教案是教師為順利而有效地開展教學活動，寫教案能使教師如臨真實得教學情境，以下是范文社小編精心為您推薦的數(shù)東西教案8篇，供大家參考。
數(shù)東西教案篇1
活動目標
1.知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。
2.了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。
3.加強幼兒的安全意識。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。
活動過程
1.教師講述故事《小猴哭了》
2.教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭?”(筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。)1.討論：你們還見過哪些東西是尖尖的?
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。
2.看表演，比較不同行為的性質(zhì)。
請幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害?
(1)小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。
(2)小猴在玩樹枝。
(3)小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
(4)小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。
3.教師小結。
教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;第三，當周圍有小朋友在這樣哄鬧時要提醒他們，并躲開他們。
活動反思：
幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會時，幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗較豐富，還說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。
數(shù)東西教案篇2
教學目標
1.知識與能力：掌握古代連接歐、亞、非三大洲的商路;阿拉伯數(shù)字的發(fā)展和傳播;馬可·波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷;《馬可·波羅行紀》及其影響;世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。
2.過程與方法：通過講解課本中的插圖和地圖，培養(yǎng)學生識讀歷史圖表的基本技能;通過對“數(shù)字發(fā)明的作用”、“世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義”等問題的探討，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
3.情感態(tài)度價值觀：認識到科學、知識源于生活，同時充分認識阿拉伯人對世界文化做出了重要貢獻;通過對外國商人、使者頻繁往來元朝原因的分析，建立愛國主義情感、開放意識和國際交流與合作的意識。
教學重難點
重點：阿拉伯數(shù)字的由來，馬可·波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷。
難點：世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。
教學工具
多媒體
教學過程
導入;
中國是絲綢的故鄉(xiāng)，在古代，人們沿著”絲綢之路”，往返于歐洲和亞洲之間，扮演著東西方文化交流使者的角色。
新課介紹
一、“阿拉伯數(shù)字”的由來——使者之一：阿拉伯人
1、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播
2、阿拉伯人在東西文化交流中的其他貢獻
二、元朝宮廷中的意大利人
——使者之二：馬可·波羅 馬可·波羅啟程東來
教師講解：馬可·波羅東來與西回路線
