同時(shí)，我們也要注意演講稿的語(yǔ)速、音調(diào)和語(yǔ)氣的把握，以保持與聽(tīng)眾的良好溝通，準(zhǔn)備演講稿可以幫助我們更好地控制情緒和避免緊張，范文社小編今天就為您帶來(lái)了和諧有愛(ài)演講稿參考7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
和諧有愛(ài)演講稿篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師，同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是 《用心溝通——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》 。熱愛(ài)和平，期盼和順，崇尚和美，追求和諧，此乃中華兒女自古以來(lái)孜孜以求的美好愿望；同學(xué)友好相處，師生互敬互愛(ài)，同事坦誠(chéng)相待，上下同心同德，方能譜寫和諧校園的歡快樂(lè)章！老師與學(xué)生， 這是任何一所學(xué)校的核心主體， 其二者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心！
然而，我們靠什么來(lái)構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢唯有真誠(chéng)！唯有溝通——用心溝通！前蘇聯(lián)教育家馬里延科說(shuō)過(guò)： ”心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方， 心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響。 ”而師生之間心理相融究竟該如何實(shí)現(xiàn)呢只有通過(guò)師生之間坦誠(chéng)相待， 用心溝通！因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)溝通， 才能消除彼此疑慮，促進(jìn)相互的信任；
因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)溝通，才能消除彼此隔閡，促進(jìn)相互的理解！一直以來(lái)，我十分注重用平等的心態(tài)坦誠(chéng)地同學(xué)生進(jìn)行溝通，不斷加強(qiáng)師生之間的思想交流， 在溝通中達(dá)成共識(shí)，在交流中促進(jìn)進(jìn)步。
也正因如此， 在我的課堂中形成了良好的教學(xué)互動(dòng)效果。20xx12 月，我參加了臨清市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)， 45 分鐘良好的教學(xué)互動(dòng)贏得了評(píng)委們的一致好評(píng)， 結(jié)果榮獲了一等獎(jiǎng)。 在獲知結(jié)果的第二天早上， 我同平常一樣來(lái)到教室上課， 當(dāng)我推開(kāi)教室門時(shí)，一陣震人心弦的掌聲響了起來(lái)，全班 40 多位同學(xué)不約而同地歡呼：”鄭老師，祝賀你！”見(jiàn)此情景，我頓時(shí)語(yǔ)塞，心情激動(dòng)萬(wàn)分， 作為一名教師， 自己的教學(xué)得到學(xué)校與學(xué)生的認(rèn)可，還有什么能比此事更令人感到自豪的呢這就是心靈溝通達(dá)成默契的結(jié)果！ 用心溝通， 它不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火，還可以構(gòu)建心靈的橋梁；用心溝通， 它不僅可以揮灑智慧的甘霖，還可以點(diǎn)化難言的心結(jié)！
20xx9 月，我工作后第一次當(dāng)上了班主任，充滿了好奇與熱情， 但不久， 發(fā)現(xiàn)班上有一位同學(xué)沉默寡言，行為怪異， 在同學(xué)中反應(yīng)十分強(qiáng)烈，為了保證同學(xué)們的安全及其本人的健康，我們都希望把他送到醫(yī)院確診，可是他根本不理會(huì)任何人的勸說(shuō)，甚至充滿了懷疑與敵意。于是我不停地，耐心地去關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，以圖啟發(fā)他那一時(shí)混沌的心靈。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他夜不歸寢時(shí)，我四處尋找， 把他從路燈下的水泥地上拉到宿舍；
當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他一日三餐吃九個(gè)包子時(shí)， 我把他帶到家里補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)； 當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他在教室與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)， 我及時(shí)趕到，把他帶到教室予以安慰終于， 功夫不負(fù)有心人， 他開(kāi)始信任了我，并答應(yīng)同我一道去醫(yī)院接受檢查與治療。歲月匆匆，如今，我在教師崗位上已經(jīng)工作近六年了， 從事學(xué)生專職管理工作也快兩年了， 但無(wú)論是教學(xué)還是管理， 都需要用心去同學(xué)生交流，用愛(ài)去與學(xué)生溝通，以知識(shí)教育學(xué)生， 以行為引導(dǎo)學(xué)生， 以工作服務(wù)學(xué)生！ 當(dāng)然， 在與學(xué)生的交流與溝通中，也少不了辛酸與煩惱， 因?yàn)槟承W(xué)生的抵觸， 因?yàn)樯贁?shù)學(xué)生的無(wú)知，也因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的誤解！但常言說(shuō)得好：為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生！既然是與學(xué)生溝通， 就必須是心靈的交流， 從心開(kāi)始，從真誠(chéng)出發(fā)。
