制定教案是為了方便我們開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，教案在完成的時(shí)候，教師需要考慮聯(lián)系實(shí)際，以下是范文社小編精心為您推薦的認(rèn)識(shí)歌教案通用6篇，供大家參考。
認(rèn)識(shí)歌教案篇1
認(rèn)識(shí)時(shí)間
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘面、課件
三、 教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入，激趣
1、電腦展示畫(huà)面，你認(rèn)識(shí)它嗎？它能幫助我們做些什么事情？
2、你能說(shuō)說(shuō)家里的小鬧鐘像什么嗎？
（二）畫(huà)鐘面
1、 我們家里的小鬧鐘真可愛(ài)，今天我們自己動(dòng)手也來(lái)做一個(gè)。
2、 四人小組合作一起做，做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)了些什么？
老師要求：①畫(huà)好后說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)了些什么？
②哪個(gè)小組畫(huà)好了就把鐘面貼到黑板上來(lái)。
放輕松的音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》
3、 交流展示
選擇4個(gè)鐘面大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，鐘面上分別有些什么？
4、 落實(shí)概念
時(shí)針：鐘面上哪根針是時(shí)針？誰(shuí)能說(shuō)更準(zhǔn)確一些？（又粗又短）
分針：哪根針是分針？ （又細(xì)又長(zhǎng)）
12個(gè)大格：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子？
12個(gè)數(shù)字：①你怎么記這12個(gè)數(shù)字的位置？（學(xué)生自由說(shuō)）
②教師點(diǎn)撥，弄清位置。
請(qǐng)你閉上眼睛，記一記這12個(gè)數(shù)字的位置。
用手勢(shì)指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么記的？
那么，7在哪里？你能很快找到嗎？
（三）認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、 指第一個(gè)鐘面，這是幾時(shí)？你能讀出這是幾時(shí)嗎？
2、 你是怎么看的？
3、 小結(jié)：要看幾時(shí)，我們應(yīng)該怎么看？
（分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間》。）
4、（再指另一個(gè)）那這個(gè)怎么看？
分針指12，時(shí)針指著4，就是4時(shí)。
（四）鞏固整時(shí)，并認(rèn)識(shí)半時(shí)
1、 下面我們一起去看看小明一天的時(shí)間安排吧！
①鞏固認(rèn)整時(shí)。看著圖你想說(shuō)什么？
②并抽1個(gè)說(shuō)說(shuō)怎樣看時(shí)間？
③你認(rèn)為他這樣安排合理嗎？
④滲透遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的教育。
2、 認(rèn)識(shí)半時(shí)。
剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時(shí)間安排，時(shí)間老人他說(shuō)還想請(qǐng)小朋友來(lái)幫一個(gè)忙，小朋友們你看：（出示一個(gè)半時(shí)的鐘面）
①你看這是幾時(shí)？
②這時(shí)分針，時(shí)針在哪里？
③如果2時(shí)半，分針、時(shí)針在哪里？
④8時(shí)半呢？
⑤小結(jié)：看半時(shí)它的分針都指著6，時(shí)針呢，指著幾和幾的中間。
3、 你們想知道老師一天的時(shí)間安排嗎？
出示老師一天的安排：
你喜歡說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)？
你是怎么知道的？
（五）課中操
學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，小朋友們大該都累了吧，時(shí)間老人說(shuō)讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。
放輕松的音樂(lè)《在鐘表店里》跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
（六）電子鐘的認(rèn)識(shí)
1、小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真，時(shí)間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢？
出示：7：00 10：30
2、你在哪里也看到過(guò)這樣的時(shí)間？
3、落實(shí)寫(xiě)法
看老師寫(xiě)一個(gè)，學(xué)生寫(xiě)。
抽幾個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě)。
重點(diǎn)講7：30
（七）總結(jié)
你今天學(xué)到了什么？跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
交流總結(jié)。
