教案在擬訂的時候，你們一定要考慮創(chuàng)新教學方法，新學期即將到來，相信教師一定都寫好教案了，下面是范文社小編為您分享的老師無教案最新8篇，感謝您的參閱。
老師無教案篇1
一、活動目標
1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習慣。
二、活動準備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾
三、活動過程：
1、導入師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。
師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。師：小兔子的禮貌用語說的對不對。
幼：不對師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應該怎么說？
幼：小兔子說沒關(guān)系(謝謝你)
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應該怎么說？
幼：小兔子說謝謝你(沒關(guān)系)
師：小兔子撞到了小貓是怎么說的？它應該怎么說？
幼：小兔子說別客氣(對不起)
師：小貓應該怎么說？
幼：小貓說沒關(guān)系
老師無教案篇2
活動目標：
1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。
2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛老師的情感。
4、愿意與老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書人手一冊。
3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動過程：
1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節(jié)的認識。
老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？
你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？
2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關(guān)心我們的？帶領幼兒閱讀畫面上的文字。
3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。
我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？
你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?？他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀?/p>
4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。
通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。
老師無教案篇3
活動目的：
1、讓學生了解父母平時為你的付出，體驗親情的無私和偉大。
2、通過活動，使學生懂得感恩。
活動過程：
一、背詩導入
1、同學們，母愛是最偉大的，唐代詩人孟郊的《游子吟》就贊美了母愛的無私與偉大。會背嗎？一起背一背。
二、回顧親情的溫暖
1、說說你的父母每天從早到晚要為你做哪些事？
2、講述自己成長過程中遭遇疾病和挫折時，父母為之付出血汗的故事。
三、交流回報親情的方式
1、父母為了我們的成長，含辛茹苦，青絲一天天的變成了白發(fā)。我們怎樣讓疲憊的父母露出笑臉呢？
2、學生發(fā)??
為父母捶捶背、洗洗腳、講講笑話、做做飯等。
3、學生講自己的孝道故事。
4、聽了這些故事，你想說什么？
四、發(fā)出號召
希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續(xù)用實際行動感謝我們的父母。同學們對父母的愛不能僅僅是停留在口頭上，而要體現(xiàn)在行動中，并且升華成一種習慣，讓我們用感恩的心去感恩我們的父母。
五、讀一讀
香九齡能溫席孝于親所當執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長宜先知。
老師無教案篇4
1、班主任宣布活動開始，主持人(甲、乙)上臺。
(甲、乙合)：同學們，為了我們的健康成長，老師嘔心瀝血，三年如一日。而我們即將帶著老師多后的培育和愛護，帶著老師殷切的希望進入新的學校，此時我們心里有千言萬語??
甲：風沙能吹老歲月
乙：但無論世事如何變幻
(甲、乙)：我們都不會忘記母校，不會忘記我們的老師。
甲：今天班會的主題 是——
(甲、乙)：感謝您!老師，祝福您!母校。
第一篇章 感謝您!老師
乙：是她，用辛勤的雙手幫助我們打開知識的門窗;
甲：是她，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田;
乙：是她，不辭辛勞，任憑雙鬢被粉塵染白;
甲：是她，嘔心瀝血，用雙手托起明天的太陽;
乙：是她，既平凡，又偉大; 甲：是她，既嚴厲，雙慈愛;
(甲、乙)：她，就是——老師!
甲：下面請聽由我們?nèi)嗤瑢W帶來的集體詩朗誦：——《我愛您，老師》
(全班同學深情地朗誦)
乙：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古至今，有許多贊美老師的詩句和文章。同學們，根據(jù)自己的體驗，展開自己的想象力，我們可以把老師比作什么?
(同學們展開討論??)
生1：我把老師比作母親，教我做人，催我成長;
生2：我把老師比作太陽，給我能量，照我成長;
生3：我把老師比作鋪路石，讓我踏著她走向遠方;
生4：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚;
生5：我把老師比作大海，她有博大的胸襟和寬廣的胸懷;
(同學們報以熱烈掌聲，主持人上臺)
甲：老師的形象平凡而又偉大，我國自古以來就有許多尊敬老師的事例，下在哪些同學事以講一講關(guān)于尊師的故事?
