教案可以幫助教師靈活適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展需求，提高教學(xué)的創(chuàng)新性和適應(yīng)性，一篇優(yōu)秀的教案能夠幫助教師清晰地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了朋友你好教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
朋友你好教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
2、 能大膽地在集體面前念兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，cd
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問(wèn)好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來(lái)了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。（引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手，邊說(shuō)“你好，你好”。）
教師：小娃娃來(lái)了，我們要怎樣歡迎她？（引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說(shuō)“歡迎，歡迎”。）
教師：小娃娃會(huì)怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說(shuō)“謝謝，謝謝”。）
教師：小娃娃要走了，我們跟她說(shuō)再見(jiàn)吧。（引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說(shuō)“再見(jiàn)，再見(jiàn)”）
教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會(huì)有更多的`好朋友。
二、學(xué)念兒歌《好朋友》。
教師：有一首兒歌是說(shuō)好朋友的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2—3遍。
好朋友
我有一雙小小手，
拉來(lái)許多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“歡迎，歡迎”握握手
“謝謝，謝謝”拍拍手。
“再見(jiàn)，再見(jiàn)“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
朋友你好教案篇2
設(shè)計(jì)思路：
我們?cè)趯?shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)小班的孩子非常喜歡小動(dòng)物，他們喜歡模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，喜歡與小動(dòng)物有關(guān)的故事、游戲。同時(shí)，我們小班的小朋友在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累了一些常見(jiàn)動(dòng)物的感性知識(shí)。因此，本次活動(dòng)以孩子熟悉的、喜歡的小動(dòng)物為學(xué)習(xí)對(duì)象，目的是為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，也是關(guān)注了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。
我們知道，情景創(chuàng)設(shè)能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，能讓孩子在輕松、有趣的活動(dòng)中不知不覺(jué)中獲得發(fā)展，尤其是小年齡的孩子，特別適宜在情景中學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄兯季S是具體形象的，他們喜歡生動(dòng)活潑的對(duì)象，喜歡游戲，他們的世界是“童話”的世界，對(duì)他們來(lái)說(shuō)一切都是有生命的，一切都是可以對(duì)話的.。因此，在活動(dòng)中我已孩子熟悉的動(dòng)物為主角，為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣的情景——小動(dòng)物坐火車(chē)來(lái)做客、給小動(dòng)物送禮物，讓幼兒數(shù)數(shù)小動(dòng)物、分辨前后、初步感知序數(shù)，同時(shí)讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)說(shuō)話——先做后說(shuō)，活動(dòng)讓孩子在情景中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)目標(biāo)隱藏在情景之中，淡化學(xué)習(xí)目標(biāo)，弱化學(xué)習(xí)難度，這樣就會(huì)大大提高孩子的學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在情景中嘗試1—4數(shù)數(shù)、感知數(shù)量、前后、序數(shù)。
2、 初步了解動(dòng)物與食物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而進(jìn)一步親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小動(dòng)物形象：小貓、小狗、熊貓、小兔；火車(chē)背景圖；
2、 籃子4只；小魚(yú)、蝦、骨頭、竹筍等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師：
1、吳老師有好消息告訴你們，你們想不想聽(tīng)？今天呀，小動(dòng)物要和我們小班的朋友一起玩，你們高興嗎？（高興）
2、嗚……卡嚓、卡嚓，聽(tīng)，是什么聲音呀？（火車(chē)）哦，原來(lái)小動(dòng)物是乘著火車(chē)來(lái)啦！
3、 讓我們和小動(dòng)物打個(gè)招呼吧：小動(dòng)物，你們好！
二、師：
1、我們來(lái)看看來(lái)了哪些動(dòng)物朋友？（先3位，再兔子，再請(qǐng)出1位。）
2、一共有幾位朋友呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。（4）
3、誰(shuí)坐在最前面呀？誰(shuí)在最后面呀？
4、小狗的前面是誰(shuí)呀？后面呢？
師：
1、請(qǐng)小動(dòng)物下車(chē)好嗎？ 逐一拿下小動(dòng)物。