并板書(shū)課題： 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》
數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間
認(rèn)識(shí)歌教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)并了解一些常見(jiàn)的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。
2．知道出行要按交通標(biāo)志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識(shí)。
3．學(xué)習(xí)收集整理材料的方法，通過(guò)交流分享主動(dòng)獲取新知識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
安全事例，幼兒搜集的交通標(biāo)志記錄單
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、講述交通事故案例
導(dǎo)入：教師講述交通事故
你覺(jué)得為什么會(huì)發(fā)生車(chē)禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車(chē)禍的原因。)
師：發(fā)生車(chē)禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門(mén)設(shè)計(jì)了很多交通信號(hào)和交通標(biāo)志，提醒大家要注意交通安全。
（二）、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和信號(hào)
1．分組交流
2．集體分享。
師：請(qǐng)每組推薦一個(gè)代表來(lái)介紹你們小組的交流成果。
3認(rèn)識(shí)標(biāo)志幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)
師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志（幼兒尋找，師可跟隨指引）。讓幼兒在幼兒的各處找一找各種標(biāo)志
（三）、了解簡(jiǎn)單的交通指揮手勢(shì)
教師出示警察叔叔各種常見(jiàn)的交通指揮手勢(shì)圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
（四）游戲：我當(dāng)交通指揮員
認(rèn)識(shí)歌教案篇3
課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱(chēng)。
2.過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流，與人合作。
3.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的讀法和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1.創(chuàng)設(shè)情境：小明家新裝修了一個(gè)書(shū)房，今天他約了好朋友想自己去新開(kāi)的世紀(jì)百盛購(gòu)物廣場(chǎng)買(mǎi)一張合適的書(shū)桌，（出示例題圖）。他需要的書(shū)桌是怎樣的？學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)書(shū)桌面的長(zhǎng)和寬。
2.根據(jù)學(xué)生的回答提問(wèn)：5分米是幾分之幾米？為什么是 米？
4分米是幾分之幾米？為什么？
二、交流共享
1.教學(xué)例1。
認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。
師根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示1米的紙片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之幾米？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1分米，師板書(shū)）所以5分米就是這樣的5份，也就是 米；4分米就是這樣的4份，也就是 米。
介紹：（邊板書(shū)）還可以寫(xiě)成這樣的形式：0.5
你以前見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎？這樣的數(shù)叫――（板書(shū)：小數(shù)。）今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，看誰(shuí)先和小數(shù)交上朋友。
0.5讀作：零點(diǎn)五，0.5米就表示5/10米。
0.4米呢？它表示什么？
出示教材第88頁(yè)“想想做做”第1題。
學(xué)生各自在教材上填寫(xiě)后，出示答案，全班訂正，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
2.教學(xué)例2。
認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)
創(chuàng)設(shè)情境：小明和小紅選完書(shū)桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品（出示：教材第87頁(yè)例2的商品圖）
營(yíng)業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價(jià)。你能和營(yíng)業(yè)員一起來(lái)正確標(biāo)價(jià)嗎？（四人一組討論）
6角用元作單位是多少元？
