演講稿是我們時(shí)代新起的產(chǎn)物,對(duì)演講稿的要求也會(huì)越來越高,什么樣的演講稿才是成功的呢?結(jié)合演講的主題觀點(diǎn)明確是很重要的,下面是范文社小編為您分享的音樂演講稿模板8篇,感謝您的參閱。
音樂演講稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家早上好!我是四(4)班的,我今天和大家分享的話題和音樂有關(guān),讓我們一起感受一下音樂的魅力。
想象此刻你正坐在富麗堂皇的音樂大廳里,樂隊(duì)指揮手中的閃閃發(fā)亮的指揮棒在空中優(yōu)雅的舞動(dòng)。悠揚(yáng)悅耳的音調(diào)飄揚(yáng)在你的周圍。靜靜地閉上雙眼,敞開心扉。小提琴精妙的振顫會(huì)把你帶入到天堂祈福的心境;大提琴微弱低沉的嘆息會(huì)使你想起一位老人在風(fēng)中散步,沉浸在童年時(shí)代寧?kù)o和摯愛的回憶中;長(zhǎng)笛輕快的獨(dú)奏使你從想象中猛醒;流暢的音符像一群飛舞歌唱的燕子在呼喚春天的來臨。
爸爸經(jīng)常說,小時(shí)候,沒有播放溫柔甜美的搖籃曲,我就會(huì)焦躁不安,甚至很難入睡。上學(xué)后,我成了民樂隊(duì)的一員,音樂更是我生活的一部分。每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了,或者情緒失落時(shí),我拿出自己心愛的大提琴,輕輕奏上一曲自己喜愛的曲子,一切不快頓時(shí)煙消云散。音樂,除了音樂,沒有什么對(duì)我的身心和情感有如此奇妙的影響。民樂隊(duì)中,二胡、陶笛、竹笛、揚(yáng)琴等等,每天下午的訓(xùn)練,沒有一個(gè)同學(xué)怕苦怕累,對(duì)于愛好音樂的人來說,今天認(rèn)識(shí)一個(gè)譜子,明天學(xué)會(huì)一個(gè)手勢(shì),后天練一首曲子,每次的訓(xùn)練都是一次進(jìn)步,都是一種享受!
其實(shí),音樂存在于我們每個(gè)人的日常生活,存在于我們耳聞目睹的一切事物之中;存在于海的波濤,清風(fēng)細(xì)語,悅耳鳥鳴之中;無論你身在何處,都會(huì)聽到音樂。音樂與我們同在,哪里有生活,哪里就有音樂;哪里有音樂,哪里就有希望。我們能夠拿起自己心愛的樂器,與音樂、與自然融為一體,那將是一件多么幸福的事啊!
德國(guó)偉大的音樂家貝多芬認(rèn)為:音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……親愛的同學(xué)們,學(xué)會(huì)識(shí)譜,學(xué)習(xí)一門自己喜愛的樂器,去享受音樂的樂趣吧!感謝大家的聆聽,我的發(fā)言到此結(jié)束!
音樂演講稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
在充滿生機(jī)與活力的新世紀(jì),在日新月異的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,在競(jìng)爭(zhēng)激烈、挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天,我本著鍛煉、提高的目的走上講臺(tái),展示自我,積極參與18中教師崗位的競(jìng)聘。20xx年7月我畢業(yè)于×藝術(shù)學(xué)院音樂師范系,20xx年8月應(yīng)聘到××中學(xué)擔(dān)任音樂教師和教務(wù)干事職務(wù),雖然來××中學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),但是是××中學(xué)這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、團(tuán)結(jié)又溫暖的大家庭讓我逐步成長(zhǎng)起來的。
今天,我參加音樂教師職位的競(jìng)聘,主要理由是:
一、吃苦耐勞和默默無聞的敬業(yè)精神。家境不太富裕的我從小就培養(yǎng)了比較能吃苦的品質(zhì),在大學(xué)時(shí)我還參加過黨員下鄉(xiāng)赴靖西支教活動(dòng),我相信艱苦的環(huán)境更能磨練一個(gè)人的意志。我愛崗敬業(yè),工作踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,不管干什么從不講價(jià)錢,更不怨天憂人,努力把工作做得最好。
二、有一定的教學(xué)組織能力和管理能力。雖然在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累上自己的經(jīng)驗(yàn)不是很多,但是在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中,我也掌握了一定的教學(xué)方法,能夠在新課標(biāo)的要求下,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,組織教學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí),嘗試多種教學(xué)方式、方法,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。一個(gè)學(xué)年下來學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了一定的.提高,學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了,使音樂教學(xué)的質(zhì)量也有了一定的改進(jìn)。
三、虛心好學(xué)和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。有句話說"活到老,學(xué)到老。"在平常我就不斷的加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí),才能開闊視野,豐富自己的頭腦,更好的進(jìn)行教育實(shí)踐。在平時(shí)遇到不清楚或不懂的問題,積極向各位老師請(qǐng)教,特別是指導(dǎo)老師梁老師,我今天在教學(xué)上所取得的一些成績(jī),離不開梁老師的指導(dǎo)。
四、能夠組織學(xué)生進(jìn)行音樂課外活動(dòng)。在上好課的同時(shí),能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一些音樂特長(zhǎng)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。組織她們進(jìn)行排練、參加各種演出和比賽,在200×年第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)上我校的群舞《小河淌水》獲得三等獎(jiǎng),個(gè)人項(xiàng)目(獨(dú)唱、小組唱、獨(dú)舞以及合奏)都取得了不錯(cuò)的成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
