根據(jù)學生們的不同情況，我們需要制定出合理規(guī)范的教案，出色的教案會幫助教師提升個人的教學能力，下面是范文社小編為您分享的水與動物教案6篇，感謝您的參閱。
水與動物教案篇1
設計意圖：
各行各業(yè)對幼兒來說是既熟悉又陌生的，因為幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業(yè)都充滿了好奇心，大班主題活動“各行各業(yè)”的開展正好滿足了幼兒的需求。其中生動有趣的童話故事《動物職業(yè)介紹所》，巧妙點燃了幼兒對職業(yè)的話題探究?！秳游锫殬I(yè)介紹所》是一個童話故事，該故事情節(jié)生動，充滿童趣，故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內容構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。因此，我希望通過形象生動的多媒體課件讓幼兒形象、直觀地理解故事內容，有效突破活動的重難點?；顒又校瑒赢?、文字、對話、音樂集一體，讓幼兒充分感受了童話的美好和快樂，并希望通過這個故事，讓幼兒懂得每個人都有長處，要充分發(fā)揮自己的長處就能為大家做貢獻。
活動目標：
1、欣賞童話故事，理解“特長”，并感知動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系。
2、能用自己的經(jīng)驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，并能大膽用語言在集體面前表達。
3、在體驗故事情感中，懂得每個人各有所長，要充分發(fā)揮自己的長處，為大家做貢獻。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒與家長一起交流討論過各種職業(yè)的名稱和作用。
2、教具準備：《動物職業(yè)介紹所》課件一套。
活動重點：
欣賞童話故事，理解“特長”，并感知動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，并能用語言‘大膽地在集體面前表達。
活動難點：
在體驗故事情感中，懂得每個人各有所長，要充分發(fā)揮自己的長處，為大家做貢獻。
活動過程：
一、談話討論，引出主題
（感知動物職業(yè)介紹所）
o指導語：小朋友看，這是誰？
o指導語：聰明的大猩猩開了一家動物職業(yè)介紹所，咦？職業(yè)介紹所是干什么的呀？
o 小結：職業(yè)介紹所是給客人介紹工作的地方，你知道哪些職業(yè)呢？職業(yè)介紹所會幫助客人介紹職業(yè)，比如醫(yī)生，郵遞員，廚師等等。
o指導語：動物職業(yè)介紹所是給誰介紹職業(yè)的呀？
0指導語：猩猩所長在電視上登了一個廣告：尊敬的動物朋友，您有合適的工作嗎？您想充分發(fā)揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業(yè)介紹所，它能讓您如愿以償。
0指導語：他在哪里做的廣告？
0指導語：廣告里的如愿以償是什么意思呀？特長什么意思？
二、創(chuàng)設情境，感知作品
（通過圖片分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動物特長與職業(yè)之間的關。i系，并能嘗試根據(jù)動物們的特點介紹合適的工作。）
（一）感知故事前半部分
1、大猩猩幫龍蝦找工作。
毒指導語：（1）龍蝦原來是做什么工作的？
（2）為什么龍蝦不適合這份工作呢？
（3）大猩猩給龍蝦介紹了什么工作？
（4）裁縫是干什么的？
（5）為什么大猩猩要給龍蝦介紹這份工作呢？
（6）龍蝦喜不喜歡這份工作？
2、大猩猩幫青蛙找工作。
掌指導語：（1）職業(yè)介紹所的第二位顧客青蛙原來是做什么工作的？為什么他不喜歡那份工作？
（2）大猩猩為青蛙介紹了什么工作？
（3）青蛙喜歡當游泳教練嗎？為什么？
3、大猩猩幫袋鼠找工作。
（當袋鼠媽媽說完，請幼兒討論猜測）
謄指導語：請你猜一猜大猩猩會給袋鼠介紹一份什么工作呢？
（繼續(xù)放課件）
o指導語：（1）大猩猩所長給袋鼠媽媽介紹了什么工作呀？
（2）袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？
（二）感知故事后半部分
1、梳理經(jīng)驗
◇指導語：故事聽了一半，老師要問為什么動物們都喜歡大猩猩所長介紹的工作呀？
謄指導語：因為大猩猩是根據(jù)小動物們的特長來給他們介紹工作的，特長就是優(yōu)點，別人沒有的本領，比別人好的本領……
e指導語：剮剛那些小動物都適合那份工作，他們能把工作做好，所以呀他們很喜歡現(xiàn)在的工作。
2、大膽續(xù)編皤指導語：日子一天天過去了，大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所名氣越來越大，這不又有小客人來了，看看是誰？