(同學們思考、討論)
生6：上臺講《張良拾鞋》的故事(張良通過拾鞋，認識一位長輩，長輩把幾本著作都交給了他，在他長期的影響下，張良努力學習，終于成為古代一位有名的軍事、政治家)
(主持人宣布讓學生談聽后感)
生7：尊師重教是我們中華民族傳統(tǒng)美德，古人能夠這樣，我們現(xiàn)代人也更應該發(fā)揚這促優(yōu)良傳統(tǒng)(講故事接下去)
生8：在一部影片中，有這么一位老師：她不顧自己體弱多病的身體，每逢星期天利用節(jié)假日休息幫她學生補課，不求任何代價。有一次，那位同棄學而逃，老師為了找到那位同學，在一夜晚被雨淋過且又重重滾了一跤，第二天，這位同學找到了，但他后悔莫及，因為老師因發(fā)高燒及傷勢重，悄悄離開了人世，離開了她的學生，離開了她最熱愛的教育事業(yè)。
生9：聽了這則影片故事后，我深受感動，我仿佛看到許許多多辛苦工作在自己平凡崗位上的園丁們，他們?yōu)榱讼乱淮某傻冢瑸榱俗鎳姆睒s富強，默默的貢獻著自己的一切，我們應該自覺努力學習以此回報辛勤的園丁。
生10：證明一段關(guān)于新中國開國領袖毛澤東尊師的故事。
生11：聽了這則故事后，我的感觸很深，我想，一代偉人都能如此的尊敬自己的老師，而我們更應該如此，無論將來我在哪里，我一定會永遠記住我的老師，一日為師，終生為父。
(同學們報以掌聲??主持人上臺)
乙：正如故事中所說的那樣，尊敬老師就是尊重知識，尊重文明，尊敬老師也是一個人有良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
甲：現(xiàn)在我們出兩道判斷題，請大家思考： 乙：題一：有位同學平時對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時還主動替老師打開水，從不頂撞老師，學習成績也不錯，就是作業(yè)不認真，書寫潦草，老師對他講了多次他都沒有改正，他的好友對他說這是不尊敬老師，而他卻說這與尊師無關(guān)，他的看法對嗎?
(同學們展開討論??)
生12、13、14回答其觀點不對。
甲：題二：有位同學上課經(jīng)常不聽講，有時還與其他同學講話，老師批評他，說他不尊重老師，老師的說法對嗎?
生15、16、17回答：此說法正確。
(整個問答過程中穿插放音樂《綠葉對根的情誼》宣染氣氛)
乙：下面請欣賞生
18、19表演的小品《家訪》，內(nèi)容：一位老師(生18)不辭勞苦多次家訪勸自己的學生(生19)嚴格規(guī)范自己，認真學習。
甲：欣賞完小品，同學們自由發(fā)言，談一談自己的感觸。
生20：這個小品讓我想起了老師到我們家家訪時的一幕一幕，老師不辭勞苦地辛勤教育我們，又不圖什么回報，我覺得她們才是新世紀最可愛的人，是我們腳下堅實的鋪路石。我們一定要用優(yōu)異的成績來回報他們。
生21：上述小品中的老師，真能引起我們的一番深思，盡能在自己辛勤工作整天后，利用休息時間去學生家家訪，來激勵學生學習的信心，老師的這種無私的精神，怎能不使我們?nèi)プ鹁?，敬愛老師呢，所以我們應該不辜負老師對我們一番苦心的教誨，爭取用自己優(yōu)異的成績，換取老師心靈上的一點安慰。 生22：看了這個小品以后，我深深的感到，老師是世界上最偉大，最值得我們敬佩的人，因為他們有著無私的愛，為我們付出了那么多，卻無所求。是的，老師就是蠟燭，點燃了自己照亮了別人，默默地奉獻著自己的一切。在這里，我想向老師道一聲：“您辛苦了!”