假如我能夠競(jìng)聘上崗,我將以更大的熱情投入工作和學(xué)習(xí)中。首先在師德上嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
第一、做一個(gè)科研型教師教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。
第二、做一個(gè)富有愛心的教師愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。
第三、做一個(gè)理念新的教師目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在柳州市全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。
第四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求,因此,我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了,而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力。教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我相信,在我不斷的探索和實(shí)踐中,我會(huì)成長(zhǎng)起來的,愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠(chéng)懇支持。
謝謝大家!
音樂演講稿篇3
尊敬的各位評(píng)委,各位老師,大家好:
今天我演講的題目是:我驕傲,我快樂,我是音樂教師.
我一直在思考一個(gè)問題,教師,這個(gè)普通的字眼到底應(yīng)該怎樣理解,教師是一種職業(yè),可它又不單單只是一種職業(yè),我如何在這短短的幾分鐘內(nèi)詮釋教師的含義.
建國(guó)以來,祖國(guó)發(fā)展日新月異,新時(shí)代賦予了教師新的使命,與時(shí)俱進(jìn)是我們不懈的追求,我們應(yīng)該是陽光的,充滿生氣的教師隊(duì)伍,我們學(xué)電腦,搞教研,我們所追求的,應(yīng)該是更現(xiàn)代化, 更科技化,更人文化的教學(xué)方式,我們懂得修飾自己,使自己漂亮,得體,;我們懂生 活,會(huì)生活,有自己的興趣和專長(zhǎng),我們能夠從容的面對(duì)幾十雙渴求的眼睛,在學(xué)生面前,我們是父母,是大哥,是朋友,我們是團(tuán)結(jié)實(shí)干,年輕的集體,我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼壑约旱倪@份工作,為人師表,做學(xué)生的典范.
我也是這普普通通的教師隊(duì)伍中的一員,做為一名中學(xué)音樂教師,我曾經(jīng)很困惑.去年,剛來學(xué)校的時(shí)候,學(xué)生對(duì)音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌.我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地.我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入 手,盡管最初同學(xué)們還覺的好笑;我從簡(jiǎn)單的民樂民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫(kù);一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學(xué)生們經(jīng)過我們的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了。在課堂上,我細(xì)心的觀察每一位學(xué)生,因材施教,大膽的改變了 滿堂灌的教學(xué)模式,和學(xué)生們建立平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系,終于學(xué)生們喜歡上了我,喜歡上了這門學(xué)科,課間在與學(xué)生的聊天中,從無數(shù)個(gè)同心未泯、天真
活潑的學(xué)生的眼神中,感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成材的渴望。
教師尊重學(xué)生就是要公正平等的對(duì)待他們,自從來到學(xué)校任教后學(xué)校有一個(gè)叫李瑞明的男生,平時(shí)特別不愛上音樂課,考試時(shí)經(jīng)常不合格,可是在一次音樂課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好, 我給了他一個(gè)高分,而且當(dāng)正全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,課下他對(duì)我說:田老師 ,那天你表?yè)P(yáng)我,我激動(dòng)的一晚上沒睡覺。望著他那認(rèn)真的樣子,我想笑又憋住了,說:希望你再接再厲,堅(jiān)持下去。謝謝你,老師。說完,他做個(gè)鬼臉跑掉了,我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后,他有了明顯的變化 ,上課認(rèn)真聽講,還經(jīng)常向我提出問題,于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,最后他從一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生,還想加入了音樂特長(zhǎng)班。這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是多么的重要啊!花朵需要陽光的哺育,孩子需要母親的呵護(hù),學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛與尊重。是的,做為一名音樂教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對(duì)音樂的感受 傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力.有時(shí),我真的很驕傲,我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳方處?
