不管是哪位即將入黨的人，一定要認真寫一寫思想?yún)R報，為了使思想?yún)R報倍加出彩，上班族必定要保證其格式正確，以下是范文社小編精心為您推薦的學校匯報演講稿5篇，供大家參考。
學校匯報演講稿篇1
各位領導，各位老師：
大家好！
我競聘的主題是加強實踐創(chuàng)新，團結和服務全體教師，共同攜手，育人建校，為xx中學輝煌的明天努力奮斗。以下是我的競聘思路，供大家參考和審核：
一、創(chuàng)新教學管理，尊重教師的創(chuàng)新主體地位。
教學管理一方面要秉承傳統(tǒng)的教育教學管理模式，既要有傳承，又要有發(fā)揚，更要有創(chuàng)新，傳承的是實事求是的精神，發(fā)揚的是立足實效的品質，創(chuàng)新的是簡捷、高效的工作；另一方面要廣泛聽取教師對教育教學管理的意見和建議，認真梳理，反復甄選，把適合應用于教育教學管理方面的意見大膽采用，把不適合應用的求同存異，有爭議的問題允許教師試點，為教師提供教育教學實踐發(fā)展方面的大力支持，認真尊重教師的創(chuàng)新主體地位，讓一線教師為教育教學管理提供最優(yōu)質的反饋信息，讓教育教學管理為一線教師提供最優(yōu)秀的教育教學管理服務。促進教育教學管理和教育教學實踐的雙贏發(fā)展，使教師們在和諧、通暢、信息和手段多樣豐富、充分民主的優(yōu)秀管理服務中工作、學習和生活。
二、創(chuàng)新教學實踐，人本育人，推進教師實踐體系建設。
教育教學管理和教育教學實踐是一對密不可分的姊妹連理，我們在抓好創(chuàng)新教學管理服務的同時，也必須努力抓好教育教學實踐體系建設，貫徹教育教學管理的實踐與應用，促進教育教學的成果轉化，把優(yōu)質的課堂、優(yōu)質的人文理念、優(yōu)質的科學精神傳達給學生，呈現(xiàn)給學生。教師和學生是互動的主體，必須認真充分地重視教師在教育教學實踐中的創(chuàng)新及教師主體在創(chuàng)新功能上的發(fā)揮，把教師實踐體系建設成為一個上層有領導支持、中層有教師之間良好互動、下層有學生努力學習，全面提升的良好的、信息共享、發(fā)展的流動活水，使學生在學校學習生活勇敢、靈活，教師在學校工作學習自由、民主、負責，推進人本育人，加強體系建設，達成科學、團結、和諧的實踐氛圍，高效、互動、促進、發(fā)展的實踐體系。
三、創(chuàng)新學校內部體制管理，以教育教學為核心，創(chuàng)設完善的教學服務機制。
我校建校一年來，沿襲的是成職教中心的管理模式，在實效管理上表現(xiàn)為信息不靈，工作側重于形式化、成人化，缺乏動員和鼓勵，缺乏實踐、反饋、調節(jié)機制，對教師意愿尊重不夠。我想，在今后的工作中，應當突出低齡化特征和基礎教育的側重，多與教師溝通、交流，把更多、更好的建議帶到管理中來，積極聽取教師的意見反饋，及時調整，對有矛盾的工作認真對待，合理調節(jié)，妥當安排，為教師實現(xiàn)幸福地工作搭設好舞臺。在內部體制管理上，一切以教學服務為核心，教學為重中之重，圍繞教學，全機構服務，努力構建教學服務的無縫連接體系，使信息靈通，配套完善，后勤管理工作更加主動，管理服務全面、完善，為教師教育教學提供靠前、積極、主動、周到的條件，主動幫助解決教師執(zhí)教過程中遇到的困難、矛盾。內部體制要活起來，內部機構要先活躍起來，選賢任能，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新服務、創(chuàng)新理念，靠前工作，科學勤奮，使校內工作、建設登上一個新的臺階，煥發(fā)新面貌。
四、創(chuàng)新校園環(huán)境建設與管理，科學合理布局，激發(fā)環(huán)境育人功能。
我校是一所新校，也是一所老校。說他新，是因為他才建校一年有余，說他老，是因為他前身是天化子校，歷史悠久，又經(jīng)歷了成職教中心的辦學過程，革新巨變，現(xiàn)在是xx中，回歸基礎。對于這樣一所老校，我們有必要發(fā)揚他的歷史文化、兵團文化、奮斗精神，展望未來，讓孩子們在傳承與發(fā)展中成長，在對未來的矚望中努力學習奮斗、進步，讓教師們在歷史的積淀中走進課堂。
可是，我校的校園文化建設中缺少這些特點，缺少特色，學校環(huán)境建設方面也因為建校的原因停步不前，從側面講也缺少了一些主動，工作布置下去以后就一了百了，缺乏用心，也不反饋，也不調整，對環(huán)境建設的細節(jié)和全局認識不夠，不去尋找亮點和特色，校園文化缺少特質，人文管理體現(xiàn)得少，人文建設體現(xiàn)的少，兒童化環(huán)境、兒童少年進步求真的文化氛圍體現(xiàn)得少，有些方面體現(xiàn)為消極管理，怕學生添亂，怕調整矛盾，怕承擔責任，這些都不利于環(huán)境育人、服務育人功能的實現(xiàn)，因此，必須盡快扭轉工作局面，創(chuàng)新校容校貌，規(guī)劃設計書廊、畫廊、體育活動廊、綠色生態(tài)廊等等，建設優(yōu)秀的環(huán)境管理體制，激發(fā)學校環(huán)境育人功能的實現(xiàn)，變被動、消極、管制式管理為主動、積極、吸引、感召式管理，營造濃厚的文化氛圍和濃郁的校園氣息，讓師生們在清新、充滿活力的氛圍里走進課堂。
五、促進教師專業(yè)化成長，立足本職，強化育人目標的實現(xiàn)。