為什么1元2角是1.2元？你是怎么想的？3元5角呢？
板書(shū)：1元2角 1.2元 1.2讀作一點(diǎn)二
3元5角 3.5元 3.5讀作三點(diǎn)五
誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)小數(shù)？
小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”，再和幾元合起來(lái)就是幾點(diǎn)幾元。
完成教材第88頁(yè)“想想做做”第2題。
出示商品圖，讓學(xué)生將價(jià)格寫(xiě)成小數(shù)，并讀一讀。
3.認(rèn)識(shí)整數(shù)和小數(shù)。
（1）課件出示教材第88頁(yè)上面的一段話，讓學(xué)生自主閱讀。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：0.5、0.4、1.2、3.5的整數(shù)部分是什么，小數(shù)部分是什么？
師：那這些小數(shù)該怎么寫(xiě)呢？讓我們動(dòng)手試試。（教師隨機(jī)報(bào)出一些小數(shù)，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái)，特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的寫(xiě)法）
（2）出示：說(shuō)一說(shuō)下面各數(shù)中哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)？
7 0.6 1.8 38 0 1 45.2
三、反饋完善
1.完成教材第88頁(yè)“想想做做”第3題。
讓學(xué)生先用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出涂色部分，再讓學(xué)生匯報(bào)答案，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
2.完成教材第88頁(yè)“想想做做”第4題。
出示數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問(wèn)：把誰(shuí)看作單位“1”？把單位“1”平均分成了多少份？1個(gè)小格表示幾分之幾，也就是零點(diǎn)幾？
學(xué)生獨(dú)立思考，回答教師提問(wèn)后，完成填空，教師巡視，注意收集錯(cuò)誤的答案，以便全班交流時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的辨析。
3.完成教材第89頁(yè)“想想做做”第5題。
讓學(xué)生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價(jià)格，再在小組內(nèi)交流。
四、反思總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？
認(rèn)識(shí)歌教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，能分清從左到右，從右到左，從前到后，從后到前數(shù)是第幾。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件——“小動(dòng)物賽跑”
2、各種動(dòng)物、植物、蔬菜的圖片若干，白紙條若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)按第一隊(duì)、第二隊(duì)…的順序走入教室。
二、利用課件進(jìn)行教學(xué)。
1、教師：“小朋友，今天老師要帶你們到動(dòng)物園里去，今天的動(dòng)物園可熱鬧了。一會(huì)兒請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看一看、想一想，今天的動(dòng)物園為什么這么熱鬧？”（帶領(lǐng)幼兒去開(kāi)汽車(chē)）
2、教師：“動(dòng)物園到了，我們來(lái)看一看，小動(dòng)物們要干什么？”（放小動(dòng)物比賽的畫(huà)面）。現(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾只小動(dòng)物來(lái)參加比賽？都有誰(shuí)？（告訴幼兒從下往上數(shù)，最下邊的是第一條跑道，依次類(lèi)推）?？匆豢?，誰(shuí)站在第一跑道，誰(shuí)站在第二跑道、…。
教師：“現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來(lái)預(yù)測(cè)一下，你認(rèn)為在這次比賽中誰(shuí)能得第一名？告訴你身邊的小朋友。
3、放“小動(dòng)物賽跑”的畫(huà)面，提問(wèn)：
①誰(shuí)得了第一名，它跑在第幾跑道？
②誰(shuí)得了第二名，它在第幾跑道？
③小熊得了第幾名，它在第幾跑道？
4、比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們按先后順序排好了隊(duì)，排在第一的是第一名的小狗、…
三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒鞏固序數(shù)。
1、選四名幼兒與老師一起做游戲。
2、教師扮教官，幼兒扮士兵，做游戲。
四、小組活動(dòng)。
1、將幼兒分成四組，每組分給不同的圖片，先請(qǐng)幼兒觀察。
①你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
②根據(jù)你觀察的結(jié)果，將它們擺好。
③說(shuō)一說(shuō)把誰(shuí)排在了第一、第二、…
