音樂活動設(shè)計教案5篇

時間:2023-01-02 作者:Kris 備課教案

教案在書寫的過程中,老師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點,通過寫教案,教師得到不斷鍛煉,自身能力一定有所提高,范文社小編今天就為您帶來了音樂活動設(shè)計教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

音樂活動設(shè)計教案5篇

音樂活動設(shè)計教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、理解歌詞含義,學(xué)會演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

重點難點理解歌詞含義,學(xué)會演唱歌曲。

環(huán)境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草,曬一曬太陽,觀察周圍景色的變化,感受春天的來臨。

2、音樂錄音帶。

重點指導(dǎo)感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

一次備課

一、談春天

現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?

二、說歌詞

1、教師朗誦歌詞,幼兒傾聽。

2、請幼兒兩兩一組,互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。

三、聽歌曲

1、教師放錄音,請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。

2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)

奏。如:①強(qiáng)拍拍手,弱拍拍腿;②強(qiáng)拍拍手,弱拍拍頭;③全體幼兒圍成圓圈并

逆時針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;④全體幼兒將左手放在腿上,手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手,弱拍拍右邊小朋友的左手

幼兒每聽一遍歌曲,就換一種排擊方式,在拍節(jié)奏的過程中,教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后,幼兒在不知不覺中學(xué)會了這首歌曲。

三、唱起來

1、教師彈琴,請幼兒齊唱歌曲。

2、變換演唱形式。如:表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。

音樂活動設(shè)計教案篇2

準(zhǔn)備:

1.節(jié)日里的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂《喜洋洋》相結(jié)合的錄音帶及視頻。

2.小鼓、小鈴、沙球等樂器若干。

3.節(jié)奏譜:x一 | x一 |;xxxx xxxx | xxxx xxxx | ;x 二 | x 二|。

過程:

一、欣賞音樂,初步體驗——幼兒感受節(jié)日里的熱鬧氣氛

1.完整欣賞音樂《喜洋洋》,初步感受節(jié)日里的喜慶和熱鬧。

師:今天老師帶來了一段好聽的音樂《喜洋洋》。我們來聽一聽發(fā)生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)

師:好聽嗎?有什么好事情發(fā)生了?

幼:過年了/過節(jié)了/結(jié)昏了……

師:大家說的都是些高興的事情。你們是怎么聽出來的?

幼:聽到了爆竹、煙花的聲音。

2.觀看視頻《喜洋洋》,再次體驗節(jié)日的喜慶和熱鬧。

師:看到什么開心的事情了?幼:放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過大年了。

師:除了過年,我們還會在什么節(jié)日放煙花和爆竹來慶祝呢?

幼:國慶/元宵節(jié)/勞動節(jié)……

師(小結(jié)):這么多節(jié)日都可以放煙花、爆竹來慶賀。下面我們再來聽《喜洋洋》的`音樂,請大家一起用小手學(xué)拍煙花、爆竹的聲音。

二、觀察節(jié)奏譜,匹配節(jié)奏——幼兒運用不同節(jié)奏表現(xiàn)聲音

1.跟隨音樂視頻,在教師的帶領(lǐng)下學(xué)拍爆竹、煙花的節(jié)奏。(如看到放爆竹,教師用語言指令及示范帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏:放爆竹了——砰一|啪一|。)

2.觀察圖譜,為不同聲音選擇合適的節(jié)奏型。

師:節(jié)日里有這么多熱鬧的聲音,請你仔細(xì)找一找,爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節(jié)奏譜里?哪個節(jié)奏最像它們發(fā)出的聲音?

[教師重點關(guān)注以下兩個方面:(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節(jié)奏型,能否用語言節(jié)奏、動作節(jié)奏表達(dá)表現(xiàn)聲音;(2)教師可重點引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表現(xiàn)那個加顫音的小尾巴符號。如,“這是誰發(fā)出的聲音?這個小尾巴是什么意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續(xù)發(fā)出的聲音。我們試一下?!盷

3.跟著音樂,用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節(jié)奏。

三、樂器配音,協(xié)作表演——幼兒適用不同樂器為各種聲音配音伴奏

1.出示小樂器。

師:看,老師帶來了什么?