（出示小狗，小猴子，大象的形象）
固指導語：現(xiàn)在老師請你們和旁邊的好朋友討論一下，假如你是大猩猩所長，你會根據(jù)動物們的特長給它們介紹什么工作？
@指導語：那讓我們來聽聽故事里是怎么說的。
（繼續(xù)放課件，把剩余的故事講完）
掌指導語：雖然你們給小動物找的工作和故事里不太一樣，但是都想到小動物的特長，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g！
三、完整欣賞，情感升華
（完整欣賞一遍故事）
夠指導語：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？
夠指導語：小動物都有自己的長處，根據(jù)自己的長處找的工作就是一份合適的
工作，為大家做貢獻。
指導語：那我們小朋友有特長嗎？請你來介紹一下。那你以后想選擇一份什么職業(yè)呢？
活動延伸：
在角色游戲中鼓勵幼兒根據(jù)自己的特長來選擇工作，開設“職業(yè)介紹所”社會性游戲。
水與動物教案篇2
一、主題價值剖析：
每年，幼兒園都會組織春游活動，動物園是必去的處所之一。在和爸爸媽媽、老師游玩動物園的進程，孩子們看到了很多的小動物，他們高興極了，期間還和一些可恨的小動物作了間隔的接觸。他們在春游回來之后的日子里，還在和錯誤們念叨著他們喜歡的小動物，這其間隱含了許多的教導價值，對于中班的幼兒來說，《可惡的動物》孩子是喜愛和感興趣的。
二：重點關注：
1、情感與立場方面：
（1） 體驗愛好和親熱小動物的情緒。
（2） 激發(fā)發(fā)現(xiàn)動物秘密的樂趣。
2、認知方面：
（1）懂得動物的基礎特點跟有關生涯習慣。
三：小主題目的分析：
1、創(chuàng)設與動物的密切接觸，培育幼兒愛好小動物的感情。
2、體驗和動物做朋友的情感。
四：設計思路：
本次系列活動是捉住在游玩動物園后的契機而設計的。是樹立在老師對幼兒日常談話焦點細心察看傾聽的基本上發(fā)生的。中班幼兒跟著求知欲的增加，對動物十分的敏感和關注。他們可能并且愿意于通過各種渠道去收集材料，摸索動物的神秘。本次系列活動通過《動物的尾巴》《動物運動會》兩次小活動在老師有意識地進行領導下，讓幼兒重點來關注動物，重點在于激發(fā)幼兒探索動物秘密的興致。。
五：準備工作：家園互動
帶孩子去動物園玩，視察動物的顯明特征、收集小動物質料、圖片、制造小動物等一系列活動，讓幼兒對小動物的興趣和關注。
集體教養(yǎng)活動舉例：（中班）
活動一：動物的尾巴
內容與要求：
發(fā)現(xiàn)不同動物尾巴的不同特征，進一步了解動物尾巴的作用，休會發(fā)明動物尾巴機密的快活。
活動重點：發(fā)現(xiàn)不同動物尾巴的不同特征以及它們的作用。
運動難點：初步嘗試根據(jù)動物尾巴的不同進行配對
活動預備：
1、課件（fiash）
2、四幢房子、（里面藏有四只小動物，尾巴露在房子外面）
3、常見的小動物的頭飾若干、小動物的尾巴若干
指點要點：
一、引起興趣
小動物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，都躲在了房子里，猜一猜他們是誰呢？
二、找找猜猜（幼兒依據(jù)露在屋子外面的小動物的尾巴的特征進行猜想。）
1、猜一猜躲在房子里面的小動物是誰呢？你是怎么知道的？
2、還有哪些動物的尾巴也是（大大尾巴、細細尾巴、短短尾巴、長長尾巴）的？
3、小結：大多數(shù)的動物都是有尾巴的，不同的動物，它們的尾巴是不一樣的。有的是短短的、有的是長長的、有的是大大的、有的是細細的。那么動物的這些尾巴有什么作用呢？
三、看看說說
1、看動畫，發(fā)問動畫中動物尾巴的用處。（老虎的尾巴是兵器，魚的尾巴是方向盤，袋鼠媽媽的尾巴能夠當支架）
2、"除了動畫里這多少種動物的尾巴有用，有不小朋友知作別的動物的尾巴還有什么用？"
3、童謠：動物的尾巴
4、小結：動物的尾巴豈但可以用來掩護自己，而且還可以幫助它們適應四周的環(huán)境，更好的生活在大天然里，尾巴的用途真大。我們應當維護它們。
四、游戲：找尾巴
1、幼兒自在抉擇胸飾扮演小動物
2、幼兒找尾巴
五、延長活動
幼兒彼此說說本人表演的小動物，它的尾巴是怎么的？
活動二：動物運動會
內容與請求：
1．通過故事欣賞,了解動物的4種生活習性,激發(fā)幼兒探索動物秘密的興趣。
2．學說句式"***，請你參加**競賽,好詞好句;
活動重點：能勇敢地交流與表白對4種動物的意識與懂得
活動難點：句式的訓練
活動準備：多媒體
領導要點：
一．觀賞故事《動物運動會》：
引：前未幾,昆蟲朋友們開了運動會，這次動物友人們感到這樣的運動會很好，能強健身材，于是他們也籌備進行一次活動會,讓咱們去看看，都有哪些動物朋友加入、
l 欣賞故事第一遍
提問：
1、 運動會一共有幾個比賽名目?是什么?
