教案在撰寫的過程中,我們肯定要強調(diào)文字表述規(guī)范,眾所周知,要想新學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成,一定少不了要準備一份教案,范文社小編今天就為您帶來了家人課教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
家人課教案篇1
我們都是一家人主題班會教案
教學(xué)目標:
1、知道民族團結(jié)的故事。
2、懂得各民族之間應(yīng)互相尊重,平等相等,和睦相處。
過程與方法:
讓同學(xué)們熟悉民族團結(jié)的內(nèi)涵,要求學(xué)生明辯是非,時刻保持清醒的頭腦,加強自己的責任感和使命感。為增進民族團結(jié)而努力,不做有損民族團結(jié)的事。
情感態(tài)度與價值觀:
1、敬仰維護民族團結(jié)的人,培養(yǎng)各民族之間團結(jié)友愛的情感。
2、收集我們周圍有關(guān)民族和睦團結(jié)的資料。(特別是本班民族學(xué)生的事跡)
教學(xué)重點:
使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)互相尊重,平等相等,和睦相處。
教學(xué)策略:
1、榜樣感染法,正反事例對比法。
2、自己動手收集資料法。
二、學(xué)文明理,激情導(dǎo)行。
(一)學(xué)習(xí)認識中華民族是一個大家庭。
1、師:今天老師邀請了6位同學(xué)在我們課堂作客。(出示圖片)請根據(jù)他們的服飾打扮判斷他們是哪個民族的?
2、生答:漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。
3、師:你們回答得不錯。那么你們還知道有哪些少數(shù)民族?
生:高山族、土家族。
生:朝鮮族、苗族。
4、師出示圖片(中國地圖),簡要介紹少數(shù)民族的主要分布;漢族、少數(shù)民族所占的比例及少數(shù)民族存在的優(yōu)勢。
(二)國家的民族政策;
思考:你知道我們國家有哪些民族政策?看誰說的最多。
一、堅持民族平等團結(jié)
二、民族區(qū)域自治
三、發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟文化事業(yè)
四、培養(yǎng)少數(shù)民族干部
五、發(fā)展少數(shù)民族科教文衛(wèi)等事業(yè)
六、使用和發(fā)展少數(shù)民族語言文字
七、尊重少數(shù)民族風俗習(xí)慣
八、尊重和保護少數(shù)民族宗教信仰自由
(三)暢談民族團結(jié)的故事:
以小組為單位,看哪一小組收集的最多。
三、語言對對碰。
男:語言是交流之門,我們班中蒙古族的同學(xué)有一些,那就讓我們通過下面游戲體會一下,學(xué)習(xí)非母語語言有多難,那么蒙古族同學(xué)學(xué)習(xí)漢語就有多難。到底有多難還是讓我們親自試一試。
女:下面我說一下游戲規(guī)則:
1、每組派出一名民族同學(xué),說一句民語。
2、另一小組同學(xué)說出這句話的含義。
男:通過剛才這個游戲我們都收獲了什么呢?請大家談一談。
五、設(shè)計小活動:假如班上來了很多不同民族的同學(xué),你怎樣與他們相處?指名答。
六、班主任小結(jié)
今天我參加你們的活動后和你們一樣觸很深,我更相信這次主題班會后無論是民族同學(xué)還是漢族同學(xué),我們都會更理解對方,我們班再不會出現(xiàn)下課時,漢族同學(xué)和民族同學(xué)各聚一堆的場景了,因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人,只有各民族之間彼此團結(jié),相互幫助,相互尊重,共同繁榮昌盛,共同澆灌民族團結(jié)之花,我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力! 教育反思
同學(xué)們反響積極,都能認識民族團結(jié)的重要性。大家一致表示,作為中學(xué)生,要旗幟鮮明地反對分裂活動;同時要努力學(xué)習(xí),掌握扎實的知識,成為國家靠得住,用得著的人才,報效祖國。
班主任總結(jié)
今天我參加你們的活動后和你們一樣觸很深,我更相信這次主題班會后無論是民族同學(xué)還是漢族同學(xué),我們都會更理解對方,我們班再不會出現(xiàn)下課時,漢族同學(xué)和民族同學(xué)各聚一堆的場景了,因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人,只有各民族之間彼此團結(jié),相互幫助,相互尊重,共同繁榮昌盛,共同澆灌民族團結(jié)之花,我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力!
