留守演講稿優(yōu)質(zhì)8篇

時(shí)間:2024-05-17 作者:tddiction 演講稿

演講稿的目的是為了傳遞信息和觀點(diǎn),而不是簡(jiǎn)單地展示自己的知識(shí)和能力,通過(guò)提前準(zhǔn)備好演講稿,我們可以更加清晰地組織自己的思路,從而減輕緊張的感覺(jué),范文社小編今天就為您帶來(lái)了留守演講稿優(yōu)質(zhì)8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

留守演講稿優(yōu)質(zhì)8篇

留守演講稿篇1

如今留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)成了一個(gè)大問(wèn)題,父母 生下孩子卻沒(méi)有好好的 撫養(yǎng)孩子,而是進(jìn)城打工,留下孩子在家,孩子得不到父母的關(guān)懷,也沒(méi)有好的教育環(huán)境 。令孩子身心都沒(méi)有得到好的發(fā)展。而留守兒童也帶來(lái)很多的問(wèn)題。我們?cè)撊リP(guān)注留守兒童問(wèn)題,更多關(guān)于留守兒童的作文盡在巨人。

億萬(wàn)農(nóng)民工進(jìn)城,是廣大農(nóng)民逐步富裕的必然歷程。但這個(gè)歷程不等于不需要付出代價(jià),代價(jià)之一就是上千萬(wàn)留守兒童失去了親情 的呵護(hù)。父母外出打工,目的自然是為了改善家庭的生活,也為子女爭(zhēng)取更好的前途。然而有得必有失,子女失去的卻是人生 最寶貴的財(cái)富―親情。他們?cè)诔砷L(zhǎng) 的關(guān)鍵時(shí)刻得不到親人的關(guān)愛(ài) ,他們的苦惱和歡樂(lè)無(wú)處訴說(shuō),他們的權(quán)益缺少保護(hù),他們?cè)诳缭饺松魍镜母鞣N關(guān)隘時(shí)需要有人來(lái)引導(dǎo)和支持,他們的。學(xué)業(yè)需要有人督促檢查。由于這些問(wèn)題的存在,有些孩子變得孤僻、任性,有的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,有的容易受到壞習(xí)氣和不良同伴的影響,有的甚至產(chǎn)生了更為嚴(yán)重的問(wèn)題。這些,都不是物質(zhì)生活的改善所能彌補(bǔ)的。構(gòu)建和諧社會(huì),需要針對(duì)不同人群存在的問(wèn)題,扎實(shí)地采取措施有針對(duì)性地去解決。關(guān)愛(ài) 留守兒童就是其中一個(gè)重要的問(wèn)題。須知,這是一個(gè)很大的群體,在他們身上寄托著千萬(wàn)家庭的希望。

所幸,近年來(lái)留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始引起社會(huì)各界的關(guān)注,許多地區(qū)、部門(mén)已開(kāi)始努力,有的成效初現(xiàn)。11月27日,省教育廳要求各地學(xué)校 應(yīng)加強(qiáng)“留守兒童”心理健康教育和思想道德教育,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心的教育網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)他們走過(guò)人生關(guān)鍵時(shí)期;要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo) ,建立“留守兒童”與其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人交流與溝通的“綠色通道”,有條件的學(xué)??砷_(kāi)設(shè)親情專(zhuān)用電話(huà)或電子信箱,讓學(xué)生家長(zhǎng)與孩子定期保持聯(lián)系;通過(guò)定期舉行文體、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓“留守兒童”形成積極向上的心理狀態(tài)。

采取這些措施,有的并不需要多少資金投入,重要的是有一顆關(guān)愛(ài)孩子的心。有了這樣一顆心,可以做的好事還有許多。如借家長(zhǎng)還鄉(xiāng)之機(jī)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,進(jìn)行家訪;為留守兒童的監(jiān)護(hù)人主要是爺爺奶奶舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,傳授正確的家教理念和方法。指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)通過(guò)電話(huà)和父母交流;舉辦留守兒童的作文比賽或演講比賽,讓他們寫(xiě)一寫(xiě)、講一講自己的父母。辦法總比困難多,只要把工作做到家了,我們的社會(huì)、家庭一定會(huì)更和諧。

留守演講稿篇2

近十年以來(lái),農(nóng)村的生活得到了翻天覆地的改善。用農(nóng)民的話(huà)說(shuō),這是源于農(nóng)民外出打工、經(jīng)商增 加了收入而得到的改善。這些年來(lái),農(nóng)村勞務(wù)開(kāi)發(fā)規(guī)模逐漸擴(kuò)大,農(nóng)村青壯年男女外出打工、經(jīng)商,家中留下年老父母和年少子女,形成一個(gè)特殊群體,稱(chēng)之為“留守兒童、留守老人”群體,也有稱(chēng)謂“6199部隊(duì)”之說(shuō)。

“空巢老人”在詞典中解釋為子女長(zhǎng)大后離開(kāi)自己或單親老人的意思。為什么會(huì)出現(xiàn)“空巢老人”這個(gè)問(wèn)題,第一、直接原因:由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,要支撐這個(gè)家庭的生活,大多人會(huì)去工作來(lái)?yè)Q取支撐這個(gè)家的力量,這樣必然要有人口遷移流動(dòng)。第二、間接原因:由于實(shí)行計(jì)劃生育政策,現(xiàn)在幾乎都是獨(dú)生子女,心理想獨(dú)立生活,男子在外組建新家庭,女子出嫁等原因。留守老人既要從事責(zé)任田的生產(chǎn)管理,又要看管孫輩,家庭和自身安全難以保全。有的老人還要承擔(dān)責(zé)任田的耕種收割,特別是農(nóng)忙季節(jié),農(nóng)活多,農(nóng)活重,體能吃不消。加之料理家務(wù),更顯得勞累。

