詩詞活動(dòng)方案5篇

時(shí)間:2024-05-25 作者:Anonyme 策劃書

詳細(xì)的活動(dòng)方案能夠?yàn)槲磥砘顒?dòng)的組織和執(zhí)行提供清晰的指引和目標(biāo),有一個(gè)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案,我們的活動(dòng)將更加引人入勝和令人興奮,下面是范文社小編為您分享的詩詞活動(dòng)方案5篇,感謝您的參閱。

詩詞活動(dòng)方案5篇

詩詞活動(dòng)方案篇1

一、活動(dòng)目的:

古詩詞是中華民族偉大的精神財(cái)富。為了使我校詩詞誦讀活動(dòng)得到更好地發(fā)展和延伸,激發(fā)學(xué)生背誦古詩的興趣。提高學(xué)生道德情操和審美能力,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),加強(qiáng)他們語言的表達(dá)能力,特組織全校學(xué)生開展詩詞默寫競(jìng)賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)名稱:20xx年秋季期語文古詩詞默寫競(jìng)賽。

三、活動(dòng)主題:誦讀千古美文,弘揚(yáng)民族文化。

四、大賽承辦單位:

主辦單位:小學(xué)

承辦科組:小學(xué)語文教研組

五、活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人:小學(xué)語文教研組全體組員

六、參賽對(duì)象:

一至六年級(jí)全體學(xué)生,經(jīng)各班班內(nèi)預(yù)選后,各選出6名學(xué)生參加全校比賽。

七、比賽時(shí)間:20xx年11月18日初賽、決賽待定。

八、比賽地點(diǎn):

初賽:各班級(jí)教室

決賽:教學(xué)樓六樓會(huì)議室。

九、教師具體工作安排

1、比賽總籌劃(語文教研組)

2、預(yù)、決賽評(píng)委:各參賽年級(jí)語文老師。

3、預(yù)賽材料準(zhǔn)備:各年級(jí)語文老師。

4、決賽材料準(zhǔn)備:各年級(jí)語文老師準(zhǔn)備材料之后上交組長。

5、現(xiàn)場(chǎng)攝影、照片整理:

6、決賽場(chǎng)地準(zhǔn)備及布置:語文組全體教師。

7、賽場(chǎng)安全維護(hù):語文組全體教師。

8、活動(dòng)美篇制作:

9、決賽獲獎(jiǎng)作品布展。(語文組全體教師)

十、比賽流程:

1、預(yù)賽:各年級(jí)語文教師各自安排時(shí)間進(jìn)行預(yù)賽比賽,以班級(jí)為單位,統(tǒng)一印紙。選手自帶黑色水性筆,在30分鐘內(nèi)完成指定內(nèi)容。

2、決賽:各班初賽之后選出6人參加全校性的比賽。

十一、比賽方法及要求:

1、默寫內(nèi)容:

各年級(jí)規(guī)定必背的優(yōu)秀古詩詞。

2、比賽規(guī)定使用統(tǒng)一稿紙。

3、書寫要規(guī)范整潔、正確、工整、字跡大小基本勻稱,整體效果較好。

4、不漏字添字,不涂改,標(biāo)點(diǎn)正確;

5、字體美觀、大方,標(biāo)點(diǎn)正確,間距適中;

6、作品須注明班級(jí),姓名。

十二、評(píng)分細(xì)則:

1、答卷時(shí),做到認(rèn)真書寫,卷面整潔。

2、默寫的古詩詞要寫得完整、工整,不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

十三、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

以低、中、高年級(jí)為單位,評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)10名,對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)分別給予表揚(yáng)及獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。

詩詞活動(dòng)方案篇2

為了豐富校園文化生活,陶冶學(xué)生情操,提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì),我校擬舉辦“古詩文誦讀”活動(dòng),方案如下:

一、指導(dǎo)思想:

中華五千年文明源遠(yuǎn)流長,博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富,為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神,培養(yǎng)一代新人,結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書香校園活動(dòng),開展“古詩文誦讀”活動(dòng),努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。

二、活動(dòng)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,增加自身人文素養(yǎng)。

2、提高學(xué)生的朗讀能力,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,更好地營造學(xué)習(xí)氛圍。