班會總結(jié)
通過本次班會,相信大家對各民族都有了一定的了解,讓我們從現(xiàn)在做起,從點滴做起,從自我做起,心連心,手拉手,同呼吸,共命運,牢固樹立“三個離不開”,只有民族團結(jié),攜手并進,才能有各民族的共同繁榮,民族團結(jié)關(guān)系著整個中華民族的長治久安和振興發(fā)展。民族團結(jié)是我國社會主義民族關(guān)系的基本特征和核心內(nèi)容之一,也是中國共產(chǎn)黨和國家所追求的目標。新時期,在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下,為了實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會事業(yè)又好又快發(fā)展、促進我國的團結(jié)統(tǒng)一和繁榮富強、全面構(gòu)建和諧社會,我們還將繼續(xù)堅定不移地在學(xué)校持續(xù)推進民族團結(jié)教育。通過這次民族團結(jié)教育,學(xué)生的精神面貌有了明顯改善,加強民族團結(jié),營造美好校園效果顯著。
家人課教案篇2
內(nèi)容與要求:
1、說說自己的家里人并能根據(jù)自己的描述,大膽地表現(xiàn)自己家人頭像的特征。
2、通過活動,萌發(fā)愛家人的情感。
3、讓幼兒通過畫畫,促進了表達能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準備:
1、將幼兒全家福的照片布置在展示板上。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和幼兒的照片。
3、一個手偶女孩。
重難點:
大膽表現(xiàn)自己家人頭像的特征。
活動過程:
一、我家有幾口人
1、師:你家里都有誰?有幾口人?
幼:我家有爸爸、媽媽和我,有3口。
師:(唱)爸爸、媽媽,還有我,哦,有3口。
2、出示7口人家的圖片,觀察:這家里有誰?他家有幾口人?
幼:這家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和寶寶。有7口人。
3、教師小結(jié):你們的眼睛真厲害,他家里一共有7口人(出示數(shù)字7),看來我們的家人不僅只有爸爸和媽媽,還有爺爺、奶奶、外公、外婆,他們都是我們的親人,天天陪伴著我們。
二、爸爸、媽媽的樣子
1、師:我們每天在幼兒園都見到老師,對老師很熟悉,誰來說說老師長得什么樣子呢?
幼:老師是戴眼鏡的。
師:是啊,戴眼鏡是老師的樣子。
幼:老師臉白白的,頭發(fā)短短的。
師:是的,白白的皮膚,短短的頭發(fā)是沈老師的樣子。
2、師:那我們每天和爸爸媽媽在一起,對爸爸媽媽更熟悉了,那爸爸媽媽長得什么樣子的呢?
幼:大大的肚子是我爸爸的樣子。
幼:長長的頭發(fā)是我媽媽的樣子。
3、教師小結(jié):不管爸爸媽媽長得什么樣子,我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽
1、師:平時,爸爸媽媽做什么事情的時候,你最喜歡?
幼:媽媽燒飯的時候,我最喜歡她。
師:為什么喜歡媽媽燒飯?
幼:因為媽媽燒飯很好吃。
幼:爸爸給我買玩具的時候,我最喜歡他。
2、教師小結(jié):爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。
四、畫爸爸媽媽
1、出示手偶,邊講故事邊示范。
師:這個小寶寶,她到了幼兒園開始想媽媽了,怎么辦呢?(講故事)
你們想爸爸媽媽嗎?我們也一起來畫一下爸爸或者媽媽,讓他陪著我們。
師:準備好了嗎?好,我們開始想爸爸,想媽媽了。
師:先畫一個大大的圓,這是什么?(爸爸媽媽的臉)
師:我們親親他,對他說:我親親你的臉。(嘖嘖有聲)
師:爸爸(媽媽)的頭發(fā)是什么樣的?看看他(她)的照片。
師:畫好頭發(fā)怎么樣?(親親他的頭發(fā))眼睛、嘴巴別忘記咯。
師:看看像不像你的爸爸媽媽,還有什么沒有畫呢?
