通過寫好演講稿，可以確保演講內(nèi)容有邏輯性，演講者通過演講稿的文字表達(dá)，能夠引發(fā)聽眾對(duì)自己信念和價(jià)值觀的共鳴和認(rèn)同，以下是范文社小編精心為您推薦的愛護(hù)公物,人人有責(zé)演講稿5篇，供大家參考。
愛護(hù)公物,人人有責(zé)演講稿篇1
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好。
我今天演講的內(nèi)容是“愛護(hù)公物，從我做起”。
愛護(hù)公物是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，更是我們應(yīng)養(yǎng)成的美德。愛護(hù)公物是集體生活的需要。 伴隨著每天清晨冉冉升起的朝陽(yáng)，同學(xué)們高高興興地來(lái)到學(xué)校，看著我們嶄新的教學(xué)樓，明亮的教室,你的心情是不是很舒暢呢？
學(xué)校為了給我們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境，花費(fèi)了大量資金進(jìn)行修建、改造。這一切都是為了讓我們擁有一個(gè)既優(yōu)美又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，而我們的同學(xué)卻絲毫不懂得珍惜和愛護(hù)，有意或無(wú)意的就去損壞這些來(lái)之不易的公物，這種沒有公共道德、違背學(xué)生守則的行為難道不應(yīng)該受到大家的指責(zé)嗎？ 愛護(hù)公物其實(shí)并不是一件很難做到的事情，只要同學(xué)們平時(shí)以愛家的精神熱愛校園，以愛惜自己的身體一樣來(lái)愛護(hù)公物，就一定能夠改掉不良習(xí)慣，成為一名公共環(huán)境的保護(hù)者而不是破壞者。
為了我們的美麗的校園，請(qǐng)大家做到以下幾點(diǎn)：
1、不亂涂、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內(nèi)踢球。
2、關(guān)門窗時(shí)要小心，以防打碎玻璃，不用腳踢門，要愛護(hù)門鎖。做到無(wú)人在教室時(shí)關(guān)窗關(guān)門。
3、節(jié)約用電，不隨便開電燈，做到人走燈滅；不浪費(fèi)自來(lái)水和開水，水龍頭用完后立即關(guān)好。
4、班內(nèi)的衛(wèi)生工具要愛護(hù)，使用后放回原處。
5、愛護(hù)、保護(hù)好圖書，不在書本上亂寫亂畫。
6、愛護(hù)好學(xué)校的公共設(shè)施。
愛護(hù)公物是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，愛護(hù)公物是一個(gè)人美好心靈的寫照。愛護(hù)公物能顯示出一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì)，反映一個(gè)國(guó)家的精神。同學(xué)們，愛護(hù)公物是我們義不容辭的責(zé)任，讓我們的公德心在校園的每一個(gè)地方都熠熠生輝吧！我們應(yīng)該相互監(jiān)督，形成愛護(hù)公物的良好風(fēng)氣。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。如果每一個(gè)同學(xué)都能從自己做起，從小事做起，愛護(hù)公物在我校必然蔚然成風(fēng)。我們的校園將更美麗，更和諧！ 我的演講結(jié)束，謝謝大家！
愛護(hù)公物,人人有責(zé)演講稿篇2
老師們、同學(xué)們，大家早上好！
今天我國(guó)旗下講話的題目是《愛護(hù)公物 厲行節(jié)約 從我做起》。__二中自從1998年搬遷至此，經(jīng)過多年的勵(lì)精圖治，學(xué)校在不斷地發(fā)展壯大,特別是今年學(xué)校被評(píng)為“省一級(jí)特色示范學(xué)校”，這是對(duì)二中人辛勤努力付出的肯定。目前我校管理手段先進(jìn)，教育教學(xué)設(shè)施完善，校園環(huán)境優(yōu)雅，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮、生機(jī)盎然的景象，這些成為我們每一個(gè)二中人的驕傲。