我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂 ,體會(huì)音樂,熱愛音樂,音樂可以表達(dá)情感,音樂可以調(diào)節(jié)心情,我們的生活處處離不開音樂,懂音樂的人必然懂得感情,學(xué)音樂的孩子不會(huì)變壞.
我相信,在不遠(yuǎn)的將來,我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操也許會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái).
做一名教師,內(nèi)心很充實(shí),而做一名音樂教師,我很快樂,我會(huì)繼續(xù)做好我的本職工作,一如既往地走下去.
我愿將青春奉獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),用雙手彈奏出最美的樂章。我驕傲,我快樂,我是音樂教師。
音樂演講稿篇4
作為一個(gè)工作還不滿兩年的新老師,我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言,只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯(cuò)用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話,“我不能保證我所說的每句話都正確,但我能保證我每句話都出自真誠(chéng)”。不當(dāng)之處,請(qǐng)老師們指正。
師德這個(gè)詞,只要在百度搜索欄里一鍵入,馬上會(huì)有成千上萬條信息鋪滿屏幕,讓你應(yīng)接不瑕,隨手點(diǎn)開幾條鏈接,總會(huì)發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪,教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)展,同時(shí)也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家,他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚(yáng)并繼承到了今天。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族,從古至今,教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士,給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地,人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多老師所難承受的光環(huán),貼上了“崇高”、“偉大”、“神圣”等標(biāo)簽。稍不小心,老師們便會(huì)踏入雷池,成為“千夫指”。今天,街頭巷尾無論何人都可以隨便拿“師德”說事,當(dāng)“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時(shí),人們指責(zé)聲不絕于耳,而沒有人會(huì)去體諒老師們的難處。我們當(dāng)然不能說他們的行為值得效仿,但的確該引起我們的深思。究竟師德有廣的外延?它有無好壞的標(biāo)準(zhǔn)?如果有,那么又是什么?
我總覺得,當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚(yáng),去“學(xué)習(xí)”時(shí),便在一定程度上喪失了某些本真,似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實(shí)際上,既然選擇作為人師,那么,我
相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對(duì)它的特殊性已有所了解,而且在剛參加工作時(shí),一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè),這本身就是一種奉獻(xiàn)。可是當(dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強(qiáng)戴到我們的頭上時(shí),這“德”就變了味。我敢說沒有一個(gè)老師不想為孩子好,我們需要的,僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差,這并不只是生存的方式,而是我們憑著一顆良心在做事。xx年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動(dòng)來向世人展示了我們的老師隊(duì)伍并沒有像人們想像的快到邊緣。xx年區(qū)里開展的“學(xué)抗震英模、樹新時(shí)