2.演示小樂器。

師:它們也來為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽一聽,它們像誰的聲音?(小鼓一爆竹,小鈴一百子炮,沙球一煙花。)

3.幼兒自由選擇樂器,分成百子炮組、爆竹組、煙花組。

師:現(xiàn)在請你選擇喜歡的樂器。給節(jié)日里的聲音配上好聽的節(jié)奏。

4.幼兒根據(jù)視頻嘗試按節(jié)奏譜演奏。

(1)師:準(zhǔn)備好了嗎?我們的表演馬上要開始了。我們要看仔細(xì),看看哪個小樂器先演奏。

(2)幼兒演奏,教師重點指導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻及節(jié)奏譜演奏。(如教師用語言及動作提示:“放爆竹了,小鼓準(zhǔn)備好,砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了,噼里啪啦|噼里啪啦|……煙花準(zhǔn)備好,哧……|哧……|哧……|哧……|?!?

5.幼兒再次表演,感受節(jié)日的喜慶和熱鬧。

(1)師:我們的小樂器表演了節(jié)日里各種好聽的聲音,真熱鬧!不過,剛才是我?guī)ьI(lǐng)大家一起表演的,現(xiàn)在,你們看我的動作指令來演奏,行不行?

(2)幼兒根據(jù)視頻和教師的動作指令再次演奏。

(3)師:今天,我們又過了一個熱鬧的節(jié)日,高興嗎?現(xiàn)在,我們的小樂隊將去為弟弟妹妹表演節(jié)目,大家一起過節(jié),好嗎?

設(shè)計意圖:

每當(dāng)過節(jié)時,人們總會通過各種手段營造歡樂、喜慶、祥和的氣氛。燃放煙花、爆竹等從視覺和聽覺上給人以熱鬧、喜慶的感覺。于是我設(shè)計、組織了“節(jié)日的聲音”這一活動,重點讓孩子們從聲音的角度來重溫節(jié)日的歡樂。

中國民樂《喜洋洋》歡快活潑,節(jié)奏感強(qiáng),容易把幼兒帶入節(jié)日氛圍,也有利于幼兒演奏表現(xiàn),所以我選擇該樂曲,并將與音色相符的打擊樂和節(jié)日里各種熱鬧的聲音相結(jié)合,讓幼兒真切地體驗節(jié)日的歡快,盡情地表現(xiàn)表達(dá)。

在活動中,我考慮到如果讓中班幼兒完全根據(jù)音樂的旋律進(jìn)行演奏,難度太大,因此采用讓幼兒通過視頻欣賞、圖譜對照、樂器演奏以及教師的動作指令等策略,循序漸進(jìn)地幫助幼兒降低難度,突破難點,而小步遞進(jìn)的目標(biāo)也使幼兒的演奏更具連貫性。

該活動把幼兒感興趣的生活情景、生活經(jīng)驗融入活動,與欣賞音樂、學(xué)習(xí)節(jié)奏、打擊樂器相結(jié)合,幼兒在活動中興趣盎然,充分享受到奏樂活動帶來的快樂,同時也提高了對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

目標(biāo):

1.欣賞節(jié)日里的各種聲音,感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

2.嘗試用各種樂器與不同節(jié)奏來表現(xiàn)節(jié)日歡慶的場面。

音樂活動設(shè)計教案篇3

教材簡介:《小樹葉》是一首ab段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分,表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗,第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了,心理很難過,音樂相對緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了,音樂歡快跳躍,與第一部分的音樂形成鮮明的對比,引起幼兒感情上的共鳴,幼兒容易接受、理解和表達(dá)。

目標(biāo)預(yù)設(shè):對教材的充分分析后,根據(jù)中班幼兒的在音樂技能技巧和認(rèn)知、常識等方面的實際水平,結(jié)合對新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感,體驗音樂活動的樂趣。

2、根據(jù)自己對歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。

活動過程:

一、音樂游戲?qū)搿?/p>

師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了,小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來的嗎?你來試一試。(請個別幼兒表演)

師:我們一起來和小樹葉跳個舞吧!(播放《小樹葉》伴奏帶,教師和幼兒一起舞蹈,音樂結(jié)束時教師把樹葉灑下,讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友)

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小樹葉》視頻,幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

2、師:這首歌好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

(引導(dǎo)幼兒說出歌曲的旋律不同,前段舒緩,后段歡快)

3、《小樹葉》的故事

師:其實這首好聽的歌講了一個好聽的故事,我們一起來聽一聽。

1)第一部分。

師:秋天到了,“秋風(fēng)起來啦!秋風(fēng)起來啦!小樹葉離開了媽媽!”(教師有節(jié)奏的演唱)

師:小樹葉離開了媽媽,心里怎么想的?