我們說學校的中心工作是教學工作，那么學校里最核心的要素是什么呢？是人。是廣大辛勤耕耘在一線的教師和孜孜以求，努力學習的孩子們，不是校長，也不是管理人員，我們只是服務體系中的一員，是為著教師教學和學生學習服務的。有勤奮工作、追求理想、踏實進取的教師，我們的工作服務才更有意義，有創(chuàng)新、實踐、優(yōu)秀、杰出的大批學生，才更能體現(xiàn)出我們的工作價值。老師們，你們才是學校的核心要素，你們的勤奮、德高師范、育人善教才是學校生命力的關鍵！因此，努力促進教師專業(yè)化成長是教學服務管理體系義不容辭的責任和使命。職責所系，育人優(yōu)先，不僅是培養(yǎng)學生，更是要培養(yǎng)教師。有優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學生，有一大批優(yōu)秀的教師，才能不斷培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學生，我們學校的生命力也才能得以旺盛。促進教師專業(yè)化成長需要教師專心工作，心無旁騖，不被干擾，防止瑣務纏身，也需要學校提供優(yōu)質的學習機會，優(yōu)秀的學習資源，充裕的潛心研究的時間，濃厚的學習風氣，防止流于形式，應付差事，疲于應付，減少和防止非主流業(yè)務的沖擊。唯如此，才能徹底轉變教風、學風，使教風、學風更貼近于真實，使教師能更多地立足本職，潛心教研，促進和強化育人目標的實現(xiàn)。
六、加強民主管理，集思廣益。
尊重和實踐廣大教職工民主參與的權利，尊重民意，認真合理地采納群眾建議，暢通校級管理溝通和建議的渠道，對重要建議和決策實施公示，促進學校內部管理建設和成長。
老師們，剛才說學校的核心要素是教師和學生，那么學校管理的核心是什么呢？我認為是民主。越是民主、求實的學校才越能集思廣益，教師們也才能越有活力，教師們也才能在各個舞臺上越有干勁，更加勇于探索。人無完人，各有所長，尊重教師，才能被教師尊重，理解教師才能被教師理解，重視人才，人才才能才盡所能，民主、求實才能讓廣大教師各展所長。學校管理不是命令與服從的單一模式，也不是支配與從屬的固化模式，而是服從于求實前提下的民主、協(xié)商、協(xié)同的協(xié)約模式，這個模式是體現(xiàn)互動的、民主的、尊重的、協(xié)商的、流動的模式，流水才能不腐，戶樞才能不蠹，民主才能協(xié)調，民主才能煥發(fā)群眾投身事業(yè)的積極熱情，民主才能防腐，不斷使學校的生命力延續(xù)、強健。
七、以和為貴，全員育人，全面提升學校凝聚力，促進學校核心品質的提升。
各位老師，我們需要團結，我們需要凝聚力，我們需要擰成一股繩。沒有民主的學校，不可能有團結，沒有團結的學校不可能有進步。各位老師，上述的幾點關于學校方面的問題不是批評，也不是否定，而是現(xiàn)狀，是需要亟待改變的局面。我們需要一個更好的環(huán)境，我們需要更好的工作服務體系，我們需要全員育人，我們需要全體職員更積極地投入到育人的功能上來，我們需要以和為貴，合作共贏，我們需要更多育人功能的實現(xiàn)。我們一線教師教書育人的同時，也在服務育人，服務于學生，服務于教育，服務于社會，校長也不是當官，而是服務，組織好服務。
各位老師，我校核心品質的提升不是對外，而是對內；不是與兄弟學校一爭高下，而是腳踏實地地搞好我們學校的內部建設，扎扎實實促進教育質量的提升，和和氣氣推進學校民主、團結的進步，認認真真推進育人功能的實現(xiàn)，切切實實尊重教師的地位，真正發(fā)揮人才的力量，使我校不斷煥發(fā)出蓬勃的生機。
學校匯報演講稿篇2
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
首先，我代表丁村中心校熱烈歡迎太山中心校各位領導和校長、主任們的光臨和指導。
俗話說“天道酬勤，厚德載物”。就是說，處世做事，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，不屈不撓，永不停息；為人接物，度量要像大地一樣，承載任何東西。在學校管理上，我們就需要勤奮，學習，借鑒，永不停息。我就學校管理，談一點自己的看法。
一、構建良好校風是搞好學校工作的基礎
1、要組建一支團結向上的教師隊伍
做好學校管理工作的關鍵在于學校領導，學校的領導成員更要具有良好的精神境界。首先，學校領導必須要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻的精神。其次，要使社會、家長認可你，必須實實在在做出成績來，社會評價是一把公正的尺子，我們只能用實實在在的成績來贏得社會各界對你的信任。
2、加強制度建設
要提高辦學效益，必須提高全體教師的工作積極性。學校每學期初，要請大家出謀劃策，制訂新的工作計劃，修訂各項規(guī)章制度。這樣，學校的制度才有執(zhí)行力，老師們也更容易理解和遵守。經(jīng)過不斷完善，建立了一套適合本校實際、切實有效的工作規(guī)范，使各項工作有章有循。
3、不斷改革、創(chuàng)新，推進學校工作科學開展
“改革、發(fā)展是硬道理”，教育工作同樣如此。學校要生存、要發(fā)展，必須要改革、要有創(chuàng)新。根據(jù)實際情況，學校要制定“走小步，不停步，年年有進步”的工作原則，用“教師一日常規(guī)”來規(guī)范教師的教育教學活動，鞭策教師認真做好本職工作。
二、要重視感情投資，調動教師工作積極性
學校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教學是“良心”工作，師生的精神狀態(tài)將直接影響其教與學的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態(tài)，要在工作、生活上多關心他們，從內心把他們當作自己親密的戰(zhàn)友。平時要多為教師著想，為大家提供優(yōu)質的服務，解決他們的后顧之憂。“我敬人一尺，人敬我一丈”，這些細微的做法，雖微不足道，但融洽了領導與教師之間的關系。有了和諧的人際關系，大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒有勁頭，何愁成績不能提高！
三、抓好常規(guī)管理，促進質量提高