代師魂”活動(dòng)中,也讓我真正被伍家教師們的精神所感動(dòng)。其實(shí),我們都只是普通的老師,我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常,踏踏實(shí)實(shí)做事,認(rèn)認(rèn)真真教書,用心地對(duì)學(xué)生,這,就是有如“孺子?!钡膸煹?。我們當(dāng)中每一位老師都是師德的楷模,在這里,我要深深對(duì)對(duì)各位老師表示感謝,大家辛苦了!! 可是,接下來我還是要說說做為一名教師,我所認(rèn)為的底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h(yuǎn),但要對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。我們不要求老師們都“樂于”奉獻(xiàn),但希望老師都能認(rèn)真勤懇,最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個(gè)字是“愛”,這個(gè)字被尊稱為“教育的真諦”,曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為,但我想,并不是可以用“愛”字可以形容我對(duì)每個(gè)孩子的感受,我敢說我對(duì)待他們每一個(gè)都平等、真誠(chéng)、公正。并用我所知道的誠(chéng)實(shí)、善良、正直、勇敢等品格來教導(dǎo)他們,作為一名音樂老師,我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們,我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時(shí)間讓孩子們?cè)谝魳防锔惺荏w驗(yàn)美,并追求美。所以,我認(rèn)真?zhèn)湔n上課??墒羌词惯@樣,還是有一部分孩子無法被音樂感染,我不能說我愛他們,我思考,愛心并不等同于愛吧?責(zé)任心和愛心能劃上等號(hào)嗎??在我的周圍,我曾見到很多老師對(duì)孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,可以舉出很多的例子,比如潘宏珍老師,當(dāng)初我管班那是“一團(tuán)糟”,現(xiàn)在卻井井有條。有幾個(gè)細(xì)節(jié)潘老師讓我感動(dòng)。一是在去安福寺的車上,兩個(gè)班的學(xué)生在一起,人太多,位置不夠,導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下,幾次三番請(qǐng)潘老師過去坐,可是潘老師偏偏不為之所動(dòng),一直在車的后方,和孩子們?cè)谝黄穑⒆觽兌甲?,唯?dú)潘老師站著,我問她為什么,她說“這么擠,我站會(huì)就可以了,讓這么小的孩子站我實(shí)在不忍心”。二是一次課間操,新校服剛發(fā),有些孩子的褲子太長(zhǎng),都踩在腳下,自己也沒注意,潘老師親自躬下身給一個(gè)女孩把褲腿卷好,又幫另一個(gè)孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級(jí)整理的過程中,由于班上有個(gè)女孩生病中午回家了可書包又沒帶,潘老師便細(xì)細(xì)問出隔得近的同學(xué),并特意請(qǐng)男孩子幫她帶書包回家,借此教育孩子要保護(hù)幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師,對(duì)事情的認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)孩子教育的嚴(yán)厲,都讓我深有體會(huì),在我們辦公室旁邊時(shí),??吹剿押筮M(jìn)生留在辦公室里單獨(dú)輔導(dǎo),又把他們安全送到點(diǎn)再說我們辦公室的老師,我??吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚€(gè)人探討五二班孩子的教育問題,
我想,用不著那么多的條條框框來號(hào)召我們老師來學(xué)習(xí),有心人自會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個(gè)提議,只用大家每晚在睡前,心靜下來,輕輕地問自己一聲:今天,我對(duì)得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句,就足以來拷問我們的心靈了,而無需更多的語言。 我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