也只有這樣，才能最終贏得學(xué)生對(duì)你的信任與支持， 才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子， 收獲人生成長(zhǎng)過(guò)程中的歡樂(lè)果實(shí)！老師們！ 同學(xué)們！ 其實(shí)， 在很多時(shí)候， 我們一聲親切的問(wèn)候，一句關(guān)切的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的祝福， 甚至一個(gè)甜蜜的微笑， 有時(shí)也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流！
因此， 讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧！
讓我們用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈， 用智慧孕育成長(zhǎng)，用希望放飛理想，用和諧譜寫教育事業(yè)的美麗篇章！
和諧有愛(ài)演講稿篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我是xx班的xxx。今天我演講的題目是《創(chuàng)建文明城市，共建文明和諧校園》。
大家都知道，文明城市是反映城市整體文明水平的綜合性榮譽(yù)稱號(hào)，是城市綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要標(biāo)志。而此刻，我們xx市也在為創(chuàng)建文明城市積極努力地做著各項(xiàng)工作。我們作為xx中學(xué)的一名學(xué)生，xx的一份子，該怎樣去為創(chuàng)建文明城市做出自己的貢獻(xiàn)呢？我認(rèn)為，積極構(gòu)建文明和諧校園就是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升。校園因什么而文明？校園因你我的文明而文明。
文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。他會(huì)自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境，不會(huì)隨便買零食吃，因?yàn)樗秒S便買零食既浪費(fèi)又不利于健康；他不會(huì)隨意丟棄廢棄口罩，只是他知道當(dāng)前疫情期間我們要做到防患于未然；他更不會(huì)亂丟飲料杯面巾紙塑料袋紙片，而且會(huì)動(dòng)手撿拾紙片等，因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。
文明的學(xué)生，一定是愛(ài)護(hù)公私財(cái)物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木，不會(huì)踐踏草坪，不會(huì)亂涂亂畫，更不會(huì)踢門浪費(fèi)水電而且會(huì)勸阻制止破壞行為，及時(shí)報(bào)告。
文明的'學(xué)生，一定是遵守紀(jì)律的人。他會(huì)將自己的物品擺放齊整，會(huì)自覺(jué)排隊(duì)就餐，不會(huì)大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊敬師長(zhǎng)和友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架搞不團(tuán)結(jié)，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校園，為一師阿拉爾市創(chuàng)文明城市盡自己的力量。
謝謝大家！
和諧有愛(ài)演講稿篇3
各位老師，同學(xué)們：
大家好。我是三年級(jí)四班的趙奕橋。今天我演講的題目是《文明締造和諧》
有一種美,令人驚艷,令人回味,令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它——光彩奪目;
有一種美,飄逸在浮云上，深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它——深藏不露;
這就是和諧之美，這就是文明之美.
文明是什么？ 文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處的親切,是見(jiàn)到師長(zhǎng)的問(wèn)早問(wèn)好,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲"對(duì)不起",……文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng),文明是一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為.
可事實(shí)上我們真的做到這些了嗎？ 看看我們的校園吧,課間時(shí)的追逐打鬧，樓梯間的擁擠不堪，剛打掃干凈的教室,剎那間,又丟下了幾片廢紙；剛長(zhǎng)出的嫩草新芽，被我們踩踏得面目全非……
看到這一切的一切,不覺(jué)使人心頭一震,新世紀(jì)小學(xué)生為什么會(huì)是這樣呢 ？這樣的學(xué)生能接下建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)嗎 ？
同學(xué)們,我們播下一個(gè)動(dòng)作,收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,收獲??
個(gè)品格;文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置,所以讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不隨地吐痰;管好我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏草坪.我相信經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生的努力,一定能營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o有序,有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧校園.