嚴格業(yè)務學習制度和教研制度，提倡教師結合自己思想實際寫心得體會，教學反思。認真總結和反思工作得失，理清后續(xù)工作思路，努力提高教書育人的自覺性，責任心和業(yè)務水平。課堂教學是教學工作的重要環(huán)節(jié)，要求每位教師更新教育觀念，倡導老師們根據(jù)自己的具體情況，搞適合自己的課改。學校要經(jīng)常搞一些集體活動，接活動豐富學生生活，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展個性特長。
四、健全組織，民主管理，促進師生的習慣養(yǎng)成
學校要倡導讓學生參與自主管理，充分信任他們，人人做學校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛(wèi)生、紀律到學生日常行為習慣，從檢查、打分、統(tǒng)計到考核、公布、表彰，可以由學生全程操作，值日教師只做指導。這樣既減輕了老師的負擔，也鍛煉了學生，促進了學生的習慣養(yǎng)成，加強了學生的主人翁責任感和集體榮譽感。
五、天道酬勤、各項工作小有成效
我常對自己說“有志者，事竟成，苦心人，天不負”，只要你含淚付出努力，你就會得含笑的回報，相信功夫不負有心人是真理，不投機不取巧，踏踏實實工作，真真誠誠做人，你一定會成功，只有耕耘，付出終有收獲。
以上所講，是我對學校管理工作的一些個人見解。我們只有勤勉工作，追求卓越，無論是教學還是管理，沒有最好，只有更好。我們只有努力學習，歷練品性，不斷提高自身的業(yè)務水平和工作能力，才能無愧于歷史的選擇，無愧于教育事業(yè)。
謝謝大家！
學校匯報演講稿篇3
因為上學期抽考所取得的一點微不足道的成績，于主任安排我上臺發(fā)言。說實在話，我很惶恐，因為在坐有那么多優(yōu)秀的老師，我在這兒說什么經(jīng)驗，純粹是有些班門弄斧了。可又一想，作為一名教師，能夠有這樣一個機會和大家交流，請大家對我教育教學中的不足加以指正，又是分外的榮幸。
我從事數(shù)學教學工作已經(jīng)18年了，雖然我認為自己不是一個十分優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。為了更好的適應新時期的教學工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作。在教育教學中，我始終以“對學生負責、對家長負責、對自己的工作負責”做為自己為人師的原則，因為教書育人是教師的天職。在我的教學中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有時被學生不認真聽講、不認真完成作業(yè)氣著了，我也想像朋友們勸我那樣，管他學不學，只要完成自己的教學任務就是了，反正那又不是自己的孩子。可是，這些都是嘴上說說而已。
正如孟玉華老師所說“轉變教育理念，工作不是為了學校，更不是為了學校領導，工作是自己的事，工作干好了是自己的成績，當然離不開同事們的幫助，工作干不好是自己的責任，不要怨天尤人，多找找自己的責任。教師工作是一門特殊的工作，他的工作對象是一群活潑可愛的孩子，他的主要任務是教書育人，所以，教師必須做一個恪盡職守的好教師，必須是學生心目中最棒的人?！蔽沂冀K是這樣想的，也是這樣做的。
現(xiàn)就自己教學工作中的點滴做法作如下總結：
開展高效的數(shù)學課堂教學
一、備好課是上好課的基礎。就我本人來說，在備課時始終嚴格做到備教材、備教法、備學生。同時利用備課組之便，積極吸取他人經(jīng)驗。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課時都要做到“有備而去”。因為一節(jié)課是否有效，老師的準備是否充分是十分重要的。要認真鉆研教材，教材是教學內容的載體，每一課時我都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內涵，親自做每一道練習題，這樣才能體會新教材所蘊含的教學理念，備出高質量的教案。我一般會在學生學習新課之前的一周之內，先將下一章節(jié)的例題、習題、練習冊、伴你學、單元卷逐一做一遍，然后再按課時進行詳細備課。
二、“設計科學合理的練習”。高效的數(shù)學課堂教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學學習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應用，使學生的學習習慣、思維品質得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。多年的教學我有一個深刻的感受就是，大量的題海戰(zhàn)術已經(jīng)不再適應新課程理念下的數(shù)學教學，所以在備課時我就會將手頭的所有資料上的題做一遍，然后進行歸類篩選設計出科學合理的練習，進而達到提高數(shù)學課堂教學的效率。
三、授課過程中關注每一位學生使學生處于最佳投入狀態(tài)。教學過程是動態(tài)生成的，盡管我在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。教學中我比較注重激發(fā)學生合理適度的學習動機，提出富有挑戰(zhàn)的任務，引發(fā)學生積極思考與積極行為，給予學生適當?shù)墓膭钜约ぐl(fā)并保護學生主動學習的動機。我時刻關注每一位學生的課堂表現(xiàn)，如學生是否投入學習活動，是否參與討論，是否參與小組活動等。我在授課過程中要求每一名學生都要認真聽講，積極參與學習、思考、交流，對于我的學生來說這已經(jīng)成了一種習慣。班中有一個叫張駿坤的男孩，入學時的成績在班級中處于d等，上課時總是將身子壓的很低，怕老師提問，有時即使會也不敢理直氣壯的舉手回答，我一直都很關注他，只要稍微發(fā)現(xiàn)他有想要回答問題的動機，就一定將發(fā)言的機會留給他，他為了回答對老師提出的問題，開始在課上課下主動學習主動向老師同學請教，開學一個月后他學習數(shù)學的信心大大增加了也對數(shù)學學習產(chǎn)生了極大的興趣，有問題就搶著發(fā)表自己的觀點而且思考問題的邏輯性也很強了，他在這學期的期末考試中考取了104分的好成績。時間長了，我們班的同學都能夠積極參與學習活動，不是怕老師點到自己的名字來回答問題而是生怕老師忽略了自己不提問自己。
