工匠教師演講稿8篇

時間:2022-08-24 作者:pUssy 演講稿

演講稿的寫作可以讓我們在演講過程中得到更好的效果,你想演講順利,就不得不反復(fù)鉆研你的演講稿,以下是范文社小編精心為您推薦的工匠教師演講稿8篇,供大家參考。

工匠教師演講稿8篇

工匠教師演講稿篇1

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?!薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師。”……這些可謂是對教師的最美贊譽。其實,完全沒有必要將教師職業(yè)神化。作為教師,我們應(yīng)該意識到,教師不過是三百六十行其中之一行,教師不過是億萬普通勞動者之一員。因為社會需要以及分工的不同而形成了不同的職業(yè),每種職業(yè)都有其自身的特殊牲和不可替代性。教師的工作有別于其它工作,確實很重要。“智育不好出次品,體育不好出廢品,德育不好出危險品”社會拒絕次品、廢品和危險品。教師面對的是一群懵懵懂懂的孩子,要把這些懵懂的孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的學(xué)生,塑造成社會有用之才棟梁之才。離不開教師的精雕細琢,耐心打磨。

在今年政府工作報告中指出要“培育精益求精的工匠精神”。在經(jīng)濟改革中需要培養(yǎng)精益求精的`工匠精神,教師從事的培養(yǎng)人的工作,可謂是精細中之精細,在教師的工作中何嘗不需要倡導(dǎo)工匠精神?“教書匠”是社會對教師的戲稱,在筆者看來,并沒有什么不妥。從某種意義上說,教師也是工匠。教育教學(xué)工作的性質(zhì)決定了教師一絲不茍、精益求精、一以貫之的工作態(tài)度,態(tài)度決定效果,這正是我們積極推崇的時代“工匠精神”。

我國的教育專家呂型偉有一個教育名言是,“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻;教育是科學(xué),科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?!奔热皇鞘聵I(yè)、科學(xué)和藝術(shù),只有不懈的努力用畢生的精力才能獲得事業(yè)的成功,才能達到科學(xué)和藝術(shù)的高峰,教師的“工匠精神”不可以或缺。

“要給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水”。在筆者看來,科學(xué)發(fā)展日新月異,教師的這一桶水還要常換常新,最好是長流水。其實,不僅需要教師有大量的知識和技能的儲備,更主要的是怎么向?qū)W生傳授知識和技能,這并非易事。教師要依據(jù)教育規(guī)律,根據(jù)教育實際摸索出最適合的方法,提高教育效率和教育效果。眾所周知,學(xué)生的智力水平和非智力水平參差不齊,教育教學(xué)中并不排斥做必要的強化訓(xùn)練。教師也有必要采用師付帶徒弟的方法,手把手地教學(xué)生。人們總結(jié)出,教育是一門慢藝術(shù),需要小火慢燉,急不得,需要不厭其煩,誨人不倦。教育不是一蹴而就,可能會出現(xiàn)“反復(fù)”現(xiàn)象,教育不容淺嘗輒止。

“校園無小事,事事皆教育。”一名教師,也是一名工匠,必須腳踏實地,從點滴做起,積沙成塔,集腋成裘。我們的教育固然需要教育家,但更需要大量的一線教師。既然做不了教育家那就做一個實實在在的“教書匠”,將“工匠精神”帶到工作之中,為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

工匠教師演講稿篇2

“匠人精神”近幾年來大爆發(fā),可能緣起與有一年春節(jié)期間,中國人跑到日本搶購馬桶蓋,造成馬桶蓋幾乎斷貨。這樣一個大工業(yè)生產(chǎn)線上的普通產(chǎn)品,竟然和壽司、日本武士刀并列在一起,又一次打上了匠人精神的烙印。

在日本,有一個傳統(tǒng)詞匯指代擁有精湛技藝的手工藝者,叫“職人”。“職人”是一個令人肅然起敬的稱謂,“職人精神”代表著精益求精、堅韌不拔和守護傳統(tǒng)。現(xiàn)在,許多掌握尖端技術(shù)的制造業(yè)者也被稱作“職人”,甚至遍及社會各個行業(yè),在日本媒體報道中常見“政策職人”、“相撲職人”、“科學(xué)職人”和“教育職人”等稱呼,都指在本領(lǐng)域掌握高超技藝的能人。