幼1:眉毛幼2:眼鏡幼3:耳環(huán)
2、好,現(xiàn)在我們用剪刀,把爸爸媽媽剪下來,貼在你喜歡的地方,讓他們陪著你。
家人課教案篇3
教學(xué)要求:1、認識家的含義,家的幸福所在。
2、懂得父母對子女所起的作用,不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點:認識我有一個溫馨的家
教學(xué)難點:懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)過程:
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學(xué)生朗讀引言,體會家的溫馨。
2、板書:家,溫馨的港灣
3、板書:一、我有一個溫馨的家
4、學(xué)生看課文p3—4圖,體會圖中的含義,寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來,與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》
三、板書:
不忘父母養(yǎng)育恩。
1、閱讀p5故事,討論:在大增成長的道路上,母愛起到了什么作用?父母是如何關(guān)愛自己的?
2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納:我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響,每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀p6材料,思考并討論:父母養(yǎng)育了我們,我們應(yīng)怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢?
5、分組回答。
6、共同歸納:孝敬父母,就要尊重父母,熱愛父母,回報父母。
7、說一說:自己在家里為父母做了什么?
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》
四、小結(jié):
通過學(xué)習(xí),我們懂得了父母的辛苦,也知道如何回報父母,今后要努力去做。
五、作業(yè):
回家做幾件孝敬父母的事。
家人課教案篇4
教學(xué)目標:
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴也是愛。
2、學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。
教學(xué)重點:
體會家人對自己無私的愛
教學(xué)難點:
體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。
課前準備:
1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄。
2、學(xué)生自做賀卡
3、采訪家長的錄音。
4、多媒體制作。
教學(xué)過程設(shè)計:
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:(課間播放《讓愛住我家》,學(xué)生跟著唱)
二、揭示課題:
1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝,很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事,你們想聽嗎?
2、在輕音樂中教師講故事(見擴展資料:和藹可親的媽媽)。
3、揭示課題,齊讀課題。
三、動之以情:
1、小兔貝貝穿越時空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)
2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時,其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來,比如,早上起來,家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,推選講的最好的上臺講)
4、播放家長錄音。(講述育兒之苦)
5、聽了媽媽的介紹,你最想對你的`家人說什么?
四、明理導(dǎo)行:
1、辨析:有同學(xué)在心里嘀咕,我的家人有時對我可好了,有時對我可不太好,那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。(播放動畫)
(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?
(2)媽媽為什么不給我買玩具?
(3)奶奶會對我怎么說?
(4)你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>
2、導(dǎo)行:你有沒有遇到過類似的事情呢?你當時是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述:父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去:作業(yè)擦了重寫的:練習(xí)跳繩的……
五、總結(jié)延伸:
1、講述:家人疼我們是一種愛,對我們要求嚴格那更是一種愛,老師祝愿愛能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?/p>
2、在歌聲中,學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
教學(xué)點評:
本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課,創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中,教師由單純的知識指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者,努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,凡是老師要說的話,都通過“小兔貝貝”的口頭表達,易于指導(dǎo)。
探究活動
以行動表達對家人的愛
探究目的:
讓學(xué)生進一步認識家人對自己的愛,并以自己的實際行動表達參考家人的愛。
探究內(nèi)容及形式:
1、小組討論,自己的家人是怎樣愛護、關(guān)心自己的。
2、我們應(yīng)該怎樣表達對家人的愛:
(1)好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報家人。
(2)幫家人做家務(wù)活。
(3)不向家人提過分的要求。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作賀信卡,自己寫上祝福的話,表達對父母對家人的愛。
家人課教案篇5
一、家人的愛藏在哪里
師:上節(jié)課的時候,老師聽了同學(xué)們的介紹,感覺到你們的家真幸福?。〗裉?,老師帶來5個小朋友,他們正在講自己家的故事呢
師:請小朋友們認真聽小故事,聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。
(出示課件,出現(xiàn)兩個個小女孩和三個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家)[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片]
師:小朋友們,看到這些圖片,你有什么想給大家說的嗎?請同學(xué)們在小組內(nèi)先互想說說
[學(xué)生小組討論]
師:誰先來說說。[學(xué)生談感受]
二、通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事,激發(fā)學(xué)生愛家庭,愛家人的情感
師:小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關(guān)愛,你們想不想給大家講講自己家的幸福故事?。?/p>
師:先請小朋友們,在小組內(nèi)先講一講。 [學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事]
師:那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽?[學(xué)生講故事] 師:小朋友們,我們在家庭中是最幸福的,每一個人都在關(guān)心愛護著我們,但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護自己的家人嗎?[同位倆互相說]
師:小朋友們,家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎!。 全班齊唱歌曲《相親相愛一家人》 引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。
讓家人感受到我的愛
我的家庭資料本:
結(jié)合自己了解的家庭成員的情況,完成教科書第41頁的內(nèi)容。
師:下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日,拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來,貼到生肖欄里
[學(xué)生動手操作]
教師:我們都有個幸福的家庭,爸爸媽媽,爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多,每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。
通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況,來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。
教師總結(jié):同學(xué)們,家是我們成長的搖籃,我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長,你仔細體會到他們的愛了嗎?奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里,爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里……用心去感受,你會發(fā)現(xiàn)許多,許多。
三、課堂檢測:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),有什么收獲?