2、小動(dòng)物排隊(duì)排得真整齊呀！誰(shuí)排在第一呢？第二是誰(shuí)呢？……
三、師：
1、來(lái)了這么多朋友，你想請(qǐng)小動(dòng)物吃什么好吃的東西呢？和邊上的朋友說(shuō)說(shuō)。
2、幼兒自由講述。教師在過(guò)程中問(wèn)問(wèn)個(gè)別幼兒，師生互動(dòng)。
3、你們知道動(dòng)物朋友喜歡吃什么呢？
4、總結(jié)：你們真聰明知道動(dòng)物朋友喜歡吃的東西，原來(lái)小貓喜歡吃魚(yú)和蝦，小狗喜歡吃肉骨頭……
5、你門(mén)想不想給小動(dòng)物送他們喜歡吃的東西？老師也給動(dòng)物朋友準(zhǔn)備了禮物，這些禮物都藏在教室里的某一個(gè)地方，我們把它找出來(lái)好不好？記住，找的時(shí)候要想一想，你在什么地方找到了什么？
6、老師示范找禮物，并講清楚在什么地方找到什么。
7、幼兒找禮物
8、你在哪里找到了什么東西？這是誰(shuí)喜歡吃的呢？
四、師：我們把禮物送給小動(dòng)物好嗎？送的時(shí)候要和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
幼兒：給小動(dòng)物送禮物。
師：讓我來(lái)看看，小貓收到了哪些禮物？小狗……檢查結(jié)果。小動(dòng)物們真高興，謝謝我們小班的朋友！
五、師：小動(dòng)物要回家了，讓我們和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)！
朋友你好教案篇3
目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握和點(diǎn)音符和切分音符的唱法。
2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
準(zhǔn)備：
1、與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。
2、大鼓一個(gè)。
過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)教師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。
2、熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。
3、聽(tīng)曲調(diào)拍節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)9～24小節(jié)地節(jié)奏。
4、節(jié)奏游戲
活動(dòng)反思：
?我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：
1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
朋友你好教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以?xún)?nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用“去1”“添1”的方法使兩組物品一樣多
2．愿意探究，能仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
3．能與同伴一起友好地參與游戲和活動(dòng)，感受有朋友的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、胡蘿卜的圖片各5張 幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)《朋友對(duì)對(duì)碰》
活動(dòng)過(guò)程：
1. 游戲“找朋友”鋪墊
師：小朋友們，你們有朋友嗎？找到喜歡的朋友多么快樂(lè)！讓我們一起來(lái)玩“找朋友”的游戲吧！老師一開(kāi)始唱歌你們就好找朋友了，只用找一個(gè)，找到朋友就拉好小手，老師唱完就要?？。ń處熯叧柽吪氖郑?/p>
師：嗯，我來(lái)看看是不是每個(gè)人都找到朋友了（事先點(diǎn)好人數(shù)，若是奇數(shù)則老師加入）。哇，你們都找到朋友了，真棒！讓我們抱一個(gè)吧！你好朋友！
師：小朋友們先回到位置上去吧。接下來(lái)老師要加大難度了。我請(qǐng)幾個(gè)小朋友再來(lái)玩一次，這一回一定要男孩子跟女孩子拉拉手哦?。ㄕ?qǐng)4個(gè)男孩和5個(gè)女孩）開(kāi)始游戲！
師：男孩子、女孩子都找到自己的朋友了嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？那有什么辦法讓男孩子和女孩子一樣多？（引導(dǎo)出“加1”和“減1”的方法）
2. 情境“請(qǐng)朋友吃點(diǎn)心”導(dǎo)入
師：小朋友們真聰明！我們也抱一個(gè)吧！你好朋友！好了，謝謝你們，先回去把。今天小熊遇到困難了，你們來(lái)幫幫他好嗎？小熊邀請(qǐng)小兔子一家來(lái)做客。他準(zhǔn)備了小兔最?lèi)?ài)吃的胡蘿卜（出示圖片5只小兔、4根胡蘿卜，上下一一對(duì)應(yīng)排列，引導(dǎo)幼兒比較）有什么問(wèn)題？小熊準(zhǔn)備的胡蘿卜正好是每只兔子一根嗎？
幼：不是！
師：哪里看出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察胡蘿卜和兔子是否一一對(duì)應(yīng)）一只小兔子只能找一根胡蘿卜當(dāng)朋友，怎么辦呢？
幼：加一根胡蘿卜?。ㄈ绻變夯卮稹皽p去一根兔子，就回應(yīng)“可是客人都來(lái)了，你把這只小兔子請(qǐng)回去不好吧！”）
師：你們的小腦袋真聰明！過(guò)了幾天，小熊又請(qǐng)小兔子們來(lái)吃飯了，這回呀，一只兔子有事情來(lái)不了（出示圖片4只小兔、5根胡蘿卜，左右一一對(duì)應(yīng)排列，引導(dǎo)幼兒比較），什么情況啊？
幼：多了一根胡蘿卜！
師：對(duì)呀，那怎么辦呢？怎樣使小兔子跟胡蘿卜一樣多呢？
幼：減去一根胡蘿卜！
3. 朋友對(duì)對(duì)碰
師：看來(lái)這些都難不倒你們！（出示幼兒活動(dòng)材料第13頁(yè)）小朋友們你們看，小豬和小貓買(mǎi)了什么東西？哪些東西經(jīng)常一起使用，是可以做朋友的？（如鉛筆與書(shū)包都是學(xué)校用品，總是在一起）？
師：小豬和小貓去商場(chǎng)買(mǎi)了五次東西，你們比一比每次誰(shuí)買(mǎi)的得多，誰(shuí)買(mǎi)得少。如果左右兩邊的物品數(shù)量不一樣的，就選擇相同粘紙貼上，使兩邊物品的.數(shù)量一樣多。然后我請(qǐng)最快的小朋友說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法使小豬和小貓買(mǎi)的東西一樣多。
4. 總結(jié)