本質(zhì)上,匠人起源于手工業(yè),匠人精神首先意味著個性化,而不是標準化,是“匠心”獨運的雕琢,而不是刻板的流水線生產(chǎn)。反觀我們教育,教育不是工業(yè),而更像是農(nóng)業(yè),需要教師花費時間與精力深入學(xué)生的心靈,翻土、施肥、澆水、除草、間苗。雖然我們不知道他們什么時候開花,也不知道他們什么時候結(jié)果,甚至我們也不敢肯定,每一株幼苗都能開出美麗的花,都能結(jié)出碩大的果。但我們依然執(zhí)著、依然努力,教育需要在和煦的陽光中,春風(fēng)化雨,潛滋暗長,需要靈魂的安靜,需要耐心的等待。做教師真的需要有“匠心”。

“匠心”的背后隱含著的是專注、技藝和對完美的追求。在教學(xué)中,“匠心”可以讓孩子們莞爾一笑,學(xué)習(xí)瞬間變得幸福而快樂;能夠使枯燥的知識立刻展現(xiàn)神奇,終身難忘;更會令師生的交流,歡快順暢,水乳交融。在教學(xué)中追求“匠心”應(yīng)該是每位教師的職業(yè)意識。

做教師,就得像個手藝人一樣沉浸其中,心無旁騖,在激情飛揚和揮汗如雨之中,享受教育本身所帶來的痛苦和幸福。慢慢地陪伴,靜靜地等待,悄悄地聆聽,不浮躁,不顯擺。

匠心”就是用簡單的心做單純的事。法國思想家蒙田曾說過:“教育不是為了適應(yīng)外界,而是為了自己內(nèi)心的豐富?!比绻處煻寄苁冀K潛心教育,那么就能摒棄浮躁、功利,回歸教育本真。人的一生,需要選定一把椅子,意大利歌唱家帕瓦羅蒂年輕時讀過師范,畢業(yè)時他問父親自己該干什么?父親告訴他,如當教師,就好好當,不要做歌唱家的夢;若是想當歌唱家,那么你就去做歌唱家的夢,不要在兩把椅子中間彷徨!他的歌聲,至美,至純,他的一生,至簡,至定。生活中的確有許多把誘人的“椅子”,但不是每一把“椅子”都適合每一個人,我們只有根據(jù)自己的條件與特點,摒棄浮躁,抵御誘惑,堅守定律,堅持只坐那一把適合自己的椅子,才會有希望獲得成功,它或許不是最美的,卻是承載你最多喜怒哀樂的物品。人的一生要處理好三種關(guān)系,即人與物的關(guān)系,人與人的關(guān)系以及人與自己內(nèi)心的關(guān)系。人的內(nèi)心簡單了就會快樂,專一了就會強大。內(nèi)心的強大,才是真正的強大。著名作家王蒙曾說過:“人的一生要做許多事情,但最重要的不是知道自己應(yīng)該做什么,而是清醒地知道自己不應(yīng)該做什么。”因此,教育工作不能太復(fù)雜、太繁瑣、太神秘,應(yīng)當多一點“留白”,讓學(xué)生輕松一點,多一點自主選擇,讓學(xué)生有興趣一點,多一點寬容悅納,讓學(xué)生自信一點。

我越來越堅信,真正的教育應(yīng)該是純手工的,那是一種依靠積累、源于傳承的工匠精神,這種精神無法瞬間獲得、想要就有。杏壇之上,弦歌不輟,教師們耳提面命,一張嘴,一塊黑板,三尺講臺,一支粉筆寫春秋,一個好的教師應(yīng)該要有“匠心”的執(zhí)著——專注而簡單。

工匠教師演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

第一、什么是工匠精神工匠精神,無外乎三點要求:一絲不茍,精益求精,一以貫之。三個詞,十二個字,數(shù)十年如一日,全心全力做一件沒有盡頭的事。這就是我認為的工匠精神。第二、工匠精神的發(fā)展從古至今,中國從不缺少工匠精神。中國曾是世界上最大的原創(chuàng)之國、匠品出口國、匠人之國!不謙虛地講,中國匠人造就了一部匠品輝煌史。這天的中國,不僅僅能在高尖端科技實現(xiàn)領(lǐng)先,華為、聯(lián)想、海爾、格力等中國企業(yè)也在其領(lǐng)域內(nèi)位于世界前沿。這些成就的取得,同樣是現(xiàn)代中國人專注走心、追求極致工匠精神的體現(xiàn)。時下提到工匠精神,許多人都再說德國、日本。這正如兩千多年前,世界癡迷于追逐中國制造的產(chǎn)品一樣,人們對于匠品價值的認可從未改變。德國、日本的制造都經(jīng)歷過學(xué)習(xí)他國技術(shù)、仿造假冒、不斷升級、直到實現(xiàn)自主創(chuàng)新的過程。

