演講稿是一種能夠表達(dá)我們主觀思想的書面文體，演講稿的內(nèi)容需要根據(jù)場(chǎng)合的不同來進(jìn)行修改，以下是范文社小編精心為您推薦的正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)演講稿6篇，供大家參考。
正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)演講稿篇1
同學(xué)們：
大家好!我是六年級(jí)二班的劉__，我們班的班風(fēng)是：團(tuán)結(jié)勤奮、文明進(jìn)取。
親愛的同學(xué)們，藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。花開的日子，我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂的地方，和同學(xué)們一起愉快歌唱;花開的`日子，我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想;花開的日子，我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫團(tuán)結(jié)勤奮、文明進(jìn)取的美好樂章。
我們崇尚團(tuán)結(jié)，只有互相幫助、齊心協(xié)力，才能克服困難，共同朝著一個(gè)目標(biāo)努力，才能使我們快樂成長(zhǎng)。我們崇尚勤奮，勤奮是成功的基石，是傳統(tǒng)的美德，是認(rèn)認(rèn)真真、努力干好每一件事情，是不怕吃苦，是堅(jiān)強(qiáng)的毅力。勤奮，能使我們的頭腦更靈活、更聰明。我們崇尚文明，文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是見到師長(zhǎng)的問早問好，是不小心撞到對(duì)方的一聲“對(duì)不起”……文明是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，文明是我們班永恒的主題。我們崇尚進(jìn)取，進(jìn)取是一種向上的精神、是一種前進(jìn)的動(dòng)力。我們傾心努力向前，立志有所作為。我們深知，天下沒有免費(fèi)的午餐，有付出才會(huì)有收獲。
老師們、同學(xué)們，我們將用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，我們將共同努力，奏響六、二班的美好樂章。
花開的日子，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)勤奮的氛圍中愉快學(xué)習(xí);花開的日子，讓我們?cè)谖拿鬟M(jìn)取的樂園中陶冶情操;花開的日子，讓我們?cè)诹?、二班美好的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)!
演講完畢，謝謝大家!
正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)演講稿篇2
良好的學(xué)風(fēng)從我做起
親愛的同學(xué)們，大家好：
今天我演講的題目是：建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)從我做起。
通常學(xué)風(fēng)是用來指一個(gè)集體的，而不是單獨(dú)形容一個(gè)人的，但集體又是由單獨(dú)的每一個(gè)人組成的。集體的好壞與集體里的每一個(gè)人都息息相關(guān)，反過來集體良好的風(fēng)氣，又影響著我們每一個(gè)人。如果說一個(gè)班級(jí)是一個(gè)鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)是非常重要的。那么，作為學(xué)生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？
我認(rèn)為，我們應(yīng)做到以下三點(diǎn)：
一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。
沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀(jì)都是對(duì)合格人才、思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)最基本的要求。正因?yàn)槲覀兡軌蜃杂X遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、努力奮進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)秩序。
二、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，我們要樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀，形成健康向上、熱愛學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，其次，做到上課不遲到、不曠課，專心聽講，勤做筆記，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，刻苦鉆研,努力拼搏，再次，我們注重培養(yǎng)獨(dú)立思考、邏輯分析等自學(xué)能力，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果,為我們以后的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、向優(yōu)秀模范學(xué)習(xí)，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要途徑。
我們每個(gè)同