音樂演講稿篇5
那天夜晚,月光皎潔。我和媽媽來到科文中心聽阿根廷國(guó)寶吉他二重奏音樂會(huì)。
來到會(huì)場(chǎng),我們坐好位置,靜等開始。只見一位男士和一位女士來到臺(tái)上,他(她)是這仙樂的演奏者。
我坐在那兒,屏息凝聽。第一首巴赫的《第五號(hào)奏鳴曲》聽得我入了迷。那音樂此起彼伏。一會(huì)兒有如小雨點(diǎn)輕快地打向地面,那陣陣愉悅的聲音使我的心也灌滿了活力。這美妙的音符已不是死板的、煩躁的,而是充滿了生氣的,它們蹦跳著,活躍地似乎要飛出五線譜了。我養(yǎng)精蓄銳,用心傾聽著,我的心好像也隨著這歡快的節(jié)奏跳躍著,有一種莫名的興奮感,我似乎第一次才體會(huì)到了這音樂的美好境界。奏鳴曲的樂聲似乎從遙遠(yuǎn)的天邊傳來,回腸蕩氣似的鉆進(jìn)我的心窩。
在享受《第104號(hào)倫敦交響曲》時(shí),我已經(jīng)完全沉醉了。欣賞這動(dòng)人的樂曲,絕對(duì)就是一種美的享受。我的耳朵飽享著這精華中的精華,也用心品味著這雄壯的旋律。它似乎描繪了倫敦街頭昏暗的夜晚,人們坐著馬車穿過一條又一條寂靜、冷清的街道。此時(shí)所表達(dá)的這種情感自然是憂愁又有些煩悶的。而隨著晨曦露出天邊,小鳥唱起歌兒,明媚一天又將敲響鐘聲,這是嶄新的一天。街上人山人海,車鈴聲、談話聲、腳步聲、喇叭聲又形成了一首倫敦街頭的交響樂。人們匆忙的身影,勤勞的工作,取而代之的更是加倍的歡樂。最后,它畫上了圓滿的句號(hào),以絢爛的終結(jié)句結(jié)束。
當(dāng)然,我最喜歡的要數(shù)《肖像組曲》了。這首樂曲似乎想要向我們?cè)V說些什么,它別出心裁、與眾不同的創(chuàng)意使我感受到了一種獨(dú)特的音調(diào),宛如身臨其境一般。它時(shí)而展現(xiàn)了高貴的爵士音樂,時(shí)而表現(xiàn)了時(shí)尚的迪斯科,具有強(qiáng)烈而完美的藝術(shù)表現(xiàn)力。雖說它描繪的是一幅巴西作曲家的美麗肖像,但我更認(rèn)為它描繪的是那悠閑自在的生活。巴西美好的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光,樸實(shí)的農(nóng)民、端莊大方的姑娘、身強(qiáng)力壯的小伙子。他(她)們有的談笑風(fēng)生,有的牧羊放牛,有的采花種地……多么浪漫!它似乎還向我們描繪傳統(tǒng)貴族家庭的優(yōu)雅的風(fēng)格。落落大方的態(tài)度,還有那富麗堂皇豪華的房屋。雅致地飲幾口天然釀造的葡萄酒,詩(shī)情畫意般的悠閑,自由而舒適。有英國(guó)貴族般的高雅,有歐洲音樂的結(jié)合,有法國(guó)般的浪漫,更有那濃厚的巴西鄉(xiāng)情……
走出音樂的殿堂,我心里涌起一股前所未有的暢想音樂滋味的喜悅,但更多的還是那美好的幻想。我第一次體會(huì)到了音樂的美,那種美是一種獨(dú)特的、完美的、和諧的和音。
音樂演講稿篇6
昨天晚上,我和爸爸在北郊體育館聽了朗朗鋼琴音樂會(huì)。開場(chǎng)后,先是好多人一起為大家演揍了兩首曲子,背景的大銀幕水出現(xiàn)了天安門。接著,朗朗上場(chǎng),演奏了好幾首鋼琴曲。有悠揚(yáng)的,有狂躁的,有溫和的,還有優(yōu)美的。
我感覺他彈奏的非常好聽,其中一首曲子,他的手指頭像蝴蝶一樣,揚(yáng)揚(yáng)飛起,在鋼琴鍵盤上跳舞,一會(huì)這個(gè)音,一會(huì)那個(gè)音,一會(huì)彈奏柔和的音,一會(huì)彈奏狂躁的音。中場(chǎng)休息的時(shí)候,主持人阿姨為我們安排的了一個(gè)小朋友為大家表演《百鳥朝鳳》。他的手指也像朗朗一樣跳舞,左手和右手在同一個(gè)地方彈奏時(shí),就像鳳凰的尖尖嘴巴琢東西,真是好聽極了。之后,是一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的畫面片段。
看過之后,感到自己也有一個(gè)很大的夢(mèng)想。下半場(chǎng)開始后,朗朗再次登場(chǎng),和好多人組成的樂團(tuán)一起為大家演奏。那位指揮,手握一個(gè)小棒,一會(huì)起來,一會(huì)下去。這些曲子真好聽?,F(xiàn)場(chǎng)大背景片也和音樂很漂亮。有時(shí),朗朗也在看背景片,好像在想:“如果我看了背景片,聲音就會(huì)更優(yōu)美些?!蔽铱蠢世蕪椙贂r(shí),還帶有很多動(dòng)作和表情。他收手的時(shí)候,慢慢悠悠的,真是優(yōu)美。這個(gè)圣誕演唱會(huì),我感受非常深刻。彈鋼琴的小朋友們,也要像朗朗一樣出色哦!
音樂演講稿篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!