德國的工匠精神也就是近一百年多年的事兒。1871年,德國制造還處在假貨和仿冒橫行時代。當時英國人規(guī)定從德國進口的商品務(wù)必標注“德國制造”,以此區(qū)分劣質(zhì)的德國貨和優(yōu)質(zhì)的英國貨。

知恥而后勇,德國從此開始了精工制造的征程。用了100多年時間,德國人持續(xù)不斷地在各個行業(yè),堅持和傳承精益求精的工作作風(fēng),最后使德國制造成為世界上高品質(zhì)的代名詞。日本的工業(yè)制造是從學(xué)習(xí)歐美國家的技術(shù)、仿造開始的。1950年,日本還只能生產(chǎn)廉價而簡單的商品。此后的20年,將傳統(tǒng)的工匠精神傳承于規(guī)?;圃?,極大提升了日本制造的品質(zhì)。1955年設(shè)立“人間國寶”制度,用以保護匠人和小型企業(yè),并在全社會持續(xù)倡導(dǎo)工匠精神。

中國有2000多年的工匠精神傳承史,由于歷史原因,中國的工匠精神沒有在近代全面的傳承。近年來,經(jīng)濟的高速發(fā)展也使商業(yè)倫理問題突顯,部分企業(yè)為了獲取短期利益缺少商業(yè)道德,假冒偽劣、粗制濫造還時有發(fā)生。只要擁有為了把事情做好而把事情做好的愿望,每個人都是匠人。在崗位上堅守本分、不斷進取、努力專研,支持民族工業(yè)發(fā)展、尊重每一位匠人都是在傳承工匠精神。

第三、企業(yè)為什么需要工匠精神

就目前的大環(huán)境下,個人和企業(yè)都面臨巨大的生存挑戰(zhàn)。截止2012年,壽命超過200年的企業(yè),日本有3146家,為全球最多,德國有837家,荷蘭有222家,法國有196家。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出此刻這些國家,是一種偶然嗎他們長壽的秘訣是什么呢結(jié)果是他們都在傳承著一種精神——工匠精神!說到工匠精神,我第一個總能想到瑞士手表。百達裴麗、朗格、勞力士、江詩丹頓這些頂級豪表,全都產(chǎn)自瑞士。一塊手表價值千萬,卻有讓人不得不服的理由:小小機械表殼里,能有744個零件,最小的細如毫發(fā)。一個頂級表匠全身心投入,一年只能制造出一塊。這樣的一絲不茍,讓瑞士手表成功地從日用品變身奢侈品,百年不衰。很多人認為工匠是一種機械重復(fù)的工作者,其實工匠有著更深遠的意思。他代表著一個時代的氣質(zhì),堅定、踏實、精益求精。工匠不必須都能成為企業(yè)家。但大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神。工匠精神不是口號,它存應(yīng)在于每一個人得身上和心中。長久以來,正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累,才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷,組織發(fā)展之途充滿刑荊。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難,更讓基業(yè)常青成為鳳毛麟角,所以,在資源日漸匱乏的后成長時代,重提工匠精神、重塑工匠精神,是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。

第四,我想跟大家分享一下一位日本最有工匠精神的企業(yè)家稻和盛夫的經(jīng)典自述,他說,“當你把一個產(chǎn)品完全當做自己的孩子,滿懷愛意、細心觀察時,必然就會獲得如何解決問題、如何提高制成率的啟示?!?/p>

最后,期望大家把博實扛在肩上,產(chǎn)品放在心中,一步一個腳印的走下去,祝福博實早日實現(xiàn)自己的企業(yè)愿景!

工匠教師演講稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

上午好!