四、授課過程中要善于表揚學生。尤其是對學習沒有興趣的學生和學習有困難的學生，有的老師會說，這樣的學生沒有優(yōu)點，怎么表揚他呢？做為一個教師，只要發(fā)現(xiàn)學生有一點點進步，哪怕是微不足道的，我也會及時的表揚他，鼓勵他，使他感到我也有優(yōu)點，我也能進步。如上課時，當我提出比較簡單的問題時，讓他回答，及時表揚他、鼓勵他，“他回答得非常正確，進步很大?！边€有的學生上課舉手發(fā)言，即使他回答錯了，我也要鼓勵他，“看他能大膽發(fā)言了，雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進步，我相信下一次他一定能把問題回答正確?！蔽沂冀K認為：對于學習有困難的學生或不愛發(fā)言的學生來說，老師能表揚他、鼓勵他，他當然非常高興，甚至非常自豪，由此他會對學習產(chǎn)生興趣，會認真的聽課，積極的發(fā)言，這樣他的學習成績會很快地提高。在我的課堂上每組4號同學得到的發(fā)言機會最多，并且他們每次都能認真思考和積極回答，如果哪組4號同學的回答得到了大家的認可，整個小組的同學都會很高興很自豪。
落實好每天的作業(yè)
適當?shù)淖鳂I(yè)對學生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通過做作業(yè)，使學生鞏固所學的知識。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學生基礎相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點放在鞏固所學知識的前提下，再適當提升。對基礎不夠好的同學要讓他們從基礎入手。對基礎好的同學每天布置一個有助于開拓思維的題目?？傊鳂I(yè)不能一概而論。對于作業(yè)的批改我一點也不敢放松，多年來的教學使我對作業(yè)有一個深刻的體會，學生的作業(yè)也是老師的作業(yè)，作業(yè)布置了學生要做，那老師也必須要批改，否則設計的作業(yè)再好也不能達到鞏固提高的目的。每天再忙我也要對學生的作業(yè)逐一進行批改，在我看來不批改就沒有發(fā)言權，可以說批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭，批改作業(yè)后再講評使講解針對性更強了，也節(jié)省了時間，只講學生出錯較多的題目更好的調動了學生聽講的積極性。剛接手這批學生時讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問題，不能認真獨立完成應付了事抄襲現(xiàn)象嚴重，由于我堅持每次都批改家庭作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并與學生進行交流，我們班學生的家庭作業(yè)質量有了大幅度的提高。班里有個女孩欒湉數(shù)學開始時是c類，上課回答問題積極，思維靈活，成績卻總是不太理想，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)不能認真獨立的完成，于是我就與他談話告訴他作業(yè)的重要性，他知道老師發(fā)現(xiàn)了他的秘密，從那以后作業(yè)總是能認真獨立完成不懂的就問，數(shù)學成績有了很大的提高，現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)常考a。
做好課后輔導工作，多與學生交流
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有反應略慢的，在教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了學困生的輔導力度。對學困生的輔導，并不限于所學知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高學困生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。我非常注意通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是為老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。學困生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，因此我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導，使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣，作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與家長們短信、電話聯(lián)系交流，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生產(chǎn)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年。我還特別注意與家長交流時，不是一味的告狀，而是將學生的點滴進步告知家長，以取得家長的積極配合。