乙：的確，老師很累，卻無怨無悔。
甲：老師清貧，卻安貧樂道。
乙：我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢。
甲：您要的是我們的勤奮與求知，您要的是我們的進步與成才。
(甲、乙)：我們的每一點知識，我們的每一點進步，都滲透著老師的汗水和心血。
乙：三年的愛心澆灌，三年的耐心磨勵，您的黑發(fā)泛起點點霜花。
甲：三年的歲月如梭，三年的辛勤耕耘，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛。
乙：三年的春去春回，三年的持著追求，您的眼睛注滿了殷殷囑托。
(甲、乙)老師，讓我們懷著深深的敬意，為您獻上一束真摯的花。
(放音樂，同時學生代表向在坐的任科教師獻花)
(甲、乙)老師，我們衷心地對您說一聲“謝謝您!”
第二篇章：祝福您，母校
乙：有人說，母校像一顆蒼天大樹，庇護著顆顆幼苗。
甲：有人說，母校像一艘乘風快船，帶領我們邀游在知識的海洋。 (甲、乙)而我們要說：母校是我人生的搖籃，在這里鑄就了我執(zhí)著的追求，鍛造了我堅定了信念，在她博大的胸懷里充滿了陽光雨露。
乙：下面請聽我們?nèi)嗤瑢W帶來的詩朗誦《獻給母校的紀念品》
甲：母校是我們學習知識的凈土，也是園丁們哺育花草的地方，請展開聯(lián)想，我們可以把母校比作什么?
(學生展開討論)
生23：我們是母校放飛的風箏，春天，是放飛風箏的季節(jié)，無論你是在田間，還是在操場，都可以看到放飛的風箏。
生24：瞧!那風箏越飛越高，而那放風箏的人心也隨著風箏越飛越高，那一根細細的長線牽掛著天上的風箏和地上的希望。
生25：老師說：你們是那即將放飛的風箏，三年來，無私的奉獻著自己的全部才華和精力，而那細細的長線啊是老師的愛心牽掛。
生26：我們就是母校放飛的風箏，無論我們走到哪里，我們都不會忘記，我們是從這兒起飛的。
生27：老師曾說：“你是我放飛的風箏”，是啊，無論我飛到哪里，您總為我調(diào)整支架，修整羽翼，使我一次又一次飛向更高的天空。
乙：母校啊，我們祝福你，愿你永遠是凈土、花園。
甲：母校啊，我們祝福你，愿你永遠這般美麗、寧靜。
下面請欣賞文藝委員帶來的一首歌《每當我走過老師窗前》 (生28深情并茂的演唱，在場學生和老師流下了熱淚)。
(甲、乙)：母校!老師!我們宣誓。
(全班同學)：為了民族，為了二十一世紀，我們要自尊、自律、自強自信、刻苦學習、勇于探索、奮發(fā)向上、走向成功、走向輝煌!
甲：祖國正值花季，未來在向我們招手。
乙：我們將帶著您的希望遠航。
甲：愿我們的歌聲望遠伴隨您。
乙：您的微笑將永遠鼓勵我去追求、去探索。
(甲、乙)請聽合唱《長大后我就成了你》，獻給我們親愛的老師與母校!
2、在坐的科任教師發(fā)言。
3、班主任做活動總結(jié)。
4、在坐的部分領導發(fā)言。
(甲、乙)同學們，我們今天的活動就進行到這兒，愿大家不負老師與學校多年的培育和希望，共同努力，以優(yōu)異的成績?yōu)槟感幑?