在過去近二十年的教學(xué)工作中,也曾獲得過縣級優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師的榮譽。為了使自己的業(yè)務(wù)能力和人生價值得到進一步的提升,經(jīng)過自己的深思熟慮,我決定競聘七年級的班主任。同時我也很贊同學(xué)校競聘班主任這一活動,為我們創(chuàng)造了一個“公開,平等,競爭,擇優(yōu)”的良好環(huán)境,搭建了一個鍛煉自己、展示自己的平臺。

如果通過此次競聘我有幸成為一名七年級重點班班主任的話,我將從以下幾個方面來開展自己的工作:首先,班主任作為一名學(xué)校工作的具體執(zhí)行者,一定要嚴格執(zhí)行學(xué)校的每一項工作安排。學(xué)校要求做的一定要認真的、按時、按質(zhì)、按量的完成,學(xué)校不讓做的一定不去做。

其次,我將樹立良好的班風(fēng)。一個班的好壞取決于一個班班風(fēng)的好壞。所以我會注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣等。每周或者說每天都要對學(xué)生進行思想方面的教育。同時也會注重班級的文化建設(shè),只有建立一個良好的班級文化,學(xué)生才會形成正確認識,促進學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因此我打算通過豐富多彩的課余生活,激發(fā)學(xué)生的熱情、開發(fā)潛能、充實學(xué)生的精神世界,來提升自己的班級文化,讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導(dǎo)下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展,實現(xiàn)我們共贏的目的。

第三,我將培養(yǎng)和諧的班級人際關(guān)系。也就是良好的師生關(guān)系和融洽的生生關(guān)系。我覺得我們應(yīng)該做學(xué)生的知心朋友,培養(yǎng)學(xué)生的高度的自覺性。只有這樣,學(xué)生才能夠親近我們,才愿意相信我們,才能夠使我們的班級工作更有效地開展。我會注重挖掘每個學(xué)生的閃光點,尊重學(xué)生的人格,通過經(jīng)常與學(xué)生交流,了解班級內(nèi)的各種動向,適時進行指導(dǎo)、調(diào)節(jié)。

第四,我將用制度管理學(xué)生。時刻以“嚴”來要求學(xué)生。沒有規(guī)矩,不成方圓。我將制定嚴格的班紀班規(guī)。要求學(xué)生按時上學(xué),不遲到,不早退,上學(xué)期間必須穿校服帶??ǎ惺卤仨氃缯埣?。學(xué)生也是班級的管理者,讓學(xué)生都參與到班級事務(wù)中來,讓他們體會到自己才是班級真正的主人,這樣他們才會自我約束,才會敢于去管,善于去管,從而形成一個團結(jié)向上的班集體。班主任不但要嚴而且要有愛,關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問題、困難,及時幫他們解決,讓學(xué)生從心底體會到班主任對他們的愛。

第五,我將主動協(xié)調(diào)好與任課老師的關(guān)系。班級工作單憑班主任單打獨斗是不行的。要靠各科老師的齊心協(xié)力。在平時的工作中,我將爭取任課老師的支持,加強與他們的溝通和交流,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)變化情況;另一方面我也會在我能力所及范圍內(nèi)盡量給任課老師解決一些問題,為任課老師提供方便和幫助。

最后,我將加強與學(xué)生家長的聯(lián)系。大家都知道,學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外,很大一部分時間是在家里度過的,在家也要讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。因此了解學(xué)生在家的情況也顯得尤為重要。我將采取多種途徑,如開家長會、家訪和家長通電話等形式保持與學(xué)生家長的聯(lián)系,爭取得到學(xué)生家長對學(xué)校教育工作的理解、支持和配合,讓學(xué)生進的來,留得住,學(xué)得好。

我相信在全體學(xué)生和課任教師的共同努力下,所帶的班級無論是在成績,紀律,管理等方面都會不遜于其他班級。

如果通過此次競聘我有幸成為一名七年級普通班班主任的話,我將從以下幾個方面來開展自己的工作:

第一、用個人魅力吸引學(xué)生。

由于普通班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,調(diào)皮,不聽話,導(dǎo)致管理上有一定的難處,所以我會個人魅力來吸引學(xué)生,學(xué)生一旦被班主任所吸引,就會產(chǎn)生極大的向心力。你說的每一句話,做的每一件事情,他們都會認同并接受。要展示魅力,就要做到:其一,要上好課,盡量做到淺顯易懂,還要做到遇到不清楚的時候絕不搪塞學(xué)生。其二,要自信,要樂觀向上,即使你的班級比較落后,也絕不要灰心喪氣,要相信自己一定會是最棒的,只不過我成功的標準于他人不同而已。要用自己的自信去樹立學(xué)生的.自信心。其三,多理解,多鼓勵,少批評。把學(xué)生當朋友看,他們需要我們較多的說教,更需要我們的理解和鼓勵,當學(xué)生已經(jīng)認識到自己的錯誤時,就不要再批評了,否則只能起到相反的效果。

