只有認(rèn)真準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案,我們的教學(xué)進(jìn)度和課堂效率才會(huì)有提升,教案在擬訂的時(shí)候,我們務(wù)必要注意講授內(nèi)容要點(diǎn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了小蜜蜂小班教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小蜜蜂小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。
2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè)。
3.通過(guò)游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件蜜蜂服裝蜜蜂頭飾糖果花朵卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入話題,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)小蜜蜂。
1.講述故事《勤勞的小蜜蜂》,引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
教師:你喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它呢?
2.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的樣子。
教師:我們喜歡知錯(cuò)能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅勤勞還很漂亮呢,你們見過(guò)小蜜蜂嗎?我們一起來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子。它的身體有哪些顏色?頭上有什么呀?還有一對(duì)什么樣的翅膀?它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
3.教師小結(jié):小蜜蜂頭上有兩根細(xì)細(xì)的觸角,身上的顏色是黑黃條紋的,黑黃條紋排排隊(duì),還有一對(duì)透明的小翅膀,還會(huì)發(fā)出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告訴你們一個(gè)秘密哦,小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺,這是它保護(hù)自己的武器。當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,它才會(huì)用到小刺。
二、熟悉樂(lè)曲,感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè)。
1.播放歌曲《小蜜蜂》,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)打節(jié)拍。
教師:小蜜蜂還有一首好聽的歌曲,我們來(lái)聽一聽小蜜蜂的歌吧!
2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)蜜蜂飛的動(dòng)作。
教師:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前,上下擺動(dòng),小腳尖踮起來(lái),輕輕地飛。
3.教師換裝變成小蜜蜂并示范動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在老師要來(lái)變魔術(shù)了,變成一只小蜜蜂。(教師換上著裝,自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動(dòng)作:一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂,隨音樂(lè)律動(dòng)。
教師:你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!
5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。
教師:這里開了好多花,我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進(jìn)行采蜜。
教師:我們繼續(xù)飛,這一次采蜜時(shí)只能采紅花(黃花)。
6.紛發(fā)蜂蜜罐,隨音樂(lè)再次根據(jù)要求進(jìn)行采蜜。
教師:小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)
教師:今天你們采了很多蜂蜜,真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會(huì)吧。
三、品嘗糖果,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
1.播放課件,變出糖果,讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
教師:我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過(guò)嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進(jìn)食物加工廠里去,猜猜看能做出什么好吃的。
2.請(qǐng)其他幼兒和客人老師吃糖果,讓幼兒學(xué)會(huì)分享。
3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)走出教室,去戶外采蜜。
小蜜蜂小班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、樂(lè)意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。
3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場(chǎng)音樂(lè),錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)場(chǎng)《火車快飛》。
“天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧?!?/p>
二、律動(dòng):《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。
三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。
a、“小蜜蜂說(shuō)你們能把這上面的節(jié)奏拍對(duì)了,它就把這些花送給小朋友?!?/p>
b、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手?!?/p>
c、“花兒在笑了,我們來(lái)做一下,拍一下手,打開。”(兩手拍一下打開。)
d、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來(lái)吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來(lái)拍,這么多呢,快?!苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)
e、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了?!迸淖詈笏男」?jié)。
3、完整練習(xí)2—3遍。
“小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì),把花都送給幼兒。)
四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說(shuō)什么?”(謝謝)
“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂(lè)做小鳥飛出場(chǎng)。)
小蜜蜂小班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的裝扮過(guò)程中感知小蜜蜂的明顯特征,表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體素材:錄像一段、音樂(lè)一段。
2、裝扮道具:小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份;其他動(dòng)物頭飾若干。
3、環(huán)境支持:小蜜蜂圖片、春天里的花卉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
重點(diǎn):勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形,激發(fā)幼兒裝扮的興趣。
提問(wèn):今天有一位動(dòng)物朋友來(lái)做客,一起來(lái)看看是誰(shuí)?你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)它?
小結(jié):暖暖的陽(yáng)光下,香噴噴的花叢中,是它最喜歡待的地方。
二、說(shuō)說(shuō)看看,感知特征
重點(diǎn):觀察與感知特征,引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說(shuō)說(shuō)蜜蜂特征。
提問(wèn):小蜜蜂想跟大家做朋友,它說(shuō):我不知道你們喜不喜歡我,如果你們能夠夸夸我,說(shuō)說(shuō)你最喜歡我的哪里?我就和你做好朋友。
小結(jié):
(1)觸角(兒歌:長(zhǎng)長(zhǎng)觸角找朋友)
(2)身體(兒歌:身穿黑黃條紋衣)
(3)尾巴(兒歌:尾巴上有尖尖刺)
安全教育:我們能不能去摸小蜜蜂呢?
小結(jié):不能隨便去碰小蜜蜂,因?yàn)樗募饧獯虝?huì)刺你的。
總結(jié):哇,小蜜蜂高興地唱起了歌。
三、裝扮游戲,了解特征
重點(diǎn):通過(guò)裝扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。
1、提問(wèn):小蜜蜂真孤單,它想找好朋友跟它一起做游戲了,那我來(lái)試試變成一只小蜜蜂,大家一起幫助我,看看我變成功了沒(méi)有?