學(xué)從內(nèi)心深處都渴望成為一個(gè)好學(xué)生，那我們就要付諸行動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都有一些優(yōu)秀模范學(xué)生，他們有強(qiáng)烈的集體主義感，熱愛班級(jí)，遵守校規(guī)校級(jí)，有積極進(jìn)取精神，在班級(jí)開展的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)上都能夠起帶頭模范作用。我們應(yīng)該向這些同學(xué)努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，爭(zhēng)取進(jìn)步，對(duì)有損班級(jí)的事情堅(jiān)決不干，愛護(hù)班級(jí)就像愛護(hù)自己的家一樣。同時(shí)平時(shí)看他們是怎么做的，學(xué)習(xí)他們，堅(jiān)持一段時(shí)間后你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，那么可以想象，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，抓緊現(xiàn)在的每一秒，做一個(gè)自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)的好學(xué)生，努力培養(yǎng)自身的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭(zhēng)光，為校添彩！當(dāng)我們告別這里的時(shí)候，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴(yán)格的校風(fēng)班風(fēng)的熏陶下，我們不僅學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展！ 班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興！謝謝大家！
正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)演講稿篇3
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
班級(jí)管理方法，即持續(xù)組織、持續(xù)整改、持續(xù)清潔、持續(xù)標(biāo)準(zhǔn)化和持續(xù)自律，是一種用于保持環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)和管理理念。在班級(jí)的日常管理中，我們花園借鑒了五個(gè)常任理事國(guó)的管理法中的一些管理理念，使班級(jí)面貌日新月異。
一、常規(guī)組織
含義：找出完成工作的必要條件，并把它與非必要條件分開：把必需品的數(shù)量減少到最低限度，并放在最方便的地方。
每個(gè)班級(jí)都應(yīng)該組織豐關(guān)于班風(fēng)班貌的勵(lì)志演講稿富多彩的一天活動(dòng)。活動(dòng)的主題是不同的，所以孩子們需要不同的項(xiàng)目和活動(dòng)是不同的。不管東西是如何被拿走和放置的，或者孩子是如何移動(dòng)的，老師都需要經(jīng)常組織和調(diào)整它們。
例如，教師可以在開展主題活動(dòng)之前組織幼兒對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分級(jí)管理。也就是說，找出完成任務(wù)所需要的東西，把它與非必需品分開，把必需品的數(shù)量減少到最低限度，并把它放在一個(gè)方便老師和孩子拿取和放置所需物品的地方;同時(shí)，調(diào)查所需物品的使用頻率，確定每日劑量，并清除不必要的物品。又如，在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，教師可以組織幼兒放一些必要的教材、音像、學(xué)習(xí)工具等。在課堂上處于一個(gè)清晰的位置，而不相關(guān)的項(xiàng)目應(yīng)與幼兒隔離。另一個(gè)例子是，教師在開展英語(yǔ)角活動(dòng)之前，應(yīng)根據(jù)作業(yè)材料的頻率進(jìn)行分級(jí)管理。分級(jí)管理包括判斷項(xiàng)目的重要性和合理安排必要項(xiàng)關(guān)于班風(fēng)班貌的勵(lì)志演講稿目的順序。每天使用的物品被放在最明顯的位置，接下來是幾天使用一次的物品，使用了幾周的物品被繼續(xù)排列回去…這樣提高了工作效率。
二、定期整改
含義：需要多長(zhǎng)時(shí)間才能得到你需要的東西，需要多長(zhǎng)時(shí)間才能儲(chǔ)存?決定把東西放在哪里不會(huì)加快工作速度。
教師應(yīng)邀請(qǐng)幼兒一起參與，科學(xué)合理地將常用物品放在容易拿到的地方，不必要的物品放在架子上。例如，為了讓孩子清楚積木、畫紙、書等在哪里。除了指定的區(qū)域，老師還應(yīng)該貼上相應(yīng)的標(biāo)簽，以方便孩子們整理和組織自己。教師需要做的是經(jīng)常觀察物品的放置和分類，標(biāo)簽是否損壞，并及時(shí)與兒童一起整理物品。為了檢查文章分類和歸類的效果，教師可以和孩子們玩一個(gè)“在30秒內(nèi)取或放x”的游戲，例如在30秒內(nèi)將積木放回建筑區(qū)域的積木盒中。此外，教師要有明確的班級(jí)物品管理記錄，經(jīng)常檢查班級(jí)物品的數(shù)量和質(zhì)量，并及時(shí)修復(fù)損壞的物品。
三、經(jīng)常打掃
含義：每個(gè)人都應(yīng)該清潔工作環(huán)境，并強(qiáng)調(diào)通過仔細(xì)檢查保持所有物品處于最佳狀態(tài)，因?yàn)槿魏位覊m或廢物都可能降低效率。