公元1254年，馬可·波羅出生於意大利威尼斯的一個商人家庭。公元1271年，17歲的馬可·波羅跟隨父親和叔叔開始了這一次偉大的旅行，他們從地中海出發(fā)，經(jīng)大小亞美尼亞，穿過了波斯和帕米爾高原，走過“絲綢之路”上的茫茫沙漠，最終在蒙古草原的元上都見到了中國最高的統(tǒng)治者忽必烈，被委以官職。此后的17年間，馬可·波羅居住在當時的元大都，在中國經(jīng)商，到各地視察，足跡遍布中國的大江南北，還出使亞洲一些國家。直到1295年，馬可·波羅才從海路回到了故鄉(xiāng)。由於他經(jīng)常向人們提起那個繁榮強大的東方帝國，動輒以百萬之巨的形容詞來描述它的富足，所以威尼斯人戲稱他是“百萬先生”。
今天人們關於馬可·波羅的所有記憶幾乎都來自於他的游記本身，據(jù)說在馬可·波羅回到家鄉(xiāng)的第二年，威尼斯與熱那亞爆發(fā)了一場貿(mào)易戰(zhàn)爭，在海戰(zhàn)中被俘的馬可波羅進了熱那亞監(jiān)獄，在監(jiān)獄中他結識了一個名叫魯斯蒂切諾的作家，為了打發(fā)獄中的無聊時光，馬可·波羅將自己在東方游歷的見聞口述給后者筆錄，兩年后成書，最初的名字叫《寰宇記》。
1299年，馬可被釋放，這本書也隨之風靡了整個歐洲，自從1477年，第一個印刷本問世后，至今全世界已有130多種譯本。
受馬可·波羅及其《行紀》的影響，許多探險者為了尋求東方的財富開始了遠航，哥倫布就是其中之一。至今在西班牙基維利亞市的哥倫布圖書館還藏有一本拉丁文本的《馬可波羅行紀》，上面寫滿了哥倫布的注釋與批語，這本書伴隨哥倫布走完了地理大發(fā)現(xiàn)的全過程。因此馬可·波羅和他《行紀》也被認為是世界現(xiàn)代史的開端。
今天，馬可·波羅被稱為促進中西交流的最偉大的使者，《馬可·波羅行紀》也被譽為意大利13世紀最宏偉的作品。
幻燈片展示
它“向西方世界展現(xiàn)了迷人的中國文明”
———1971年意大利駐聯(lián)合國代表芬奇在歡迎我國參加馬可·波羅東游700周年紀念活動代表團時如是說
介紹《馬可波羅游記》
?馬可·波羅游記》共分四卷，第一卷記載了馬可·波羅諸人東游沿途見聞，直至上都止。第二卷記載了蒙古大汗忽必烈及其宮殿，都城，朝廷，政府，節(jié)慶，游獵等事;自大都南行至杭州，福州，泉州及東地沿岸及諸海諸洲等事;第三卷記載日本、越南、東印度、 南印度、印度洋沿岸及諸島嶼，非洲東部，第四卷記君臨亞洲之成吉思汗后裔諸韃靼宗王的戰(zhàn)爭和亞洲北部。
歷史回眸
?馬可波羅行紀》中的描述
北京：是一個“從來沒見過的最偉大的都城” ……這里的奇珍異寶、日用百貨，都是世界上其他城市不能比擬的?；蕦m的壯麗美觀，簡直是“舉世無匹” ……
杭州：實在是世界上最繁華、最有錢的城市……
泉州：確實是世界上最大的一個海港…假如有一只船駛入西方的大海港亞歷山大港的話，就會有100只船進入泉州……
紙幣：紙幣可以用來償付一切款項，攜帶非常方便…
煤炭：華北人民用一種“黑色的石頭”當木材燒…而它的火焰比木炭更大更旺…
驛道：從北京到全國的每一個角落都有驛道連接…驛站每個房間全用絲綢…
?馬可波羅行紀》片段
錫蘭島“所產(chǎn)之紅寶石，他處無有，……島中國王有一紅寶石，為世界紅寶石中之最大而最美者……其長有一大掌，其巨如同人臂。是為世界最光輝之物，其紅如火，毫無暇疵，價值之大，頗難以貨幣計之?！?/p>
?馬可波羅行紀》片段
印度一個國王“項上戴環(huán)，全飾寶石，如紅寶石、藍寶石、綠寶石，及其他寶石之類……胸前項下，懸一絲線，串大珠104顆與紅寶石數(shù)粒。……臂上亦帶三金環(huán)，全以重價珍珠寶石為飾;腿上，甚至腳趾亦然。因是國王所帶之黃金珍珠寶石價值連城。此事不足為異，蓋其所藏甚多，兼為國中之所出也?！?/p>
?馬可波羅行紀》片段
日本“據(jù)有黃金，其數(shù)無限……君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房室地鋪金磚，以代石板，一切窗桅亦用精金，由是此宮之富無限，言之無人能信?！?日本“亦饒有寶石珍珠，珠色如薔薇，甚美而價甚巨，珠大而圓，與白珠之價等重?！?/p>
馬可中國之旅的疑惑
?馬可·波羅行紀》中的遺漏之處
1.萬里長城，2.茶葉，3.用筷子吃飯，4.用毛筆寫字，5.印刷書籍，6.中國文字，7.其它奇技巧術、怪異風俗，不下數(shù)十。
1299年，馬可被釋放，這本書也隨之風靡了整個歐洲，自從1477年，第一個印刷本問世后，至今全世界已有130多種譯本。
對歐洲的影響： 激起了歐洲人對東方的憧憬和向往，對新航路的開辟起到了強烈的刺激作用。liuxue86.com
對世界的貢獻
傳播了中國和東方的文化，
促進了東西文化的交流。
馬可·波羅被稱為促進中西交流的最偉大的使者…
學生思考：
馬可·波羅身上有哪些的優(yōu)秀品質(zhì)?