2、將幼兒的作品粘貼在前面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你還有與他不同的排法嗎？
五、教師做簡(jiǎn)單的小結(jié)，教學(xué)結(jié)束。
認(rèn)識(shí)歌教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷折一折、量一量、比一比的操作過(guò)程，來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。
2、能辨析生活中的長(zhǎng)方形和正方形。
3、學(xué)會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、長(zhǎng)方形、正方形紙和三角板。
學(xué)具：長(zhǎng)方形、正方形紙、三角板、觀察表、小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1、導(dǎo)入：小朋友，當(dāng)你吃過(guò)晚飯，喜歡和爸爸媽媽一起散步嗎？你最喜歡鎮(zhèn)海哪里的夜景？是啊，我們的鎮(zhèn)海越來(lái)越美了，就連一幢幢樓房在夜空下也那么的溫馨迷人。（媒體播放）
2、設(shè)疑：當(dāng)你陶醉在美景中時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（抽象出長(zhǎng)方形和正方形）
3、了解：能談?wù)勀銓?duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)嗎？（根據(jù)學(xué)生的原有認(rèn)識(shí)，完成觀察表中的有關(guān)問(wèn)題，如幾條邊幾個(gè)角）
4、揭題：原來(lái)你們?cè)缇秃退鼈兘簧吓笥蚜?，看?lái)今天老師想和你們一起繼續(xù)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形應(yīng)該是不成問(wèn)題了。（板書(shū)課題）
二、自主探究，解決問(wèn)題
（一）初步感知：
1、根據(jù)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，判斷課件中的圖形哪些是長(zhǎng)方形，哪些是正方形。
2、質(zhì)疑：看來(lái)有4條邊和4個(gè)角的圖形也不一定是長(zhǎng)方形和正方形，那么它們的邊和角里一定還藏著許多秘密等著我們?nèi)ヒ灰话l(fā)現(xiàn)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（二）深入探究：
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形：
1）猜想長(zhǎng)方形和正方形的邊和角會(huì)有什么秘密？
2）動(dòng)手操作驗(yàn)證自己的猜想。
3）匯報(bào)交流，媒體選擇性對(duì)學(xué)生的方法加以演示。
4）：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，通過(guò)自己動(dòng)手折一折、量一量、比一比知道了長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。（媒體出示，齊讀）
5）認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)”、“寬”
6）找一找身邊的長(zhǎng)方形并指出它的長(zhǎng)和寬。
7）激勵(lì)引入到正方形的研究中。
2、認(rèn)識(shí)正方形
探究方法同上，但有所簡(jiǎn)略于匯報(bào)演示。
3、嘗試驗(yàn)證會(huì)什么一開(kāi)始有些四邊形不是長(zhǎng)方形和正方形。
4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系：
1）四人小組根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)討論兩者有什么相同的地方和不同的地方。
2）匯報(bào)交流。
5、學(xué)畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形
1）用小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形，說(shuō)說(shuō)擺的時(shí)候要注意什么。
2）想把你擺的長(zhǎng)方形畫(huà)下來(lái)嗎？（先發(fā)表各自的意見(jiàn)，然后教師范畫(huà)，再學(xué)生自己試畫(huà)）
3）畫(huà)正方形和長(zhǎng)方形的方法一樣嗎？要注意什么？
4）生獨(dú)立畫(huà)正方形，指名板演并讓他人。
三、交流，提升
這節(jié)課你有什么收獲？你覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有很么不滿(mǎn)意的？（先在小組里說(shuō)一說(shuō)）
四、練習(xí)鞏固，拓展深化
1、猜想邊長(zhǎng)、長(zhǎng)、寬的長(zhǎng)度
2、數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長(zhǎng)方形、正方形
3、設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的長(zhǎng)方形或正方形，指定長(zhǎng)度，畫(huà)上美麗的圖案，并說(shuō)說(shuō)想把自己的設(shè)計(jì)用在生活中的什么地方。
認(rèn)識(shí)歌教案篇6
課題：簡(jiǎn)單的計(jì)算
