我們在寫教案的時候都是要做到精心設(shè)計的，通過寫一份教案，從而提高大家的專業(yè)能力，以下是范文社小編精心為您推薦的月亮幼兒教案7篇，供大家參考。
月亮幼兒教案篇1
目標(biāo):
1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動過程：
一、 導(dǎo)入
1、 師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什么船？出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱。
2、 師：嗯，這是一艘月亮船，今天啊，老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事
二、傾聽故事。
1、故事的題目叫什么？
2、教師講述第一段故事。
（1）蒲公英為什么哭呀? （因為蒲公英迷路了）
（2）提問：蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？（陌生的樹，陌生的山，陌生的小河）
（3）提問：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？
（4）提問：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？
（5）提問： 蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？
3、 教師講述第二段故事。
提問：
①世界上最大的海洋是哪一個？ (太平洋)
② 世界上最高的是什么山？ (喜馬拉雅山)
③ 世界上最大的廣場是什么廣場？ (天安門廣場) ④世界上最長的城墻是什么城墻？(萬里長城)
5 蒲公英的家到底在哪？ (萬里長城大墻下的一棵小草旁) ○
4、蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？
小結(jié)：我們喜歡中國，因為中國有世界上最長的城墻――長城 、最大的廣場――天安門廣場、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。
三、延伸：
1、播放課件，欣賞中國其他的名勝古跡。
我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（故宮、兵馬俑）
2、欣賞視頻。
作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們一起來歌頌祖國。
月亮船
有一次， 一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，?。∵@是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！?/p>
善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家?！?/p>
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了
一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，
蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女?！薄霸僖?，孩子，記住你的家叫中國??”仙女說著，駕著月亮船走了。
月亮幼兒教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌，讀準(zhǔn)“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。
2、在學(xué)習(xí)過程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的興趣。
3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
準(zhǔn)備：
1．課件ppt
2．頭飾
過程：
一、激發(fā)興趣，引入主題
師：今天，小雪給小朋友帶來一個新朋友，它喜歡到了晚上出來，掛在天上，有時圓圓的，有時彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰呀？
師：對我是月亮，我有個特別好聽的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？
師：我家有一座特別大的房子，里面住著許多人，你們猜猜會有誰住在里面呢？
師：到底誰住在里面呢，我們一起來看看。
二、觀看課件ppt 理解學(xué)習(xí)兒歌
師：這是誰？（媽媽）媽媽出去會干什么？幼兒自由說，然后出示菜籃。
師：媽媽出去－－－－買菜，里面住著誰？（出示奶奶）
師： 奶奶出去干嘛？（起腳）里面住著誰？（小鳥）
師：小鳥出去又干啥？（小鳥出去飛飛）里面住著誰？（烏龜）
師：烏龜出去干什么？（烏龜出去爬爬）里面還住著誰？（娃娃）
師：你覺得娃娃想吃什么？（娃娃想吃雞蛋），變變變，變出一個大雞蛋。
三、觀看多媒體 完整欣賞兒歌
1、師：寶貝們，月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）
2、師：月亮巴巴編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。（利用動作幫助幼兒理解記憶）
四、看圖譜 朗誦兒歌
師：你們也來念念好嗎？先看看小雪是怎么念的。（看圖譜念）
師：現(xiàn)在我們看著圖譜，用好聽的聲音念一遍。好嗎？
五、接龍游戲 分組朗誦
1、接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。（念上題目）
2、男女分組念（接龍游戲）男孩念第一句，女孩念第二句。
六、捉迷藏的游戲
1、第一次游戲
師：月亮巴巴也帶來了一個好玩的游戲，你們想玩嗎？首先請五個小朋友當(dāng)月亮巴巴的家人，誰來當(dāng)媽媽、奶奶······
說游戲的要求：請云朵姐姐當(dāng)月亮巴巴，你們五個要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友說兒歌，當(dāng)說到誰出來了，你就趕緊走出來，要加上好看的動作。我們來試一試。
2、第二次游戲
附兒歌：
月亮巴巴
月亮月亮巴巴，里面住個媽媽。
媽媽出來買菜，里面住個奶奶。
奶奶出來洗腳，里面住個小鳥。
小鳥出來飛飛，里面住個烏龜。
烏龜出來爬爬，里面住個娃娃。
娃娃要吃大雞蛋，變出一個大—雞—蛋。
反思：
?月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。 “連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
在活動中，大部分幼兒能積極參與，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時，王紫嫣、來昊陽、 喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關(guān)了，我分析：首先是時間有些長了，個別孩子的堅持性較短，應(yīng)關(guān)注個別孩子。其次：這幾個孩子坐在后面，前面的孩子做動作回?fù)踝∷麄?，由于沒有老師的關(guān)注會逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。
所以，在每次活動之前，教師應(yīng)將孩子備好，關(guān)注到每個孩子，才能讓他們參與積極。
小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。
月亮幼兒教案篇3
活動目標(biāo)：
1、能將自己的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、活動課件、音樂磁帶。