但是，在我們美麗的校園中，也存在一些令人痛心的不良現(xiàn)象：講臺(tái)上、黑板的凹槽中滿是粉筆灰，一條一直洗不干凈的抹布擦得到處是痕跡；教室的木板門經(jīng)常要損壞，學(xué)校的木匠師傅要整扇抬回去修理，課桌椅的損壞就更加嚴(yán)重了，常常在布置考場(chǎng)時(shí)找不全30套滿意的課桌椅；體育館東面的乒乓球室的玻璃門好幾次被打破；晚自習(xí)結(jié)束后，忘記關(guān)門，關(guān)電扇、電燈，需要關(guān)門的大爺一層一層地去關(guān)閉；許多同學(xué)喜歡到信息樓和新綜合樓上廁所，可是上完廁所后，因不沖洗而又臟又臭或者沖洗時(shí)龍頭沒有關(guān)好，嘩嘩不停放水的情況頻頻發(fā)生......每一個(gè)參觀我們校園的客人都曾贊揚(yáng)二中校園非常美麗，環(huán)境很好。但是以上這些小問題卻不斷地在發(fā)生，在二中這樣一個(gè)文明的學(xué)習(xí)殿堂、優(yōu)雅的育人環(huán)境中，存在如此諸多不良現(xiàn)象，難道不值得我們?nèi)ド钏紗幔?愛護(hù)公物、厲行節(jié)約是一個(gè)人心靈美的寫照，這不僅體現(xiàn)了一個(gè)人的品質(zhì)，體現(xiàn)了一所學(xué)校的素質(zhì)，更是反映了一個(gè)民族的素養(yǎng)，反映了一個(gè)國(guó)家的精神，“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興”?，F(xiàn)在很多人都有出國(guó)的經(jīng)歷，而去過一些發(fā)達(dá)國(guó)家的人說得最多就是“環(huán)境很干凈，公民素質(zhì)很高”，為什么？因?yàn)檫@些國(guó)家的人民從小都注重公民素質(zhì)的培養(yǎng)，愛護(hù)公物和厲行節(jié)約是大多數(shù)人都必然具備的基本素養(yǎng)。
有人說：“改變世界很簡(jiǎn)單，只需要每次隨手做一件好事”。而改善我們身邊的環(huán)境，愛護(hù)我們美麗的二中校園又何嘗不是如此？路上的垃圾，只需伸手撿起；滴水的水龍頭，只需要伸手?jǐn)Q緊；不該開著的電燈、電扇，只需我們抬手輕按開關(guān)；搬動(dòng)課桌椅的`時(shí)候，讓我們小心翼翼、輕手輕腳......做到這些，其實(shí)就是愛護(hù)了我們的校園環(huán)境。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！弊尨蠹叶季哂袗圩o(hù)公物、勤儉節(jié)約的責(zé)任意識(shí)，讓我們?nèi)w師生攜起手來(lái)，全體動(dòng)員，共同參與，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，讓__二中的校園在我們手里變得更加美麗！
愛護(hù)公物,人人有責(zé)演講稿篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《愛護(hù)公物，人人有責(zé)》。
同學(xué)們，伴隨著每天清晨冉冉升起的朝陽(yáng)，我們高高興興地來(lái)到學(xué)校，看著高大的教學(xué)樓，綠色的操場(chǎng),還有那美麗的校園一角，看到這一切，我們的心情是何等的舒暢！學(xué)校為了給我們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境，花費(fèi)了大量資金進(jìn)行修建、改造。這一切都是為了讓我們擁有一個(gè)既優(yōu)美又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，然而，我們有的同學(xué)卻絲毫不懂得珍惜和愛護(hù)，有意或無(wú)意的去損壞這些來(lái)之不易的公物，這種沒有公共道德、違背學(xué)生守則的行為難道不應(yīng)該受到大家的指責(zé)和唾棄嗎？