課堂小結(jié):
家人課教案篇6
活動目標
1、大膽的介紹自己的家庭成員。
2、學(xué)習(xí)繪畫不同年齡階段人物的主要特征,組合成全家福。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1、全家福照片、教師繪畫全家福作品(不同年齡階段的人組合在一起的)。
2、a4紙、彩筆。
活動過程
1、教師出示全家福照片,幼兒一起討論觀察,引起幼兒大膽介紹自己家庭成員的愿望。
提問:看看這樣照片上面都有誰?他們都是什么樣子的?表情又是什么樣的?
教師繼續(xù)出示繪畫的全家福作品,并介紹自己的作品內(nèi)容。如:爺爺和奶奶的年紀大了,他們的頭發(fā)是白色的,額頭上有皺紋等。
2、幼兒開始繪畫自己的家人,教師根據(jù)幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的問題進行及時指導(dǎo)。
如:現(xiàn)在小朋友還很小,比爸爸媽媽矮,所以在繪畫的時候要注意畫的比爸爸媽媽小一些;爺爺奶奶年紀大了,可以給他們畫上皺紋,以此進行家庭成員之間的區(qū)分。
3、活動延伸
幼兒繪畫完成之后,可以請幼兒輪流為大家介紹一下自己的繪畫作品。
教學(xué)反思:
活動進行的比較順利,在活動準備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高?!坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!痹谟邢薜臅r間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。
家人課教案篇7
“我們都是一家人”主題班會
一、活動背景:
本次班會面對的對象是小學(xué)生,他們在學(xué)習(xí)、生活的諸多方面仍然不夠成熟,需要老師尤其是班主任的更多的指引。于此同時,考慮到學(xué)生相處的時間較為長,但班集體仍然缺乏較強的凝聚力,需要組織一次團體活動來調(diào)動大家的集體榮譽感,同時給學(xué)生提供一個展示自我才能的機會。因此,結(jié)合班級的實際情況,特組織開展本次主題班會。
二、活動主題:
“我們都是一家人”
三、活動目的:
1、通過班會活動的組織與協(xié)調(diào),鍛煉班級班委干部的組織能力,同時,也借此機會調(diào)動班級同學(xué)對參與班級事物的積極性,提高班級的凝聚力。
2、通過本次活動,進一步豐富并充實班級文化,樹立良好的班風學(xué)風。
3、借助本次活動,對部分性格內(nèi)向的學(xué)生進行心理輔導(dǎo),使其能夠以更為陽光更為開朗的性格融入到大家庭中。
4、豐富學(xué)生校園生活,通過班會活動的互相協(xié)作,增進同學(xué)間的了解,增強同學(xué)間的友誼。
5、學(xué)會合作交流,樹立正確的交往態(tài)度,尋找正確的交往方法,激發(fā)學(xué)生為了集體的共同目標而奮斗的熱情。
6、構(gòu)建和諧的集體。
四、活動準備:
1、選定班會主題,編寫班會策劃,設(shè)定班會流程。
2、主持人:1名,主持人事先寫好主持稿。
3、要求每個學(xué)生各自準備2分鐘的才藝表演。
4、設(shè)計好游戲的規(guī)則,準備有關(guān)道具。
5、準備主題班會的相關(guān)資料。
五、活動時間:
20__年10月10日
六、班會流程:
(一)、以小組為單位,圍繞《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容,在小組內(nèi)發(fā)言。如:為什么這樣做?本班(或個人)在貫切執(zhí)行中常會出現(xiàn)什么問題,應(yīng)如何看待,如何解決?
