一般在活動(dòng)開始前,我們都是需要將活動(dòng)方案制定好的,小伙伴在完成活動(dòng)方案之前需要明白活動(dòng)的步驟,范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班語(yǔ)言活動(dòng)方案及策劃7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案及策劃篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語(yǔ):
1)"下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!"2)"青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧"二、談話導(dǎo)入主題提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:
提問(wèn):
1)"剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?"2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?
4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?
四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn):
1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么?
2)小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的?
3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論:"你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?"3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
六、編詩(shī)歌1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?
2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、討論:"平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?"七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來(lái),在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說(shuō)一說(shuō),演一演。
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案及策劃篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?
師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開眼笑、中頭彩、樂(lè)開懷。)
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。
(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè),萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
(2)你喜歡過(guò)年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?
3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。
(1)師:今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽嗎?
如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!
(2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)
(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。
(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
(1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。
(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)
5、給老師拜年。
師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。
語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過(guò)這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”,以及疏泄郁悶的心理感受?;顒?dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn):“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快?!碑?dāng)我問(wèn):“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說(shuō):“癢的舒服,癢的痛快。”當(dāng)我又問(wèn):“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說(shuō):“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開心。”輝輝還說(shuō):“我們聽了這個(gè)故事也很開心,很舒服?!弊詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案及策劃篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”,初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事畫面。
2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、封面導(dǎo)人,引發(fā)好奇
1、介紹故事名稱《月亮的味道》。
2、談?wù)務(wù)f說(shuō)動(dòng)物們猜想月亮是什么味道。
二、觀察畫面,發(fā)現(xiàn)疊高的方法
1、有一天,一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山頂,月亮近多了??墒牵『}斶€是夠不著。于是海龜叫來(lái)了許多動(dòng)物朋友,它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。)
2、討論:
(1)小海龜為什么要趴在最下面,它的竅門是什么?(四條腿縮進(jìn)身子里,就像一塊大石頭,可以讓大象站穩(wěn))
(2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)
(3)長(zhǎng)頸鹿怎么低下頭,它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)
(4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)
(5)小猴子和老鼠又有什么竅門?(站立起來(lái))
3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰涼涼的,就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗,大家都覺(jué)得,付出了那么多努力,值了!
三、小組合作,探究方法
1、第一次探索,操作要求:
(1)設(shè)置模擬月亮的高度。
(2)兩人一組,合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。
(3)可適當(dāng)選用紙板小棒等輔助物。
(4)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高,以夠到月亮為勝。
交流各組疊高的方法:有沒(méi)有用到動(dòng)物朋友的辦法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(huì)(例如:小心輕放,輪換搭建,共同商議判斷擺放的位置等)。
2、第二次探索。
(1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā) 學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試)
(2)想一想:還能不能找到別的竅門?
(3)在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)思考原因和解決的方法。
四、交流體驗(yàn)
1、疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?
2、是不是一下子成功的?有沒(méi)有失敗過(guò)?最后是放棄還是繼續(xù)下去?
3、過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒(méi)有商量過(guò)?為夠到月亮而高興,體會(huì)大家一起搭建時(shí)必須互相商量和配合才能成功。
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案及策劃篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、尋找長(zhǎng)大的變化,理解長(zhǎng)大的內(nèi)涵。
2、體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪,萌發(fā)不斷成長(zhǎng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學(xué)寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時(shí)侯的鞋子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、視頻導(dǎo)入
1、今天張老師帶來(lái)一段錄象,我們一起來(lái)看看這段錄象里有什么?看到誰(shuí)了?小結(jié):這段錄像的名字就叫——長(zhǎng)大。
2、孩子們,你們的身體長(zhǎng)大了嗎?說(shuō)說(shuō)你怎么知道自己的身體在長(zhǎng)大?
小結(jié):你們看長(zhǎng)大多好呀,身材變高了,手臂變長(zhǎng)了,腳變大了,身體變寬了,人也越長(zhǎng)越漂亮了,長(zhǎng)大了真好!
二、看看說(shuō)說(shuō)——長(zhǎng)大的秘密。
我再給你們看一樣?xùn)|西,這是我?guī)?lái)的三張照片,里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情,奇怪的是每一個(gè)看到這三張照片的人都會(huì)說(shuō)相同的一句話:“恩,長(zhǎng)大了。”我們一起來(lái)看看,看看里面到底有什么長(zhǎng)大的秘密。
照片一:疊被子
1、你覺(jué)得他長(zhǎng)大了嗎,為什么?
2、來(lái),說(shuō)說(shuō)看孩子們,你現(xiàn)在做什么事情是自己做的?
小結(jié):我送給他三個(gè)字,也送給你們,能獨(dú)立,就是自己能做的事情自己做,不要?jiǎng)e人幫忙了。
照片二:會(huì)寫字
1、說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)大了嗎?為什么?
小結(jié):你看,長(zhǎng)大就是這樣,要學(xué)著做一些難一點(diǎn)的事情,還要學(xué)著做以前不會(huì)做的事情。
2、說(shuō)說(shuō)看,你跟他一樣學(xué)會(huì)什么新本領(lǐng)了?