留守兒童指主要依靠隔代照料或旁親管教的兒童。他們因父母雙親或單親外出務(wù) 工,而被寄托給祖父母或遠(yuǎn)親近鄰,有的甚至獨(dú)守門(mén)戶(hù)。由于長(zhǎng)期與父母分離,他們?cè)谏砩?、心理上的需要得不到滿(mǎn)足。他們的安全、教育、情感、心理等一系列問(wèn)題日益凸顯。由于農(nóng)村留守兒童親情缺失、監(jiān)護(hù)缺位,加之由年事已高,體弱多病的留守老人看管,使他們的個(gè)性扭曲。造成生活沒(méi)有規(guī)律,放任自流。一日三餐饑一 頓飽一頓,隨意性強(qiáng)。有的對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。有的沉迷于網(wǎng)吧、結(jié)伙滋事,甚至偷雞摸狗、打架斗毆。

對(duì)于空巢老人和留守兒童而言,他們都希望他們?cè)诤醯娜艘材茉诤跛麄?。穿華麗的衣物,吃高檔的山珍海味,坐大排場(chǎng)的名牌轎車(chē)和豪華的大別墅,這些都不是老人晚年的要求,他們的要求很簡(jiǎn)單,只是想讓他的子孫在他有生之年能在其身邊多陪陪他,多多的在他身邊嬉戲。漂亮的玩具,鼓鼓的紅包,美美的衣服,對(duì)于孩子而言,這或許會(huì)滿(mǎn)足他們一時(shí)的心情,可是當(dāng)爸媽走后,心里的那份孤獨(dú),害怕與思念,在他們心中留下?lián)]之不去的陰影,他們更渴望在爸媽的羽翼與呵護(hù)下成長(zhǎng)。

突然想到了自己,我又是怎樣對(duì)待自己的爺爺奶奶,外公外婆的呢?細(xì)細(xì)想來(lái),自己真不是一個(gè)孝順的孫女。其實(shí)自己家挨著老人們住的地方并不遠(yuǎn),可是一年來(lái)與他們見(jiàn)面,聊天的次數(shù)屈指可數(shù),每次爸媽喊我回家看看他們,總是扯各種理由推脫。當(dāng)高三那年,奶奶和外婆突然間相繼離開(kāi)的時(shí)候,才明白了失去才懂得珍惜的道理,回想起小時(shí)候和她們生活的時(shí)光是那般美好,可是自己并沒(méi)有給他們真真切切的關(guān)心與感恩。前些日子跟同學(xué)一起去了趟老人院,看著那里面的老人不免覺(jué)得有些心酸,當(dāng)他們拉扯著你跟你絡(luò)繹不絕的聊天時(shí),可以真切的感受到他們內(nèi)心的孤獨(dú)。當(dāng)看到一位老奶奶夠著頭不停地朝老人院的大門(mén)張望自己兒子來(lái)沒(méi)時(shí),心里也為老人一次又一次的失望感到心疼。幸虧爺爺現(xiàn)在還健在,以后我也會(huì)抽出時(shí)間給爺爺打打電話(huà),寒暑假多陪陪老人家。

對(duì)于我們目前存在的留守兒童和空巢老人問(wèn)題,其實(shí)我們大學(xué)生能夠做的還是很多的。我們可以利用寒暑假的時(shí)間,自己親自下鄉(xiāng)去了解慰問(wèn)那些在家的孩子與老人,與他們聊天游戲。回到學(xué)校,也可以用寫(xiě)信的方式與小孩交流,多給他們心靈上的安慰,學(xué)習(xí)上的幫助,生活上的支持。然后我們也可以借助網(wǎng)絡(luò)的力量給一些鄉(xiāng)政府或民營(yíng)企業(yè)提些建議,鼓勵(lì)大家本地就業(yè),從根本上解決勞動(dòng)力大量外出所帶來(lái)的一系列問(wèn)題。要?jiǎng)訂T和鼓勵(lì)外出務(wù)工青年積累經(jīng)驗(yàn),更新觀念,政策幫扶他們回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),推動(dòng)和促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

“空巢老人”與“留守兒童”是我們社會(huì)發(fā)展中一個(gè)最被忽視的群體,也是最需要我們關(guān)愛(ài)的群體,我們現(xiàn)代大學(xué)生更應(yīng)該以自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)注去幫忙解決這些問(wèn)題,用我們的力量與知識(shí),愛(ài)心與責(zé)任奉獻(xiàn)自己的一份力量。

留守演講稿篇3

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好:

我演講的題目是:讓愛(ài)永駐人間!