老師們,同學(xué)們,"天下大事,必行于細(xì)",讓我們告別“十不準(zhǔn)”行為，爭(zhēng)做文明好學(xué)生。我們既是校園文明的受益者,更是校園文明的創(chuàng)造者,讓我們攜起手來(lái),共同打造我們和諧校園的明天
和諧有愛(ài)演講稿篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好，今天，我演講的題目是：《讓家庭幸福之花常開(kāi)》。
記得小的時(shí)候，家就是溫馨的港灣，是父親早出晚歸、辛勤勞作的背影;是母親洗衣做飯、操持家務(wù)的賢慧。家，就是父親有力的臂膀，是母親溫暖的懷抱，是父母無(wú)微不至的細(xì)心呵護(hù)。兒時(shí)的家吃的是紅薯稀飯、穿的是補(bǔ)丁衣服，日子過(guò)得雖然清貧，卻充滿溫馨和幸福。
后來(lái)，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)到外省讀書。家就成了“慈母手中線，游子身上衣”的牽掛。一封封書信把我和遠(yuǎn)隔千里之外的家緊緊地連在一起。這來(lái)來(lái)往往的家書寄托著我對(duì)父母的問(wèn)候和思念，也飽含著父母對(duì)我的鼓勵(lì)和囑托。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)想起父母為了我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)風(fēng)里來(lái)、雨里去，整日奔波忙碌的身影。那時(shí)，我最大的愿望就是早點(diǎn)工作，好減輕家里的負(fù)擔(dān)。
畢業(yè)以后，我來(lái)到了上游水文局，有幸成為一名水文工作者，而父母親卻一天比一天老了，頭發(fā)漸漸白了，臉上的皺紋也多了。剛工作的那幾年，我白天上班，晚上和周末參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，生活過(guò)得忙碌而充實(shí)。
再后來(lái)，我也有了自己的家庭，當(dāng)上了父親。這時(shí)我才深切地體會(huì)到：“當(dāng)家才知鹽米貴，養(yǎng)兒才懂父母恩”啊。孩子出生以前，我就要作好兩方面的準(zhǔn)備：一方面是物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好她的吃穿用品;另一方面就是思想準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)一些嬰幼兒喂養(yǎng)方面的知識(shí)，以免孩子出生以后自己手忙腳亂，不能做一個(gè)好父親。
孩子出生以來(lái)，她就成了家庭的中心。我每天忙完工作以后，大部分的時(shí)間就是照顧孩子：關(guān)心她的飲食睡眠、關(guān)心她的表情變化、關(guān)心她的一舉一動(dòng)?？梢哉f(shuō)，孩子的一聲咳嗽、一次啼哭都會(huì)牽動(dòng)我的心。
春去秋來(lái)，寒暑更替，一轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)三歲多了。三年多的日子，有艱辛、有快樂(lè)、有擔(dān)心、有欣慰。看著孩子一天天成長(zhǎng)進(jìn)步，我的感覺(jué)是“累并快樂(lè)著”。
自從為人夫、為人父，我對(duì)家的體會(huì)和感悟比以前多了一些：我覺(jué)得，一個(gè)家庭，不僅僅是男女平等、夫妻恩愛(ài)、白頭偕老的長(zhǎng)相廝守;不僅僅是尊老愛(ài)幼、鄰里團(tuán)結(jié)、其樂(lè)熔融的和諧氛圍。家，意味著責(zé)任、奉獻(xiàn)、寬容和理解。要讓家庭幸福之花常開(kāi)，需要每一位成員為她培土、施肥、澆水;要讓家庭幸福之花常開(kāi)，需要陽(yáng)光的照耀、雨露的滋潤(rùn)。家庭關(guān)系處理好了，對(duì)工作是一種促進(jìn)和推動(dòng)。作為社會(huì)的基本細(xì)胞，創(chuàng)建文明家庭是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分。一個(gè)幸福美滿的家庭，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)和諧的家庭、勤勞的'家庭、學(xué)習(xí)型的家庭、環(huán)保型的家庭、脫離了低級(jí)趣味的家庭。
由個(gè)人的小家庭我想到了上游水文局這個(gè)大家庭。我的體會(huì)是：只有上游水文局這個(gè)大家庭蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上，才有每一個(gè)水文職工幸福的小家庭。目前，上游水文局處在一個(gè)重要而難得的發(fā)展機(jī)遇期，各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的良好勢(shì)頭，我們應(yīng)該珍惜這種來(lái)之不易的大好局面。這個(gè)大家庭的成長(zhǎng)壯大，需要每一位成員悉心愛(ài)護(hù)，精心培育。
最后，我祝愿我們上游水文局這個(gè)大家庭和諧、繁榮、興旺!祝福我們每一位水文職工的小家庭團(tuán)結(jié)、和睦、幸福、安康!愿家庭文明幸福之花常開(kāi)!
謝謝大家!