除了負(fù)責(zé)日常衛(wèi)生的護(hù)士之外，主課教師和輔助課教師也應(yīng)承擔(dān)一定的清潔責(zé)任，并有明確的分工。例如，護(hù)士在清潔餐具、桌椅、洗手間等方面做得很好。主課教師負(fù)責(zé)清潔教學(xué)工具、多媒體設(shè)備等。被指派的老師應(yīng)該做好班級(jí)辦公室的清潔工作。
與此同時(shí)，為了避免灰塵和死角，班上所有的老師都應(yīng)該定期清除灰塵和死角，并盡量每天進(jìn)行小的清潔和檢查。對(duì)老師和小孩來說。在整潔的環(huán)境中工作、生活和學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑?。
四、常規(guī)規(guī)范
含義：持續(xù)、反復(fù)堅(jiān)持定期組織、定期整改、定期清潔活動(dòng)。常規(guī)規(guī)定包括利用創(chuàng)造性和“綜合視覺管理法”來獲得和堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化條件，以提高工作效率。
教師應(yīng)不斷反思和總結(jié)，將一些好的做法轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)，并要求幼兒今后繼續(xù)保持這些做法，努力形成行為習(xí)慣。例如，存放物品的標(biāo)準(zhǔn)要求是確保物品存放正確，取出的物品可以直接使用。水粉顏料、毛筆、酒精等材料需要按標(biāo)準(zhǔn)擺放，否則取出時(shí)水粉顏料可能無法使用，毛筆可能會(huì)有刺毛，酒精可能會(huì)蒸發(fā)。在浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)，也造成了資源的極大浪費(fèi)。
五、經(jīng)常自律
意思：每個(gè)人都知道如何做事并付諸實(shí)踐，這有助于人們養(yǎng)成制定和遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。
教師應(yīng)該在幼兒面前樹立榜樣，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。教師應(yīng)該堅(jiān)持相互合作，相互促進(jìn)。例如，我堅(jiān)持完成一天的工作，每天晚上思考一天工作的得失，考慮和準(zhǔn)備明天的工作。我堅(jiān)持每天自己寫一張小紙條，列出今天的工作計(jì)劃，以便合理安排時(shí)間，按照事情的輕重緩急一步一步完成目標(biāo)。
正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)演講稿篇4
各位老師，各位同學(xué)：
晚上好!
我是高一(1)班的班長(zhǎng)xx，感謝老師和同學(xué)給我這個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)，讓我能夠榮幸地站在這里做一個(gè)有關(guān)班風(fēng)與小組學(xué)習(xí)的發(fā)言。
優(yōu)秀的班級(jí)需要優(yōu)秀的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，沒有優(yōu)秀的班風(fēng)就難以形成優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，也就沒有優(yōu)秀的班級(jí)。當(dāng)然，營(yíng)造優(yōu)秀的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，離不開所有科任老師與全班同學(xué)的共同努力。在高一的第一個(gè)學(xué)期，我們高一(1)班之所以能從三個(gè)平行班中脫穎而出，原因有兩個(gè)：一是師生共同努力，協(xié)同作戰(zhàn)。5個(gè)“協(xié)同作戰(zhàn)小組”的組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)不斷提高本小組的戰(zhàn)斗力，而每個(gè)組員心中都裝著小組，明白自己的一言一行皆代表著本小組，盡最大的努力為自己的小組爭(zhēng)光。二是有賴于我們班的班主任戚老師從入學(xué)之初就制定出詳細(xì)的班規(guī)，狠抓班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。實(shí)踐證明，戚老師根據(jù)《中大附中德育讀本》細(xì)化量化出來的班規(guī)行之有效，它使得我們一班很快就成為了一個(gè)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”的優(yōu)秀班集體!它促使我們班在上學(xué)期的期中考和期末考都取得了好成績(jī)，不論是班級(jí)總分，各科名次還是進(jìn)入年級(jí)前三十名的人數(shù)都十分理想。另外，我們不光學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，在科技節(jié)和“優(yōu)秀寢室”評(píng)比活動(dòng)中，我們班獲獎(jiǎng)的人數(shù)與等級(jí)皆位居全年級(jí)第一，所以我們一班的獎(jiǎng)狀幾乎可以掛滿一面墻壁了!
現(xiàn)在我們剛剛進(jìn)行了文理分科，重新組建了班級(jí)。新成員的加入，讓我們班5個(gè)“協(xié)同作戰(zhàn)小組”都有了新的組員。分小組協(xié)同作戰(zhàn)的好處就在于：它可以讓新成員更快更好的融入新班級(jí)，盡快相互熟悉，互幫互助，形成戰(zhàn)斗力!正所謂“兄弟同心，其利斷金”。來到了一班這個(gè)大家庭，我們就是兄弟姐妹，齊心協(xié)力，不放棄，你的身后有小組有班級(jí)，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗!