有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道主動來問老師了。學困生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找學困生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且在平時授課過程中只要他們會做的我就一定給他們表現(xiàn)的機會。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導。
良好的紀律習慣是學好數(shù)學的保證
一個班級如果沒有好的紀律，那么老師在講臺上講得再生動，再賣力那也是徒勞的，只有紀律好了，學生才能聽得進去，學的進去。俗話說眼睛是心靈的窗戶，我的課堂上師生之間的學習交流常?？垦劬砺?lián)系，我會用和藹親切的目光去捕捉學生的視線，讓眼光灑遍教室的每個角落，使每個學生都感到老師在注意自己，這樣無形中就起到了控制課堂的作用。我有時也用嚴肅和警告的目光去批評課堂中的違紀同學，這與大聲訓斥相比，這種無聲的批評學生更容易接受，且不影響大部分同學的注意力。再就是我比較注意培養(yǎng)學生良好學習方式和學習習慣，如在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
學生的合作學習對教學也有很大的幫助
根據(jù)學生學習的具體情況，我在班上成立了學習小組，每組四人，1號負責4號、2號負責3號在學習的各個方面予以幫助。剛開始時，有部分學生還不知道怎么做，我又對他們一一進行指導，在我和學生們的共同努力下，學習小組發(fā)揮了很大的作用。我班有一個學生叫趙志東，書寫潦草，基礎較差，每次寫作業(yè)特別吃力，在上學期我安排班上的王明同學和他結成了學習幫教對子，經(jīng)過我的指導和這兩位同學的努力，趙志東同學有了很大的進步。由小升初時的17分考到了70分以上。我高興地看到，在幫助別人的過程中這些孩子既鞏固了學到的知識，又體會到了另一種成功的喜悅。而對于有進步的學生，我更是不遺余力的加以表揚，所以他們學習的勁頭也就更大了，就這樣，在學習中互助，在互助中進步，全班學生都在原有的基礎上有所提高，這就是我們作為老師最大的樂趣吧！
總之，就以我目前的教學經(jīng)驗、水平而言。還有很多的地方需要改進、提高。在今后的教學過程中我會繼續(xù)努力，加強學習，不斷總結、反思。努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。請大家對我教育教學中的不足之處加以指正。
謝謝大家！
學校匯報演講稿篇4
尊敬的各位領導、在座的各位同仁：
非常感謝教育科、研培中心的各位領導給予我們xx小學在這里發(fā)言的機會，說真的，站在這里，我的內心是誠惶誠恐，因為回顧這幾年xx小學的教學成績，可以說是時起時伏，不是非常穩(wěn)定，所以，在這里，我僅就xx小學日常工作中的一些作法向各位領導、各位同仁作一匯報，不足之處，懇請批評指證。
我匯報的題目是《質量立校榮譽興校——以樸實的管理促進教學質量的逐步提升》。
質量是一所學校的生存之基，發(fā)展之本，更是學校工作的核心內容。沒有質量，就沒有孩子們的個性發(fā)展，也就沒有社會和家庭的高度認可。因此，圍繞“強師固本，質量立校，育人為本，榮譽興?！钡墓ぷ骼砟?，我校依據(jù)學校的自身實際情況，堅持“一個核心，三個抓實”，以樸實的管理，促進學校教學質量的逐步提升。
一、統(tǒng)一認識，以教學工作為核心
面對學校教學質量不夠穩(wěn)定這一現(xiàn)狀，學校以教學工作為核心，高舉教學質量大旗，明確提升教學質量為我校當前最大的任務和挑戰(zhàn)，努力把全校師生的主要精力集中到教學工作中來。
工作中，學校的教學工作由校長負總責，行政班子成員落實于各科日常監(jiān)督與管理中，行政間既做到分工明確，也做到相互協(xié)作，互補前進。每學期開學初，行政例會做的第一件事就是在總結上學期我校質量情況的基礎上，尋找差距、反思不足。每學期第一次全體教職工大會做的第一件事就是對全校各年級各班上學期教學質量進行分析，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學習中，并落實到日常教學管理、校本教研工作中。
二、落實管理，以“三個抓實”為工作具體內容
日常管理工作是確保學校教學質量的重要工作舉措，沒有扎實的日常管理，就沒有有序、有效的教學，為此，我校主要做好以下三個抓實：
1、實實在在為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺
在日常工作中，面對活在當下這一工作實際，學校積極謀劃，組織教師積極參與教育集團內的各項交流，比如電子白板培訓，集團賽課等，同時，積極與教研培中心協(xié)調，做好“名師送教”活動，近年來，先后邀請xxx、xxx、xxx等名師到校進行專題講座，對老師們的教學工作進行指導。同時選派老師名師工作室學習，通過學習，促進了他們的業(yè)務素質提升，培養(yǎng)了我校的業(yè)務骨干。此外，還積極組織教師積極參與區(qū)內外的各級培訓工作，為教師專業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”。
2、扎扎實實做好校本研修工作
學校在日常工作中，以課堂教學為中心，重視教研組、備課組建設，確定每周二為語文集體教研時間，每周三為數(shù)學教研時間，細化考研過程的管理工作，分管行政各級參與每一次過教研活動，確保教研做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。強調各教研組，結合各組實際，做到“五個一”，即：組織好一節(jié)符合教學實際的研討課，做好一次針對實際問題的專題發(fā)言，落實一次學生知識競賽或質量抽測，作好一次期末教學質量分析，完成一篇有一定質量的經(jīng)驗論文。