三、參加對(duì)象

全校學(xué)生

四、誦讀的內(nèi)容

?小學(xué)生必讀古詩70首》和《三字經(jīng)》《論語》《百家姓》《增廣賢文》等中的優(yōu)秀句段。

(各年級(jí)具體誦讀內(nèi)容見附頁)

五、誦讀時(shí)間:

每天早讀前15分鐘為我校早讀法定時(shí)間,由各班語文教師負(fù)責(zé)組織。

六、活動(dòng)安排:

第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)。在師生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),由學(xué)校組織語文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文,作為誦讀重點(diǎn)篇目。

第二階段:學(xué)習(xí)、誦讀。以班級(jí)為單位,,廣泛開展誦讀活動(dòng),開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競(jìng)賽活動(dòng),保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

第三階段:組織校內(nèi)“古詩文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)。

七、實(shí)施要求:

1、想方設(shè)法,營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過程中,想方設(shè)法,為學(xué)校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。

2、保證時(shí)間,有所創(chuàng)新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保,更要在方法上有所創(chuàng)新,要通過小型而靈活多樣的'方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。建議語文老師在班內(nèi)開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書小能手”等活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師要大膽創(chuàng)新,不斷探索,豐富讀書與積累的形式。讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過程中,組織學(xué)生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性,采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合,配合學(xué)校開展活動(dòng),讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最愛。

3、爭取支持,深入開展。要著重面向家長進(jìn)行相關(guān)的宣傳,爭得家長的理解和更多支持,多向家長征詢意見和建議,形成校內(nèi)校外的合力,促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開展下去。

詩詞活動(dòng)方案篇3

一、活動(dòng)目的:

為了進(jìn)一步推進(jìn)特色校園文化建設(shè),引導(dǎo)我校學(xué)生大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神,傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,進(jìn)而在我校小學(xué)生中掀起熱愛讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱潮,我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

二、比賽地點(diǎn):

待定

三、參賽對(duì)象:

全校各班

四、比賽形式:

一、二、三、四年級(jí)經(jīng)典誦讀表演,五六年級(jí)課本劇、校園劇等表演,各班選送一個(gè)節(jié)目參加比賽

五、比賽時(shí)間:

1、比賽以團(tuán)隊(duì)的形式參加,各班語文學(xué)科教師輔導(dǎo)、班主任協(xié)助組織本班全體學(xué)生參賽。

2、比賽賽時(shí)間:4月26日(第十二周星期四早會(huì)課)

六、比賽要求:

1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。

2、普通話標(biāo)準(zhǔn),儀態(tài)端莊大方,要求緊扣主題,形式生動(dòng)活潑,不能成人化,符合年齡特點(diǎn)。

3、可以通過舞臺(tái)背景、音樂等各種手段適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境,如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏,請(qǐng)自備cd、mp3、u盤、磁帶等。

4、請(qǐng)參賽班級(jí)控制誦讀時(shí)間,如內(nèi)容較長請(qǐng)盡量節(jié)選,必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。

5、參賽人數(shù)不限。(可以小組,也可以全班學(xué)生)

6、課本劇、校園劇表演主題要健康,形式要活潑。

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

比賽采用10分制,評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,取平均數(shù)即為最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、各年級(jí)段分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名、其余為二等獎(jiǎng)。頒發(fā)獎(jiǎng)狀,計(jì)入期末量化考核中。

九、評(píng)委安排

評(píng)委:一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)語文備課組互為評(píng)委。

1冬日歸舊山

李白 〔唐代〕

未洗染塵纓,歸來芳草平。

一條藤徑綠,萬點(diǎn)雪峰晴。

地冷葉先盡,谷寒云不行。

嫩篁侵舍密,古樹倒江橫。

白犬離村吠,蒼苔壁上生。

穿廚孤雉過,臨屋舊猿鳴。

木落禽巢在,籬疏獸路成。

拂床蒼鼠走,倒篋素魚驚。

洗硯修良策,敲松擬素貞。

此時(shí)重一去,去合到三清。

此詩為李白在出游成渝等地返回匡山時(shí)所作,詩寫自己匆匆歸家發(fā)現(xiàn)舊居的荒敗景象,表達(dá)了即將告別隱居讀書生活的留戀之情。全詩采用移步換形之法,描寫舊山景象和舊居的荒敗,嘆惋之情中卻展示了自己立志發(fā)憤讀書,以實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。詩在形式上既講求格式又不為格律所羈縛,體現(xiàn)了李白在詩歌創(chuàng)作上形式遷就內(nèi)容的特點(diǎn)。