第二、用班級活動來團結(jié)學(xué)生

如果班主任能夠組織一項活動,這項活動又能讓全班所有的同學(xué)都參與進來的話,無論這項活動是什么,都將是極大的成功。比如升國旗也好,小組朗誦賽也好,打掃衛(wèi)生也好,都是培養(yǎng)學(xué)生參與能力和配合意識的方法。這些都是形成和諧環(huán)境,培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。

第三、以民主平等對待學(xué)生

人們都知道應(yīng)該講民主和平等,但是肯定沒有人能夠做到絕對的民主平等。我在班級管理中盡力堅持做到公正公平,例如不在班級里說“差生”這兩個字,因為說了就表示有差生存在,而且他們就會因為心理作用而不愿進步。我教育學(xué)生說“學(xué)習(xí)上沒有‘好’和‘壞’之分,紀律上才有優(yōu)劣之別”。實際上每一個學(xué)生都有各自的長處,都會有發(fā)光發(fā)熱的時候,作為班主任,要讓班級里的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的,至少我們希望是這樣。

第四、用理想來鼓勵學(xué)生

初中學(xué)生思想認識比較模糊,也正是確定理想的關(guān)鍵時候,我們應(yīng)該做的是調(diào)動他們的積極性,而不是壓制他們的思想和行為。所以,對于學(xué)生們身上表現(xiàn)出來的缺點,應(yīng)該正確認識,并給與正確的引導(dǎo)教育。

我承諾不論我是競聘到了七年級重點班還是普通班的班主任,我都會欣然挑起擔子,一定會積極進取、踏實工作,按時、按質(zhì)、按量的完成學(xué)校交給的任務(wù)。我承諾我競聘七年級班主任不為補課為目的,聘上后不搞有償家教,只為瑞洪中學(xué)的發(fā)展作出自己的一份貢獻。

謝謝大家!

工匠教師演講稿篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:

大家好!

很高興有這個機會在這兒演講,和大家一起交流教學(xué)的經(jīng)驗,而這次我演講的主題是“愛崗敬業(yè)”,作為老師,熱愛自己的教學(xué)崗位,認真的把自己的教學(xué)工作給去做好,對學(xué)生們?nèi)ヘ撠?,是我們?yīng)盡的義務(wù),也是能讓我們在教學(xué)之中收獲更多。

熱愛學(xué)生是我們在教學(xué)中必須要做到的,只有去愛我們的學(xué)生,那么我們才能更好的去教育他們,把我們的知識教給他們,讓他們得到更好的成長,平時的時候多去關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,了解他們學(xué)習(xí)的困難,而對于他們生活之中遇到的一些困難,也是能幫則盡量的多去幫助他們。在教學(xué)之中,我也是關(guān)心學(xué)生,對于他們的課堂表現(xiàn),以及作業(yè)都是認真的去了解,去批改,知道他們的學(xué)習(xí)情況是怎么樣的,對于優(yōu)秀的同學(xué)要去表揚,對于中游水平的同學(xué)也是要重視,有一些進步也是要去肯定,而對于成績不太好的學(xué)生,我也是會花費精力去輔導(dǎo),去找到他們成績不好的原因,是基礎(chǔ)差,或者對這一門科目不感興趣,通過輔導(dǎo),提升他們的成績,讓他們喜歡上學(xué)習(xí)。

認真負責是我們在教學(xué)之中必須要做好的,從課前的備課,到課后的總結(jié),課中的和學(xué)生一起把一堂課講好,讓他們聽懂,學(xué)到更多,只有負責任的去把教學(xué)做好,那么我們才能把學(xué)生教好,在教學(xué)中,除了對教學(xué)負責,我們也是要對學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況去負責的,了解他們所學(xué),知道他們學(xué)習(xí)中的難點和哪些方面是需要彌補的,同時我們也是要對我們的教學(xué)水平去提升,多聽課,多回顧自己的工作。