在上周升旗儀式上，官校長(zhǎng)就已經(jīng)深刻的教育了我們?nèi)熒獝圩o(hù)學(xué)校的公物，保護(hù)校園環(huán)境，經(jīng)過一周的觀察后，發(fā)現(xiàn)仍有不文明的行為。比如，學(xué)校里的課桌椅，要不就被人在上面亂寫亂畫，要不就拿小刀在上面亂刻；凳子更加嚴(yán)重，要不就是缺胳膊，要不就是斷腿；有些同學(xué)進(jìn)出教室時(shí)，不是用手推門，而是用腳踢門。我們的操場(chǎng)是越來(lái)越美麗，可是有些人不去愛護(hù)，學(xué)校種的花草樹木是為了美化校園，有一些人不知是貪好玩，還是出于別的什么原因，仍亂摘花朵，踩踏草坪。剛刷白的教室墻壁上，才沖洗過的廁所墻壁上，又留下了一個(gè)個(gè)可恥的腳印。
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。要以損壞校產(chǎn)為恥，以熱愛校園為榮。愛護(hù)公物，從我做起，挪動(dòng)桌椅，小心翼翼；愛護(hù)公物，小事做起，讓墻壁干凈，讓窗戶明亮；
愛護(hù)公物，從身邊做起，擰緊水龍頭，撿起紙屑。
同學(xué)們，請(qǐng)愛護(hù)校園吧，我們從小就要養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣，不損壞學(xué)校的門窗玻璃、圖書器材，花草樹木，不在課桌椅、黑板、墻壁上亂涂亂畫，讓我們行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做一個(gè)愛護(hù)公物的好學(xué)生吧。
希望之光已在地平線上冉冉升起，讓愛護(hù)公物的文明新風(fēng)在校園蔚然成風(fēng)！ 謝謝大家!過旗下講話稿
愛護(hù)公物，人人有責(zé)!
愛護(hù)公物,人人有責(zé)演講稿篇4
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
學(xué)校的財(cái)產(chǎn)是我們共同財(cái)產(chǎn)的一部分，對(duì)我們來(lái)說，愛護(hù)學(xué)校公物，就是愛護(hù)我們大家的財(cái)產(chǎn)。因?yàn)檫@些公共物品的主人是你，是我，是他，是我們?nèi)w社會(huì)公民。我們要把愛護(hù)公物落實(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。
俗話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”很多小事看似如此簡(jiǎn)單，但又有誰(shuí)可以堅(jiān)持做到呢？一件小事長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持做起來(lái)，就不再是小事了。例如我們可以嘗試著做到：看到?jīng)]有關(guān)好的水龍頭就隨手把它關(guān)緊；離開教室，宿舍時(shí)要注意把電燈和風(fēng)扇關(guān)掉；不要在課桌、墻壁上隨意刻畫；課堂上愛惜各種器材；愛護(hù)花草樹木，不任意踐踏草坪，不攀折花木；愛護(hù)環(huán)境，隨手拾起地上的紙屑，不亂丟垃圾，保持環(huán)境衛(wèi)生；愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施，不亂踢踩墻體，不亂涂亂抹，不在教學(xué)區(qū)打球、留下任何印記；愛護(hù)體育用品，不把體育用品亂玩亂丟等等。作為一名一中的學(xué)生，我們必須要思考一下，我們有沒有做到對(duì)待公物像對(duì)待家里的物品一樣倍加關(guān)心和珍惜呢？不要因?yàn)樗鼈兪枪参锲范簧拼鼈儯覀儜?yīng)該把它們當(dāng)作是自己的財(cái)物，好好的愛護(hù)——請(qǐng)問，你會(huì)隨意地去破壞自己的財(cái)物嗎？
公物為大家，人人愛護(hù)它。愛護(hù)公物是我們每個(gè)學(xué)生、社會(huì)公民應(yīng)該具備的基本美德，是一個(gè)人完美心靈的寫照。愛護(hù)公物更能體現(xiàn)出一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，體現(xiàn)一個(gè)民族、國(guó)家的責(zé)任感