我希望每個(gè)班的new comer能夠以“主動(dòng)適應(yīng)、積極融入”的態(tài)度去適應(yīng)新的班級(jí)，與新班主任和新同學(xué)建立互信，共同營(yíng)造優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，最終形成優(yōu)秀的班級(jí)!同時(shí)，我真心的希望我們高一(1)班的所有同學(xué)都能加倍努力，即使我們現(xiàn)在面對(duì)著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，但這并不意味著我們不能實(shí)現(xiàn)自己，超越自我。你的能量超乎你想象!
只要每個(gè)小組成員都有一股不服輸?shù)膭牛黄鹋Γ覀兙鸵欢軌騽?chuàng)造屬于我們小組我們班級(jí)的奇跡!最后，以戚老師轉(zhuǎn)述的一句英語(yǔ)名言結(jié)束我今天的演講：“sow a thought reap an action; sow an action reap a habit; sow a habit reap a character; sow a character reap a destiny!”
正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)演講稿篇5
老師們、同學(xué)們：
校風(fēng)是學(xué)校長(zhǎng)期思想政治教育，行為規(guī)范教育等多方面教育的有機(jī)載體，是管理效能的綜合體現(xiàn)。良好的校風(fēng)是學(xué)校高效率高質(zhì)量教學(xué)的保障。那么，怎樣的校風(fēng)才是良好的校風(fēng)呢？我個(gè)人覺得，良好的校風(fēng)應(yīng)該是“開放自由、文明禮貌、盡職盡責(zé)、求實(shí)創(chuàng)新”。
開放自由無論是對(duì)學(xué)校還是學(xué)生，都獲得了更為廣泛的與外界交流聯(lián)系的機(jī)會(huì)，更為自由的發(fā)展自我，支配自我的空間和時(shí)間。大學(xué)區(qū)別于中學(xué)的特征之一就是大學(xué)的開放自由程度更廣更深。在開放自由的大學(xué)里，充滿了年輕奔放的氣息，沒有僵化的中學(xué)式教育，一切都是彈性的。試想一下，校園人聲鼎沸，不時(shí)摻雜著吉他的演唱和悠揚(yáng)的樂器旋律。大學(xué)生可以自由的選擇、自由的參加各種社團(tuán)、自由的運(yùn)用時(shí)間?？梢哉f沒有一所大學(xué)不是開放自由的，只是各所大學(xué)受其自身?xiàng)l件的制約，開放自由得程度不盡相同。就我們海大來說，其開放自由得程度與一流的大學(xué)有著一定的差距。這種差距由學(xué)校的歷史、學(xué)校的自身?xiàng)l件，甚至人文環(huán)境、地域等各種因素綜合產(chǎn)生的。因此，我們學(xué)校需要更為廣泛的開放自由，但又不可能一蹴而就。這一過程是循序漸進(jìn)的。海大的師生們，我們都來共同努力吧！使我們能夠更早的沐浴在更為開放自由的校園陽(yáng)光中。
文明禮貌，在校園里如果人人自覺講文明、講禮貌，形成文明禮貌的校園風(fēng)氣，那么，生活在這種和諧的校園中，怎能不叫人心情愉快呢？文明禮貌還能很好的反映一個(gè)人的道德修養(yǎng)。如果一個(gè)人的道德修養(yǎng)達(dá)到一定的程度，試問：怎么會(huì)有考試作弊屢禁不止；學(xué)術(shù)文章抄襲時(shí)見報(bào)端這一系列低素質(zhì)、低修養(yǎng)的現(xiàn)象發(fā)生在校園里呢？然而，我們作為教師更要講職業(yè)道德，它是我們應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。隨著現(xiàn)代社會(huì)分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強(qiáng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。那么，在職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)上對(duì)我們這些職業(yè)傳播者要求就更高了。一名優(yōu)秀的教師絕不是簡(jiǎn)單的“教書匠”和傳授知識(shí)的“工具”，而是知識(shí)的傳播者，是學(xué)生生活的導(dǎo)師，是道德的領(lǐng)路人。親愛的老師、同學(xué)們，讓我們?yōu)闃淞⑽拿鞫Y貌的海大形象而共同奮斗吧！
盡職盡責(zé)，這是針對(duì)教師、學(xué)生以及學(xué)校管理基層這三個(gè)要素而言的。
教師應(yīng)做到為人師表，教師和學(xué)生的行為方式以及他們之間的良性互動(dòng)關(guān)系，是大學(xué)校風(fēng)、大學(xué)精神的直接體現(xiàn)。因此，良好的校風(fēng)必須倡導(dǎo)“師道”精神、健全“師德”意識(shí)。
學(xué)生應(yīng)做到“從學(xué)中做，從做中學(xué)”，在學(xué)校努力掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該更多的聯(lián)系社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐，做到學(xué)以致用，全面提高自身素質(zhì)。
