河幼兒園教案優(yōu)秀5篇

時間:2023-01-01 作者:Anonyme 備課教案

為完成接下來的教學(xué)任務(wù),需要制定一份詳細(xì)的教案,教案在擬訂的過程中,你們務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范,范文社小編今天就為您帶來了河幼兒園教案優(yōu)秀5篇,相信一定會對你有所幫助。

河幼兒園教案優(yōu)秀5篇

河幼兒園教案篇1

【活動目標(biāo)】

1.蔬菜有不同的味道以及多種制造行動措施,曉得多吃蔬菜有利健康。

2.能用語言較明白較著地介紹菜肴的名稱、特性。

3.體驗與火伴共同分享吃蔬菜的快樂。

4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

【活動豫備】

1.活動前幼兒在家以及父母磋議共同制造一道菜,并參與買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制造全入程。

2.每一人一套餐具:碗、筷子、共用的勺子多少好多。

3.各種常見蔬菜的圖片,多媒體。

4.教師供給菜肴,有:噴鼻菇青菜,青菜粉絲湯,涼拌黃瓜等。

【活動入程】

1、教師出示各類蔬菜的圖片,向?qū)в變毫私馐卟说拿Q。

2、教師豫備的六道菜肴,相識蔬菜的感召。

1.向?qū)в變毫私馐卟嗣Q、教師介紹制造行動措施等(可用幻燈片鋪示制造入程)。

2.提問:人們?yōu)槭裁匆允卟四??能不能光吃葷菜不吃蔬菜?/p>

3、分類擺放菜肴。

向?qū)в變阂勒詹穗鹊闹圃煨袆哟胧﹣矸诸悾簩⒉穗劝礇霭璨?、炒菜、湯,分類擺放在餐桌上。

4、參與咀嚼蔬菜自助餐。

1.相識一些自助餐的禮儀。如:用共用的勺子盛菜,吃幾何、盛幾何,不浪擲等。

2.幼兒拿好自己的餐具,自選菜肴咀嚼,在快樂的空氣中入一步激起幼兒馬糊蔬菜的深嗜。重要向?qū)в變壕捉栏嗥贩N的蔬菜,互相鑒賞、咀嚼同一種蔬菜的不同制造方法。

5、小結(jié)。

1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜,是什么味道的?

2.有沒有同一種蔬菜有不同的做法的?

3.小結(jié):各種蔬菜有不同的味道,同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓咱們的身段更健康。

改動情由:本次活動藍(lán)本是請每一位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來,推敲到是國慶后的第一天,一些家長或者許會忘掉,所以我以及保育員一塊兒豫備了幾道大略的菜肴,如:涼拌黃瓜等,這樣既能鋪開活動,也讓幼兒活動中初步體味自助餐的愛好。

河幼兒園教案篇2

設(shè)計意圖:

小班幼兒自我認(rèn)知,自我意識已經(jīng)初步形成,他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護意識不強,在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護小手,他們常把小手伸孔洞里,還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等,這些行為不僅不衛(wèi)生,還存在很大危險,需要成人及時的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進行有機的整合和改動,使幼兒通過活動來認(rèn)識小手,喜歡小手,知道需保護小手,并掌握一些小手的安全保健常識。

活動目標(biāo):

1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識小手,知道保護自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

活動重點:

認(rèn)識小手,知道保護自己的小手。

活動難點:

初步掌握保護小手的方法。

活動準(zhǔn)備

1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、保護小手的圖片。

活動過程:

1、律動《小手爬》引出活動

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作,感受小手的活動。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護小手

⑴ 認(rèn)識小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說一說:小手小手真可愛,1、2、3、4、5,五個手指頭。

⑵ 撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。

撓撓自己的手心,撓撓同伴、老師的手心,說一說有什么感覺。說一說:小手小手真好玩,撓撓小手哈哈哈,癢死嘍——

⑶ 了解小手的本領(lǐng),懂得要保護自己的小手。

日常生活中幫助我們:打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

學(xué)習(xí)時幫助我們:握彩筆、捧書本、翻畫書……

游戲中會:玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識,掌握保護小手的方法

⑴觀看圖片,了解小手的安全保健知識。

不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。

勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。

河幼兒園教案篇3

活動目標(biāo):

1、了解不同的交通工具行駛的不同地方.

2、知道候車時的注意事項

3、學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖畫內(nèi)容

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

活動準(zhǔn)備:

1、《候車小常識》掛圖及幼兒用書

2、有關(guān)汽車、火車站、機場、碼頭等場所的圖片

活動過程:

1、拿出各種交通工具及其??繄鏊?如汽車、火車站、機場、碼頭等)的圖片,請幼兒說一說:

有沒有到過這些地方?