通過這一系列舉措，促進教師教學觀念轉變，樹立質量意識，找準自身問題所在，努力提升教師業(yè)務素質。
3、抓牢抓實教學常規(guī)管理
我校從學校實際出發(fā)，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，遵循教育教學規(guī)律，堅持以教學常規(guī)管理為主線，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務。
工作中，推行行政值周責任制。行政輪流值周，當值行政負責對學校校園環(huán)境，教學課堂教學情況等進行巡視，確保開齊、開足各科課程。
工作中，堅持教學常規(guī)督查定期與不定期相結合的原則。確立每月第一周為教學常規(guī)督查周，由教務處牽頭，對教師備課、聽課、作業(yè)批改情況等督查，重點查閱教師上課后的反思，聽課后的建議等。
工作中，確立每周二為“行政聽課日”。每周二的聽課日，學校行政對教師的授課情況作詳細記錄；課后，對教師的教學態(tài)度、備課情況、教學組織、教法運用和課堂效率等進行了中肯的評價，推進教師教學觀念的轉變，促進“生本課堂”理念的落實。
以上，僅是我們xx小學在日常管理工作中的點滴做法，與兄弟學校相比，其實也沒有突出的地方。
回顧近年來的教學工作，我們不難發(fā)現(xiàn)，我校教學成績起伏不定，通過認真分析，尋找原因，我們發(fā)現(xiàn)，主要受以下幾方面因素影響：
1、師資隊伍不穩(wěn)定，導致教師配備不夠均衡。
由于xx小學位屬于新都區(qū)邊遠農村學校，導致師資隊伍極不穩(wěn)定部分學科出現(xiàn)斷層甚至沒有，以致于學校年級師資配備中，部分年級偏弱，不能形成整體推進的態(tài)勢。
2、科研力量薄弱，不能有效促進教師業(yè)務能力的提升。
近幾年來，雖然xx小學先后申請了幾個區(qū)級科研課題，但是由于師資隊伍嚴重不足，導致科研力量不足，沒有達到預期目標，學校年青教師成長較為緩慢。
雖然xx小學的工作面臨這樣或者那樣的困難，但是，我們相信，有局領導們的關心，有教育科、研培中心的指導，有兄弟學校的幫助，xx小學一定會披荊斬棘，進一步穩(wěn)定和提升教育教學質量。讓我們在教育均衡發(fā)展的道路上攜手前行！
謝謝！
學校匯報演講稿篇5
各位領導老師：
大家好！很高興今天能與大家一起討論學校管理經(jīng)驗。
我校建校僅僅只有6年時間，在學校管理上下了不少功夫，雖然取得了一定的成績，但與縣直幾所歷史悠久的老校來比還有很大的差距，現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長書記交流，有不對之處，敬請指正。
一、注重班子隊伍建設強化教師思想政治學習
學校的發(fā)展師資是關鍵，學校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子，二要擁有教育理念超前、業(yè)務素質過硬的教師團隊。
（一）注重班子隊伍建設
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領導團體，任何單位都難以發(fā)展。學校在選拔中層領導上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領導都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們與教師們，風雨同舟，同甘共苦；教學工作挑重擔，教學研討作標兵；管理學生走在前，服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。
注重思想學習是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開例會，學習上級有關文件精神，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤。“打鐵先須自身硬”，強有力的學習形成了一個姿態(tài)高、風格高、學識高，境界高，工作水平高，服務熱情高的優(yōu)秀集體，增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力。
（二）強化學習研討，促進教師隊伍發(fā)展
教師的成長是學校發(fā)展的永恒主題，因為學校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措施。首先加強教師職業(yè)道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業(yè)博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質量意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。給教師規(guī)定硬性的學習任務。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇學習筆記，讀一篇教學論文，每學期需有政治學習筆記、黨員學習筆記、學習心得；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于2000字的教育感悟論文等等。
二、制訂可操作易執(zhí)行的科學的管理制度，做到事事有準則