“打工族,留守兒童”,這些名詞在如今社會(huì)中,以不以為然了。在高樓聳立,車(chē)水馬龍的繁華都市里,大工族的身影無(wú)處不在,在窮鄉(xiāng)僻壤經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村,老人們正辛苦的守護(hù)著一群天真無(wú)邪的孩子們——留守兒童。這些兒童的父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),用勤勞和智慧為家鄉(xiāng)的發(fā)展和社會(huì)的和諧奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,可自己呢?卻是那樣孤苦無(wú)依。

或許有一天夜里你的爸爸媽媽出去了,只有你一個(gè)人在家,你會(huì)感到孤獨(dú)和恐懼嗎?然而那些兒童卻用他們堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的童心,應(yīng)對(duì)著那漫長(zhǎng)的孤獨(dú)和恐懼。他們天天期盼著春節(jié)的來(lái)臨,期盼父母給他們的愛(ài),他們中有的一年只與自己的父母見(jiàn)兩三面,而有的一年中連一面都見(jiàn)不上,他們?nèi)鄙俑改赣H的關(guān)懷,缺少愛(ài)心之雨的澆灌,他們渴望有一個(gè)幸富美滿(mǎn)的家,渴望爸爸媽媽的愛(ài),渴望坐在寬敞,明亮,溫暖的教室里讀書(shū)學(xué)習(xí),讓我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛(ài),與他們手拉手,用我們心中的愛(ài)去溫暖這些留守兒童。讓愛(ài)向陽(yáng)光溫暖他們潮濕的心靈,讓愛(ài)向春雨滋潤(rùn)他們幼小的心靈,讓愛(ài)向一盞明燈照亮他們的心靈,讓他們的心中充滿(mǎn)愛(ài),充滿(mǎn)熱情,充滿(mǎn)陽(yáng)光,充滿(mǎn)雨露。

關(guān)愛(ài)他們吧!面對(duì)那些留守兒童,難道我們還能無(wú)動(dòng)于衷嗎?難道我們不應(yīng)該為他們做些什么嗎?原全社會(huì)都來(lái)關(guān)注,關(guān)愛(ài)他們,幫助他們走出孤獨(dú),伸出你的手,伸出我的手,大家手拉手,讓我們獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心彌補(bǔ)父母未能給他們的愛(ài),讓我們共同攜手為他們編織一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)!

給“留守兒童”支撐起一片希望的藍(lán)天。

留守演講稿篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),姐妹們:

大家好,今天我發(fā)言的題目是《關(guān)愛(ài)留守兒童》關(guān)愛(ài)兒童是全社會(huì)共同的責(zé)任,是學(xué)校、家庭、社會(huì)必需關(guān)心的大事!

據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)農(nóng)村留守兒童已xx萬(wàn)人,并呈繼續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì),現(xiàn)在,我們生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和邊遠(yuǎn)山區(qū)的許多父母,為了給家庭更富足的生活,遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,一年四季奔波在各個(gè)城市中,他們留在鄉(xiāng)村的孩子,有的靠年邁體弱的爺爺奶奶照料生活起居,有的托付給遠(yuǎn)親近鄰,我們的這些小伙伴們,每天享受不到爸爸媽媽親熱的撫摸,聽(tīng)不到爸爸媽媽關(guān)切的叮嚀,見(jiàn)不到爸爸媽媽慈祥的笑容。他們受了委屈沒(méi)有地方撒嬌,有了好消息沒(méi)有人和自己分享,在長(zhǎng)期的情感孤獨(dú)中,他們的性格從活蹦亂跳變得沉默寡言,從熱愛(ài)學(xué)習(xí)變得貪玩厭學(xué),從積極上進(jìn)變得消沉任性……在生活、學(xué)習(xí)上遇到了不小的困難,心靈被蒙上了一層陰影。

“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”建設(shè)人人共享的和諧社會(huì),是我們每一個(gè)少年兒童,渴望擁有的一種生活幸福、學(xué)習(xí)快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,在家中的那些留守伙伴們,更渴望來(lái)自我們大家的幫助!

有太陽(yáng),世界才會(huì)有溫暖;有春風(fēng),大地才會(huì)有生機(jī)。團(tuán)結(jié)就是力量,讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái),每一個(gè)人都獻(xiàn)出一份自己的愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守伙伴們,讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖,與我們手牽手,交朋友,一幫一,獻(xiàn)愛(ài)心,結(jié)對(duì)子,共成長(zhǎng),生活在同一片藍(lán)天下,奏響我們這個(gè)時(shí)代最和諧的樂(lè)章!

最后在一次祝愿姐妹們:節(jié)日快樂(lè),家庭幸福美滿(mǎn)!謝謝大家!

留守演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)們:

大家好!

據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)農(nóng)村留守兒童已xx萬(wàn)人,并呈繼續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。留守兒童面臨著教育、生活、社會(huì)關(guān)愛(ài)等問(wèn)題,如何解決好留守兒童面臨的這些問(wèn)題已經(jīng)成了刻不容緩的.問(wèn)題。

留守學(xué)生問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)存在的一個(gè)普遍和焦點(diǎn)問(wèn)題,應(yīng)該得到全社會(huì)的共同關(guān)注。關(guān)注外來(lái)務(wù)工子女和留守兒童,不僅是我們要做的工作,更需要社會(huì)各界的關(guān)愛(ài),讓我們攜起手來(lái)共同關(guān)愛(ài) “留守兒童”,為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,讓他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)大家庭里健康快樂(lè)成長(zhǎng)。關(guān)注留守兒童演講稿

為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛(ài)、家庭的溫暖,解決外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu),我真心希望社會(huì)各界愛(ài)心人士像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)留守兒童,奉獻(xiàn)愛(ài)心,傾注關(guān)懷。我們不僅要從經(jīng)濟(jì)上幫助留守兒童,更重要的是建立與留守兒童的親情關(guān)系,通過(guò)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、身體、心理健康等,幫助他們解決成長(zhǎng)的煩惱,為留守兒童辦實(shí)事、獻(xiàn)愛(ài)心,使他們感到“心有人愛(ài),身有人護(hù),難有人幫”。