為什么去這些地方?

在這些地方有什么發(fā)現(xiàn)呢?

火車是在什么地方行駛呢?

輪船在哪里行駛呢?

2、指導(dǎo)幼兒觀察掛圖或幼兒用書《候車小常識》的畫面,請幼兒想一想,說一說:

你有沒有等過車?

你知道等車時要注意什么嗎?

在路邊站臺等公交車時,不要擁擠打鬧,不要跑到馬路上去.

去候車大廳等車,不要帶氣球或其他容易擠爆擠碎的玩具.

坐自動扶梯進出候車大廳時,要靠扶梯右邊站立,把左邊留出來,給急著上車的人快行.

不要亂摸亂玩候車大廳里的設(shè)備和按鈕.

坐在大廳里等車時,不要把腳放在論座位上或伸在過道里,以免給其他的乘客帶來不便.

不要在等候的地方扔垃圾,保持環(huán)境衛(wèi)生和整潔.

在火車地鐵站臺等車時,不要站到黃色安全線外面,以免發(fā)生危險.

3、請幼兒兩兩一組,互相看圖講述候車小常識,注意提醒幼兒按照一定順序進行講述.

教學(xué)反思:

作為一名中班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

河幼兒園教案篇4

活動目標(biāo)

1.欣賞彩帶的不同姿態(tài),感知線條的變化與美麗,對線條進行聯(lián)想并大膽表述。

2.能運用圖譜記錄彩帶舞動的軌跡,并根據(jù)記錄進行身體動作創(chuàng)編,體驗自由表現(xiàn)的快樂。

活動準(zhǔn)備

彩帶、勾線筆、圖畫紙若干,《采茶》音樂。

活動過程

一、出示彩帶,引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述

1.幼兒觀察靜止不動時的彩帶,發(fā)揮想象力,說說它們像什么。

(1)教師讓彩帶處于垂直狀態(tài),引導(dǎo)幼兒觀察,這像什么?(像數(shù)字“1”,像海帶,像釣魚竿,像棍子,像蛇……)

(2)教師手拿彩帶的兩端,使彩帶處于水平狀態(tài),讓幼兒觀察、想象。

師:現(xiàn)在請小朋友們再看看,這樣彩帶又像什么?(像獨木橋,像減號,像繩子……)

(3)將彩帶放成弧形,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察:這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴,像天上的月亮,像寶寶的搖籃……)

2.在音樂伴奏下,幼兒舞動彩帶,感受舞動過程中彩帶變化出的線條。

(1)師:今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一條美麗的彩帶,讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶,注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創(chuàng)意,為下一環(huán)節(jié)的交流做準(zhǔn)備。)

(2)幼兒交流:請幼兒個別演示,教師引導(dǎo)幼兒一同觀察、聯(lián)想,說說彩帶舞動出的線條像什么。(像蛇,像陀螺,像毛線團,像龍卷風(fēng),像媽媽的卷發(fā)……)

(3)教師在幼兒表達的基礎(chǔ)上舞動出與幼兒不同的線條,豐富幼兒的聯(lián)想。(幼兒想象:像電話線,像波浪,像山峰……)

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標(biāo)記錄線條,并根據(jù)線條進行身體動作的創(chuàng)編

1.引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條:讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!

2.展示、欣賞記錄的線條。

3.教師挑選便于用身體動作表現(xiàn)的線條,啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編:你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學(xué)這些線條跳舞呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動作。)

4.幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。(幼兒用身體的各部分表現(xiàn),如:手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏;手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現(xiàn);用手在不同部位劃圈、身體轉(zhuǎn)圈等。)

5.教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng)編的動作,初步形成完整的律動,并共同表演。

河幼兒園教案篇5

甘肅臨澤

設(shè)計思路:幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動目標(biāo):

1、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

重難點分析:

重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

難點:簡單復(fù)述故事并能說出主要對話

活動準(zhǔn)備:角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動流程:回憶故事——共同講述——表演故事

活動指導(dǎo):

一、回憶故事

師:看這是什么?(出示蘿卜)

這是老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

講述故事 師:

1、老公公每天都對蘿卜說什么???

2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣???

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙?。坷瞎窃趺凑f的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

6、這時候蘿卜有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)

師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個人能不能拔出來???大家的力量大不大???

二、共同講述

師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?

教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對話。

師:蘿卜是怎么拔出來的?

三、表演故事

師:下面我請小朋友來表演這個故事

分配角色

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)

延伸:小朋友團結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個小朋友團結(jié)起來才能玩的游戲。