2、 都有哪些動物參加了運動會?
3、 哪些動物不能參加哪些比賽項目?這是為什么呢?
l 欣賞故事第二遍
二．輔助動物朋友報名：
師：實在今天還有良多動物朋友也來報名參加運動會，不外他們不曉得要參加4個項目中的哪個項目，你能幫助他們報名嗎？
l 幼兒電腦操作
指導：請你一邊送小動物，一邊說："***，請你參加**比賽"
l 群體交流
交換提問：
1．你為什么要把贊助這個動物參加這個項目呢？
2．田雞到底可以參加哪些項目標比賽？為什么？
水與動物教案篇3
語文，還是一個人文素質衡量術語，指人的內部言語機制品質和外部言語技術能力綜合水平。下面是小編整理的關于動物兒歌教學設計，歡迎大家參考!
活動目標
1、理解兒歌內容，能在教師的引導下基本誦讀兒歌。
2、學習用詞匯：藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。
3、探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。
活動準備
1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)
2、小動物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)一年級語文動物兒歌教學設計一年級語文動物兒歌教學設計。
活動過程
1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：小朋友，今天老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。(介紹自己的家)剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰來說一說?
2、幫小動物找家
(1)逐一觀看圖片，理解兒歌內容，并能運用詞匯表述小動物的家。
師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說的都不錯，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家?(提醒幼兒把話說完整)(出示天空圖片)那天空是什么樣子的?(引導幼兒說出：藍藍的天空)藍藍的天空是誰的家?(師幼共同說數(shù)遍：藍藍的天空是小鳥的家)
(2)(出示小魚圖片)，引導幼兒說出：小魚的家
師：小鳥找到家了，看誰也來找家了?(小魚)那小魚的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的……) 清清的河水是誰的家(小魚的家) (教師在幼兒回答后，要有重點地引導用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家)
(3)(出示小馬、螃蟹圖片)，引導幼兒說出：小馬、螃蟹的家
師：綠綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家
3、幼兒學習兒歌。
(1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2遍
(2)師幼完整地朗誦兒歌一年級語文動物兒歌教學設計小學輔導。
小朋友幫這些小動物都找到了自己的家，它們心里很開心。讓我們一起大聲地告訴小動物的家在什么地方吧。
水與動物教案篇4
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激趣引入。
1、師：老師給大家講個故事。在遙遠的大森林里，動物樂園要舉行盛大的慶祝活動。小動物們都要來幫忙，可熱鬧了同學們相不相去幫忙呀？我們就去看看，到底來了哪些動物？（出示課件：場景1）
2、師：從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了來了哪些小動物來幫忙？請你數(shù)一數(shù)、找一找。（反饋交流，請學生說說是用什么方法數(shù)的？）
二、引導比較、學習方法
1：大家用了不同的方法數(shù)出了來幫忙的小動物的個數(shù)?，F(xiàn)在動物樂園的老師要點名了，他想看看到底哪些動物來得多，哪些動物來得少。于是小動物們就爭論起來了。（課件出示爭論的場面及聲音）小熊和小鹿爭論得最激烈，你們能不能幫助他們呢？
2：我們先來數(shù)一數(shù)小熊吧！出示課件（小熊從場景中跳出來）學生邊看邊數(shù)。小熊有多少只？（生反饋，師板書）我們再來數(shù)小鹿有多少只？課件出示小鹿，學生齊數(shù)。（板書）
3：小熊現(xiàn)在要找小鹿當朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件——對比）（小熊4只，小鹿4只，它們是同樣多的）
同樣多我們用什么表示呢？（我們用等號表示。4和4中間就用等號連接起來。）
出示課件（等號）這就讀作4等于4。（指導學生讀一讀，再學習等號的寫法。）
4：現(xiàn)在我們來看看小白兔和小猴子吧。（出示課件）
請學生擺小圓片當作小白兔、小三角當作小猴子。
師：現(xiàn)在你為小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你們找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生觀察、操作后交流。）
小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大寫在前面，3更小寫在后面。
那么5和3中間應該用一個符號表示，用什么呢？
（出示課件）我們就用這個符號表示。>這個叫大于號。這就讀作5大于3。
（請學生讀一讀。）
5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么誰更少呢？
（小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。）