和諧有愛(ài)演講稿篇5
同學(xué)們：
學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，是傳播人類文明的地方。高中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)非常重要的階段，可能對(duì)你以后的學(xué)習(xí)、工作都會(huì)留下深刻的印象。當(dāng)你走進(jìn)一中的校門，你就是一中的一員，你就是班級(jí)集體中的一員，你的一言一行就代表著、反映著“一中”學(xué)生的文明程度、精神面貌和一中學(xué)子的形象。
現(xiàn)在我們學(xué)校校園改造完成后，硬件條件得到了很大改變，為我們師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，但是在我們平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，仍然存在一種不文明現(xiàn)象和行為：個(gè)別同學(xué)爬墻出校園,考試作弊,自修課在沒(méi)有教師管理時(shí)課堂聲音吵雜,課余十分鐘休息時(shí)大聲喧嘩,同學(xué)之間互相推撞，吃完食物后一些包裝紙隨意亂扔等現(xiàn)象還不同程度存在，這些現(xiàn)象的存在，是與學(xué)校文明不相吻合的，損害了學(xué)校的形象，也損害了班級(jí)集體榮譽(yù)。
作為我們高中生，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在遵守學(xué)校日常行為規(guī)范上，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。因?yàn)槟銈冞@個(gè)年齡已經(jīng)具備了一定的是非分辨能力，遇事應(yīng)該積極思考，不斷增強(qiáng)自己的.責(zé)任意識(shí)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
說(shuō)到這里作為我們這個(gè)學(xué)校“大家庭”的一份子你們不覺(jué)得應(yīng)該做點(diǎn)什么嗎?
所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明小學(xué)生。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口，不說(shuō)粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。試想假如全國(guó)每一個(gè)校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國(guó)家的綜合實(shí)力將會(huì)大大加強(qiáng)，祖國(guó)的未來(lái)一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！
和諧有愛(ài)演講稿篇6
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力?！鞍踩迸c每一個(gè)人息息相關(guān)，是保證我們正常學(xué)習(xí)、生活和工作的基礎(chǔ)。
我們學(xué)校高度重視校園安全工作，開(kāi)展了包括交通安全、消防應(yīng)急疏散演練、反恐防暴安全、防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急避險(xiǎn)、食品安全、防欺凌、防溺水、疫情防控等在內(nèi)的各種安全教育活動(dòng)，以提高同學(xué)們的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，構(gòu)建和諧校園，我在此向同學(xué)們發(fā)出以下倡議:
一、關(guān)注課間安全
不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；上下樓梯靠右走；體育課、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐及其他戶外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，不擅自行動(dòng)，防止各種妨害安全的問(wèn)題發(fā)生。
二、關(guān)注心理安全
尊重同學(xué)的不同個(gè)性，善于化解同學(xué)之間的矛盾，以平和的心態(tài)來(lái)處理自己面對(duì)的困難，培養(yǎng)歷練健全的人格、抗壓抗挫心智。
三、積極防控疫情，注意食品衛(wèi)生安全
疫情防控意識(shí)不能淡化，防控措施不能松懈，上下學(xué)路上和校外要堅(jiān)持佩戴口罩，勤洗手，室內(nèi)多通風(fēng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；注意食品衛(wèi)生，均衡營(yíng)養(yǎng)，合理飲食。
四、遵守交通規(guī)則
過(guò)馬路要走人行橫道；不騎快車、不騎車帶人、不搶紅燈、不走機(jī)動(dòng)車道、不逆行；不乘坐無(wú)牌無(wú)證車輛，不乘坐超載車輛。
五、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)
不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，不私接亂拉電線；不接受陌生人接送與來(lái)訪，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告。
六、珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水