小結(jié):你看,這么難的事都會(huì)了,真了不起,長(zhǎng)大了。送給這個(gè)小朋友三個(gè)字,同時(shí)也送給你們,有本領(lǐng),你們學(xué)會(huì)了這么多的新本領(lǐng),真了不起,長(zhǎng)大了多好啊。
照片三:會(huì)幫忙
1、他會(huì)幫助別人了是嗎?
2、我想問(wèn)一件事情,你們都幫過(guò)別人的忙嗎?你幫過(guò)誰(shuí)的忙?
3、一般你幫過(guò)人家的忙,人家會(huì)送你一句什么話?當(dāng)別人說(shuō)謝謝的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)?
小結(jié):長(zhǎng)大了多好啊,長(zhǎng)大了就會(huì)幫助別人,長(zhǎng)大了就能為自己感到自豪,為自己感到快樂(lè),我送給他三個(gè)字,也送給你們,會(huì)幫忙。
總結(jié):你們看,長(zhǎng)大了多好呀,做的事情不一樣了,有本領(lǐng)了,會(huì)幫助了,能獨(dú)立了,能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。
三、經(jīng)驗(yàn)提升
1、今天我還要給你們介紹一個(gè)朋友,這個(gè)朋友可了不得。他說(shuō)了一句話,不僅讓自己為自己感到驕傲,還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲。(講述故事)
2、你們聽了這句話,心里有什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)你的理由?
這個(gè)故事里最感動(dòng)的是哪句話?就是這句話,你們會(huì)說(shuō)嗎?一起說(shuō)說(shuō)。
3、孩子們,我們的爸爸媽媽為了養(yǎng)育我們,每天辛勞的工作無(wú)私的照顧,在我們成長(zhǎng)的道路上他們付出了很多很多。那你們會(huì)照顧家里的人嗎,你們有什么心里的話想對(duì)他們說(shuō)呢?
4、除了告訴他們藏在心里的話以外,我們還可以用什么方式去照顧他們?
小結(jié):其實(shí)照顧家人的方式有很多,一句親切的話語(yǔ)就可以讓人感到溫暖,一個(gè)有力的擁抱就可以傳遞愛(ài)的信息,而一件力所能及的小事就能讓人覺(jué)得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧家里的人好嗎?
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案及策劃篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)說(shuō)“……我的心里呀,真快樂(lè)!” ,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作“快樂(lè)口袋”的電腦課件。
2、用布制作的快樂(lè)口袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
開場(chǎng):孩子們與教師輕松的一起進(jìn)教室和客人老師打招呼,音樂(lè)起,《快樂(lè)頌》“你快樂(lè)嗎?我很快樂(lè)”,大家一起舞蹈。
“讓我們一起大聲的說(shuō)出我們的快樂(lè)口號(hào)是什么?——快樂(lè)一加一,開心你我他!”
幼兒坐下,教師:“每當(dāng)我們跳舞的時(shí)候,我們大家心里都非常的怎么樣(快樂(lè))?今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事,讓我們一起來(lái)聽聽吧!”
一、聽一聽——幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫,逐句講述故事前半段“森林里……我有這么多好朋友,我的心里真快樂(lè)!”。
故事講述中,讓幼兒進(jìn)行猜想小動(dòng)物對(duì)口袋說(shuō)的快樂(lè),發(fā)揮幼兒的想象力。(依次請(qǐng)小朋友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的快樂(lè))
提問(wèn):
1、“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?”(快樂(lè)口袋)
2、“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話了?
3、它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?!?幼兒依次學(xué)習(xí)小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)
二、玩一玩——把快樂(lè)告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。
教師:“小動(dòng)物們有這么多快樂(lè)的事情,那你們有沒(méi)有快樂(lè)的事情想對(duì)快樂(lè)口袋說(shuō)呢?”讓我們一起把快樂(lè)口袋喊出來(lái)吧——快樂(lè)口袋、快樂(lè)口袋!(出示快樂(lè)口袋)
1、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)。
2、幼兒自由找朋友講講快樂(lè)的事情。
3、跳一跳,老師邀請(qǐng)孩子跳快樂(lè)的舞蹈。
三、繼續(xù)講述故事后半段,引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)的進(jìn)一步理解。(播放課件,觀看故事后半段)
從“森林里找了一場(chǎng)大火——大家的心里都非常的難過(guò)”后提問(wèn):
1、“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”
2、為什么小動(dòng)物們都不快樂(lè)了?你有什么好辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)?
講述故事最后一個(gè)部分,提問(wèn);
1、“小猴想起了什么?它是怎么做的?”