2、提問(wèn):我是怎么變成一只小蜜蜂的呀?
小結(jié):你們瞧!原來(lái)我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像?
3、過(guò)度:你們也來(lái)試一試好嗎?別忘了,先打扮頭,再打扮身體最后再打扮尾巴。
(1)幼兒探索裝扮小蜜蜂,教師以兒歌引導(dǎo)。
(2)鼓勵(lì)有困難的孩子可以求得別人的幫助。
(3)老師裝扮后尋找自己的孩子,提示裝扮有誤的幼兒即時(shí)調(diào)整。
活動(dòng)延伸:
重點(diǎn):在音樂(lè)情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂(lè)趣。
小蜜蜂小班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。
2、初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴,歌曲節(jié)奏圖
蜜蜂圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。
1、律動(dòng)練習(xí):
?日生活模仿動(dòng)作》
?小手爬》、《我們大家做得好》。
2、發(fā)聲練習(xí):
?我愛(ài)我的小動(dòng)物》
?這是小兵》
?春天》
二、基本部分
1 、小朋友唱的真好聽,“春天來(lái)了,歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,還有誰(shuí)?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來(lái)了,蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說(shuō)它們?cè)谧龉ぁ?/p>
“你們看花園的花多美啊,我們一起來(lái)欣賞一下吧!” (出示節(jié)奏圖譜)
2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)
3、(出示圖片)這是誰(shuí)啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花,都來(lái)采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進(jìn)行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)
提問(wèn):
“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下,兩朵就采兩下)
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂采蜜吧! 引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做一遍,引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
4、小蜜蜂不但會(huì)采蜜,還會(huì)唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工,
我們一起來(lái)聽聽吧!
5、老師范唱。
提問(wèn):
歌曲的名字叫什么?
你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說(shuō)一句,引導(dǎo)幼兒學(xué)一句歌詞。
6、引導(dǎo)幼兒理解匆匆,興味濃,春暖花開等詞的含意。
7、這首歌曲真好聽,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!我們先來(lái)學(xué)學(xué)歌詞。
在歌曲旋律伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
8、歌曲真好聽,我們把歌曲唱出來(lái)吧。
9、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。
小蜜蜂小班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。
2.在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3.能積極參與活動(dòng),在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):能將找到的“朋友”與動(dòng)詞相匹配。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.花叢場(chǎng)地,各種“昆蟲”。
2.幼兒對(duì)部分常見昆蟲有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入,激起幼兒興趣
1.師幼扮演蜜蜂入場(chǎng)。
師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?(聽音樂(lè)《蜜蜂做工》入場(chǎng))
師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)
師:還有嗎?
師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一個(gè)好朋友出來(lái),仔細(xì)看看,我找到了誰(shuí)。”(聽音樂(lè)《找朋友》)
師:我找到的朋友是誰(shuí)啊?(蚱蜢)
師:和小蚱蜢打個(gè)招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!
師:小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌,仔細(xì)聽哦。
兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進(jìn)花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
師:小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看,跳呀,跳呀。
師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?
2.學(xué)習(xí)兒歌。
師:蜜蜂寶寶們,請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好,我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)
師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來(lái)。
二、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌
1.在音樂(lè)中去找朋友。
師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?
師:那請(qǐng)你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧。
2.說(shuō)說(shuō)找到的朋友。
師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)
師:蜻蜒是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(飛的)是飛呀,飛呀。
幼:我找到了蝸牛。
師:蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(爬呀,爬呀)
師:還有誰(shuí)找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)
師:蟋蟀是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(跳呀,跳呀)
3.創(chuàng)編兒歌。
師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里。
師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)
師:誰(shuí)來(lái)試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?
4.請(qǐng)幼兒編兒歌。
先請(qǐng)一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。
師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來(lái)試試看。
師:那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應(yīng)該怎么說(shuō)?(一群小蜜蜂呀)
師:你們念得真好,現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來(lái)把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。
師:還有誰(shuí)找到不一樣的朋友?
幼:我找到了蟋蟀。
師:那我們請(qǐng)找到蟋蟀的'寶寶來(lái)把蟋蟀編到兒歌里。
5.在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。
師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了,想來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲嗎?
師:那我們趕快走到圓圈上來(lái)!
師:我們先請(qǐng)找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來(lái),現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲,然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里,呆會(huì)我們?cè)俳粨Q,好嗎?
師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個(gè)方向走哦!(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。)
師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個(gè)好朋友呀?(蟋蟀)
師:那請(qǐng)小蟋蟀到中間來(lái)。
師:你們念得真好!還有哪些寶寶沒(méi)到中間來(lái)呀?
師:我們請(qǐng)找到螞蟻朋友的寶寶到中間來(lái)。
5、結(jié)束部分,送“朋友”回家
師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來(lái)休息一會(huì)。
師:玩了這么久了,我們的朋友都累了,要把它們送回家休息,這里是會(huì)飛的朋友的家,這里是會(huì)爬的朋友的家,這里是會(huì)跳的朋友的家,你們?cè)敢獍阉鼈兯突丶覇?
師:送的時(shí)候不要忘記說(shuō)“好朋友,我把你送回家”。
師:送完的寶寶到媽媽身邊來(lái)吧,我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)