2、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個。
3、彩筆、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
活動過程：
放《月亮船》音樂，領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。
一、說說月亮像什么？
1、出示星空背景圖，引出故事。
（放課件）晚上，月亮悄悄的出現(xiàn)在天空上，小朋友你們看月亮像什么？（幼兒展開想象）一群小動物們正在院子里乘涼，看到了月亮，它們也開始議論起來。
2、教師有感情地講述故事《月亮》，拓展幼兒思路。
教師講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想象，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想象的空間。
3、啟發(fā)鼓勵幼兒展開想象。
講完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想象：你希望月亮是用什么做的呢？（幼兒各抒己見，教師及時給與肯定鼓勵）
4、出示小兔的想法，激發(fā)幼兒產(chǎn)生飛向太空、向往月球的愿望。
師：小兔的想法和其它小動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
將其他小動物與小兔的想法進(jìn)行比較，進(jìn)一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨特、多么有意義！
二、畫奇特的月亮
1、拓寬幼兒思維，引發(fā)奇想
如果我們坐著飛船到月亮上，一打開艙門，你想看到月亮上有什么？（幼兒大膽想象，教師及時給予肯定）
提示：五顏六色的星星、各種機(jī)器人、美麗的城市、和地球一樣有各種生命、可愛的外星動物、兒童樂園、高速公路……
2、幼兒畫，教師巡視指導(dǎo)。
月亮上會有什么呢？相信小朋友還能想象出更多奇特的事物。下面請先在白紙上畫一個大大的月亮，然后把你的想象的事物大膽的畫出來。（提出繪畫要求）
及時發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。
三、作品展覽，引導(dǎo)講評。
將作品張貼在星空背景圖上，請部分幼兒把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
請其他幼兒對作品發(fā)表意見。
（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表達(dá)能力，逐步學(xué)會欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達(dá)到資源共享，互相提高的作用。）
教師根據(jù)幼兒講述情況，進(jìn)行評價小結(jié)。
四、教師總結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒求知探索欲望。
師：剛才小朋友們都想象出月球上有好多奇特的事物，給月球勾畫出了一幅美麗的畫面，月球上到底是什么樣呢？（放課件）小朋友想不想知道？大家還記得楊利偉和其他宇航員叔叔已發(fā)現(xiàn)了許多秘密，小朋友可繼續(xù)看書或和家長上網(wǎng)查閱了解，但還有更多的奧秘等待人類去探索，你們想長大后和楊利偉叔叔那樣到太空、月球中探索嗎？那么請你們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，掌握更多科學(xué)知識，老師相信你們長大后一定有人能坐上自己設(shè)計的飛船，帶著自己的夢想飛向月球、飛到更遠(yuǎn)的星球，像火星、木星上去探索、做客、居住，到整個太空遨游。
五、活動延伸
1、活動后對未講述的作品可引導(dǎo)幼兒互相講述。
2、繼續(xù)鼓勵幼兒和家長一起通過查找圖書、網(wǎng)上瀏覽等方式收集、了解有關(guān)太空、月球的資料和知識。
月亮幼兒教案篇4
活動目標(biāo) ：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、依據(jù)故事提供的線索大膽的想象，并學(xué)說句子 “***，你到我的背上，說不定我們夠得到呢！”
3、體驗故事中小動物們齊心協(xié)力，成功吃到月亮后的快樂心情。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
ppt、音樂舒伯特的《小夜曲》、每人各一本圖書《月亮的味道》
（運用多媒體，能更好地幫助孩子理清故事的線索以及規(guī)律；通過操作，加深幼兒對故事的理解。）
活動重點：
感受故事的有趣發(fā)展，嘗試想象并講述故事小動物們的活動與對話。
活動過程：
一、以問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒猜想和閱讀的興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一些好吃的，你們能說出它們的味道嗎？
（通過孩子的生活經(jīng)驗遷移到繪本的閱讀線索，激發(fā)幼兒說的欲望，從而讓幼兒帶著一絲懸念、一絲疑惑進(jìn)入繪本的閱讀。）
2、出示封面和封底，通過月亮形狀上的變化讓幼兒猜想故事的內(nèi)容。
“有這么一群可愛、充滿了好奇的小動物，它們也想嘗嘗味道，你們知道它們想吃什么？想嘗嘗什么的味道嗎？
（對于繪本類圖書而言，封面和封底很重要，因為它承載著重要的信息，隱藏繪本內(nèi)容的重要線索，引發(fā)幼兒想象并嘗試表達(dá)，所以閱讀從封面開始。）
二、幼兒自主閱讀，大膽想象與表述。
月亮?xí)鞘裁次兜滥兀磕銈兿胫绬?？它在高高的天上，這群小動物能吃到嗎？這個秘密就藏在老師今天帶來的這個繪本里，讓我們一起來看看吧。
(《指南》在對幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。在閱讀時幼兒主動積極參與，并用自己的經(jīng)驗解釋圖書中的信息，用自己的速度閱讀。在閱讀前提出問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理需要，有意識地閱讀圖書，給予幼兒一個猜想的空間，能夠調(diào)動幼兒的多種感官共同參與，誘發(fā)幼兒閱讀的興趣。)
三、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，從中體驗故事的有趣及小動物們合作分享的快樂。
（一）、播放課件第一頁，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、黑暗中是什么在偷看著月亮？有幾雙眼睛？能說說有幾只小動物嗎？
2、為什么小動物都向上看？它們會想些什么？
3、教師小結(jié)：它們盯著月亮，都有一個共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口呀!可是不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠到月亮？
（教師通過多樣性，開放式的提問引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間，有效完成目標(biāo)）
（二）播放課件2頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
1、誰第一個想去摘月亮？它是怎樣去的？表演小海龜爬山的樣子。
2、是呀小海龜?shù)霓k法真不錯?？墒撬皆铝亮藛幔?/p>
（三）播放課件3頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
1、爬到山頂，月亮近了。可是，小海龜還是夠不著。小海龜怎么辦呢？（幼兒發(fā)揮想象表述）月亮的表情怎么樣？
2、幼兒根據(jù)動物局部特征猜出小海龜請來誰。引導(dǎo)幼兒學(xué)說句型“大象，你到我的背上，說不定我們夠得到呢。”
