教案是教師為了調動學生積極性事前書寫的文字報告，只有制定好教案，才能使接下來的教學工作順利開展，下面是范文社小編為您分享的人教版小學四年級美術教案6篇，感謝您的參閱。
人教版小學四年級美術教案篇1
教學目標：
1.培養(yǎng)學生的動手能力和想象能力。
2.通過切割移位的方法，感受藝術形式的多樣性和移位作品的獨特風格。
教學重點：指導學生進行切割。
教學難點：進行有序的排列。
教學過程：
1.欣賞：
(1)選用對比的方法引導學生欣賞，通過欣賞使學生認識到經過切割后重組的畫面有特有的神奇。
(2)組織學生尋找規(guī)律：有規(guī)則的間隔，可以橫向切割排列也可以縱向切割排列。
2.發(fā)現：這樣的作品會產生變形的效果。
運用同樣的方法還可以做什么?動物形象、風景畫面等。
3.動手切割要點：
方法指導：先用尺子良好尺寸，做到均勻;然后用尺子對起上下兩點，注意手要按緊，不使尺子移動，用工具到進行切割。
4.重新組合要點：
方法指導：將切割好的圖片擺在作業(yè)紙上，拼擺好間距后再用膠水粘貼。
5.布置作業(yè)：根據自己所帶的圖片經過切割后再重組成一幅有趣的作品。
6.學生作業(yè)教師巡視指導：
指導重點：關注有困難的學生，適當給予指導;
注意學生的用刀的安全指導;
粘貼方法的指導。
7.學生的作品展評：根據本節(jié)課的要點開展點評。
人教版小學四年級美術教案篇2
教學目標：
1、認識對比色的組成及色彩原理。
2、能夠運用對比色搭配規(guī)律設計賀卡。
3、培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
教學重難點：
引導學生認識色彩的對比。
教具準備：
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術作品。
教學過程：
一、導入階段
課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導學生初步欣賞，導入本課題。
二、發(fā)展階段1、從色相環(huán)上認識對比色。(紅與綠，黃與紫，橙與藍)
2、讓學生在色相環(huán)上找出對比色。
3、欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點。
4、了解對比色在生活中的應用(衣服，工藝品，日用品等)
5、教師出示用對比色原理制作的賀卡，引導學生欣賞其造型、對比色面積的運用。
三、學生制作，教師巡視指導。
作業(yè)要求：合理利用對比色，做工精美。
四、展示作業(yè)，引導觀摩互相交流評價。
人教版小學四年級美術教案篇3
教學目標：
1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。
教學過程：
(一)課前準備
1、學生收集有關解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。
2、有條件的學校，課前可帶學生搞一次與當地駐軍的聯誼活動。
(二)課堂教學
1、引導階段
請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求，然后請同學評一評這位解放軍叔叔的軍風紀(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)
2、發(fā)展階段
根據班級學生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見的動作。
引導學生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關系。教師可用當堂示范引導學生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調整。
再進行細部刻畫。可以從頭部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進行仔細描繪。
全部寫生完之后，還有必要對畫面進行調整。
對于寫生速度較快的學生，可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展
參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關的繪畫作品。
人教版小學四年級美術教案篇4
教材分析：
色彩的冷暖會讓人產生冷暖的聯想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
課型：
造型·表現
課時：
1課時
教學目標：
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。
教學重點：
體驗色彩給人的不同感受。
教學難點：
知道冷、暖色調各有哪些顏色。
教學準備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學過程：
一、引導階段：
1、談話：“色彩給人的聯想”
①紅、黃、橙使你聯想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）
②藍、綠、紫使你聯想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）
③：不同的色彩會給人不同的感受和聯想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現畫面，表達內心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
①提出作畫要求：
a、用線描或色塊作畫表現畫面。
b、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
c、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。
②學生作畫，老師巡回指導。
4、展示作品，引導。
5、教師，提出意見和建議。
教學后記：
學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現的冷色調，暖色調相對比較明確。有關色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進行對比和分析。
人教版小學四年級美術教案篇5
一、教學目標
1.知識與技能：了解杯子的制作材質，掌握設計杯子的方法。
2.過程與方法：通過欣賞圖片，動手操作，體會杯子的設計理念。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞前人設計的杯子，提高學生的審美能力和創(chuàng)造能力。
二、教學重難點
1.重點：設計新穎獨特的杯子。
2.難點：如何利用不同的材質來設計有特色的杯子。
三、教學過程
1.導入：同學們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水，會給它換一個什么樣的喝水工具?引出杯子的設計。
2.新授：(1).既然想設計一個杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質么?
(2).欣賞不同材質的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)
(3).我們了解杯子的材質，現在我們了解下杯子的組成?哪位同學可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分，再介紹各個部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)
(4).到了我們的關鍵環(huán)節(jié)，如果你想設計被自己，我們應該如何設計杯子呢，首先讓我們欣賞一些獨特的杯子圖片。
(5).欣賞杯子，(從古至今新穎精致的杯子圖片)，總結出杯子的設計理念：大膽想象，造型各異，材質拼接。
(6).總結看來我們的古人很聰明，給我們帶來了便捷，欣賞了這么多有趣的杯子，下面老師來給大家做個示范。(邊示范邊講解)
3.設計要求：實用，美觀
4.實踐展評：(評價圍繞要求，既說優(yōu)點，又要說不足，如何改進)
5.作業(yè)要求：把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看，并講述你為什么這樣設計。
人教版小學四年級美術教案篇6
一、課時：
1課時。
二、課堂類型：
造型表現。
三、教學目標：
1、學生能夠運用繪畫、拼貼等方法表現幾種氣味。
2、培養(yǎng)學生關注、創(chuàng)造、表現身邊事物的能力。
3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評，在輕松的氛圍中體驗美術活動的樂趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現自己的感覺、心情，豐富情感體驗。
四、教學重難點：
1、通過學習，學生感受美術活動的輕松，體驗過程的愉快，創(chuàng)作的個性化。
2、學生能以繪畫、拼貼等形式表現聞到氣味的感受。
五、教具學具：
繪畫工具。
六、教學過程：
（一）引導階段。
1、同學們，在我們教室里有樣東西，我們卻看不到它，你們猜猜是什么？（空氣）
2、對?。≡谖覀兊慕淌依锏教幎汲錆M著空氣，聞一聞，什么味道？
（1）請同學們閉上眼睛，靜靜地等待一下（拿出空氣清新劑噴一噴）我們再來聞一聞，現在你聞到了什么味道？
（2）聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺嗎？
：想不到聞到空氣中的香味后會有這么奇妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！
（二）發(fā)展階段。
1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現出來？
（1）：可以畫下來。
（2）用語言說出來，你能試一試嗎？
（3）用一段優(yōu)美的文字寫下來。
（4）剛才老師看到同學們聞到氣味時的表情也很豐富的。誰來試一試？
今天我們主要以繪畫的形式來表現我們的感受。揭示課題——畫嗅覺
2、老師聞到這股香味，已經把這種感覺畫下來了。
同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？
：這張作品表達了老師聞到香味后愉快的心情體驗。
3、除了點和線條以外，還可以用什么繪畫形式來表現呢？我們來欣賞一位同學的作品，你是從哪里感受到這種香味的呢？
學生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗）
4、大師們也有許多表現香味的作品，我們一起來欣賞一下
5、同學們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，你聞到了什么味道？
（三）學生作畫，老師巡視指導。
（四）：氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發(fā)現我們生活中許多美好的東西！
（五）收拾。
妥善處理氣味物品，收拾繪畫工具、材料。
