寫好一份教案，在往后的教學(xué)工作中起著很大的作用，教案在撰寫的過程中，教師一定要注意講授內(nèi)容要點(diǎn)，下面是范文社小編為您分享的畢業(yè)墻教案6篇，感謝您的參閱。
畢業(yè)墻教案篇1
目標(biāo)：
1、反復(fù)感受，了解歌曲性質(zhì)，初步理解歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)唱的愿望。
2、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望和對老師的感激之情。
準(zhǔn)備：圖片四幅、小樂器人手一份
過程：
1、幼兒聽畢業(yè)歌旋律，手執(zhí)樂器自由進(jìn)入活動室。
2、發(fā)聲曲：再見
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（領(lǐng)）小 朋 友 畢 業(yè) 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦
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（幼）再 見 了 幼 兒 園 啦啦 啦 啦 啦
3、感受歌曲旋律
（1）聽第一遍音樂，初步感受。
再過幾天，小朋友就要離開幼兒園、老師，做個一年級的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了，老師看著你們一天天地長大，學(xué)會了畫畫做游戲，學(xué)會了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心理真有說不出的高興。所以，老師要祝賀你們長大，祝賀你們畢業(yè)。今天，讓我們來聽一聽《畢業(yè)歌》。
（2）聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什么？聽上去感覺怎樣？
（3）聽第三遍前問：“這首歌是幾拍子的？
（4）你聽到畢業(yè)歌里說了什么？
（5）老師出示圖片示范唱。
（6）聽了這首畢業(yè)歌，你有什么話想對老師說嗎？
（7）再次欣賞后，幼兒跟教師學(xué)唱。
4、復(fù)習(xí)《節(jié)奏邀請舞》
畢業(yè)墻教案篇2
活動目標(biāo)
感受歌曲a段歡快跳躍與b段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備
教師與幼兒交談三年來在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進(jìn)對教師、幼兒園的熱愛和感激之情
活動過程
一、談話導(dǎo)入
師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？
二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞
2、有感情第指圖范唱。
3、幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。
三、引導(dǎo)啟發(fā)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。
四、鞏固對歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。
教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。
五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱
運(yùn)用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引導(dǎo)幼兒討論
運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。
教學(xué)反思：
在第一課時時，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進(jìn)行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導(dǎo)小朋友理解歌詞內(nèi)容了。
畢業(yè)墻教案篇3
活動目標(biāo)：
1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力
4、 引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
5、 豐富詞匯：畢業(yè)
活動準(zhǔn)備：物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視
知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
活動方式：集體
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦
難點(diǎn)——體會詩歌表達(dá)的情感
活動過程：
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個學(xué)校上學(xué)？
二、展開
1、 師：你在小學(xué)會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》
教師有表情地朗誦詩歌的第一段
師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等 提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了； b、在幼兒園最快樂的事......