希望廣大的留守兒童在我們的關(guān)愛(ài)下和全社會(huì)營(yíng)造的愛(ài)的氛圍中,能夠體味父母的艱辛,以樂(lè)觀向上,積極進(jìn)取的精神努力克服學(xué)習(xí)和生活上的困難,樹(shù)立造福社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向,刻苦學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)各界的殷切期望。

同學(xué)們,關(guān)愛(ài)包括留守兒童在內(nèi)的少年兒童是全社會(huì)的共同愿望,也是我們的神圣職責(zé)。讓我們攜起手來(lái),爭(zhēng)做x“愛(ài)心媽媽”,做好“愛(ài)心媽媽”,倡揚(yáng)助人為樂(lè)的社會(huì)美德,搭建奉獻(xiàn)愛(ài)心的公益平臺(tái),營(yíng)造兒童優(yōu)先、關(guān)愛(ài)兒童的良好環(huán)境。同樣的天空,同樣的陽(yáng)光,同樣的色彩,同樣的精彩,讓我們用愛(ài)心托起留守兒童的未來(lái),托起和諧燦爛的明天!愿留守兒童的明天更美好!

謝謝大家!

留守演講稿篇6

同志們:

今天,我們召開(kāi)這次會(huì)議,主要任務(wù)是總結(jié)成績(jī)、交流經(jīng)驗(yàn),研究部署關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作,動(dòng)員全市各級(jí)各部門(mén)切實(shí)提高認(rèn)識(shí),完善思路措施,堅(jiān)持齊抓共管,狠抓工作落實(shí),不斷開(kāi)創(chuàng)我市關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作新局面。會(huì)前,大家現(xiàn)場(chǎng)觀摩了彬縣新民鎮(zhèn)太廂小學(xué)、新民中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作情況;剛才,彬縣、涇陽(yáng)兩個(gè)縣分別作了很好的發(fā)言,興平、三原、長(zhǎng)武3個(gè)縣市也書(shū)面交流了經(jīng)驗(yàn)做法,市婦聯(lián)、市教育局就發(fā)揮職能作用、進(jìn)一步做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作作出了具體安排,希望大家相互學(xué)習(xí)借鑒,認(rèn)真抓好落實(shí)。

近年來(lái),市委、市政府對(duì)留守兒童問(wèn)題十分重視,堅(jiān)持把關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童作為改善和保障民生的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓,制定出臺(tái)了《關(guān)于做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,專(zhuān)題研究部署,提出明確要求,組織開(kāi)展了一系列關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng),取得了積極成效。各縣市區(qū)、各有關(guān)部門(mén)都成立了相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),建立聯(lián)席會(huì)議、結(jié)對(duì)幫扶、考核考評(píng)等制度機(jī)制,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了很多有益探索和嘗試,做了大量卓有成效的工作,總結(jié)出了一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法,形成了“黨委政府統(tǒng)攬、部門(mén)齊抓共管,教育部門(mén)為主、婦聯(lián)組織協(xié)調(diào),各方協(xié)作配合、社會(huì)各界參與”的工作格局,全市關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

但是,我們必須清醒地看到,我市這項(xiàng)工作還處于探索起步階段,仍然存在不少困難和問(wèn)題。一是工作機(jī)制還不完善,一些縣區(qū)和部門(mén)對(duì)此項(xiàng)工作重視不夠,投入力度不大,資源整合不到位,特別是在學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”關(guān)愛(ài)體系中,社會(huì)幫扶工作缺位,還沒(méi)有真正形成齊抓共管的工作合力;二是抓得不緊不實(shí),一些縣區(qū)和部門(mén)的工作僅停留在被動(dòng)落實(shí)要求上,主動(dòng)謀劃探索不夠,為留守兒童解決實(shí)際困難的辦法和措施不多,一些部署要求沒(méi)有真正落地生根,縣區(qū)之間、部門(mén)之間工作推進(jìn)還不平衡。三是留守兒童生活狀況不容樂(lè)觀,由于缺乏親情關(guān)愛(ài)、正確引導(dǎo)和有效監(jiān)護(hù),一些留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣差、價(jià)值觀念扭曲,有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒、打架斗毆,有的好吃懶做、沉迷上網(wǎng)、抽煙喝酒、甚至與社會(huì)閑雜人員混在一起,有的把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢(qián),放松學(xué)習(xí)甚至放棄學(xué)習(xí),留守兒童的健康成長(zhǎng)還面臨諸多難題。對(duì)于這些問(wèn)題,全市各級(jí)各部門(mén)要?jiǎng)?wù)必高度重視,采取有效措施,切實(shí)加以解決。下面,我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、提高思想認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的責(zé)任感