在學校發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現(xiàn)代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提?！叭私腥藙尤瞬粍樱贫日{動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。而且可以減少領導與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認真地貫徹執(zhí)行，才能在實際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內容就應具體，可操作性強，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學校可以用制度保障教育教學有序運轉，用制度促進教師積極教學教研，用制度強化學生管理用制度強化環(huán)境治理。
為此學校主要領導翻閱相關法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學校的相應成型資料，本著以學校學生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學校制度。制訂了以“教學管理制度”、“教師言行規(guī)范”、“學生一日常規(guī)”、“考勤制度”“常規(guī)檢查制度”“值班制度”“培訓制度”等等為綱目的系列制度。
三、分工明確、層層負責，做到分工精細處處有人抓：
學校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。為將學校的各項工作落到實處，學校首先建立了一個嚴密的管理網(wǎng)絡。系統(tǒng)的管理網(wǎng)絡給分工負責打下了基礎。學校領導班子又通過認真研究將學校的工作全部細化，分到不能再分，然后分配到相應的人，讓每一件工作，不論大小都有人負責，就象著名教育家魏書生管理班級一樣管理學校，使學校工作事事有人管，有人抓。接到工作后責任人要認真對照學校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落實制度要求，使各項實際工作中都能得到較好的落實，在管理上人為干擾的因素減少了，全校形成了教職工齊心合力干好工作的良好氛圍，后勤管理，學校的第一責任人是總務主任，具體負責是保障師生身體安全和校園財產(chǎn)安全；為師生順利工作學習提供有力保障；每周對校園周邊、校舍一切安全進行排查式大檢查，及時排除隱患等等。值班領導負責組織檢查落實，并及時反饋情況。
四、全面更新教師教育理念，穩(wěn)步推進基礎教育課程改革，堅持質量為本不放松。
教學質量是教育的生命線，提高教學質量，是廣大學生、家長的迫切愿望。是學校發(fā)展的基石，學校必須始終堅守“質量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學質量上來。課程改革是實施素質教育的提高教學質量的關健，我們堅持以人為本的原則，按照21世紀人才培養(yǎng)的標準，要求教師在課堂上喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位。樹立正確的質量觀。確立以人為本，注重對學生的道德素養(yǎng)、學習能力、交流與合作，創(chuàng)新意識與實踐能力等的綜合評價，既要注重學習成績，更要注重學生的和諧發(fā)展。要求教師轉變角色，由課堂的主宰者變?yōu)閷W生學習的引導者、激發(fā)者、合作者和促進者。我們組織教師全員參加了“新課標”的培訓；參加了關于“走進新課程”的專題校本研修；。這些措施有力地促進了教師觀念的更新，提高了教師教育理論修養(yǎng)。教師以全新的教育理念重新審視自己的教學，全面穩(wěn)步推進基礎教學改革。實施新課改，不能只停留在理論上應落到實處。
首先抓好教學常規(guī)落實。切實改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對學生的不同情況，因材施教，特別加大對學習困難學生的個別指導力度。落實集體備課制度，充分利用好網(wǎng)絡教學資源，實現(xiàn)資源共享。突出課堂教學中心地位。面向全體學生，向課堂要效益，向課堂要質量。
其次，大力推進課堂教學過程的革新。改變駕輕就熟的教學方式，從“以教論學”轉變?yōu)椤耙詫W論教”；從教材出發(fā)轉化為從學生出發(fā)；從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。
五、狠抓學生良好生活習慣的養(yǎng)成。
著名教育家陶行知說，“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！薄扒楦需T就魅力，思想決定人生，生活培育人才。”人要發(fā)展，離不開正確思想和良好生活習慣的引導，良好的思想道德品質和生活習慣在人生的道路上起著舉足輕重的重要作用?！安シN行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”培養(yǎng)學生良好的生活習慣，就更需要我們這些教育工作者啟發(fā)和引導學生走一條正確的道路，從各個方面、多種角度、多個層次進行把握，使生活習慣的養(yǎng)成教育滲透整個教學過程和學生的學習、生活活動，尤其是生活習慣對于學生的影響，重視學生生活習慣的養(yǎng)成，必須從小做起，常抓不懈。那么學生應該注意日常生活習慣的哪些方面呢？本人認為有以下幾點要注意。
一、學習料理個人生活，自己的衣服用品收放整齊，從小培養(yǎng)學生獨立的生存意識，有助于學生盡快融入集體生活，廣交朋友，勇于面對困難和挫折。
二、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。
三、生活有規(guī)律，按時休息，珍惜休息時間，合理安排課余活動，堅持鍛煉身體。