不怕困難
頑強、堅毅
積極學習外來文化等
追憶馬可·波羅
紀念郵票
傳說現(xiàn)在風靡全世界的意大利美食比薩餅、意大利面條就是中國餡餅、面條的變種，而正是馬可·波羅將這些中國化的食品傳入歐洲。
比薩餅(pizza)
中意友誼源遠流長
2004年10月馬可波羅34代孫帕多萊基亞先生來西湖“祭祖 ”
溫故知新
“6”是羅馬。它們是相互聯(lián)系的。一方面，通過地中海東部的商業(yè)活動，它們之間一直有經(jīng)濟文化交流;另一方面，希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、布匿戰(zhàn)爭、羅馬的擴張等使這些文明在相互沖撞中融合。
聯(lián)系地中海東部地區(qū)世界古代文明的分布情況，閱讀《文明中心的變遷》圖，推斷圖中“6”指哪個文明。你認為這些文明是隔絕的，還是相互聯(lián)系的?為什么?
學生合作探究
除本課提到的這些史實外，再舉出幾個文明的沖撞與融合的事例。
中國唐朝玄奘西游、鑒真東渡，明朝鄭和下西洋;拿破倫戰(zhàn)爭、西方殖民主義擴張等
課堂小結
從人類社會發(fā)展的總體歷史過程看，伴隨著各國家和民族活動范圍的擴大，各地區(qū)內(nèi)部和各地區(qū)之間的交往也逐漸增多。這種交往的途徑和方式大致上有兩種類型，即和平友好的往來和殘酷的暴力沖撞。和平往來是交往的主流。
在相互交往、彼此滲透的過程中，促進了不同民族和文明的匯合。
學生課堂練習
“阿拉伯數(shù)字”真的是阿拉伯人創(chuàng)造的嗎?
古印度的貢獻不僅在于發(fā)明十個數(shù)字，還創(chuàng)制了與之配套的十進位計算法，使計數(shù)和計算變得簡單易行，這是印度人對世界的重大貢獻。
阿拉伯數(shù)字的發(fā)明與傳播對人類社會的發(fā)展、對人們的日常生活有什么作用?
1、便利商業(yè)貿(mào)易活動;
2、直接促進數(shù)學和自然科學的進步
阿拉伯人的科學貢獻
數(shù)學：
花剌子密是杰出的數(shù)學家。他的《積分和方程計算》，直到16世紀一直是歐洲各大學教科書。代數(shù)學和用阿拉伯數(shù)字的計數(shù)法，都是通過這部書傳入歐洲的。
由于阿拉伯獨特的地理位置——地處歐亞非三洲的接合部，所以，它同時吸收了西方的希臘羅馬文化和東方亞非古國文化的養(yǎng)料，形成了兼有東西文明特征的阿拉伯文化。
醫(yī)學：
拉齊斯，巴格達國家醫(yī)院院長，著名的臨床外科專家。外科串線法的發(fā)明者。阿維森納(即伊本·西那)是杰出的醫(yī)學權威，被譽為“醫(yī)中之王”。
天文：
阿拉伯帝國在許多地方都設有專門的天文學研究機構。阿拉伯學者制造了不少比較精密的天文儀器，這些天文儀器直到16世紀還為歐洲所利用。阿拉伯的天文學者輩出，花剌子密、白塔尼、科爾多瓦的馬吉里提等。
文學
阿里巴巴和四十大盜的故事
阿拉丁和神燈的故事
辛巴達航海記
手工藝品：享譽世界的阿拉伯馬
宗教建筑——清真寺
使者之一：阿拉伯商人
7世紀初，穆罕默德在麥地那建立政教合一的國家。此后，阿拉伯不斷對外擴張，到8世紀中期，阿拉伯帝國版圖已經(jīng)西起大西洋，東到印度河，成為地跨亞、非、歐三洲的大帝國。
課后小結
歸納總結
阿拉伯人對世界文化的貢獻
發(fā)展和傳播了阿拉伯數(shù)字
翻譯和保存了許多希臘著作
創(chuàng)立了完整的代數(shù)學
把中國的四大發(fā)明傳到西亞和歐洲
成為東西方文化交流的橋梁
世界各個國家在歷史舞臺上活動時有兩種方式進行交流：和平往來和暴力沖突，像日本那樣以一種開放的、主動積極的方式學習先進的文化，使自己強大起來。相反，開放、積極的文明與封閉的、被動的文明之間往往通過暴力沖撞來實現(xiàn)互相交流，比如武力征服和殖民擴張，導致了被征服地區(qū)經(jīng)濟、文化遭到極大破壞，但人類文明最終要形成的秩序是人與人之間和睦相處，國與國之間平等互利。
課后習題
在我國的古代四大發(fā)明向西方傳播的過程中，
有突出貢獻的是：
a、阿拉伯商人 b、中國航海家
c、意大利傳教士 d、波斯人
2.“阿拉伯數(shù)字”的發(fā)明者是：
a.古印度人 b.阿拉伯人
c. 羅馬人 d.希臘人
3. 元朝時，有一個外國人在中國生活了17年，
并在朝廷中做了大官，由他口述的一部書還曾
經(jīng)風靡歐洲，這個人是哪國人?
a. 意大利人 b.阿拉伯人
