22富饒的西沙群島教案篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等１３個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
４、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
【課前準(zhǔn)備】
１、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
２、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
一、激趣導(dǎo)入
１、多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說(shuō)過西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
２、多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
１、讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）
２、學(xué)生自由讀課文:
⑴明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
⑵學(xué)生自由讀課文。
３、檢查自讀情況:
⑴檢查生字新詞。
⑵檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過讀課文知道了什么。
三、重點(diǎn)探究
１、凸現(xiàn)重點(diǎn):
⑴課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐
⑵文中是怎樣具體描寫這兩方面的？
２、自主感悟:
⑴請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
⑵小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。
３、合作探究:
探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
①你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面五光十色瑰麗無(wú)比）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？
②海水真美呀！說(shuō)說(shuō)瞃，為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？
③這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)──（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。
探究二：（根據(jù)學(xué)生回人，多媒體出示）
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
①你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）
②教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！
③學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
五、布置作業(yè)
１、練習(xí)朗讀第一至四自然段。
２、抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍。
22富饒的西沙群島教案篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、課時(shí)安排：
三課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他。
五、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無(wú)比?！保ㄐ本€表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著?！?/p>
3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢？
問后引讀：
“是因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，”所以————要求學(xué)生接讀
“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以————要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了?！?/p>
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲
（2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。
（3）課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。
（4）總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？
（5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
（1）指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）
（2）從哪些詞可以看出來(lái)魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來(lái)體會(huì)。
（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)
有的全身布滿彩色的條紋
有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長(zhǎng)滿刺兒
3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
（1）自學(xué)提綱：
a、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。
b、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來(lái)？
（2）學(xué)生分層朗讀。
（3）交流畫出的詞語(yǔ)。
教師板書：
貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜：有趣、龐大。
4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
（2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系?！傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”
（3）指導(dǎo)感情朗讀。
5、學(xué)習(xí)了2——6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。
三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。