師:對啊!小樹葉離開了媽媽心里可害怕了!你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第一段)師:你們想用什么動作來表示小樹葉很害怕?我們一起做一做!

2)第二部分。

師:小樹葉飄落下來會發(fā)出什么聲音呢?(沙沙沙沙沙)

師:像在做什么呀?(說話)你們猜猜小樹葉會說些什么呢?

師:其實小樹葉在說“春天春天我會回來,打扮樹媽媽”(教師有節(jié)奏的演唱)

師:你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第二段)

師:那你們想用什么樣的動作來表現(xiàn)小樹葉很勇敢?我們一起來做一做!

4、教師完整演唱,幼兒欣賞。

師:一首好聽的《小樹葉》送給你們。

(第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過,第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑,讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律)

三、變形式演唱。

鼓勵幼兒較獨立的安排與選擇演唱的形式,在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。

師:這么好聽的歌曲,你們想怎么唱?(請幼兒想一想,說一說自己喜歡的演唱形式)

1、分兩組對唱

師:我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引導(dǎo)幼兒說出第一段連貫輕柔,第二段跳躍歡快)

2、男女對唱

師:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你們知道怎么唱了嗎?

3、領(lǐng)唱

請幾個幼兒唱第一段,表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕,全體幼兒唱第二段,表現(xiàn)小樹葉的堅強(qiáng)勇敢。

四、隨音樂舞蹈。

1、師:帶著你的好朋友小樹葉,聽著好聽的歌曲,我們一起跳起來!

2、音樂結(jié)束,請幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱!

音樂活動設(shè)計教案篇4

活動目標(biāo):

感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

體驗與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。

借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

重難點:

1、重點:初步學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格。

2、難點:理解勞動號子在劃船比賽中的作用。

活動準(zhǔn)備:

電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的vcd、一面小鼓。

活動過程:

一、幼兒觀看劃船比賽vcd,感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。

1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)

2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時感受勞動號子的作用。

二、引入活動,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1、教師有感情地清唱歌曲。

提問:在歌曲中你聽到了些什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問:應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。

4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。

(1)提問:哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。

(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四、完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。

1、分組進(jìn)行表演。

2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點進(jìn)行表演。

五、幼兒做劃船動作出活動室。

活動反思:

本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多,在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點不明確。

音樂活動設(shè)計教案篇5

活動目標(biāo):

(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》,唱清歌詞。

(2)借助圖片,記憶歌詞。

(3)幼兒充分體驗歌曲的歡快,并創(chuàng)編小雞的動作。

活動準(zhǔn)備:

母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一只。

下蛋羅--活動過程:

1、欣賞歌曲。

(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。

教師提問:“歌曲中有誰?”

幼兒1:有母雞。

幼兒2:有一個大草窩。

幼兒3:還有母雞在下蛋。

(2)教師再次范唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問題。

教師提問:

①“老母雞坐在哪兒呀?” 幼兒1:老母雞坐在草窩里。幼兒2:老母雞坐在草地上。幼兒3:老母雞坐在雞窩里。

②“老母雞坐在草窩里干什么呢?” 幼兒1:老母雞在下蛋。幼兒2:老母雞在高興地笑。幼兒3:老母雞在孵小雞。

③“老母雞下蛋的時候高興嗎?”幼兒1:高興。幼兒2:不高興。

④“老母雞是怎樣叫的?”幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。 幼兒2:咯咯噠。 幼兒3:咯咯咯咯噠。 教師完整地小結(jié)歌詞。

(2)幼兒學(xué)念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。

(3)幼兒學(xué)唱歌曲,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后,請小朋友看一看竹簍,母雞下了這么多蛋。)

3、演唱歌曲,創(chuàng)編動作。

教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:“老師當(dāng)雞媽媽,請小朋友當(dāng)小雞,我們一邊唱歌,一邊學(xué)做小雞的動作,看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣?!?/p>

幼兒1:雙手放在背后做小雞的翅膀,彎著腰。

幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,兩食指向前伸直,做小雞

幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。

4、尾聲。

我的雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問,請你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲去。 在幼兒學(xué)唱歌曲時,教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,并將抽出的雞蛋串放在簍中。