3更小寫在前面，5更大寫在后面。3和5中間也要用一個符號來表示，猜一猜，我們用什么符號表示？
（我們用這個符號(出示課件），t;這個符號讀作小于號。
這個算式該怎么讀？（請學生讀一讀。）
6：師：剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰多誰少的問題，學習了大于號和小于號，（指著板書）還知道了大的數(shù)在前，小的數(shù)在后，我們就在中間寫大于號。
小的數(shù)在前，大的數(shù)在后就在中間寫小于號。你們會寫了嗎？
（學生在書上練習寫大于號和小于號。）
寫后進行反饋交流，并說一說怎樣分清這兩個符號，你有什么好辦法記住他們？
（引導發(fā)現(xiàn)：一條大魚和小魚，一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚；口子大的朝大數(shù)；開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號；開口朝大數(shù)，尖角對小數(shù)）
三、合作交流、嘗試比較
1、師：剛才我們幫助了小鹿和小熊，小白兔和小猴子比較了誰多誰少的問題，同學們看看這幅圖，你還能找到哪些小動物進行比較，小組的說說是誰多誰少？怎樣表示？
（學生獨立觀察、思考，試著用符號表示書本13頁反饋練習，然后在小組內進行交流，最后進行全班反饋。）
2、在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關比較的知識？
四、實踐練習，鞏固拓展。
學生獨立完成13頁的填一填，完成后進行交流反饋。
（有的方框里能滿足條件的`數(shù)不是唯一的，不要求學生找出所有的答案，只要能寫出一個正確的答案即可，對于學有余力的學生，教師應鼓勵他們尋求其他的答案。）
五、課堂總結。
同學們，這節(jié)課你學到了什么知識，認識了哪些新朋友？又有些什么收獲呢？（組織學生進行交流。）
板書設計
動物樂園
4=44等于4
5>35大于3
3t;53小于5
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一秘為大家整理的7篇《動物樂園教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。
水與動物教案篇5
活動目標:
1、認識6以內的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運用第幾來表示物體的順序。
3、在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。
活動重點：
認識6以內的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
活動難點：
能正確運用第幾來表示物體的順序。
活動準備:
教具：課件房子背景圖6個不同顏色，六種小動物圖片，1到6數(shù)字卡
學具：不同方向的火車模型，貼有1到6數(shù)字的小動物卡片
活動過程:
一、小動物搬新家
1、認識樓層
師：今天是動物們搬家的好日子，讓我們來看看他們漂亮的新房子吧！
師：還是幢高樓呢，數(shù)一數(shù)有幾層？
幼：5層，6層，7層……
師：數(shù)房子時是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的？
幼：下面
師：是的，我們一起數(shù)一數(shù)。
一起數(shù)一數(shù)驗證。
師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！
師：老師喜歡橙色，在第幾層？(第一層)貼上數(shù)字1，表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色，在第幾層？并請幼兒貼數(shù)字。
2、搬家
師：數(shù)字貼好了，小動物也來了。（師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱）大象，猴子……一共幾個？6個動物住6個房間剛剛好。
大象說：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。告訴小猴，最高的樓層是第幾層？（第六層）
請幼兒幫小動物搬家
小羊說：”我喜歡藍色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還空著。唐老鴨說：那我來住第五層。師幼一起數(shù)動物所在的層數(shù)。
師：我們一起來說一說小動物在哪一層。
3、游戲:捉迷藏
師：小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問：“第幾層的誰不見了？
二、小動物去旅游
1、6個小動物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來到一片草地上。小兔說：“這片草地我最熟悉了，我來當導游帶你們去玩！小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個？誰排在第六個？小猴呢？教師指任意小動物，請個別幼兒回答小動物排在第幾。
集體檢查一下，123456正好。
2、他們走呀走，來到了小河邊。唐老鴨說：這條小河我常來玩，我來當你們的導游?，F(xiàn)在誰排在了第一個？誰在第六個？小貓排在第幾個？教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。
再次檢查，123456，正好。
師：兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？