（教師講述繪本片段，一方面是幫助孩子理解故事的內(nèi)容，另一方面也是了解動物與月亮的不同心理，同時，也是為孩子的自主講述提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。根據(jù)動物局部特征猜來幫助的小動物讓孩子更直觀地感受到了月亮與動物玩游戲的樂趣，更形象地幫助孩子理解故事內(nèi)容。）
（四）播放課件4頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
1、大象有沒有夠到月亮呢，為什么？它會怎么辦呢？
2、幼兒觀察說出請來的小動物，引導(dǎo)幼兒說句型“***，你到我的背上，說不定我們夠得到呢?！?/p>
（“說”是幼兒繪本閱讀的基本能力。大班幼兒在語言表達(dá)上，句子結(jié)構(gòu)完整，有益于出現(xiàn)大量的復(fù)句。在《月亮的味道》中，出現(xiàn)最多的一個句式就是“***，你到我的背上，說不定我們夠得到呢。” 幼兒在這個句式出現(xiàn)兩次后，就能夠結(jié)合畫面嘗試說出完整的句型。）
（五）課件播放5頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
1、大象請來了誰？它會怎么喊呢？我們一起來學(xué)大象喊長頸鹿。
2、數(shù)一數(shù)有幾只小動物來嘗月亮。他們摸到了嗎？月亮覺得好玩，又輕輕往上一跳。長頸鹿努力伸長身子，可是還是夠不著。長頸鹿會請來誰？
（六）課件播放第6頁。
1、你們猜猜月亮是怎樣做的呢？小動物們會放棄嗎？他們還會繼續(xù)努力嗎？
2、這么多的小動物一個疊一個做成了梯子，它們的表情是怎么樣的？
（七）課件播放第7頁。
1、小猴子還是夠不到月亮，它請誰來了？
2、老鼠是怎樣爬上猴子的背？有沒有吃到月亮呢？
（有了前面的講述經(jīng)驗，孩子對講述的內(nèi)容、形式有了一定的了解，所以教師逐步地退出，給予孩子自主講述的機(jī)會。在講述過程中，孩子充分感受到了 “疊羅漢”的趣味性，釋放自己的情緒變化，跟隨動物產(chǎn)生積極的情感共鳴，充分感受故事中蘊(yùn)涵的互愛、快樂、分享的喜悅與滿足。）
（八）課件播放第8頁。
1、小老鼠吃到月亮了嗎？“為什么這么小的老鼠也能吃到月亮呢？”
2、現(xiàn)在月亮的表情是怎么樣的？
（九）課件播放第9頁引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)少了一個動物，引出小魚。
1、夜晚，仰望月亮想品嘗一口的動物一共有幾只呢？（九只）參加摘月亮的又有幾只呢？（八只）還有一只去哪里了呢？
2、小魚在想什么？你們認(rèn)為它說得對嗎？為什么？
（數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，引出小魚的出場，小魚的疑惑也同時是孩子的童趣疑惑，’小魚為什么要這么想？水里的月亮能吃嗎？）
四、幼兒閱讀繪本，懂得團(tuán)結(jié)力量大，體驗分享樂趣多。
（一）教師完整讀繪本。
“小朋友安靜翻書，跟著老師一起完整的閱讀繪本。”
（《指南》指出“大班幼兒應(yīng)具有初步的閱讀理解能力，能初步感受文學(xué)語言的美”教師與幼兒一起完整讀繪本，使孩子們比較清楚地看到故事發(fā)展的過程，進(jìn)一步理解故事意義。）
（二）、再次出示封面和封底的月亮，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)月亮表情的變化。
“誰來說說月亮是什么味道的？”
教師小結(jié)：是啊，小動物們一個疊一個做成梯子，它們?yōu)榱送粋€心愿一起努力，一起合作。終于讓老鼠夠到了月亮，看來集體的力量真大。小老鼠沒有忘記它們的好朋友，和它們一起分享了月亮。所以動物們覺得這是最好吃的東西。
（首尾呼應(yīng)，繪本主題的升華，讓孩子通過細(xì)微的觀察，體驗故事中小動物們齊心協(xié)力，成功吃到月亮后的快樂心情。）
五、延伸活動，想象遷移，繼續(xù)探索思考與月亮相關(guān)的問題。
“如果，讓你們也來摘月亮，你們會想出什么好辦法呢？你會邀請哪些朋友和你一起合作分享呢？”
活動反思：
?月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書名 “月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產(chǎn)生無數(shù)的小問號，在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神對孩子們來說具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。 在這次教學(xué)活動中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗故事的情趣?！吨改稀吩趯τ變洪喿x圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書用自己的速度閱讀。在教學(xué)過程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀，更幫助幼兒理解作品內(nèi)容，并進(jìn)而體會小動物們堅持不懈的精神。在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時做了一些精心的設(shè)計和安排 ，做到前后呼應(yīng)，從閱讀封面封底開始到結(jié)尾從仔細(xì)觀察封底封面月亮表情的變化結(jié)束，是孩子從猜想到反思的過程。
月亮幼兒教案篇5
活動目標(biāo)：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
活動重點：了解我國的一些名勝古跡。
活動難點：用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）
（2）教師提問，幼兒回答：
——“誰在哭??？”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
（1）幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪兒呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
（1）幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
——“你們在圖書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
（1）播放背景音樂，教師講述故事。
（2）幼兒自由結(jié)伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
（3）師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性
- 整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！
月亮幼兒教案篇6
課題：
大班語言《月亮船》
教材版本：
幼兒園建構(gòu)式課程
學(xué)科、年級和冊別：
大班上冊語言《中國娃》主題
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場；
2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力；
3、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點：
領(lǐng)略祖國秀麗山河，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)思路：