師：好，今天啊多虧了大家，用你們聰明的小腦袋想出“加1”和“減1”的方法，小熊才能讓小兔子一家吃得開(kāi)心，還幫那么多的物品找到了朋友。我們?cè)賮?lái)玩一次找朋友的游戲吧！（找到朋友玩石頭剪刀布）
朋友你好教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行表現(xiàn)并能簡(jiǎn)單地創(chuàng)編歌詞。（重點(diǎn)）
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽懙卣f(shuō)出好朋友的本領(lǐng)。（難點(diǎn)）
3、喜歡與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)同伴間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒創(chuàng)編歌詞的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：根據(jù)《找朋友》節(jié)奏打招呼
小朋友你們好我是親愛(ài)的'茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（說(shuō)）
師：孩子們你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔空?qǐng)伸出你的手拍一拍吧?。ǖ诙閺椬嘁魳?lè)）
二、基本過(guò)程：
1、彈唱音樂(lè)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的好朋友
師：我是你的好朋友。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出好朋友的名字）
師：那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面的朋友是怎樣打招呼的？（第一遍音樂(lè)老師唱，2—3遍音樂(lè)孩子找到朋友）
提要求：第一遍老師唱小朋友聽(tīng)，第二遍找到你的朋友，音樂(lè)結(jié)束馬上回座位。
歌詞：找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，我是你的好朋友。
2、根據(jù)《找朋友》的音樂(lè)，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞
師：我們剛才聽(tīng)到音樂(lè)里面的好朋友是怎么打招呼的（敬個(gè)禮，握握手），那你跟好朋友見(jiàn)面，除了敬禮握手之外，還可以怎么樣打招呼呢？（抱一抱、親一親、說(shuō)說(shuō)話、碰一碰……）那跟著音樂(lè)去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看誰(shuí)最有創(chuàng)意。（2—3遍音樂(lè)）
3、在老師引導(dǎo)下，能說(shuō)出朋友的本領(lǐng)（優(yōu)點(diǎn)）并能創(chuàng)編到音樂(lè)中去。
師：剛才茍老師和你們交了朋友，猜猜我還有沒(méi)有其他的朋友？我的朋友本領(lǐng)可大了，她會(huì)畫(huà)畫(huà)，她會(huì)跳舞……你的朋友都有哪些本領(lǐng)呢？（會(huì)穿衣，會(huì)穿鞋；會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)跳舞……）來(lái)我們一起唱出來(lái)吧！
師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的會(huì)畫(huà)畫(huà)，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
4、結(jié)束部分：一起找到好朋友，跟隨音樂(lè)離開(kāi)教室。
它山之石可以攻玉，以上就是一秘范文為大家?guī)?lái)的10篇《小班朋友你好教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
朋友你好教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。
2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一份
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)、理解故事1—2段：
（1）出示游來(lái)游去的小金魚(yú)形象
問(wèn)：它是誰(shuí)？小金魚(yú)游來(lái)游去想干什么呢？引出故事“小金魚(yú)找朋友”。
（2）幼兒看動(dòng)畫(huà)故事第1段
問(wèn)：小金魚(yú)想干什么呢？它先找到了誰(shuí)？它對(duì)小雞怎么說(shuō)的？小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）
（3）幼兒看動(dòng)畫(huà)故事第2段
問(wèn)：這次小金魚(yú)又找了誰(shuí)？它對(duì)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？小鳥(niǎo)能和它一起玩嗎？小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的'？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）
2、觀察故事第3段的畫(huà)面，理解內(nèi)容：
（1）問(wèn)：最后，小金魚(yú)找到了誰(shuí)？小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？它們會(huì)說(shuō)什么話呢？
（2）一起聽(tīng)第3段故事
3、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對(duì)話
4、游戲：小金魚(yú)找朋友一起玩
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)也可以和小金魚(yú)做朋友一起玩。
（2）出示會(huì)跑（跳）、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物，請(qǐng)幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)：“××?xí)斡?，可以和小金魚(yú)一起玩”，“××?xí)埽ㄌ?、飛），不會(huì)游泳，不能和小金魚(yú)做朋友”，并在畫(huà)面上操作將動(dòng)物分類(lèi)。
5、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡和哪個(gè)朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。