2鵝贈(zèng)鶴

白居易 〔唐代〕

君因風(fēng)送入青云,我被人驅(qū)向鴨群。

鶴借助風(fēng)力飛入青天自由翱翔,鵝卻命運(yùn)不濟(jì)被迫和鴨子為伍。

雪頸霜毛紅網(wǎng)掌,請(qǐng)看何處不如君?

我鵝長有雪白的脖頸、潔白的羽毛和紅紅的腳掌,哪一點(diǎn)比不上鶴?

1茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫 〔唐代〕

八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力,忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!

安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!(死亦足 一作:死意足)

這首詩描繪秋夜屋漏、風(fēng)雨交加的情景,真實(shí)的記錄了草堂生活的一個(gè)片段。末段忽生異境,以切身的體驗(yàn),推己及人,進(jìn)一步把自己的困苦丟在一邊,設(shè)想大庇天下寒士的萬間廣廈。這種非現(xiàn)實(shí)的幻想建立在詩人許身社稷,饑溺為懷的思想基礎(chǔ)上;而博大胸懷之表現(xiàn),則使作品放射出積極的浪漫主義光輝。全詩語言極其質(zhì)樸而意象崢嶸,略無經(jīng)營而波瀾疊出,蓋以流自肺腑,故能扣人心弦。

2過零丁洋

文天祥 〔宋代〕

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

全詩格調(diào),頓然一變,由沉郁轉(zhuǎn)為開拓、豪放、灑脫?!叭松怨耪l無死?留取丹心照汗青!”以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇,表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。誠然文天祥把做詩與做人,詩格與人格,渾然一體。千秋絕唱,情調(diào)高昂,激勵(lì)和感召古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身。

3望岳

杜甫 〔唐代〕

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。( 曾 同:層)

會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象,熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色,流露出了對(duì)祖國山河的熱愛之情,表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概,以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。一二句寫泰山山脈綿延遼闊;三四句寫泰山雄峻磅礴;五六句寫仔細(xì)遠(yuǎn)望,見群峰云生,仿佛有歸鳥入谷。七八句想象將來登山所見景象,同時(shí)抒發(fā)自己的抱負(fù)。

詩詞活動(dòng)方案篇4

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想:

中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長,名篇佳作美不勝收,是民族文化的根基和典范;是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知,是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來,萬口傳誦,哺育了一代又一代人,成為祖國文化的命脈。很多卓有成就的學(xué)者,在回憶自己成長歷程時(shí),都感慨得益于早年的啟蒙教育,尤其是古詩文的誦讀。扎實(shí)的語言表達(dá)能力和鑒賞能力,影響了他們的修身與治學(xué)。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞,不僅能拓展他們的知識(shí)面,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好,打下扎實(shí)的文學(xué)功底,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,陶冶他們的情操和審美情趣,全面提高整體素質(zhì)。

二、活動(dòng)主題: 誦讀經(jīng)典,傳承文明

三、實(shí)施目標(biāo):

1、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,多讀多背以加強(qiáng)語感,積累語言,陶冶情操,豐富想象。

2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式,尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑,并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

3、通過對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶,鍛煉并提高學(xué)生的記憶力,激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

四、活動(dòng)對(duì)象

全校學(xué)生(一至六年級(jí))

五、誦讀內(nèi)容

課標(biāo)規(guī)定必背古詩詞篇目70篇,《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《百家姓》等,要求做到小學(xué)畢業(yè)時(shí)每位學(xué)生最低要求會(huì)背《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)推薦的古詩文背誦篇目70首,上不封頂。

六、具體實(shí)施計(jì)劃:

(一)時(shí)間安排:

1、活動(dòng)分兩階段實(shí)施,上半年誦讀活動(dòng)要在6月10日前完成,下半年誦讀活動(dòng)要在12月30日前完成。

2、利用語文早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。

3、各班每周四下午第二節(jié)校本課程用于對(duì)本班古詩詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)。定期在班級(jí)內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演賽。