不私自游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)不下水游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不擅自下水施救。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)安全意識(shí)，讓校園真正成為我們安全的港灣，和諧的家園。
謝謝大家！
和諧有愛(ài)演講稿篇7
大家好：
今天我演講的題目是《親近童真，完善生命》。
陶行知老先生有沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的至理名言。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)是以心靈贏得心靈的典范。巴學(xué)園的小林老師說(shuō)：世界上最可怕的事情，莫過(guò)有有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè)，有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑，教師的愛(ài)是教育事業(yè)中的陽(yáng)光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福。
說(shuō)著說(shuō)著，眼前就會(huì)閃過(guò)一個(gè)笑容，一個(gè)小女孩的笑容，一個(gè)剛剛五歲小女孩的笑容，一個(gè)眼角帶著淡淡的淚痕的小女孩的笑容，她叫王聰。她是今年九月份轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，清楚地記得她第一天來(lái)到學(xué)校時(shí)的情境：眼淚汪汪，一臉的不情愿。和她一起來(lái)的孩子都對(duì)新學(xué)校充滿了好奇與新鮮，秋千上蕩兩下，滑梯上玩一遭，很快便有了新認(rèn)識(shí)的伙伴，只有這個(gè)小姑娘在她的媽媽把她的小手放到我手心以后，就一直緊緊地握著，不肯松開(kāi)?？粗矍斑@個(gè)雙眼低垂，滿臉憂傷的小姑娘，我的心也是一緊一緊的，除了婉言安慰，更是用回握的雙手，給她踏實(shí)，給她信任。上課，牽著她的小手上講臺(tái)，下課，拉著她的小手做游戲。午飯時(shí)，則肩并肩坐在一起。到了午休時(shí)分，也許是累了，也許是精神上稍稍松弛了，這個(gè)小姑娘在我的床上睡著了。就這樣，她的眼角淡淡的淚痕和嘴邊淺淺的笑意在我的腦海中定格。一連幾天都是這樣度過(guò)，老師們都笑著說(shuō)我又多了一個(gè)女兒，我也笑笑回：這就是我們家的聰聰嘛！小家伙似乎聽(tīng)明白了我們的意思，躲在我的身后一直笑。這個(gè)五歲的小女孩可能永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，她的臉上綻開(kāi)的笑容更像是一縷照在我心頭的陽(yáng)光，給了我滿心的幸福和喜悅。 孩子的內(nèi)心是鮮活的、生動(dòng)的，有判斷力的。前不久看到一份材料，上面說(shuō)在學(xué)生可信任的人里面，老師位列第二，僅次于母親。想想，坐在講臺(tái)下面的那群孩子，他們是把我們當(dāng)成了可以分享秘密的知心朋友，可以指一條光明的人生之路的圣人，可以依扶的參天大樹(shù)，可以蔽風(fēng)雨的溫馨港灣。面對(duì)如此的依賴，如此的信賴。我們?cè)趺茨苤豢吹矫?、失敗，怎么能只懂得批評(píng)、抱怨，怎么忍心挫傷自尊，踐踏純真。想想我們的學(xué)生生涯，讓我們心里暖。
暖的不就是那些有著親切的話語(yǔ)、關(guān)注的眼神的老師嗎？只有真正地站在尊重、賞識(shí)、善待童心的基礎(chǔ)之上，才能聽(tīng)到來(lái)自心靈的回應(yīng)，聽(tīng)到最動(dòng)聽(tīng)的音符。
我們的學(xué)生中可能沒(méi)有奧數(shù)冠軍，沒(méi)有天才少年，有的只是些表現(xiàn)平平，看不出多大出息的孩子，有的甚至是頑劣不堪的調(diào)皮小子。怎么辦，我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)別生氣，請(qǐng)別介意，讓我們做一次，再做一次化腐朽為神奇的努力，說(shuō)一遍，再說(shuō)一遍：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師來(lái)鞭策自己。確認(rèn)，再確認(rèn)：轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣重要。 學(xué)高為師，身正為范。我相信，一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，富有人情味的老師才更愛(ài)學(xué)生的愛(ài)戴。課下活動(dòng)時(shí)，我的孩子們總喜歡跟在我的身邊，摟一下腰，拉一下手，跟我開(kāi)玩笑，有時(shí)甚至于師生一起翻倒在地，那不加修飾的歡聲笑語(yǔ)在校園上空久久回響。師生一起游戲，關(guān)系和諧，是多么令人快樂(lè)幸福的事??！
曾經(jīng)聽(tīng)一位教育界同仁說(shuō)過(guò)這樣一句話：誰(shuí)的心和學(xué)生的貼得更近誰(shuí)作為老師的生命就更完善，更精彩。我覺(jué)得這話說(shuō)得十分精彩，靠什么與孩子的心貼得更近呢？靠愛(ài)，當(dāng)然是靠愛(ài)。博大的、無(wú)私的、寬容的、信任的愛(ài)。愛(ài)墻上那一方黑板，愛(ài)手中那兩寸粉筆，愛(ài)腳下那三尺講臺(tái)，愛(ài)講臺(tái)下那一個(gè)人鮮活的精靈吧。只有付出誠(chéng)摯的愛(ài)，才能在收獲的季節(jié)摘得沉甸甸的果實(shí)。