農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展的普遍趨勢(shì),農(nóng)村留守兒童問(wèn)題是伴隨農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生,并將在一段時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)期存在的社會(huì)問(wèn)題。特別是近年來(lái),隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷加快,大批農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流向城市,但受傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)觀念、戀土情結(jié)以及自身經(jīng)濟(jì)條件的影響和限制,許多農(nóng)民工“人在城市、家在農(nóng)村”、離土不離鄉(xiāng),其子女留在農(nóng)村由長(zhǎng)輩或親屬監(jiān)管,出現(xiàn)了農(nóng)村留守兒童這一特殊群體,并呈現(xiàn)出數(shù)量不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。由于缺乏親情呵護(hù)和家庭教育,這些孩子在心理、學(xué)習(xí)、生活、安全等方面暴露出諸多問(wèn)題。解決好農(nóng)村留守兒童問(wèn)題,已成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注、人民群眾十分關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,也是擺在各級(jí)黨委、政府面前的重要課題。一是做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作,是事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要任務(wù)。兒童是民族的希望、國(guó)家的未來(lái),留守兒童正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,能不能把他們教育好、管理好、塑造好,不僅直接決定他們的個(gè)人素質(zhì),影響他們的發(fā)展前途,而且直接關(guān)系著下一代人的整體素質(zhì),關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和黨的事業(yè)后繼有人。二是做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作,是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。留守兒童的健康成長(zhǎng)關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福,當(dāng)前,留守兒童問(wèn)題已成為廣大外出務(wù)工人員最關(guān)心、最牽掛的問(wèn)題,也是影響家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。留守兒童的教育、安全、生活等問(wèn)題得到了妥善解決,他們才有望成為社會(huì)有用之材,他們的父母才能消除后顧之憂(yōu)、安心在外工作,才能確保家庭幸福、社會(huì)和諧。否則,如果大量留守兒童成為“問(wèn)題兒童”,不僅是留守兒童個(gè)體的悲劇,也會(huì)給家庭帶來(lái)不和諧,更會(huì)對(duì)社會(huì)造成不穩(wěn)定因素。三是做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作,是各級(jí)黨委政府義不容辭的重要責(zé)任。由于家庭教育和父母關(guān)愛(ài)缺失,給留守兒童身心健康帶來(lái)一定影響,加之留守監(jiān)護(hù)人文化程度普遍偏低,不想管、不會(huì)管、不善管、不敢管,一些留守兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣出現(xiàn)問(wèn)題,無(wú)人管教自暴自棄、情感缺失冷漠內(nèi)向、四處奔波學(xué)學(xué)停停、讀書(shū)無(wú)用打工有理、傷害事故防不勝防等問(wèn)題,已經(jīng)成為揮之不去的“留守綜合癥”。關(guān)愛(ài)留守兒童是當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期完善公共服務(wù)、創(chuàng)新社會(huì)管理的.重要方面,也是各級(jí)黨委政府執(zhí)政一方、服務(wù)群眾的責(zé)任所在。俗話(huà)說(shuō),“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,全市各級(jí)各部門(mén)都要從全局和戰(zhàn)略的高度,充分認(rèn)識(shí)做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性和緊迫性,切實(shí)增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,強(qiáng)化擔(dān)當(dāng),主動(dòng)作為,把關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童作為群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)整改工作的一項(xiàng)重要任務(wù),切實(shí)將這一惠民工程、德政工程抓緊抓好,讓廣大農(nóng)村留守兒童同其他兒童一樣,在同一片藍(lán)天下快樂(lè)健康成長(zhǎng),為推動(dòng)咸陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

二、突出工作重點(diǎn),推動(dòng)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作深入開(kāi)展

全市各級(jí)各部門(mén)都要牢固樹(shù)立“抓就抓實(shí)、干就干好”的理念,圍繞解決農(nóng)村留守兒童學(xué)業(yè)失教、生活失助、親情失落、心理失衡、安全失保等問(wèn)題,結(jié)合實(shí)際,深入研究,突出重點(diǎn),真抓實(shí)干,進(jìn)一步加大對(duì)留守兒童的教育、維權(quán)、保護(hù)力度,確保關(guān)愛(ài)工作有抓手、有實(shí)效。要重點(diǎn)做好以下四方面工作:

1 、摸清底數(shù),夯實(shí)工作基礎(chǔ)。 這次會(huì)議之后,各縣市區(qū)都要迅速行動(dòng)、周密安排,集中時(shí)間對(duì)本縣區(qū)農(nóng)村留守兒童尤其是貧困留守兒童進(jìn)行一次全面的調(diào)查摸排,組織力量逐鎮(zhèn)逐村逐戶(hù)登記,深入了解留守兒童的學(xué)習(xí)生活、思想狀況和實(shí)際需求,建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,切實(shí)做到情況清、底子明、全覆蓋,為做好關(guān)愛(ài)工作奠定基礎(chǔ)。要在全面調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,對(duì)了解掌握的情況認(rèn)真梳理,立足當(dāng)前,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),及時(shí)研究制定工作方案,拿出務(wù)實(shí)管用的措施,對(duì)本縣區(qū)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作再安排、再部署,下大氣力推動(dòng)各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展、新突破。

2 、創(chuàng)新載體,搭建關(guān)愛(ài)平臺(tái)。 各縣市區(qū)、各部門(mén)都要結(jié)合各自實(shí)際,緊扣留守兒童的特點(diǎn)和需要,積極探索靈活多樣的工作載體,用有效載體引領(lǐng)推動(dòng)工作,以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)促進(jìn)農(nóng)村留守兒童全面健康成長(zhǎng)。一要搭建溝通平臺(tái)。組織志愿者、學(xué)校教師和“五老”隊(duì)伍不定期地與留守兒童交心談心,爭(zhēng)做留守兒童的知心朋友,走進(jìn)內(nèi)心世界,解決實(shí)際困難,解開(kāi)思想疙瘩。通過(guò)建立親情聯(lián)系室、開(kāi)設(shè)親情電話(huà)和提供物質(zhì)資助幫扶的同時(shí),更加注重從學(xué)習(xí)上關(guān)注、生活上關(guān)心、心理上關(guān)愛(ài),使每個(gè)留守兒童都有代理家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)和親情呵護(hù),切實(shí)感到“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”,增強(qiáng)歸屬感和自信心。三要搭建活動(dòng)平臺(tái)。充分利用學(xué)校、社區(qū)、村組的現(xiàn)有資源,建設(shè)“留守兒童之家”,多方籌措資金,完善基礎(chǔ)設(shè)施,利用雙休日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),對(duì)留守兒童進(jìn)行思想道德教育、先進(jìn)文化熏陶、心理健康疏導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng),確保教育有陣地、活動(dòng)有平臺(tái)、關(guān)愛(ài)常態(tài)化。在創(chuàng)新載體方面,涇陽(yáng)縣的“五老”留守兒童指導(dǎo)站、三原縣的困難兒童全幫扶、乾縣的“千幫千”活動(dòng)等都是很好的探索,各縣市區(qū)都要積極借鑒,結(jié)合實(shí)踐不斷完善提升,努力打造符合各自實(shí)際的特色品牌。