和素質(zhì)，反映一個(gè)國(guó)家的精神風(fēng)貌！我們要像愛護(hù)自己的寶貝一樣地去愛護(hù)、珍惜公物。讓我們攜起手，杜絕損壞公物的行為。愛護(hù)公物，從我做起，讓校園在我們的呵護(hù)下變得更美好吧！
謝謝大家！
愛護(hù)公物,人人有責(zé)演講稿篇5
今天我要講的題目是——愛護(hù)公物，凈化環(huán)境，共建新中和諧校園，踏入新中校園，豪華氣派的校門，裝飾一新的樓房，潔白凈亮的教室，寬敞平坦通道。氣派非凡的車棚，漂亮美觀的廁所，別致景觀的花圃、無(wú)不給人的舒心愜意之感受，大家無(wú)不為能在這美麗怡人的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)而感到無(wú)比自豪，感到精神振奮。
整潔美麗的校園。折射出新中領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)辦學(xué)理念，顯示著新中良好的校風(fēng)，反映著師生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，象征著新中欣欣向榮、蒸蒸日上的無(wú)限生機(jī)。
同學(xué)們，我們每個(gè)人在這里求學(xué)，都有一個(gè)追求，都有一個(gè)理想，都有一個(gè)志
向，如果新民中學(xué)是一片沃土的話，我們就要在這里把我們的耕作變成果實(shí)。實(shí)現(xiàn)我們的追求，如果說新民中學(xué)是一支拐杖的話，我們要拄著這支拐杖攀登知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)我們的.志向，如果說新的中學(xué)是一只展翅飛翔鳥的話，那她會(huì)承載著我們的希望去實(shí)現(xiàn)我們的理想，我們大家要做一個(gè)文明的人，做一個(gè)高尚的人。
同學(xué)們，愛護(hù)公護(hù)公物，凈化環(huán)境是一個(gè)崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)美好心靈的寫照，所以愛護(hù)公物，凈化環(huán)境當(dāng)從愛護(hù)學(xué)校的一桌一椅，當(dāng)從愛護(hù)學(xué)校一草一木做起，當(dāng)從愛護(hù)學(xué)校的形象聲譽(yù)做起，當(dāng)從愛護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)，愛護(hù)別人的尊嚴(yán)，尊重別人的勞動(dòng)做起，當(dāng)從自我做起，從身邊做起，從小事做起??
那么作為學(xué)校小主人的大家應(yīng)該怎樣保護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境呢？這讓我想起一個(gè)小故事，
我國(guó)有一著名的學(xué)者在歐洲一個(gè)海濱公園的草坪邊的椅子上休息時(shí)，看見旁邊長(zhǎng)椅上一個(gè)四、五歲的小女孩，走到十多米以外的一個(gè)垃圾桶把一張巧克力的包裝紙扔了進(jìn)去，又高高興興地走回來(lái)，那位學(xué)者問小女孩：“你為什么走那么遠(yuǎn)去扔一張紙呢？女孩認(rèn)真地說：”“這草地那么美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了?！甭犃诉@個(gè)故事，相信同學(xué)們應(yīng)該有所感觸。
回顧一下我們以前是如何保護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境的呢？整潔的校園中時(shí)有不盡如意之處，學(xué)校潔白的墻壁，卻不知是哪位“校園藝術(shù)家”硬是要在上面加幾個(gè)腳印；有些“物理研究者”喜歡在教學(xué)樓上用垃圾物來(lái)做“自由落體”的實(shí)驗(yàn)；還有一些“文學(xué)家”、“雕刻家”他們總喜歡在桌椅上刻刻劃劃，其內(nèi)容之豐富，真可謂無(wú)所不有，還有一些“美容師”，他們上廁所后總是把廁紙丟這丟那??