做好自己,一名老師,只要把自己做好了,做一個有道德,有修養(yǎng)的老師,也是才能讓學(xué)生們也有品德,更好的去教他們,并且在教學(xué)之中也是可以讓他們有更多的收獲,只有我們以身作則,提升自己,讓自己的知識儲備更多,讓自己的德行優(yōu)秀,那么我們才能把教學(xué)給認真的給做好。

愛崗敬業(yè)不是我們口頭來說說就可以了的,而是需要我們認真的去做,在平時的一個工作之中去把自身做好,去把教師的職責做好,去把教學(xué)的方法改進,認真的教育學(xué)生,愛護學(xué)生,那么我們才對得起教師的崗位,真正的做到了愛崗敬業(yè),我相信我們大家一起努力,一定都是會把教學(xué)給做好,做一名優(yōu)秀的愛崗敬業(yè)的老師的。

我的演講完畢,謝謝大家!

工匠教師演講稿篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

高校輔導(dǎo)員,是專門從事學(xué)生德育工作的隊伍,是一個平凡而又特殊的教師群體,是每位大學(xué)生在大學(xué)期間思想,學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師,承擔著幫助學(xué)生成長,成才,成功的重大責任。因此,作為溝通學(xué)校和學(xué)生橋梁的輔導(dǎo)員,在大學(xué)生的人生中起了關(guān)鍵性的作用。

下面我就談?wù)勅绾巫龊幂o導(dǎo)員工作。

1、認真抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),也是大學(xué)生活的主旋律。從宏觀層面來講,大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有多樣性,不僅僅學(xué)習(xí)知識,還要掌握科學(xué)的方法,因此,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。從微觀層面來講,采用何種方式來抓學(xué)生的學(xué)習(xí)工作,我認為可以從以下幾個方面來做,可以經(jīng)常查課,記考勤,定期開班會,講評學(xué)習(xí)情況,進行考前紀律教育,考后及時總結(jié)等,促使學(xué)生重視學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮班委能動作用

輔導(dǎo)員就在于突出”導(dǎo)”字,即指”指導(dǎo)”,”引導(dǎo)”和”疏導(dǎo)”,其意義在于解決學(xué)生在校期間所遇到的問題,更好的落實教育內(nèi)容。但是,學(xué)生工作過于瑣碎,凡是有關(guān)學(xué)生的事情,到屬于輔導(dǎo)員的范疇,這會給輔導(dǎo)員帶來很大工作壓力,勢必不能親力親為,因此需要發(fā)揮班委的能動作用,在其指導(dǎo)下,讓班委去完成。

3、不斷總結(jié)學(xué)生工作的特點和規(guī)律,掌握學(xué)生管理工作的方法。

作為輔導(dǎo)員,不僅要管理好學(xué)生,更重要是教育好他們,因此需要做好以下幾點:

1、主動了解學(xué)生。輔導(dǎo)員要主動與學(xué)生們交流,建立各種與學(xué)生交流的平臺和渠道。

2、做好引導(dǎo)工作。包括對學(xué)生個體或群體所進行的學(xué)習(xí)指導(dǎo),生活引導(dǎo),交往引導(dǎo),人格引導(dǎo),活動引導(dǎo)等,引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育,自我管理的能力。

3、嚴格管理方式。輔導(dǎo)員對學(xué)生不僅要給予關(guān)心,幫助,鼓勵,鞭策,指點,引導(dǎo)等,使師生之間關(guān)系融洽,而且要對學(xué)生嚴格要求。對屢犯錯誤,不肯悔改的學(xué)生更要大膽管理,嚴格按校規(guī)校紀辦理。另外,還要注重工作方式,大學(xué)生到時思想成熟的成年人,不能像對小孩一樣當眾批評,要給其留夠面子,私下批評,正面疏導(dǎo)。對有問題的學(xué)生給予生活上關(guān)懷,降低違紀率。

4、關(guān)注特殊群體。我校的生源來自全國各地,背景復(fù)雜。由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平不同和家庭經(jīng)濟收入的差距,我校有相當數(shù)量的貧困生,這就要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,了解他們的情況,不遺余力的對他們進行幫扶。認真做好貧困生評選,認定,補助工作和勤工助學(xué)崗位的安排,幫助他們樹立正確的人生觀,價值觀和自信自強的觀念。

5、加強自身的素質(zhì)

輔導(dǎo)員是學(xué)校學(xué)生管理工作的重要一環(huán),其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)院工作的效率,也直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量,同時對學(xué)生也有巨大的影響。因此,輔導(dǎo)員應(yīng)加強以下素質(zhì):