4 、健全網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)工作實(shí)效。 要針對(duì)農(nóng)村留守兒童生活、學(xué)習(xí)、管理、教育、幫扶等方面的需求和實(shí)際,充分調(diào)動(dòng)各方面的力量,建立完善網(wǎng)絡(luò)體系,推動(dòng)關(guān)愛(ài)工作精細(xì)化。要突出抓好“四個(gè)網(wǎng)絡(luò)”建設(shè),一是以村委會(huì)、留守兒童監(jiān)護(hù)人、“代理家長(zhǎng)”、“代理媽媽”等為主體,建立健全“家庭監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)”,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)留守兒童日常生活、安全方面的監(jiān)護(hù)。二是以教育行政部門(mén)和學(xué)校為主體,建立健全“教育管護(hù)網(wǎng)絡(luò)”,重點(diǎn)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童思想道德心理健康、良好行為習(xí)慣的教育、培養(yǎng)和管理。三是以基層黨群組織和社會(huì)組織為主體,建立健全“幫扶保障網(wǎng)絡(luò)”,重點(diǎn)解決留守兒童家庭生產(chǎn)生活存在的實(shí)際困難。四是以政法部門(mén)為主體,建立健全“權(quán)益維護(hù)網(wǎng)絡(luò)”,依法打擊侵害留守兒童權(quán)益的違法行為,確保留守兒童人身安全。要通過(guò)各方面的共同努力,構(gòu)建起“各有側(cè)重,聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào),監(jiān)護(hù)到位,關(guān)愛(ài)到人”的網(wǎng)絡(luò)體系,確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處、關(guān)愛(ài)工作取得實(shí)效。

三、堅(jiān)持齊抓共管,形成關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作整體合力

關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,需要整合各類(lèi)資源、凝聚各方力量,需要學(xué)校、家庭和社會(huì)積極參與、齊抓共管,需要各級(jí)各部門(mén)各盡其責(zé)、共同推進(jìn)。全市各級(jí)各部門(mén)都要按照市委、市政府部署要求,抓緊建立完善機(jī)制,著力解決突出問(wèn)題,推動(dòng)我市關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作上臺(tái)階、上水平。

一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。 各級(jí)黨委、政府都要把關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作擺上重要議事日程,納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,作為給群眾辦實(shí)事的一項(xiàng)重要任務(wù),加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,制定政策措施,真正把這項(xiàng)工作放在心上、抓在手上、落實(shí)到行動(dòng)上,把肩負(fù)的責(zé)任扛起來(lái)。特別是要進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),建立健全責(zé)任明確、運(yùn)行協(xié)調(diào)的工作機(jī)制,定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,認(rèn)真研究部署工作,協(xié)調(diào)解決難點(diǎn)問(wèn)題,加大督查考核力度,切實(shí)發(fā)揮黨委統(tǒng)攬作用、政府主導(dǎo)作用,堅(jiān)決杜絕當(dāng)“二傳手”、當(dāng)“甩手掌柜”。

二要強(qiáng)化部門(mén)聯(lián)動(dòng)。 各級(jí)宣傳、政法、教育、財(cái)政、衛(wèi)生、文化、婦聯(lián)、團(tuán)委等部門(mén)要按照職能職責(zé)和工作分工,既要各司其職,各負(fù)其責(zé),認(rèn)真抓好承擔(dān)任務(wù)的落實(shí),帶著感情、帶著愛(ài)心為留守兒童辦實(shí)事、辦好事,又要加強(qiáng)協(xié)作,密切配合,積極主動(dòng)從各自實(shí)際出發(fā)探索創(chuàng)新,帶著問(wèn)題、帶著責(zé)任研究新思路新途徑新機(jī)制,防止被動(dòng)應(yīng)付、各自為戰(zhàn),形成齊抓共管、群策群力的工作合力。

三要加大投入力度。 市縣財(cái)政要把關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童作為加強(qiáng)公共服務(wù)體系建設(shè)的重要內(nèi)容納入預(yù)算,加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校、“留守兒童之家”等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入,設(shè)立關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為各項(xiàng)工作有序有效開(kāi)展提供保障。要按照統(tǒng)籌整合、共建共享的原則,整合“兩免一補(bǔ)”、希望工程、民政救助等扶助資金,積極鼓勵(lì)社會(huì)捐贈(zèng)和社會(huì)投資,建立多元化的投入機(jī)制,引導(dǎo)社會(huì)各方面為農(nóng)村留守兒童奉獻(xiàn)愛(ài)心。