(二)、抓手指
方法:學(xué)生圍成一個圓圈,面向圓心站好,然后把左手張開伸向左側(cè)人,把右手食指垂放到右側(cè)人的掌心上。主持人發(fā)出“原地踏步走”的口令后,全體踏腳步。主持人可用“
1、
2、1”的口令調(diào)整步伐。當發(fā)出“
1、
2、3”的口令時,左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指,右手應(yīng)設(shè)法逃(其中抓住了掙脫的也算被抓住),以抓住次數(shù)多者為勝。
活動意圖:在我們身邊,有很多值得珍惜的事情和朋友,有時就在我們不經(jīng)意的瞬間,便錯過了這些人生中最為寶貴的精神財富,就像抓手指一樣,當你想抓住的時候。他卻偏偏溜走了,通過這個游戲,希望大家明白,幸福就在身邊大家一定要牢牢抓住。
(三)、把溫暖帶回家
方法:每人在一張紙條上寫上一句祝福的話,然后由主持人收好后,裝在一個小盒子里,然后再分別按順序抽取一張紙條。
活動寓意:讓大家學(xué)會祝福,學(xué)會感恩。
(四)、團結(jié)就是力量
活動實施:以小組為單位,每組一個球,看哪組能最快從每個人手里傳過。
活動寓意:培養(yǎng)大家團結(jié)協(xié)作的能力,啟發(fā)大家學(xué)會團結(jié)起來,共同面對挑戰(zhàn)。
(五)、向前!向前!向前!
活動方法:每人在小紙條上寫下自己本期的奮斗目標以及姓名,然后由主持人收起來放在小紙盒里,由大家抽取,抽到他人同學(xué)要負責監(jiān)督對方。
寓意:是上一輪的收尾部分,也是本次活動的尾聲,一起來激勵大家互相幫助,共同進步。
(六)、由班主任做最后的總結(jié)發(fā)言,并且宣布本次主題班會結(jié)束。
七、預(yù)期效果:
1、通過本次班會,加深同學(xué)之間的認識與了解。
2、通過本次活動,使得全體同學(xué)都參與其中,豐富了同學(xué)們的校園生活。
3、通過本次班會,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,形成班級凝聚力,從而團結(jié)同學(xué),認真學(xué)習(xí),共創(chuàng)輝煌,努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
4、通過本次班會,使同學(xué)們更好的融入班集體,增強班集體的凝聚力。
家人課教案篇8
教學(xué)日期:
20xx年4月8日教學(xué)名稱:我的一家人教學(xué)目標:
1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
教學(xué)形式:
集體教學(xué)教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
(2)請個別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。
(師:a每個小朋友都有一個好媽媽,除了媽媽"家里還有誰?",誰能告訴老師?)b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)(3)請其余小朋友拿照片,自由交談"照片上有誰?"師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰?"師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。
(4)了解、豐富詞匯"全家福"的含義。
剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:"這是誰家的全家福?"
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。師:看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰。師:灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?
老師以小動物的語氣回答問題:
聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生,媽媽在銀行當管理員。
(2)請幼兒回答提問。
小兔灰灰說:"小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?"請幼兒回答。
小兔灰灰說:"小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?"請個別幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。
(3)段落性小結(jié)。
(師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:"你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?")讓幼兒注意傾聽,把話說完整。
(師:"你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?")
三、拓展談話范圍。
情感教育:引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句"甜甜話"。
(1)小結(jié)提問,引出話題師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因為他們給你們買好吃的,買愛玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛我們,我們也很愛他們,希望他們天天開心,永遠年輕、漂亮,對嗎?,(2)說一句甜甜的話。