人們常說,沒有夢(mèng)想的人生是枯燥的,沒有創(chuàng)造的人生是平淡的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,沒有愛情的世界是黑暗的。我今天演講的題目是《愛與責(zé)任》。
有人說老師就是老師,憑他三寸不爛之舌,得不到風(fēng)雨。每次聽到這些話,我都只是一笑而過,因?yàn)槲颐靼?,只有在三尺講臺(tái)上,爬著的老師,才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛,才能真正感受到作為老師,我肩上的擔(dān)子有多重,才能真正體會(huì)到“老師”這個(gè)詞。
老師不是老師。教書育人是他們的天職。傳道授業(yè)解惑是他們的本能。老師要從小熱愛生活,像學(xué)生的爸爸媽媽一樣,嚴(yán)于律己,溫柔敦厚。像蠟燭一樣,努力燃燒自己照亮學(xué)生;就像梯子一樣,努力站起來,讓學(xué)生踩在自己的肩膀上,攀登知識(shí)的高峰;像春蠶一樣,許多桑葉被學(xué)生咀嚼,變成長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲,描繪出學(xué)生美好的未來?!袄蠋熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”。這句話充分說明了老師的辛苦,不然人家也不會(huì)給普通老師那么多完美輝煌的桂冠。老師經(jīng)常超負(fù)荷,不斷的充電,學(xué)習(xí),努力,讓自己學(xué)會(huì)當(dāng)高老師,學(xué)會(huì)積極向上。老師要寫個(gè)不停,默默奉獻(xiàn)。教師應(yīng)該熱愛自己的工作,牢記自己的愿望,心中有愛,以愛行動(dòng),永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)愛,以贏得學(xué)生的愛。用寬廣寬廣的愛,我們可以擁抱所有的學(xué)生,體驗(yàn)他們的饑寒交迫。多尊重,保護(hù)學(xué)生信心;期望更多激發(fā)學(xué)生的自我激勵(lì)。讓他們生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里,成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)進(jìn)取的群體里,學(xué)習(xí)在歡樂無憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力、可愛的個(gè)性在師愛的陽光雨露下展現(xiàn)出迷人的光彩。
有愛心的老師有責(zé)任感。有責(zé)任感的老師,不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想,也研究學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。他們?cè)趶?fù)雜艱苦的教育教學(xué)工作中,耐心細(xì)致地做著自己的工作。像春雨一樣,它們隨風(fēng)潛入黑夜,滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。
舉起明天的太陽,需要老師的愛,真情,擁抱,奉獻(xiàn)。教育學(xué)生要有說服力,要懂事,要感性,要引導(dǎo),要執(zhí)著,要真情實(shí)感。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,構(gòu)建和諧完善的學(xué)校生活。
學(xué)生的命運(yùn),學(xué)生的未來,都在老師手里。在我們老師的指導(dǎo)下,可能會(huì)有科學(xué)家,軍事家,作家。所以,老師贊許的目光,真誠(chéng)的微笑,關(guān)心的話語,都有可能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上一條亮麗的起跑線。所以無論是尖子生、中學(xué)生還是學(xué)困生,老師都應(yīng)該表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。
音樂演講稿篇8
中學(xué)音樂教育作為藝術(shù)教育的主要途徑之一,應(yīng)著眼于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展。作為一名中學(xué)音樂教師,就應(yīng)力求在音樂課上將藝術(shù)魅力充分展現(xiàn)出來,讓學(xué)生在和諧、歡樂的氛圍中喜愛上音樂課,使學(xué)生在音樂課中獲得獨(dú)有的愉悅感受。
在課型設(shè)定好之后,教師還必須用精彩的導(dǎo)言來迅速吸引學(xué)生的注意力,因?yàn)樗梢詭Ыo學(xué)生美的享受,并起到鋪墊的作用,為整節(jié)課打下一個(gè)良好的開端。在導(dǎo)言的設(shè)計(jì)上,教師可以用充滿感情的語調(diào),像講故事一樣,將學(xué)生引到課堂中來。在教學(xué)過程中可以借助其他學(xué)科知識(shí),這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又豐富了學(xué)生其它學(xué)科的知識(shí)。也可以借助其他學(xué)科的教具來展示音樂中的某些規(guī)律等,從而使學(xué)生感到新奇、有趣。例如可以把家中的碟、杯子等排列起來,按一定順序敲打,可以演奏出美妙的音樂,使學(xué)生聽起來興趣盎然,教師可以趁此時(shí)講授相關(guān)的音樂知識(shí)。
蘇霍姆林斯基說:“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?!币魳氛n中的語言主要起著啟發(fā)學(xué)生和為教學(xué)穿針引線的作用,在成功將學(xué)生導(dǎo)入課堂后,教師需要用精美的語言來幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到音樂的韻律美、意境美,以情出聲,聲聲感人,而這正是課堂教學(xué)的重中之重,如果教師的語言過于冗長(zhǎng),就會(huì)干擾學(xué)生,使他們沒有足夠的時(shí)間和精力去感受音樂。所以,要想充分發(fā)揮教師語言的作用首先就需要教師的語言富有藝術(shù)氣息,精練、明確,具有啟發(fā)性。不妨讓學(xué)生先盡情享受音樂,用音樂本身的力量去觸發(fā)他們的激情,然后在他們感受音樂的空隙中,教師附以簡(jiǎn)短的描述,來引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲之美。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“應(yīng)充分利用音樂藝術(shù)的集體形式和實(shí)踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。”在課堂教學(xué)中,只有教師主動(dòng)的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師還必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué),讓學(xué)生成為課堂的主人。通過合作的方式,有利于引導(dǎo)學(xué)生用不同的途徑表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)和提高學(xué)生的參與意識(shí),使學(xué)生在與其它同學(xué)的協(xié)作交流、一起表演中感受音樂、理解音樂。