而學(xué)校管理層應(yīng)始終貫徹“環(huán)境育人”的理念，這里的環(huán)境指校園的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校應(yīng)設(shè)法改善、優(yōu)化和控制這三個(gè)環(huán)境，使學(xué)生在這三個(gè)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)、和諧、自由和全面的發(fā)展。
求實(shí)創(chuàng)新，大千世界有太多的斑斕浮華，讓人一不小心就亂了方寸，這更需要我們屏除心中浮躁，一步一個(gè)腳印的工作、學(xué)習(xí)和做人。我國(guó)為和國(guó)際接軌，正在大力提倡“誠(chéng)信”，其實(shí)，華夏民族自古就有“君子一言，駟馬難追”、“人無忠信，不可立于世”的古訓(xùn)。在我們發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，更是要把誠(chéng)信放在首位。學(xué)生以誠(chéng)信為學(xué)習(xí)之根本，教師以誠(chéng)信為育人之根本。
如果說求實(shí)是秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，那么創(chuàng)新則是符合新時(shí)代的要求。社會(huì)在迅猛發(fā)展，要發(fā)展必有革新，停滯不前就等于后退，因此，求實(shí)與創(chuàng)新二者應(yīng)相結(jié)合。這也正體現(xiàn)了我黨的思想路線——解放思想，實(shí)事求是。老師、同學(xué)們，讓我們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，共同創(chuàng)建良好的海大校風(fēng)吧！
當(dāng)然，良好的校風(fēng)不是空喊口號(hào)，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起。21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，從某種意義上說21世紀(jì)是我們海大把握最佳機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)發(fā)展新飛躍的世紀(jì)。如果沒有良好的校風(fēng)校貌，把握機(jī)遇從何說起？新發(fā)展如何實(shí)現(xiàn)？老師、同學(xué)們，讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)良好的湛江海洋大學(xué)校風(fēng)吧！
正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)演講稿篇6
“無規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)班集體如果沒有一套完善的班級(jí)管理制度，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。良好的班風(fēng)對(duì)于班集體的成長(zhǎng)非常重要。如果說一個(gè)班級(jí)是一個(gè)鮮活的生命，那么，班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂；如果說一個(gè)班級(jí)是一個(gè)完整的圓，那么班風(fēng)就是這個(gè)圓的圓心；如果一個(gè)班級(jí)是一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍，那么班風(fēng)就是這支隊(duì)伍勇往直前的一面旗幟。對(duì)于一個(gè)班集體來說，班風(fēng)是班級(jí)的靈魂、班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。
自我校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)以來，每個(gè)班都取得了優(yōu)異的成績(jī)，尤其是我們初中部18個(gè)班的同學(xué)們，積極做好每一件事情，從認(rèn)真完成每天的作業(yè)做起，從聽好每一堂課做起，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸己统踔胁康男蜗竺懿豢煞郑团嘤覀兊囊恢忻懿豢煞郑?/p>
我們八四班全體同學(xué)的學(xué)風(fēng)有了明顯的提高，許多同學(xué)都積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，在這里要特別提出的是劉儀瑩同學(xué)，他充分利用在校時(shí)間學(xué)習(xí)，課前準(zhǔn)備充分，上課聽講認(rèn)真，積極思考，到校后能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，與之前發(fā)生了很大的變化，通過家長(zhǎng)反映，劉儀瑩不僅在學(xué)校刻苦用功，回家后也能夠自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，積極復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)科目。自從她來到我們班成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，最可貴的是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望她能夠再接再厲，取得新的進(jìn)步！