老師無教案篇5
（一）教學目標：
1、充分認識安全工作的重要意義。
2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。
（二）教學過程：
1、導入：列舉出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性
a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。
b、班級舉例：學校發(fā)生的事故及后果。
c、國家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前學校抓的幾項工作。
(三)、中學生應注意安全的地方：
1、學生討論。
2、集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
（四）、學生自查
哪些方面未做好，今后要加強注意。
（五）、教師小結(jié)
老師無教案篇6
設計思路：
離畢業(yè)還有最后的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個別化學習中，孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動，而與老師之間的這份情感還沒有引發(fā)出來。
“老師再見了”這首歌歌詞具體、情感抒發(fā)自然，因此在活動中我采用從情感體驗入手，先回憶幼兒園的生活，然后由內(nèi)向外，以情帶聲，將情感和學習拍子強弱、附點音符有機的結(jié)合起來，引發(fā)孩子依依不舍的心情。
活動目標：
1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強弱規(guī)律，唱準附點音符。
2、回憶幼兒園生活，表達愛老師的情感和依依不舍的心情。
活動準備：
音樂
活動過程：
一、談話——回憶幼兒園生活，記住幼兒園美好的生活
1、我們在幼兒園里生活了三年，你學到了什么本領？
2、快快畢業(yè)了，你有什么話要對老師講？
3、是呀，老師真辛苦，培養(yǎng)小朋友學本領、懂道理。今天有一位小朋友，他也要畢業(yè)了，他有好多話要對老師說，不過，他是唱出來的，讓我們來聽聽他唱的心里話。
二、欣賞——理解歌曲，體會即將離開老師依依不舍的心情
1、完整欣賞：你喜歡這首歌嗎？為什么？
請用喜歡的動作來邊聽邊打節(jié)拍。（這是幾拍子的？）
2、再次完整欣賞。
你聽出來了沒有，這個小朋友對老師說什么話？
有沒有你聽不明白的地方？（互動解答）
3、分段欣賞
兩段歌曲唱得一樣嗎？區(qū)別在哪里？
最后一段有什么特點？
4、有節(jié)奏地念歌詞。
三、學唱——唱出三拍子歌曲的強弱規(guī)律，唱準附點音符。
1、你在唱這首歌的時候心里是怎么想的？（追問：我們小朋友的這些進步是怎么得來的呢？）
2、你準備怎么樣“有感情”地唱這首歌？怎么樣把感謝老師、舍不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來？（引導用表情、眼神、動作來表現(xiàn)）
3、輕輕分段學唱。
4、完整演唱。
老師無教案篇7
教學內(nèi)容：
一年級上冊第一單元18-21頁信息窗4，第1、2個紅點
教材分析：
學生在前面剛剛認識了1-10各數(shù)，這部分內(nèi)容是在數(shù)數(shù)的基礎上學習數(shù)的大小比較。教材呈現(xiàn)的是拔河比賽的場面。首先利用兩邊拔河人數(shù)不相等，引導學生學習比較兩個數(shù)的大小，接著利用跑過來的同學加入到比賽中，使兩邊人數(shù)相等，學習兩數(shù)相等的關(guān)系。允許學生有不同的比較方法，最終要學會用一一對應的方法比較數(shù)的大小。
教學目標：
1、在拔河的情境中通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。
2、認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義，會用符號來表示比較的結(jié)果。
3、使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學，增加學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義。
教學難點：
會用“〉”、“〈”表示比較的結(jié)果。
教學關(guān)鍵：
掌握比較多少的方法。
教學準備：
小圓片、課件、小圓片
教學過程：
一、激趣導入
同學們，你們玩過拔河比賽嗎?誰能說說應該怎樣進行這個比賽?那今天組織我們班的同學來進行拔河比賽，分為兩組，一組10個人，二組9個人，我們一起去玩吧!(課件出示情境圖)
你看到了什么?有什么問題要問?
[設計意圖：由拔河的談話引入，激活學生已有的生活經(jīng)驗，在交談中明確拔河時兩邊的人數(shù)要相等，從而為本節(jié)課的教學埋下伏筆。]
二、認識大于號、小于號
師
1、比賽怎么還沒開始呢?怎樣才能知道哪邊人數(shù)多，哪邊人數(shù)少?你有什么好辦法?(學生思考后交流)
2、匯報展示：誰能說說你的好方法?(老師利用教具與學具組織學生自己來擺一擺，找出比較的方法。并將學生的作品進行展示，通過擺一擺的過程讓學生們自己找到的方法，最后教師給予指導。)
3、由拔河比賽以及上面的展示來引出9比10小，10比9大。在數(shù)學上有一對符號可以表示數(shù)的大小關(guān)系。
出示課件
10比9大可以寫成：10〉9，讀作：10大于9
9比10小可以寫成：9〈10，讀作：9小于10
4、接著仔細觀察這兩個式子，你有什么好辦法區(qū)分大于號和小于號呢?