我們的這些“大家”、“大師”們，你們可曾知道，當(dāng)你們的這些行為、這些作品誕生的時(shí)候，墻壁、門窗、桌椅、水龍頭、墻壁開關(guān)、花草等它們都在嘆息、流淚、哭泣。
在這里我不禁要向那些同學(xué)：當(dāng)你揮拳砸向那些門板的時(shí)候，難道你想能成為拳王泰森嗎？當(dāng)你飛腳踹向墻壁等物時(shí)，難道你想能成為跆拳道高手嗎？當(dāng)你把桌面墻壁刻劃得面目全非時(shí)，難道你想能成為畫家達(dá)芬奇嗎？
你有沒有想過，不論是有意還是無(wú)意，這些行為都對(duì)公物造成了損壞，對(duì)環(huán)境造成了影響，還會(huì)增加學(xué)校對(duì)公物的維修費(fèi)用。這可是一筆不小的開支。
勿以小而不為，勿以惡小而為之。如果我們圖一時(shí)之快，逞一時(shí)之勇，而去故意毀壞公物，損壞環(huán)境，那它損壞的是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，敗低的是你的聲譽(yù)，破壞的是我們學(xué)校的形象。
那么我們?nèi)绾螑圩o(hù)公物、保護(hù)環(huán)境，做一個(gè)文明的學(xué)生呢？
一是強(qiáng)化自覺愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境的觀念，養(yǎng)成愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境，是愛國(guó)主義，集體主義觀念的具體體現(xiàn)，是精神文明的具體體現(xiàn)。從而樹立愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境光榮，損壞公物，破壞環(huán)境可恥的觀念。
二是各部門各班級(jí)強(qiáng)化管理意識(shí)，采取措施，健全制度。在學(xué)校實(shí)行公物保管制度的基礎(chǔ)上，各班要成立公物管理小組。班級(jí)公物(包括包干區(qū)域、公共設(shè)施、綠色環(huán)境等)要實(shí)行崗位責(zé)任制，分塊到人，定期對(duì)各自工作情況進(jìn)行檢查評(píng)比。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)落后個(gè)人，嚴(yán)重的按學(xué)校規(guī)定批評(píng)教育外，還要賠償損失。
其實(shí)愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境并不是一件很難的事情，只要大家平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以校為家，做一名公共環(huán)境的保護(hù)者，而不是破壞者，如果每個(gè)人都能把自己的行為習(xí)慣提高一小步，那么校園的和諧肯定就會(huì)前進(jìn)一大步：當(dāng)你正想隨手扔出瓜皮果殼的時(shí)候，請(qǐng)你多走幾步路，把它送入垃圾箱；當(dāng)你走路看見地上飄著紙片的時(shí)候，請(qǐng)你彎彎腰，將它撿起來(lái)；當(dāng)你正想隨地吐痰時(shí)，請(qǐng)你想一想他人的健康，用紙將痰包起扔進(jìn)垃圾箱里；當(dāng)你倒垃圾，垃圾從垃圾箱里掉出來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)你停一停腳步，將垃圾撿起來(lái)重新放回；當(dāng)你看見水龍頭未關(guān)，在嘩嘩流淌時(shí)，請(qǐng)你及時(shí)走上去把它關(guān)掉；當(dāng)你看到有人在隨意踐踏草坪，攀拆花木，破壞桌椅、門窗時(shí)，請(qǐng)你立即勇敢向前制止他(她)；當(dāng)你看到教室有常明燈時(shí)，請(qǐng)你及時(shí)關(guān)閉??
我相信只要大家從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從我做起，人人潔身自愛，個(gè)個(gè)遵守公德，我們的校園一定會(huì)更加干凈、整潔，更加美麗漂亮。
同學(xué)們讓我們攜起手來(lái)，為共同創(chuàng)建一個(gè)高素質(zhì)、高品位的和諧新中校園而努力奮斗。
謝謝大家！