四、養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，樹立環(huán)保意識。
五、經(jīng)常與父母交流生活、學習思想等情況，尊重父母意見和教導。
六、文明禮貌的習慣，舉止文雅，尊敬師長，待客熱情，起立迎送。
七，培養(yǎng)學生的安全意識。
不管是何種習慣的養(yǎng)成，都不可能一蹴而就，不管要培養(yǎng)什么樣的習慣，都貴在長期堅持。伸出我們的手，和學生一起，共同為今后而努力。如今的不論何時走進我們學校，都會看到校園整潔衛(wèi)生，學生舉止文明。
六、加強學校安全和內部穩(wěn)定工作，落實安全和穩(wěn)定工作目標管理責任制
1、加強領導，建立責任制。成立安全和穩(wěn)定工作領導小組，健全各項安全和穩(wěn)定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標管理責任書，嚴格落實安全和穩(wěn)定工作責任制。
2、認真做好安全知識教育，提高學生的自救、互救意識和能力。按照“六個一”的要求，切實做到每月召開一次安全教育師生大會，每班每周召開一次安全教育主題班會，每期舉行一次“安全知識”競賽，每個學生每學期做一篇安全教育方面的作文，開辟一個安全教育專欄，舉行一次安全防護技能演練。
3、加大對安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預防安全事故的發(fā)生，做到天天排查，周周小結，要把排查出的安全隱患及時登記，并采取果斷措施加以解決。
4、建立安全信息通報制度。
七、強化后勤管理全面保障教育教學活動
學校后勤管理工作是學校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學校教育教學工作的順利進行。學校是培養(yǎng)人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。因此，學校的后勤工作必須圍繞這個目的，建設和創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，改善辦學條件，充實教學設備，抓好師生生活，為教育改革服務。為教學服務、為師生生活服務，是學校后勤工作的基本原則。
首先學校要選配好合適的后勤管理人員。他們要有一顆高度的責任心，認真負責，愛校如家，辦事熱心、細心、耐心。
第二，處理好學校的經(jīng)費管理。建立健全財務管理制度，經(jīng)費審批制度，報銷驗收制度，檢查監(jiān)督和民主理財制度，堅持“校財局管校用”的逐級審批原則；保證?？顚Ｓ?，接受上級有關部門的檢查及老師監(jiān)督。
第三，做好校產(chǎn)的管理。學校后勤管理不但要重視開源，而且更應當注意節(jié)流，重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管。維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財產(chǎn)管理的責任制。所有校產(chǎn)都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊，我們學校每樣財產(chǎn)都有財產(chǎn)登記清單，并且設有資產(chǎn)登記卡，標明每樣財產(chǎn)的購買時間以及金額，做到手續(xù)完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕流失和浪費現(xiàn)象的發(fā)生。
第四，開展好后勤工作的社會化、服務化的改革。我們學校的食堂就是學校后勤工作社會化的成果。學校的食堂交由社會化管理，學校節(jié)約了人力物力，減輕了管理負擔。
八、規(guī)范檔案管理，保持學校建設的長效性、規(guī)范化、可持續(xù)發(fā)展
檔案工作是學校管理工作的重要組成部分，是衡量一所學校管理水平的重要標志，是辦好學校和維護學校歷史真實面貌的重要工作學校檔案記錄了學校的發(fā)展歷程，記錄了每個教師的成長軌跡。為學校教學管理及教育改革工作提供了很好的服務。隨著學校的快速發(fā)展，學校檔案工作越來越重要。
為強化學校檔案管理工作，學校要明確了一位校級領導直接負責本校的檔案工作，切實解決檔案工作中存在的問題，保證檔案工作的人員配備和必要投入。學校配備了足夠數(shù)量的檔案柜、和與保管條件相適應的防蟲、防火、防潮濕、防霉變、防盜裝置等設備和設施，并配備適應現(xiàn)代化管理所需的計算機。
重視檔案管理信息化建設，逐步實現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化。隨著學校辦公自動化進程的加快，產(chǎn)生了大量的電子文件。學校應加大檔案現(xiàn)代化管理力度，加強電子文件歸檔管理，逐步以現(xiàn)代化手段取代手工管理檔案的手段。凡與學校有直接關系的文件、圖片、影像資料等都進行了妥善收存歸檔。
“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過不懈奮斗，我校教育管理與教學質量在不斷進步，曾被授于地區(qū)級“精神文明示范窗口”、“民族團結示范學?！?、縣級“先進基層黨支部”、“民族團結巾幗崗”、“優(yōu)秀基層工會”、等榮譽稱號。成績已屬過去，放眼未來我們充滿信心，也倍感壓力。我們將繼續(xù)秉承：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的辦學宗旨，弘揚“團結、奮進、求實、創(chuàng)新”的校風，牢記“敬業(yè)、愛生、奉獻、創(chuàng)新”教風鞏固成果，深化改革，規(guī)范管理，提高質量，持續(xù)發(fā)展，朝著“建一流名校、塑一流師資、育一流人才”的辦學目標奮進。