c. 羅馬人 d.希臘人
4.下列關于《馬可o波羅行紀》的描述錯誤的是：
a、記述了元世祖忽必烈統(tǒng)治時期中國社會的發(fā)展情況
b、是馬可o波羅親筆所著
c、記述馬可o波羅在東方的經(jīng)歷和見聞
d、激起了歐洲人對東方的憧憬和向??
5.現(xiàn)代“阿拉伯數(shù)字”寫法的出現(xiàn)大約在( )
a、10世紀 b、12世紀 c、14世紀 d、16世紀
6.馬可o波羅來到中國后受到哪個皇帝的熱情接待
a、元世祖 b、元成帝 c、元明宗 d、元順帝
數(shù)東西教案篇3
[活動目標]
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
[活動準備]真實案例故事《卡在喉嚨里的五角星》，《肚子為什么疼》;圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、膨化食品和油炸食品。
5、情景4幅圖片。
每組一小筐圖片每幼兒一張。
[活動過程](一)真實案例《卡在喉嚨里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說："以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。"講述完后提問：
1、剛剛你們聽到了什么?龍龍的做法對嗎?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
4、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?你有沒有這樣做過?
5、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?
小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
2、出示冬冬圖片講述《肚子為什么疼》
教師：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬哭著非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見桌子上有兩個蘋果，抓起來就吃，媽媽說："冬冬，等洗干凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
教師：小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你放了學后是怎樣做的?烤腸和臟蘋果都不能亂吃，你還知道那些東西不能亂吃呢?幼兒自由發(fā)表意見。我們看看還有那些東西不能吃出示圖片：
(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
(2)過期的食物。
(3)腐爛變質(zhì)的食物。
(4)膨化食品油炸的食物。
提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?
小結：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的的食物不能吃，否則會食物中毒的。
三、游戲判斷對錯，出示圖片1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要問媽媽吃藥。
小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
2、鄰居的姐姐給了弟弟一個果凍吃。
小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。絕對不可以一口吞進去。
3、夏天來了，天氣太熱，吃雪糕。
小結：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓小朋友的胃很難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
四、操作活動：分類活動教師：我們一起做一個游戲。每人在托盤里拿一張圖片。
1、請幼兒把小筐里認為健康食品圖片放在綠色的籃子里，不能亂吃的東西放在紅色的籃子里。
2、評價活動，檢查幼兒分類的是否正確。
小結：今天我們明白了那些東西不能亂吃，為了我們的健康回了家小朋友要注意不能亂吃東西哦!好嗎?