2、“最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”
五、完整欣賞故事。
教師:“這只快樂(lè)口袋真是太神奇了,我們一起再來(lái)完整的聽聽這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)講?!?/p>
六、談一談——什么叫快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
教師:“小動(dòng)物們又重新快樂(lè)了,小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋也說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒,老師也找到了你們快樂(lè)的片段,讓我們來(lái)看一看。(在播放的過(guò)程中,和孩子一起回憶快樂(lè)的片段,并一起說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的事情。)
教師小結(jié):其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè),并與別人共同分享快樂(lè),使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。
結(jié)束:讓我們把我們的快樂(lè)也帶給我們的客人老師吧,“快樂(lè)一加一,開心你我他”!
附故事《快樂(lè)口袋》
森林里,住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲,個(gè)個(gè)都是要好的朋友。
這天,小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái),你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!
小青蛙跳了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“我在稻田里提了許多許多害蟲,看到莊稼長(zhǎng)得這么好,我的心里呀,真快樂(lè)。”
小鳥飛了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“媽媽病了,我捉了蟲子喂媽媽吃,媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快樂(lè)?!?/p>
小象走了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子,我的心里呀,真快樂(lè)。”
小豬也來(lái)了,對(duì)著口袋不好意思地說(shuō):“我,我昨天打針沒(méi)哭,媽媽說(shuō)我變得勇敢了,我心里可真快樂(lè)?!?/p>
聽了小豬的話,小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴撓撓頭說(shuō):“你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情,我也要說(shuō)一說(shuō)?!毙『锵肓讼耄瑢?duì)著口袋大聲說(shuō):“我有這么多好朋友,心里真快樂(lè)!”
日子一天天地過(guò)去了,小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火,燒死了許多許多樹,小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來(lái),大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)口袋!
小猴飛快地取出快樂(lè)口袋,悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō):“大家別難過(guò)了,以前我們的生活多么快樂(lè),現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)?!薄皩?duì),對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng),他們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了,他們又開始種樹、養(yǎng)花,自己的家變得更加漂亮了。
現(xiàn)在。這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起,那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案及策劃篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié).
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言。
3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt圖片。
2、云朵3、提前認(rèn)識(shí)、理解"對(duì)話框"的含義。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請(qǐng)幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
"這是在什么地方?"鼓勵(lì)幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?
大老虎是怎樣的?從哪里看出來(lái)的?它見(jiàn)到小兔子會(huì)怎么說(shuō)?
小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來(lái)的?會(huì)怎么說(shuō)?
2、出示第二幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
小兔子怎么做的?小兔子是怎樣到河對(duì)岸的?
大象像什么?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說(shuō)?鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。
老虎是怎樣想的?心情會(huì)是怎樣的?從哪里看出來(lái)的?會(huì)怎么說(shuō)?
小兔子會(huì)怎么說(shuō)?
3、出示第三幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
最后怎樣了?
大象的表情是怎樣的?會(huì)怎么說(shuō)?
老虎的表情是怎樣的?又會(huì)怎么說(shuō)?
小兔子呢,他的表情是怎樣的?它會(huì)怎么說(shuō)?
二、以對(duì)話框的形式,幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對(duì)話框,知道對(duì)話框放在誰(shuí)那里,就是誰(shuí)在講話。
2、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象圖片中動(dòng)物會(huì)說(shuō)的話。
三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解,完整講故事。
1、教師提出講述要求:在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說(shuō)的?是誰(shuí)、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。
2、請(qǐng)幼兒兩人一組互相講故事。
3、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結(jié)束。
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案及策劃篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起興趣
1、朋友們,等過(guò)了暑假,你們就要上大班了,是幼兒園里的哥哥姐姐了,做哥哥姐姐開心嗎?開心在哪里?
2、原來(lái)做哥哥姐姐有這么多開心的事,你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田,他的媽媽又生了五只小貓,你們覺(jué)得他開心嗎?為什么?
3、做哥哥是一件很高興的事。
二、集體閱讀第一幅至第三幅
1、但是過(guò)了段時(shí)間,野田怎么了?(不開心了)為什么不開心了?(媽媽忙著照顧弟弟妹妹,不抱田野了,本來(lái)田野是笑的,漸漸的變成了不高興的臉了)
2、小結(jié):田野覺(jué)得媽媽有了弟弟妹妹,好像不像從前那樣喜歡自己了,媽媽把所有的愛(ài)都給了弟弟妹妹,所以野田覺(jué)得做哥哥一點(diǎn)兒也不好玩。
三、欣賞故事,理解內(nèi)容
1、弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了,這一天,媽媽給野田布置了一個(gè)小任務(wù),要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺(jué)得野田愿意嗎?(不愿意)可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會(huì)發(fā)生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)
2、是呀,沒(méi)有弟弟妹妹,媽媽又會(huì)喜歡野田了,我也是這么覺(jué)得。
3、你們覺(jué)得野田會(huì)是一個(gè)好哥哥嗎?今天老師帶來(lái)了一個(gè)投票板,笑臉表示是一個(gè)好哥哥,哭臉表示不是好哥哥,請(qǐng)大家一人一個(gè)上來(lái)投票吧!(第一次投票)為什么呢?(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)明理由)
4、我們看看野田到底是怎么做的。