1、要有良好的師德。輔導(dǎo)員要愛崗敬業(yè),樂于奉獻,工作勤奮努力,用自己言行去感化學(xué)生,而不能動不動三令五申,這樣反而沒有”行為傳教”的效果好。

2、努力提高創(chuàng)新意識。創(chuàng)新工作理念,創(chuàng)新工作機制,對不同的問題能夠從新的角度和新的思路出發(fā),發(fā)散思維。

3、要提高政治思想素質(zhì)。具有堅定的政治立場和政治鑒別力,具有正確的道德準則和是非觀念,具有強烈的團隊精神,只有這樣,才能用正確的思想去引導(dǎo)和教育學(xué)生。

我相信,我有足夠的熱情和靈活的思維做好輔導(dǎo)員工作,謝謝大家!

工匠教師演講稿篇7

親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

大家好!很榮幸在這里代表學(xué)報部做“弘揚工匠精神爭做有為教師”為主題的演講。

工匠精神是一種品格,一種操守,教師是師德的建設(shè)者,共同承擔著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大使命。教師不僅要具備刻苦進取、專一從教的育人精神,更應(yīng)承擔起弘揚中華匠心的偉大歷史責任。

我認為工匠精神是可以用四個詞語來概括和體現(xiàn):敬業(yè)、專業(yè)、精益求精、堅持。

敬業(yè):首先我們應(yīng)該愛自己的工作,這樣才能享受我們工作,才能像工匠一樣做出高品質(zhì)的藝術(shù)品。教師是一個“平凡”的工作,如果確定做這個職業(yè),就必須放平心態(tài),拒絕浮躁,我們必須要有一定的信念和信仰。

專業(yè):工匠首先是專業(yè)的,他必須有精湛的技藝,而作為老師的我們也同樣應(yīng)該如此:我們必須具備專業(yè)的教學(xué)技能和精湛的專業(yè)知識。

精益求精是學(xué)生管理的態(tài)度:我們所面對的是一幫特殊的學(xué)生,他們在初中是不被重視的,在學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上都或多或少存在一些問題,因此我們必須在管理上做到細致和高要求,這樣才能幫助他們養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣和社會價值觀。

堅持:工匠精神的另一個體現(xiàn)就是堅持,堅持把一件事做完,堅持把一件事做到極致。工匠做一件藝術(shù)品也許要幾十年才獲得成功,尤其在這種“快經(jīng)濟”時代,有時候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本,對于教師這個特殊職業(yè)而言,我們更需要求真務(wù)實工作態(tài)度,堅持自己內(nèi)心的那份純真。做這份職業(yè)我們要堅持,培養(yǎng)學(xué)生我們也要堅持和耐心,因為這是一個長遠的事業(yè)。堅持對學(xué)生的嚴格要求,堅持對學(xué)生期望,堅持用自己的工匠精神去感染學(xué)生,那么這樣才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。

工匠教師演講稿篇8

工作是一種修行將畢生歲月奉獻給一門手藝、一項事業(yè)、一種信仰,這個世界上有多少人可以做到呢?如果做到需要一種什么精神支撐呢?

“一旦你決定好職業(yè),你必須全心投入工作中,你必須愛自己的工作,千萬不要有怨言,你必須窮盡一生磨練技能,這就是成功的秘訣,也是讓人家敬重的關(guān)鍵”。而這就是工匠精神最純真的呈現(xiàn)。