(引導學生交流，可以用兒歌如：大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號，大口朝右小于號;可以用手指如：把左手食指和中指撐開，形成一個小于號，“大口朝右小于號”，把右手食指和中指撐開，形成一個大于號，“大口朝左大于號”，等等。)
[設計意圖：在這一環(huán)節(jié)的設計中，注意了培養(yǎng)學生解決問題策略的多樣化。圍繞同一個問題，有意識的引導學生開動腦筋想出多種多樣的解決方法，樹立這種意識對一年級的小學生來說是很關(guān)鍵的。同時還注意了引導學生之間的交流，這是發(fā)揮學生主體性的一個重要方式。教師設置問題情境，引導學生進行討論，給學生思考、探索與表達留下了較大的空間。再次，記住“>”、“”、“
三、認識等于號
1、現(xiàn)在我們再回到拔河的場地看看，現(xiàn)在可以比賽了嗎?為什么?同桌之間討論，并派代表自愿的將結(jié)果進行展示。
2、你能像剛才那樣用圓片擺一擺，使別人一眼就看出兩邊的人數(shù)同樣多嗎?
3、同樣多用哪個符號表示呢?你知道嗎?
出示課件：10等于10可以寫成10=10，讀作：10等于10
[設計意圖：由于各方面的原因，學生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。所以在認識同樣多和“=”的過程中，應突顯學生的主體作用，只要是學生能說的讓他們自己說，能做的讓他們自己做，能教的就讓他們自己來當小老師，教自己的小伙伴。]
四、練習與拓展
第一題：比一比：誰更多呢
第二題：比較大小
第三題：練習使用“”
在比賽現(xiàn)場還有許多啦啦隊員，哪邊的人數(shù)多呢?你能用大于、小于表示嗎?試一試!同桌相互說一說。
[設計意圖：通過圖形的形象記憶，給學生提供了豐富的、彈性練習空間，滿足不同學習水平的學生需要，讓不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，同時通過匯報交流，又給了每個學生展示的機會，使他們在原來的基礎上都得到提高。]
五、總結(jié)與延伸
師：今天我們學習了什么知識?你有什么收獲?
師：下課后請大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰和誰比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流，比比看誰找得多!
老師無教案篇8
教學目標
1．引導學生運用正確的方法和觀察順序來觀察人物，并用一段話寫出來。
2．教育學生要尊敬老師。“讓學生感受到老師的愛。”
3．正確使用學過的標點符號。
重難點
把自己想說的話比較清楚、明白地寫出來，正確使用學過的標點符號。
樂學善思辦法
學生暢所欲言，拉近師生關(guān)系，為寫作鋪墊。
教學流程
一、導入新課
同學們，今天老師要和大家共同上一節(jié)作文課，希望我們合作愉快，首先請欣賞老師給大家?guī)硪皇仔≡姼琛＃úシ乓魳罚┰娙丝梢酝ㄟ^詩歌來表達對老師的愛，歌手可以唱歌，那么，我們卻可以通過說一說、寫一寫、畫一畫來描繪心目中的老師，對嗎？今天我們來完成語文七色光六的一篇寫人的作文《我的老師》。（板書《我的老師》）
二、指導寫作
1．同學們，誰能說一說，看到這個題目，你首先想到了哪位老師？用一兩句話來評價他（她）。
2．生讀本次習作要求。（課件打出要求）
（1）你的老師長的什么樣？
提示詞：鼻子、眼睛、嘴、皮膚、頭型等。
（2）你的老師身材怎么樣？
提示詞：高、矮、胖、瘦、苗條等。
（3）你的老師喜歡穿什么樣的衣服？
3．教師指導學生寫作時要注意：抓住人物特點，按照一定順序。
4．同桌之間互相說一說，然后匯報交流。
5．教師讀范文《我的老師》，和大家共同欣賞。
6．教師提示學生寫作文時要加入自己的感情，會使作文有聲有色。
7．剛才我們開了一個小小的賽說會，你們個個說的精彩，接下來，你們就拿出筆，把你們說的工工整整寫下來，但一定要注意。
生齊讀：抓住人物特點，按照一定順序，表達你的情感。
三、學生寫作
抓住一方面或幾方面寫下一段話，然后共同欣賞。
四、欣賞作文
一名學生讀全文，兩名學生讀片段。
五、教師總結(jié)
同學們，通過此次作文課，我們收獲了很多知識，同時也寫出了很多精彩的作品，下節(jié)課，我們還是以“我的老師”為題，開一個作文展覽會，希望同學們課后將你的作文反復朗讀，仔細修改。然后展示給大家，好嗎？
板書設計：
抓住人物特點
按照一定順序
表達你的情感