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固加減法的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分的計(jì)算．
2、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和求異思維能力．
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)．
教學(xué)重點(diǎn)
初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分的計(jì)算．
教學(xué)難點(diǎn)
正確解答簡(jiǎn)單的有關(guān)元、角、分的計(jì)算問(wèn)題．
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
1、學(xué)生根據(jù)要求擺錢(qián)數(shù)．
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，你會(huì)使用它嗎？下面就請(qǐng)你們來(lái)試一試，你們看，這有很多的物品，上面都標(biāo)明了價(jià)格，老師說(shuō)物品的名稱(chēng)，你們來(lái)擺出它的價(jià)錢(qián)好不好？出示圖片“物品價(jià)格”
學(xué)生擺完以后，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正．
2、導(dǎo)入
師：在生活中，我們?nèi)ベI(mǎi)東西，往往不只是買(mǎi)一種東西，或者需要找錢(qián)，這就要求我們要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算問(wèn)題．（板書(shū)課題：簡(jiǎn)單的計(jì)算）
二、探究新知
1、教學(xué)例7．
出示圖片“足球?墨水”：
（1）師：一個(gè)小足球多少錢(qián)？（15元）請(qǐng)你在桌子左邊擺出它的錢(qián)數(shù)．（同桌互相檢查對(duì)方擺得對(duì)不對(duì)）
師：一瓶墨水多少錢(qián)？（3元）請(qǐng)你在桌子右邊擺出它的錢(qián)數(shù)．（同桌互查）
老師邊板書(shū)邊提問(wèn)：買(mǎi)一個(gè)小足球和一瓶墨水，一共多少錢(qián)？請(qǐng)你看著自己擺的錢(qián)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)．（教師指名回答）
師：你是怎么算的？（板書(shū)：15元+3元=18元）為什么用加法計(jì)算？（求整體）
（2）師：根據(jù)這兩個(gè)條件，還可以提出什么問(wèn)題？（一個(gè)小足球比一瓶墨水貴多少錢(qián)？或一瓶墨水比一個(gè)小足球便宜多少錢(qián)？）
板書(shū)：一個(gè)小足球比一瓶墨水貴多少錢(qián)？
問(wèn)：怎樣求這個(gè)問(wèn)題？為什么用減法計(jì)算？（板書(shū)：15元-3元=12元）
15元減3元是不是12元呢？請(qǐng)你擺學(xué)具驗(yàn)證一下．
2、教學(xué)例8
出示圖片“飛機(jī)圖”：
師：一架玩具飛機(jī)多少錢(qián)？（25元）請(qǐng)你擺出它的價(jià)錢(qián)．（同桌互相檢查）
老師邊敘述邊板書(shū)：小華有20元錢(qián)，他想買(mǎi)一架玩具飛機(jī)，夠不夠？（不夠）
師：請(qǐng)你擺出小華的錢(qián)數(shù)，擺完后同桌互查．
問(wèn)：還差多少錢(qián)？請(qǐng)你看著自己擺的錢(qián)數(shù)說(shuō)一說(shuō)．（指名回答．）
問(wèn)：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？（板書(shū)：25元-20元=5元）
問(wèn)：這道題為什么要用減法計(jì)算？（求差）
三、鞏固練習(xí)
1、教材第45頁(yè)的做一做（出示圖片“做一做”）
師：一條毛巾多少錢(qián)？（3元）
一把牙刷多少錢(qián)？（2元）
一枝牙膏多少錢(qián)？（4元）
師：根據(jù)圖中所給的條件，請(qǐng)你完成下面的三個(gè)問(wèn)題．（可以直接計(jì)算，有困難的同學(xué)可以先擺一擺學(xué)具，再填出錢(qián)數(shù)）
2、幫助小動(dòng)物算錢(qián)數(shù)．
出示圖片“動(dòng)物商店圖”：
師：同學(xué)們，你們?cè)敢庥脛偛艑W(xué)到的知識(shí)幫助小動(dòng)物算一算買(mǎi)東西要用的錢(qián)數(shù)嗎？
問(wèn)：小兔子買(mǎi)了一本練習(xí)本和一塊橡皮，一共用了多少錢(qián)？
小鹿有1元錢(qián)，它要買(mǎi)一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，應(yīng)找回多少錢(qián)？
小象要買(mǎi)一個(gè)茶杯和一個(gè)毽子需要花多少錢(qián)？
小猴子有10元錢(qián)，它要買(mǎi)一個(gè)玩具汽車(chē)和一根跳繩兒夠不夠？
3、小組討論：小亮有16元錢(qián)，買(mǎi)了下面的那幾種物品后，正好把錢(qián)用完？
出示圖片“購(gòu)物圖”：
學(xué)生分組討論后，以組為單位在全班進(jìn)行匯報(bào)．
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你能說(shuō)一說(shuō)怎樣進(jìn)行元、角、分的加減法計(jì)算嗎？
學(xué)生自由發(fā)言．
板書(shū)設(shè)計(jì)