工匠精神在歐洲,是象征著瑞士鐘表的品質(zhì),以及德國工匠的嚴謹與精確,工匠精神之于事業(yè),則是服務(wù)第一,其他都是第二。曾經(jīng)有這么些的故事,講述著我們的這種堅持:想必在讀的各位都有聽過(歐洲東方店的案例),此案例表明:成功不在大小。很多企業(yè)都在追求做大,做強;很多員工都在追求只想做“大事” 而不想做“小事”。試問:什么是真正的大,什么是真正的???小的事業(yè)做到極致并一直去追求更高的極致,這事業(yè)就是“大”,就是“強”;我們?nèi)轿坏娜タ剂窟@個案例的時候,不難發(fā)現(xiàn)正是我們在每個小細節(jié)上的`到位,才使得顧客得到了到家式貼心服務(wù)的感受,我們“立體的愛”才能與顧客產(chǎn)生“感情鏈接、心靈互動、價值分享”。,我們的心靈財富,精神財富,物質(zhì)財富也得到了成長。這不正是我們的所求嗎?而工匠精神,教給我們的也不正是: 專注產(chǎn)品、重視積淀、享受過程,這正是工匠精神與追求短期利益最大化的商人精神之間最大的差別。他們身上或許會少了商人的敏銳,但他們卻多了一份對事業(yè)的執(zhí)著。他們喜歡手中所做的事勝過這些事情給他們帶來的錢,他們更熱愛自己生產(chǎn)的產(chǎn)品,而不是產(chǎn)品帶來的利潤。只有這樣,他們才能不斷雕琢自己的產(chǎn)品,不斷改善自己的工藝,努力創(chuàng)造新的管理模式。當他們不僅僅是為了贏利而做的時候,時刻執(zhí)行著這種極致的工匠精神,支撐著在追逐夢想的旅程中穩(wěn)步邁進。其中很多的道理可能我們都似曾相識,但是:知道是沒有力量的,相信并做到才有力量。工匠精神的最大價值在于:幫助每一個人樹立正確的“工作觀”。 如何樹立正確的.工作觀?首先我們得樹立正確的金錢觀,是選對的?還是選貴的?這是一個問題,是一個連哈姆雷特也會糾結(jié)的問題。

工作不僅僅是我們賺錢謀生之道,更應(yīng)該是我們追求目標,夢想,實現(xiàn)人生價值的舞臺。“明確目標,把夢想當做信仰?!边@句話很對,我們需要擁有一個夢想,這個夢想在現(xiàn)實生活中就是目標。明確這個目標以后,我們就需要尋找方法,達成目標,實現(xiàn)夢想。

工匠精神的價值在于精益求精,對匠心、精品的堅持和追求,專業(yè)、專注、一絲不茍且孜孜不倦。 這就是工匠精神,也是追求極致的精神。其利雖微,卻長久造福于世。 真正的踐行者,一定是工匠精神的受益者,用修行的價值觀代替浮躁功利的工作觀。用一生為代價去做一件事情,那是一種純粹的偉大。擁有修行的狀態(tài),才會帶給一個人無窮的力量,無窮的熱情,無窮的創(chuàng)造力,無窮的熱愛,無窮的收獲;擁有修行的狀態(tài),才能讓你的生命沉淀下來,才能讓你拒絕身邊無窮無盡的誘惑,才能抑制你的 貪欲,才能讓你專注、聚焦,才能讓你把“簡單的動作練到極致就是絕招”。 我們這個時代有太多的演講家,他們步履匆匆、高談闊論,仿佛一切盡在掌握,而這個時代所真正缺乏的,就是那些埋頭苦干、默默奉獻的企業(yè)和人。但正是這樣的企業(yè)和人,才是我們社會長遠發(fā)展的基石。歷史是個大舞臺,你方唱罷我登場。平凡而偉大的人,正是這種專心做事的工匠。

一步一腳印,可以走得堅定,走得遼遠。愿工匠精神發(fā)揚,讓社會少一些浮躁,多一點沉淀。

那么讓我們一起開始“真修實行”吧!放下功利心、拾起公德心、在工作中去提升自己的人格,修煉自己的心性。精細,嚴謹?shù)膶⒐ぷ髯龅綐O致,反思反省,實務(wù)精進。帶著“工作是一種修行”的工作觀,每天享受通過努力獲得的成長,取得的成績,達成的結(jié)果。也正是帶著修行的心去工作,成為一個快樂的工匠師。去實現(xiàn)價值、去創(chuàng)造財富、去建造一個帝國。讓社會明白,褪盡鉛華,真正珍貴的,是誠意的用心與對夢想的堅執(zhí)。

德國人祖孫好幾代都會專注認真地去做一件事情,一件產(chǎn)品,甚至一個永遠重復(fù)的服務(wù),所以德國東西得到了全世界的認可和尊重。相對于德國人,我們中國人和我們中國人的企業(yè)常常一年甚至一個季度就會換好幾種工作或是改做好幾種產(chǎn)品,浮躁大于靜心,華麗大于務(wù)實,徘徊大于從容,中國,人雖多,但又能如何創(chuàng)造出專注專業(yè)永恒的精品? 難道我們中國人不就是最需要這種執(zhí)著的工匠精神嘛?!