4、在誦讀時(shí)間上,各班靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩文,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使古詩文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

5、語文課預(yù)備鈴后2分鐘,由學(xué)生干部組織學(xué)生誦讀,做到全程參與,學(xué)生全員參與。

6、每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

(二)誦讀要求

1.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則:學(xué)?;顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

2.各班誦讀力求做到:誦讀為主,講解為輔;品味詩文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互通,交流情感。

3.古詩文背誦之“三要”:心要?!獙P闹轮?、不可分心;眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。

(三).主要措施:

全體教師要積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過程中,形成全校教師人人參與,個(gè)個(gè)想方設(shè)法,處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。各科教師都要自覺地在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在各個(gè)規(guī)定的時(shí)間段里,有條不紊地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣閱讀活動(dòng)。

(1)創(chuàng)造“三條途徑” 聽,每天早晨7:30、中午11:10(放學(xué))、下午2:30和下午5:00(放學(xué))學(xué)校廣播室準(zhǔn)時(shí)播放古詩,給學(xué)生營造古詩吟誦氛圍。每周一升完國旗后,由一名朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩文朗誦。

看,即通過學(xué)校黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句,在有意、無意之中將古詩文記住。

賽,即班級(jí)舉辦誦詩會(huì)活動(dòng)。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式,并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手。

(2)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師,要充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間,以及黑板報(bào)、廣播等各種形式全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育,激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。

(3)學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子,抄寫自己喜歡的古詩文,隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶。

(4)班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭、交流,多發(fā)現(xiàn)典型,做好校內(nèi)宣傳,樹立身邊的榜樣。

(5)配合學(xué)校的“辦學(xué)特色”,讓學(xué)生先背誦大量的古詩文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩文,引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文,學(xué)以致用。

(6)借助于家長的幫助,讓家長理解活動(dòng)的意義,動(dòng)員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持。

(7)活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效。學(xué)校每階段舉行一次吟誦古詩詞誦讀比賽,第一階段結(jié)合“六一”節(jié)活動(dòng)舉行,第二階段比賽在十二月份。比賽形式為個(gè)人誦讀和集體誦讀相結(jié)合,力求每位學(xué)生都參與比賽,對(duì)各班在誦讀古詩詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的個(gè)人和集體給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師,也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

詩詞活動(dòng)方案篇5

一、活動(dòng)宗旨:

為了促進(jìn)我校學(xué)生課外活動(dòng)的深入開展,豐富校園文化生活,陶冶學(xué)生的思想情操,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí),激發(fā)學(xué)生朗誦詩歌,創(chuàng)作詩歌的興趣,提高學(xué)生口語交際水平和合作學(xué)習(xí)的能力,特辦此活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題:書香溢校園,醉美讀書聲

三、參賽的相關(guān)要求:

1、各班組織學(xué)生積極準(zhǔn)備,踴躍參加,每班至少可以保送兩個(gè)節(jié)目。

2、朗誦形式:既可以單人朗誦,也可以兩人朗誦,也可以集體朗誦;可適當(dāng)配音樂和表演,但要突出朗誦;朗誦要能脫稿(可單獨(dú)朗誦、亦可集體朗誦,時(shí)間把握在5分鐘左右)。

3、參賽內(nèi)容:古今中外的詩歌、散文或者散文詩,思想內(nèi)容要積極向上,要求各班語文老師對(duì)朗誦內(nèi)容做好把關(guān)工作。

4、朗誦的'所有詩文要盡顯中華詩文的意境美、情感美、文字美、韻律美。

5、比賽順序賽前抽簽確定。

6、各班語文教師和班主任積極組織學(xué)生做好朗誦的準(zhǔn)備和訓(xùn)練工作,以保證比賽質(zhì)量,并于11月25日前完成朗誦的報(bào)名工作并將報(bào)名表及所配音樂上交到孫忠提老師處(逾期責(zé)任自負(fù)),確保比賽順暢進(jìn)行。

7、各班學(xué)生必須身穿校服,保持會(huì)場(chǎng)秩序。

四、比賽時(shí)間、地點(diǎn):

1、時(shí)間:20xx年1月1日。

2、地點(diǎn):學(xué)校中院。

五、比賽評(píng)獎(jiǎng)辦法:

1、采用評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)無記名打分的方式。

2、記分時(shí),去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,求平均值,由高到低依次拍好名次。

3、本次活動(dòng)設(shè):一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名。

六、評(píng)委及相關(guān)工作人員名單:

1、評(píng)委:王海軍、黃海軍、劉劍波、徐海寧、花衛(wèi)軍、劉瑤、馬玉榮、趙東航、孫忠提。

2、總分:張礦礦劉艷。

3、主持人:從三個(gè)年級(jí)選拔。

4、電腦及音響:田秋艷楊永林張偉

5、攝影:趙東航

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(100分):

1、內(nèi)容——詩歌、散文、散文詩(10分):

作品內(nèi)容健康,積極向上,符合要求范圍,感染力強(qiáng);(10分)

2、儀表儀態(tài)(20分):

(1)衣著得體,與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào);(5分)(2)精神飽滿,姿態(tài)自然大方;(5分)

(3)表演能與朗誦融為一體;(5分)

(4)能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵。(5分)

3、精神面貌(10分):

(1)精神飽滿、昂揚(yáng),充分展示學(xué)生的青春活力與朝氣。(5分)

(2)集體配合協(xié)調(diào)(5分)

4、創(chuàng)新(20分):

(1)朗誦效果明顯,具有一定的感染力和親和力給人耳目一新的

感覺;(10分)

(2)朗誦形式富有創(chuàng)意,配樂效果恰到好處,或以其他富有創(chuàng)意

形式朗誦(10分)

5、朗誦技巧(40分):

(1)感情飽滿真摯,表達(dá)自然;(10分)

(2)朗誦熟練,聲音洪亮,能夠脫稿;(5分)

(3)吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),節(jié)奏合適,韻律明顯;(10分)

(4)能正確把握作品內(nèi)涵,聲請(qǐng)并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,

能與觀眾產(chǎn)生共鳴;(10分)

(5)很好地把握時(shí)間,控制在5分鐘左右。(5分)

八、程序

1、抽簽決定參賽順序(參賽號(hào)碼、參賽者的班級(jí)、姓名及參賽作品相對(duì)應(yīng),并以書面的形式打印出來,抽簽在賽前完成。)

2、主持人致詞:

導(dǎo)語:文人中有這樣一種說法:“詩是情感的凝結(jié)”,是的,詩歌所承載的真、善、美的內(nèi)容和高妙的藝術(shù)精華是很值得我們?nèi)プ穼ぃヌ剿?,去傳承的。今天,我們集古今中外的?yōu)秀詩歌于一堂,讓這不同年代、不同國度、不同性質(zhì)、不同風(fēng)格的詩歌盡情飛揚(yáng)在我們美麗的校園,而本次大賽的最終目的亦是希望通過這次活動(dòng)讓大家背誦積累部分經(jīng)典詩歌,激發(fā)大家對(duì)詩歌的熱愛之情。

3、大賽正式開始:(注:從1-18號(hào)參賽者,其中1號(hào)朗誦前,公布2號(hào)選手作準(zhǔn)備,1號(hào)朗誦完后,請(qǐng)?jiān)u委打分,并收至總分處,由工作人員計(jì)算出其最后得分,交至主持人手中,同時(shí)主持人請(qǐng)2號(hào)上臺(tái),并請(qǐng)3號(hào)作準(zhǔn)備,2號(hào)朗誦完畢后,公布1號(hào)的最后得分,并請(qǐng)3號(hào)上臺(tái),4號(hào)作準(zhǔn)備,以此類推,直至完畢。)

4、大賽完畢后,請(qǐng)到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校副校長王海軍作總結(jié),同時(shí),請(qǐng)工作人員整理出本次比賽的優(yōu)勝者,包括填寫獲獎(jiǎng)證書,并初步定于本周內(nèi)舉行頒獎(jiǎng)儀式。

5、頒獎(jiǎng):

(1)由劉建波、徐海寧、花衛(wèi)軍三位主任為獲得三等獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

(2)由王海軍、黃海軍兩位副校長為獲得二等獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

(3)由王軍生校長為獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

6、主持人宣布本次職教中心“書香溢校園,醉美讀書聲”詩文朗誦活動(dòng)到此結(jié)束。