為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行合作學(xué)習(xí),我把學(xué)生自學(xué)、小組討論、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來,并根據(jù)教學(xué)需要,將學(xué)生座位設(shè)計(jì)成“馬蹄型”、“半圓型”、“圓型”等。上課時(shí),教師可以來到學(xué)生中間,成為學(xué)生的伙伴一起解決問題;也可以成為學(xué)生的引導(dǎo)者,為學(xué)生指點(diǎn)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。通過這種方式,既能淡化課堂嚴(yán)肅的氣氛,又可以讓學(xué)生在更為輕松、民主的環(huán)境中感悟音樂。
在學(xué)生產(chǎn)生參與的興趣后,教師還必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)造條件,為他們提供參與的機(jī)會(huì),敢于讓學(xué)生走上講臺(tái)。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師高高在上,成了課堂的主人,這種課堂中的學(xué)生壓抑、沉悶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性無從發(fā)揮,甚至厭課、厭學(xué)。所以,教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等的課堂氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)的情緒,激勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái),參與“教學(xué)”。教師要最大限度地給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,組織學(xué)生聆聽、思考、討論、表演,讓不同學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生都能得到盡情地發(fā)揮,并使他們最終產(chǎn)生一種成就感、自豪感。在我的課堂上,我喜歡和學(xué)生們坐在一起,成為其中的一員,必要時(shí)領(lǐng)唱,更多時(shí)間內(nèi)作為“觀眾”,讓絕大多數(shù)的學(xué)生有上臺(tái)合作表演的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自主創(chuàng)作歌詞、編曲,
這樣不但能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,也使我更加了解他們需要什么樣的音樂。
當(dāng)一節(jié)課上完后,學(xué)生在課堂中表現(xiàn)如何?是否完全掌握本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容?教師是否能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的不足之處,以便改進(jìn)教學(xué)方法?要回答這些問題就需要評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果,既是關(guān)注教師的行為,也是關(guān)注教師如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。新的音樂教育評(píng)價(jià)理念認(rèn)為評(píng)價(jià)不是教育過程結(jié)束時(shí)鑒別、篩選學(xué)生的手段,不是給學(xué)生一個(gè)結(jié)論。而是為了促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。長(zhǎng)期以來,人們對(duì)學(xué)生的音樂評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的理解為僅僅是學(xué)生掌握音樂知識(shí)的多少、音樂技巧的高低。新課程理念告訴我們,對(duì)學(xué)生的音樂評(píng)價(jià)應(yīng)是情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能等綜合性評(píng)價(jià)。
首先,在音樂課中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展的原則。既注重學(xué)生音樂知識(shí)、技巧的提高,又要注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。
其次,作為教師要容許學(xué)生差異的存在。在學(xué)校里沒有所謂的“差生”,每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特、出色的。作為音樂教師要注重學(xué)生在性別、性格、語言能力、家庭背景等方面的差異,保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)他們的自信心,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。只有尊重差異,呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自信心時(shí),才可能激起學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造音樂的熱情。
最后,教師要運(yùn)用科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)主要采用質(zhì)性評(píng)價(jià),注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),注重與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系。采取教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的方式,同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)中來,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性。
在新課程理念的支持下,我通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使課堂充滿了生機(jī)和活力;學(xué)生通過音樂課的學(xué)習(xí),建立起了對(duì)音樂、對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣;也使我品嘗到了“教學(xué)創(chuàng)新”果實(shí)的甘甜。在接下來的工作、學(xué)習(xí)中,我會(huì)進(jìn)一步完善自己的教育教學(xué)理念,并通過不斷的創(chuàng)新和實(shí)踐,為藝術(shù)教育貢獻(xiàn)自己的一份光、一份熱。