根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點，將教學(xué)貫穿于游戲中，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教具形象直觀，難易層層遞進(jìn)。
教學(xué)方法：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者；活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。
教學(xué)手段：
根據(jù)孩子好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點，把故事《月亮船》用能制作出動畫、聲音效果的flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成課件，以輔助教學(xué)，來完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《月亮船》；
2、故事磁帶；
3、入、退場音樂；
4、活動材料幼兒人手一份。
教學(xué)步驟：
一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動室。
師：（隨音樂做劃小船的動作進(jìn)入活動室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？
二、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。
㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。
傾聽后問：
故事的題目叫什么？
蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？
㈡通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
⑴播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第一段故事。
學(xué)習(xí)后問：
蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？
討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？
蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？
⑵播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第二段故事。
學(xué)習(xí)后請幼兒搶答：
世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）
世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）
世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）
㈢完整欣賞故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
㈣學(xué)習(xí)講述故事。
請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。
㈤培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感
問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感）
三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室
師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
附：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開眼睛一看，??！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家?！?/p>
善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！?/p>
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷路了，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女。”“再見，孩子記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。
月亮幼兒教案篇7
設(shè)計意圖：
在建構(gòu)主題《中國娃》中，我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進(jìn)行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國山河的秀麗，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，，所以我設(shè)計了本節(jié)活動。
一、活動內(nèi)容：大班語言社會活動——月亮船
二、活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
三、活動準(zhǔn)備：
“劃小船”音樂月亮船圖片
?月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片
“大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲
四、活動過程：
1、幼兒做著劃小船的動作進(jìn)活動室。
2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。
3、教師一邊演示課件，一邊講故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事發(fā)生什么事？
4、教師分段演示、講述課件，引導(dǎo)提問、模仿表演。
一段：從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。
提問：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么？什么是“陌生”呢？
蒲公英迷路了，它出現(xiàn)了什么表情？
誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演）
最后誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演）
最后蒲公英上月亮船沒有？它是怎樣上去的？
二段：月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。
提問：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告訴它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英看到了世界上最長的城墻，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什么？
5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？你們喜歡她嗎？請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么？（幼兒討論后提問）
6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉(xiāng)新密
7、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉(xiāng)。
8、師生共唱“大中國”結(jié)束。