教師總結：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數(shù)起的（教師按ppt），第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數(shù)起）（教師按ppt）。
原來從不同方向數(shù)，小動物排隊的位置就不一樣了。
三、小動物坐火車
師：小動物旅游回去后把自己的開心跟其他小動物分享了，這不小動物們都來火車站買火車票了。
師示范操作：
售票員說火車票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車。小貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）大象買到了一張綠色的2號火車票該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？（原來火車頭的方向不一樣）數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。
孩子操作
師講要求：下面，老師放音樂，請你們不搬椅子幫小動物上火車，音樂停止了，你們得馬上回到座位，聽清楚了嗎？
四、評價
集體評價
這兩輛火車是什么顏色的？火車票的顏色對嗎？再看看位置坐對了嗎?一起數(shù)一數(shù)。
五、火車游戲
師：你們想不想玩小火車游戲？（想）
師將幼兒分成六輛火車，每輛六個座位
請每輛火車的第三個小朋友起立！坐下！請每輛火車的第四個小朋友起立！請第2輛火車的小朋友起立！請第2輛火車的第2個小朋友起立！請你大聲說一說你排在第幾個？
我們也開著我們的小火車去和小動物一起玩吧。
水與動物教案篇6
活動目標：
1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機構職業(yè)介紹所的工作特點。
2、理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得“每個人都有自己的長處的道理。”
3、鼓勵幼兒大膽想象，積極表達自己的觀點，并能用語言清楚表達。
活動準備：
1、動物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。
2、各種職業(yè)標志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等。
活動重難點：
理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得每個人都有自己的長處的道理。
活動過程：
一、談話交流，激發(fā)興趣。
1、你們認識它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動物職業(yè)介紹所的所長呢！
2、你們知道職業(yè)是什么意思？
3、動物職業(yè)介紹所又是干什么的？（通過創(chuàng)設情境，來激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念！）
二、學習故事第一段，了解主要內容。
1、出示龍蝦圖片，運用已有經(jīng)驗大膽猜想。
教師：大猩猩所長為很多小動物介紹了工作，今天又有人來請它幫忙了。你們看它是誰？如果你是大猩猩所長，會為它介紹什么工作呢？為什么？
2、老師講述故事第一段。
教師：究竟大猩猩所長是怎么幫助龍蝦的呢？
3、幫助熟悉故事內容。
教師：小龍蝦遇到了什么困難？大猩猩所長為它介紹了什么工作？
三、合理想象，介紹工作。
1、教師：其實，大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作？
2、出示袋鼠、青蛙圖片，進一步討論。
教師：又有誰來了？它們又適合做什么工作呢？為什么？
3、集體交流后，請幼兒將動物圖片放到相應職業(yè)圖片下。
4、進一步出示其它動物圖片，幼兒分組完成為小動物找工作的任務。幼兒觀察圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問。
幼兒傾聽故事第一段了解主要內容。
幼兒觀看職業(yè)圖片，鼓勵幼兒大膽表述并認識不同的工作種類，幼兒結伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當工作。
幼兒集體交流，分組討論另請每組派一位幼兒上前講述本組意見。通過欣賞故事的第一段內容，讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，展開大膽的想象，知道根據(jù)動物的特征來找適合的工作為下面的小動物找工作所創(chuàng)機會。
運用經(jīng)驗，合理大膽想象，分析不同動物特點學會大膽表達自己的觀點。
四、完整傾聽故事，理解內容。
1、教師提問：究竟大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動物朋友的呢？我們把故事完整聽一下。
2、討論故事含義
（1）教師：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？
（2）雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！幼兒完整聽故事理解大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動物朋友的。
幼兒進行討論，理解故事含義。通過完整的傾聽故事，幫助幼兒理解故事的內容，解決幼兒園活動的重難點
五、拓展延伸，融會貫通。
（1）小動物們都根據(jù)自己的長處找到適合的工作了。孩子們，你覺得自己身上有什么長處？在班級里，你能用這些長處為大家做什么呢？
（2）小結：我們都發(fā)現(xiàn)了自己的長處，那一定要用好它噢，這樣你就能夠獲得快樂和成功。幼兒輪流講述，自己商量說的順序。
讓幼兒看到自己身上的長處，明白其實每個人都有自身的優(yōu)勢。