反思：
小班幼兒的年齡段只要是可以吃的能塞進嘴里的，不管干不干凈，能不能吃，他都會不他塞進嘴里，這時候就會發(fā)生意外了，所以這節(jié)課很必要，通過活動來讓幼兒知道什么東西能往嘴里塞，什么東西不能往嘴里塞。而且不能亂吃一些不干凈的東西。否則后果很嚴重。讓幼兒懂的保護自己。
數(shù)東西教案篇4
活動目標
1.初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2.理解詞匯：蹦蹦跳跳。
活動準備
1.幼兒用書
2.圖片
活動過程
一、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。
教師：老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？
二、初步欣賞故事。
提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？
三、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。
1.看動畫片再聽故事。
2.引導討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？
他們都把紅紅的東西當成了什么？
四、經(jīng)驗分享。
這個小東西真有趣??！一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，
它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
故事：紅紅的小東西
馬路上有一個紅紅的小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀，滾呀，他遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀？”小東西說：“我不知道?！毙±鲜笳f：“你不是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了。”小東西繼續(xù)向前滾著，它遇到了一只小白兔，小白兔有兩個紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三個眼睛吧！”小白兔說：“我才不做妖怪呢！”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞燈籠呢？”小熊說：“你是假的，你不會發(fā)光?！毙|西又繼續(xù)往前滾著，它遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣。“噢，我就是那顆紅紐扣呀！”
數(shù)東西教案篇5
設計背景
孩子們最喜歡買吃的的東西，喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準備了實物，準備了教學用具，廢舊物制作。擺放歸類，設計了一個小超市。如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、食品區(qū)、學習用品。都是孩子們特別喜歡的物品，也是生活中常見的東西，小朋友們都已認知過這些物。
活動目標
1.引導幼兒感知各類物品，還能用漢語口語說出來。
2.應用“我買xxxx，@@多少錢?”學習“你想買什么?我想買xxx
3.知道用禮貌用語，知道買東西要付錢。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重點難點
1重點：重要的是讓幼兒積極用漢語表達出來，不完整的句子老師引導孩子完成，多說幾遍都可以，弱點的孩子只能說出詞語也沒關系。讓幼兒們在此情景中樂于參與活動
2難點：能靈活運用句子說出自己想買的、自己想要的。通過老師的指導使得幼兒大膽用句式表達清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學氛圍。
活動準備
1.小超市模型
2.自制紙幣，5毛錢，1塊錢若干張
3.實物：泡泡糖、巧克力，方便面，小餅干，棒棒糖等。
4.水果教具，蔬菜教具。
5.小布袋子6—8個。
6.分六小組，每組6人
活動過程
1老師與兩名幼兒示范，其它幼兒仔細聽，認真看。
2選一組幼兒為大家示范表演，老師鼓勵并指導幼兒用漢語口語表達。其它小組依次完成買東西的過程。老師為幼兒做輔助工作。對每小組表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。
3對有些不善于說話的、或口語差的小孩，老師再組織一次表演，耐心引導并開啟孩子的小嘴巴，用一塊真的食物來獎勵孩子。
4結束活動，小朋友們一起回想這個小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學習用品。
5,延伸：把物品擺放在區(qū)角，便小朋友們自由進行玩耍。
教學反思
1、我自己備課理論太多，對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。
2、上課過程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點掌控不住了，在引導他們認真聽或多說幾遍口語，幼兒只顧那吃的物品