四要營(yíng)造濃厚氛圍。 全市各級(jí)各部門(mén)要充分運(yùn)用主流媒體,采取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,廣泛宣傳做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性和必要性,宣傳《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī),宣傳農(nóng)村留守兒童的自強(qiáng)精神和感人事跡,努力營(yíng)造重視、關(guān)心、支持關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的良好氛圍和社會(huì)環(huán)境。要認(rèn)真總結(jié)推廣實(shí)踐中探索的有效做法、創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn),及時(shí)表彰工作突出的先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人和自強(qiáng)自立的留守兒童典型,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,激勵(lì)社會(huì)各方面共同為關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童獻(xiàn)計(jì)出力。

同志們,做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作責(zé)任重大,時(shí)不我待,讓我們?cè)谑形?、市政府的?jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,以高度負(fù)責(zé)的精神、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),切實(shí)把各項(xiàng)部署要求落細(xì)、落小、落實(shí),為全市農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境,為加快建設(shè)“四強(qiáng)三領(lǐng)先”西部強(qiáng)市做出積極貢獻(xiàn)。

謝謝大家!

留守演講稿篇7

您,是塑造人類(lèi)靈魂的工程師;您,是從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。您偉大,是因?yàn)槟踔活w心來(lái);您無(wú)私,是因?yàn)槟粠О肟貌萑?。因?yàn)橛心姆瞰I(xiàn),地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛心姆瞰I(xiàn),花更艷,草更綠。老師,您辛苦了;天上的太陽(yáng)可以見(jiàn)證您的偉大!老師,您辛苦了;地上的紅花可以見(jiàn)證您的燦爛!

這是一個(gè)留守兒童初中畢業(yè)后,在寫(xiě)給我信中的一段文字。記得是兩年前的一天下午,我班上一個(gè)叫程艷女同學(xué)來(lái)到我的辦公室,對(duì)我說(shuō):老師,你能把電話(huà)借給我打一下嗎?我快兩年沒(méi)見(jiàn)到我的父母了。他們?cè)趶V州打工,我看到孩子眼中充滿(mǎn)期望,更多的是對(duì)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)親人的眷戀。

當(dāng)電話(huà)撥通時(shí),這位平常很堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒一下哭了起來(lái),只聽(tīng)她傷心地說(shuō)道:媽媽?zhuān)愫桶职纸衲甑拇汗?jié)回來(lái)嗎?我和弟弟都很想念你們,你們回來(lái)吧。上星期,我們家的兩只下蛋的母雞丟失了;前天,就是前天,我們家的小黑狗兒死了。媽媽?zhuān)艿芊艑W(xué)后,看見(jiàn)小黑死在堂屋里,他抱著小黑哭了整整一下午,我怎么勸他都不頂用,我知道,從你們走后,小黑就是弟弟最親最親的伙伴,是它陪伴弟弟一起上山打柴,一起下地干活兒。

媽媽?zhuān)艿苷麅商鞗](méi)有上學(xué)了。我怎么勸他都不頂用,媽媽?zhuān)愫桶职只貋?lái)吧。夜晚,對(duì)著空蕩蕩的四壁,我們害怕,媽媽?zhuān)依鲜亲鲐瑝?mèng),媽媽?zhuān)液ε?。?dāng)我聽(tīng)完這段真情的表白之后,自己也像孩子一樣哭了。我自問(wèn)道:難道,真的是一只小狗才是一個(gè)留守兒童全部心靈寄托嗎?

其實(shí),對(duì)于這些留守兒童而言,他們最需要的是我們的愛(ài)心,我們獻(xiàn)出愛(ài)心是賦予他們身處寒冬的一縷陽(yáng)光,是賦予他們獨(dú)處沙漠的一汪清泉,是賦予他們迷途海灣的一盞燈塔,更是賦予他們弧苦無(wú)依的無(wú)限慰藉。他們是祖國(guó)的花朵,民族的未來(lái),但是要讓他們開(kāi)花結(jié)果卻離不開(kāi)甘露和陽(yáng)光。

從那以后,我?guī)缀趺總€(gè)星期都要到小女孩家里去看看,或是幫助他們姐弟倆做一頓飯,講一講故事、補(bǔ)一補(bǔ)功課、洗一洗衣被,我這樣做只是覺(jué)得他們姐弟太可憐,只是想讓他們感受到人間的溫暖。對(duì)于那些留守兒童,我們關(guān)懷的一個(gè)問(wèn)候,親切的一個(gè)囑咐,真誠(chéng)的一次談心,坦然的一個(gè)對(duì)待,關(guān)愛(ài)的一個(gè)眼神兒,就會(huì)撫平他們心靈的創(chuàng)傷,就會(huì)解除他們心中的疑惑,就會(huì)建立師生間真摯的情誼,就會(huì)揚(yáng)起他們?nèi)松娘L(fēng)帆。其實(shí)“事事無(wú)小節(jié),處處皆楷模;淡泊名和利,愛(ài)心自綿長(zhǎng)”。

作為一名普通的教師,我沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,更沒(méi)有顯赫的名聲和榮譽(yù)。但是,當(dāng)我面對(duì)的孩子純真的眼神兒流露著對(duì)知識(shí)和關(guān)愛(ài)的渴求時(shí),當(dāng)我看到孩子的作文和書(shū)信中寫(xiě)著對(duì)我無(wú)限信賴(lài)時(shí),我會(huì)發(fā)現(xiàn),教師——我的職業(yè)所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵;我會(huì)發(fā)現(xiàn),教師——我的職業(yè)所包含的深重責(zé)任。工作在一線(xiàn)的老師們,我們不是棟梁,但我們事業(yè)是棟梁;我們不是未來(lái),但我們的事業(yè)是未來(lái)。我們不具備金錢(qián)的富有,但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?,有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神兒,一句關(guān)切地話(huà)語(yǔ),就能撥動(dòng)一個(gè)美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè),就可以讓他們看到美麗的未來(lái)。