3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？
欣賞詩歌的第二段
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎勵
4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導(dǎo)
幼兒大膽說自己的心里話
欣賞詩歌的第三段
5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》
可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結(jié)束
集體唱歌曲《老師再見了》
畢業(yè)墻教案篇4
一、活動目標(biāo)
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的a段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的b段，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。
2、遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
二、活動準(zhǔn)備
1、談話：認(rèn)識三年來自己的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
2、配套磁帶或cd。
三、活動過程
1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
（1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的a段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲b段音樂，完整演奏樂曲。
（2）教師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？
2、學(xué)唱新歌。
（1）傾聽教師有感情的范唱歌曲。
（2）說一說歌里長了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
（4）在教師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
3、討論其他形式的歌唱方法。
（1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？
（2）請一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等。可用多種形式練習(xí)歌曲。
活動反思：
一、教學(xué)設(shè)計反思
1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過程反思
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調(diào)動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對待學(xué)生授課的時候，要顯得再從容一點(diǎn)，語言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好u盤，更換課室時才不會亂了分寸。
畢業(yè)墻教案篇5
一． 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
用藝術(shù)來表達(dá)情感是藝術(shù)的價值之一，是學(xué)生應(yīng)掌握的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意義之一。
二． 教學(xué)背景分析：
1．本課知識點(diǎn)在知識體系中的空間位置：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識。
2．學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力：
學(xué)生已掌握了人像攝影的技能，本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)群像攝影。
3．教學(xué)設(shè)計思想、 教學(xué)方式及教學(xué)手段：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識。因此，要從舊知識的復(fù)習(xí)入手，在通過欣賞作品，學(xué)習(xí)群像攝影的知識，嘗試拍攝畢業(yè)照。
三．教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。
2.能運(yùn)用所學(xué)知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。
3.激發(fā)學(xué)生對母校的`熱愛之情，培養(yǎng)美好的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。
四．教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。
（2）能運(yùn)用所學(xué)知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。
2．教學(xué)難點(diǎn)：
（1）學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。
五．教學(xué)媒體：他人的集體畢業(yè)照。
七．教學(xué)過程：
（一）.導(dǎo)入：
出示其他學(xué)校畢業(yè)照，談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶 ，即將畢業(yè)了，我們也該照張畢業(yè)照。
（二）復(fù)習(xí)： 人像攝影以前我們學(xué)過，畢業(yè)照也是人物攝影，想想拍攝應(yīng)注意什么？
提問：今天我們要拍的人很多，又應(yīng)該注意什么？（補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。
（三）學(xué)習(xí)技法：談話：除了同學(xué)們說的這些以外，還有很多小技巧，學(xué)會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁，思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？
問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？
問題三 有時候光線不好，應(yīng)怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。板書： 順光、逆光。
（四）分組活動。
布置任務(wù)：以組為單位活動，選擇地點(diǎn)、安排人物、動態(tài)、光線。
小組活動，教師輔導(dǎo)。
（五）總結(jié)： 總結(jié)活動中的問題。
復(fù)備及反思
（一）導(dǎo)入：
出示學(xué)生以前在學(xué)校的照片。
談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶 ，即將畢業(yè)了，我們也該照些照片作為留念。
（二）復(fù)習(xí)：
畢業(yè)照其實(shí)就是人物攝影，人像攝影以前我們學(xué)過，想想拍攝應(yīng)注意什么？學(xué)生談?wù)?。（光線、人物動態(tài)、背景）
提問：今天我們要拍的人很多，又應(yīng)該注意什么？（補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。）板書：光線、人物動態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。
（三）學(xué)習(xí)技法：
談話：除了同學(xué)們說的這些以外，還有很多小技巧，學(xué)會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁，思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？
問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？
問題三 有時候光線不好，應(yīng)怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。
板書： 順光、逆光。
（四）分組活動。
布置任務(wù)：以組為單位活動，選擇地點(diǎn)、安排人物、動態(tài)、光線。 小組活動，教師輔導(dǎo)。
（五）總結(jié)：
總結(jié)活動中的問題。
八．板書設(shè)計：
校園合影
取景：背景；
人物動態(tài)；
排列；
光線：順光、逆光。
畢業(yè)墻教案篇6
目的：
1、體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。
準(zhǔn)備：
1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2、給每個幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。
3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
4、為幼兒化妝，表演道具若干。
5、選定一教師(簡稱“師”，下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”，下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。
過程：
師：親愛的大班小朋友。
幼：親愛的老師、爸爸、媽媽
合：你們好!
幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在我們心中。
師：99屆畢業(yè)典禮開始。
幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧!
(園長向畢業(yè)生致詞。)
師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)
幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
(幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。)
師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。
(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)
師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
(家長代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧?
幼：對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。
(幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。)
師：老師，老師，您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢!
(中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)
師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎?
幼：對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。
(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)
師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組)，由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)
幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么?
師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計的時裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時裝世界。
(“時裝表演”按設(shè)計特點(diǎn)分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向高潮。)
師：相信你們會喜歡小學(xué)生活，祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步。