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動，但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度
5、我對幼兒的學習特征和個性化發(fā)展都有所理解和學習，就是在實施活動時，沒能及時調(diào)整。
6、老師當時評價有幾點：說話聲音有點兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機會少，自由空間也太小。
數(shù)東西教案篇6
活動目標：
1.根據(jù)指令正確尋找多種食物。
2.能大膽地進行表演活動。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備：
1.“音樂”：《好吃的食物》（請參見幼兒用書）
2.掛圖：《買東西》
3.制作一組牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、饅頭、燒餅、豆?jié){的頭飾。菜籃
活動過程：
1.請幼兒根據(jù)幼兒用書中的《好吃的食物》的圖標，跟著“1、2、1、2”的節(jié)拍做做動作，做個熱身操
2.帶領幼兒邊唱歌曲《好吃的食物》，邊做動作
3.再請幼兒邊做熱身操，邊唱歌
4.跟著音樂做“買東西”的游戲
——部分幼兒佩戴食物的頭飾，站在不同的位置
——其余的幼兒和教師假裝是買菜的人，提著菜籃去買菜
——買菜的人嘗到什么歌詞，就去點一下帶那種食物頭飾的幼兒，該幼兒就要跟著買菜的人走
——可以請幼兒輪流當食物及買菜的人，讓每個幼兒都有機會扮演不同的角色
——展示掛圖，與幼兒認識掛圖上的食物，討論他們分別在什么樣的商店銷售。
數(shù)東西教案篇7
活動目標：
1、幼兒在活動中逐步理解某數(shù)添上1就是它的后基數(shù)，形成的新數(shù)比原數(shù)大1。
2、在已有操作經(jīng)驗的基礎上，嘗試學習用語言表達5以內(nèi)數(shù)的形成。
活動準備：
火腿腸、橘子、紙杯、調(diào)羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
活動過程：
1、 幼兒去超市購物。
（1）、情景導入，激發(fā)興趣：
a、 師：今天我們?nèi)ス涑?，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣東西都可以買，一邊買一邊數(shù)數(shù)。
b、 幼兒動手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說說。
（2）、幼兒相互交流。
2、 買一送一的游戲活動。
（1） 師：在你買的東西里，你希望我送給你什么呢？
（2） 、一邊送禮物一邊學說：原來有幾個，添上一個，是幾個。
（3） 師小結：添上一個以后買的東西要比原來的多。
3、 兌獎活動。
（1）、出示圖片：討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么？
（2）、幼兒根據(jù)圖意逐一對獎。
活動結束：
小朋友一起探討。
數(shù)東西教案篇8
活動目標
1.探究物體的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關系。
2.提升邊操作邊做記錄的能力。
活動準備
透明罐子、石子、沙子、菊花等、綿白糖、砂糖、冰糖、熱水、涼水、記錄表、筷子、筆若干。
活動過程
一、開始部分
導入：
師：老師這里有好幾種東西，想請小朋友來猜一猜哪些物品放進水里能化，哪些物品放進水里不化?
(幼兒自由交流討論后進行分類：能溶化的一組，不能溶化的一組。)
師：如果把這些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢?
二、基本部分
幼兒分組做實驗驗證。
(一)實驗一：什么樣的物品化的快?什么樣的物品化得慢?
1.請幼兒觀察桌上的各種試驗用具并說出它們的名字。(三種糖：綿白糖、砂糖、冰糖，將所有幼兒分為四組，每組三個貼有不同糖的圖案的實驗透明罐子、筷子、水、一份調(diào)查表、一支彩筆)
師：如果我們把這三種糖分別放進水里，哪種糖會先化完呢?為什么?(每組桌上有3個透明的罐子，在老師的指令下，同時將3種糖放入罐子中，觀察那種糖最先化完。)
師：小朋友們，如果你們杯子里的糖全部化完后在表格中做記錄，第一個化完的寫上數(shù)字1，第二個化完的寫2，依次類推。(幼兒相互交流實驗結果)
教師小結：物體的溶解速度與物體的顆粒大小有關系，可溶于水的物品越是顆粒小的溶解的越快。
(二)實驗二
師：老師準備了同樣大小的冰糖，請你動腦筋、想辦法，看看誰能讓糖最先化完?
1.每組桌上有兩個透明的罐子，罐子里分別是涼水、熱水、教師發(fā)出口令請幼兒同時將塊糖放進杯子里，觀察一下究竟是那個杯子里的糖最先化完。
2.實驗結束，記錄結果，幼兒相互交流、討論。
師：通過剛剛這個實驗，我們又了解到物體的溶解速度和什么有關?(水的溫度)
教師小結：物體的溶解速度除了和顆粒大小有關，和水的溫度也有關系。
三、結束部分
師：其實，在我們平時的生活當中，除了糖是可以溶于水以外，還有很多種東西都是可以溶于水的，我們可以一起去尋找一下吧！