老師們,讓我們攜起手來(lái),用愛(ài),托起明天的太陽(yáng);用愛(ài),創(chuàng)建和諧燦爛的家園。

留守演講稿篇8

各位評(píng)委老師大家好。

15年暑假,跟隨學(xué)校實(shí)踐隊(duì),來(lái)到溫州文成縣玉壺鎮(zhèn),開(kāi)展支醫(yī)支教活動(dòng)。

給我留下深刻印象的,真正觸動(dòng)我的,并不是百丈漈的三千尺飛瀑美景,也不是義診時(shí)爭(zhēng)先恐后的淳樸老鄉(xiāng)。而是一個(gè)小女孩。

文成不僅是我省著名的僑鄉(xiāng),同時(shí)也是我省留守兒童問(wèn)題嚴(yán)重的地方。

這個(gè)女孩就是留守兒童中的一份子。這個(gè)女孩今年9歲,身軀卻和6、7歲的孩子無(wú)異。在我們的支教課程中總是躲在最后一排,顯得十分害羞。隨著課程的深入,我們同這個(gè)孩子有了更多的接觸,在課程中發(fā)現(xiàn),女孩的視力有問(wèn)題,我們?cè)谥蟮牧x診活動(dòng)中進(jìn)行了檢查。

女孩一只眼睛的視力喪失,只有微弱光感。我們?cè)儐?wèn)她原因,她卻支支吾吾不回答。

這讓我們想進(jìn)一步了解她。

女孩出生時(shí)是棄嬰。孩子的叔叔從龍灣把女孩撿回,女孩的養(yǎng)父是殘疾人,家庭條件困難,無(wú)法結(jié)婚。因?yàn)椴环鲜震B(yǎng)的條件,女孩一直沒(méi)辦法上戶(hù)口。今年已然9歲,只能在鎮(zhèn)小學(xué)的一年級(jí)旁聽(tīng)。

養(yǎng)父在溫州跟著兄弟工作,靠低保生活。女孩同奶奶和堂兄弟生活在一起,女孩前幾年曾患過(guò)結(jié)膜炎。奶奶沒(méi)有文化,沒(méi)有帶女孩在鎮(zhèn)衛(wèi)生院診治,而只是在私人診所草草了事。使得結(jié)膜炎這種常見(jiàn)的眼部疾病,導(dǎo)致一眼近乎失明。

故事沒(méi)有結(jié)束。我我們決定送小女孩回家,晚上六點(diǎn)半,女孩家的木門(mén)依然緊鎖。女孩的奶奶依然不知所蹤,于是我們給女孩在商店買(mǎi)了幾塊小蛋糕先吃一點(diǎn),女孩畏畏縮縮接過(guò)來(lái),只吃了一塊,把另一塊裝進(jìn)書(shū)包,我問(wèn)她:你為什么不吃。她說(shuō):留著剩下的明天吃,后天吃。

晚上7點(diǎn)一刻,孩子的奶奶才帶著兩個(gè)堂兄弟姍姍來(lái)遲,生火做飯。鄰居說(shuō):這是常態(tài)。

因?yàn)榕](méi)有戶(hù)口,鎮(zhèn)有關(guān)部門(mén)礙于鄉(xiāng)里鄉(xiāng)情,種種,幫女孩到市里治療眼睛的行程只能作罷。

臨走前,同行的伙伴們偷偷在女孩的破書(shū)包里放上了許多吃食。我們不知道能說(shuō)什么,女孩說(shuō):"哥哥,明年,你們還來(lái)嗎?"

今天我們講這個(gè)故事,并不是要批判有關(guān)部門(mén)的不做為。也不是控訴重男輕女思想在中國(guó)的根深蒂固。像女孩這樣的不同尋常留守兒童在文成有很多,在中國(guó)有很多,中國(guó)有六千一百萬(wàn)留守兒童。他們很多自從記事起就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)父母,他們像這個(gè)女孩一樣,受不到應(yīng)有的教育,得不到足夠的醫(yī)療、物質(zhì)支持。得不到同齡的孩子,應(yīng)得的愛(ài)。甚至有留守兒童選擇自殺。

他們?cè)?jīng)在夜晚里獨(dú)自哭泣,一個(gè)人發(fā)呆。一個(gè)人想著,生活真沒(méi)有意思。我站在這里,真正想說(shuō)的是:我們這些有能力,請(qǐng)盡力幫助這些困難的留守孩子,也許是巨額的捐款,也許是奔走呼號(hào),也許只是讓更多的人關(guān)注他們,也許僅僅是一塊面包,一句鼓勵(lì),都對(duì)這些孩子的幫助。

對(duì)那些想要孩子的夫妻,我想說(shuō):請(qǐng)一定要和你的孩子生活在一起。

對(duì)那些已經(jīng)有孩子的家庭,我想說(shuō):請(qǐng)盡量和孩子生活在一起,給他們應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。

對(duì)那些獨(dú)自長(zhǎng)大的孩子們,我想說(shuō):請(qǐng)不要放棄對(duì)愛(ài)和美好的努力。

孩子是祖國(guó)的明天,沒(méi)有孩子美麗的未來(lái),中國(guó)夢(mèng)只是空想。

謝謝。