優(yōu)良學(xué)風(fēng)在我們班還有一大特色，兩點(diǎn)入室寂靜，入座即學(xué)，在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，我們努力在兩點(diǎn)至兩點(diǎn)半數(shù)學(xué)作業(yè)，不浪費(fèi)早到校的這段時(shí)間，在這里還有一位表現(xiàn)突出的同學(xué)，蕭蕭是一位認(rèn)真的同學(xué)，他積極思考不懂就問，經(jīng)常能見到他與老師討論題的身影，他是學(xué)生中的榜樣，他是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的展現(xiàn)者。
楊浩天深受我們班好多同學(xué)的崇拜，初一時(shí)經(jīng)過他的不斷努力他變得非常優(yōu)秀，現(xiàn)在的他依然堅(jiān)持上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，作業(yè)認(rèn)真完成，尤其是上課時(shí)他的狀態(tài)深受老師喜歡，他緊跟老師思路，勤于動(dòng)腦，總會(huì)第一個(gè)大聲回答問題。并且他經(jīng)常熱心幫助同學(xué)，給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)講題，而且他也能做到不懂就問，有問題就去問老師，他是老師眼里的好學(xué)生，他是同學(xué)眼里的好榜樣。
說起來學(xué)風(fēng)建設(shè)中最突出的同學(xué)還是趙宇，聰明的他以前在學(xué)習(xí)上還是投入太少，容易滿足現(xiàn)狀，在上次的寒假作業(yè)測(cè)試中，他的成績(jī)退步很大，為此他也感到難過。接下來的幾周里他的學(xué)習(xí)態(tài)度大有轉(zhuǎn)變，尤其是書寫，雖然不是特別的漂亮但是看到了他在努力寫好。他的認(rèn)真刻苦也換來了進(jìn)步，在月考中取得了優(yōu)異成績(jī)，一向較弱的語(yǔ)文和英語(yǔ)都上100分 了。老師看了驚喜，他也高興，其實(shí)這就是他努力之后自己的實(shí)力體現(xiàn)。由此我們可以看到一個(gè)人的潛力真的好大。
看著大家都在努力進(jìn)步，一向積極的我更是不能落后，在校我能以非常好的狀態(tài)上好課，課下我勤于動(dòng)腦，遇到不懂馬上問老師。由于受到媽媽的鞭策，每天我在家認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，因?yàn)槲倚闹杏凶约旱哪繕?biāo)，有自己的定位，也就是這一點(diǎn)一直在激勵(lì)我前進(jìn)。在今后的學(xué)習(xí)生活中我將努力自覺主動(dòng)，做家長(zhǎng)和老師放心的學(xué)生。
學(xué)風(fēng)建設(shè)，是固校之基，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，每個(gè)班委在學(xué)風(fēng)建設(shè)這一方面擔(dān)任著重要角色，作為班委之一，我不但要自己起到帶頭作用，更要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，帶動(dòng)全班努力進(jìn)步。
在我們的班長(zhǎng)楊浩天的帶領(lǐng)下，我們班涌現(xiàn)出了一大批進(jìn)步的同學(xué)，有勤學(xué)好問的李萍萍，閆博鑫，馬熠丹，高珊，成玉婷，張博通。踏實(shí)細(xì)致的李一釗，孟帥，戴依蘭，樊靜怡，師若謹(jǐn)，井雪，任家豪，王晨曦，沈澤楠，孟楊捷。積極活躍的張新博，朱家駿，郝毅軒，張奕，劉昕昱，魏武一，葉偉豪。其實(shí)進(jìn)步最大的是馮志遠(yuǎn)，他以前上課總愛打瞌睡，現(xiàn)在已經(jīng)能做到上課聽講了……他的進(jìn)步是他自己努力的結(jié)果，我們希望他能努力不斷進(jìn)步！
雖然我們班取得了一定的成績(jī)，但是還有一些不足，比如我們的課堂氣氛還是稍稍有些沉悶，我們的學(xué)習(xí)還離不開班主任的監(jiān)督，我們部分同學(xué)的學(xué)習(xí)還是缺乏自覺主動(dòng)，在此我想借本次機(jī)會(huì)傳達(dá)班主任給我們的期望：每天打起精神用飽滿的激情接受知識(shí)，多一份積極思考和交流不要讓難題堆積，多一份自覺主動(dòng)就會(huì)少聽老師和家長(zhǎng)嘮叨，多一份努力進(jìn)取咱們才不至于落后。老師永遠(yuǎn)對(duì)咱們充滿了信心。因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)的八四，是一個(gè)具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的八四！是一個(gè)不甘落后的八四班！
