用心編寫演講稿是確保能夠引起聽眾共鳴的關(guān)鍵之一,演講稿可以通過朗讀和反復(fù)練習(xí)來提高流暢度和表達(dá)能力,下面是范文社小編為您分享的巴中的演講稿模板8篇,感謝您的參閱。
巴中的演講稿篇1
我心目中的好老師是柯老師。她有一雙明亮的大眼睛,細(xì)長(zhǎng)的眉毛,烏黑的長(zhǎng)發(fā)和纖長(zhǎng)的身子,外表格外迷人。她教我們語文。
她以前是我們的班主任,教過我們一年,我既怕她又喜歡她,對(duì)她有很深的感情。我不知道怎樣才能更正確地介紹我心目中的好老師,我就從以下三個(gè)方面來一一給你們介紹。
有時(shí)她像一只威風(fēng)凜凜的老虎。有一次上課,同學(xué)們?nèi)匀辉诮淌依锿嫠#吕蠋熥哌M(jìn)教師,兩眼瞪著大家,同學(xué)們立刻閃電般地向自己的座位跑去,端端正正地坐好看著老師,教室里立刻鴉雀無聲,全班同學(xué)都能全神貫注地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),連我這個(gè)平時(shí)喜歡開小差的人也不敢半點(diǎn)馬虎,在她嚴(yán)厲的教育下,我們班的語文成績(jī)直線上升。
有時(shí)她像一只溫和的綿羊,細(xì)聲細(xì)語地教導(dǎo)我們,耐心地開導(dǎo)我們,等我們?nèi)级?,她才微微一笑,柔和地說:“好,今天就到這?!笔刮覀?nèi)玢宕猴L(fēng),享受母愛般的問系溫馨。
有時(shí)她像一只勤奮的老黃牛,不知疲倦地教我們,在校園里忙來忙去。一年四季她都能堅(jiān)持7:00到校,每次我提前到校都能看到她親切的身影。有一次,放學(xué)鈴已經(jīng)響了,但我們還有一些題目搞不懂,她不顧勞累,孜孜不倦地為我們解答、講解,直到我們都明白了,她才放心地回家去,我很敬佩她的這種認(rèn)真敬業(yè)的工作精神。
就是這樣一位老師,雖然我們接觸時(shí)間不長(zhǎng),但她是我心目中的好老師。
巴中的演講稿篇2
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們上午/下午好:我是一年二班任柏霖,我今天演講的題目是:《我心目中的好老師》
20xx年9月1日,我和所有同齡小朋友一樣,告別了學(xué)前班,背著自己喜歡的小書包,走進(jìn)了向往已久的小學(xué)堂,在這里我遇到了我的學(xué)校生活的第一位老師,她就是我的班主任——張雪梅老師。
剛剛來到一個(gè)陌生的環(huán)境,心里有一點(diǎn)害怕,但一段時(shí)間過后,我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我們非常友好,并非我想像的那么可怕,張老師有時(shí)候還很幽默風(fēng)趣呢,課下我們時(shí)常會(huì)被張老師的小笑話逗得哈哈大笑,我們的課堂氣氛也很活躍,同學(xué)們從來都不怕上張老師的課,時(shí)間在輕松愉悅中過得也很快。轉(zhuǎn)眼到期末了,我們班取得了優(yōu)異的成績(jī),這與張老師的辛勤付出是分不開的。老師每天都有好多好多的作業(yè)要批改,還要把我們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,對(duì)于在作業(yè)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤,張老師更是耐心地反反復(fù)復(fù)地給我們講解,直到我們都弄懂為止。 張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還時(shí)常告訴我們?cè)诩抑幸绾巫鹬亻L(zhǎng)輩,如何做一些力所能及的事情;還教育我們?cè)鯓雨P(guān)心同學(xué),關(guān)愛集體。老師不僅教給了我們知識(shí),還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鹬厮撕完P(guān)愛他人,老師就像媽媽一樣關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。當(dāng)然啦,如果我們犯錯(cuò)誤了,張老師也是很嚴(yán)厲的,可是大家都知道那是張老師想讓我們做得更好。
老師,同學(xué)們,聽了我的演講,我想您一定也會(huì)和我一樣喜歡這樣一位好老師吧!
我的演講到此結(jié)束,謝謝老師,同學(xué)們!
巴中的演講稿篇3
親愛的老師、同學(xué)們:
教師節(jié)將至,最近腦??偸歉‖F(xiàn)她。一個(gè)外表普通,但渾身上下都寫滿了人格魅力的老師。
她以前曾和我們講過最多的詞是:學(xué)無止境!知識(shí)是需要不斷地去積累。
記得一次上課,她手上抱著一大摞我們上次交的作文。讓我意想不到的是,她居然非常認(rèn)真仔細(xì)地讀完全班每一位同學(xué)的每一篇作文,且都 逐一做了非常到位的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于好的作文,除了贊揚(yáng),他給予了更多的`期待,愿我們都能實(shí)現(xiàn)自己的理想,對(duì)于差一些的作文,他給予了鼓勵(lì),沒有任何地批評(píng)、不滿。
我已經(jīng)不記得當(dāng)時(shí)自己寫了些什么內(nèi)容,但是,卻很幸運(yùn)地被她相中排列在第一名,她花了很長(zhǎng)時(shí)間來評(píng)論我作文,對(duì)我完成作文的態(tài)度給予了高度的認(rèn)可,他覺得我寫得非常認(rèn)真。聽完老師的表揚(yáng),心里感覺很甜、很美,這種滋味就像吃了蜜糖般。
亦師亦友,我想是老師最高境界。她從來都不是站在三尺講臺(tái),而是一直站在學(xué)生心里!我從內(nèi)心里真正的佩服他,她永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。
巴中的演講稿篇4
崇高的理想是人生的精神支柱,然而,僅有理想是不夠的,因?yàn)槔硐胫皇侨藗冊(cè)谟^念中對(duì)美好目標(biāo)的一種向往,要使之成為現(xiàn)實(shí),還需要付出艱苦的勞動(dòng),正如高爾基所說的“把語言化為行動(dòng),比把行動(dòng)化為語言要困難得多”。
沒有一句豪言壯語,卻無時(shí)不在拼搏“這句樸實(shí)的語言不僅是我始終遵循的格言,更是我實(shí)現(xiàn)理想的信念。我是一個(gè)剛剛走出校園不久的青年,可以說在我孩提的腦海里,穿上潔白的護(hù)士服,成為一名白衣天使是我夢(mèng)寐以求的理想。就是這種圣潔的理想支撐著我走上了護(hù)理這一行。
4月一個(gè)平淡而又重要的日子里,在那個(gè)陽光燦爛的日子里我開始了我的護(hù)理事業(yè),當(dāng)我真正跨入護(hù)理這一行業(yè)時(shí),我對(duì)它又有了新的認(rèn)識(shí),有了新的了解。當(dāng)成功搶救病人,挽回生命時(shí),我的心感到安慰,我的心感到高興,我慶幸我是一名護(hù)士,當(dāng)忙碌時(shí)聽到病人一句稱贊:做護(hù)士真不容易。我的心為之震動(dòng),誰說護(hù)士不被理解,我的淚水悄然而落,這是幸福的淚。當(dāng)病人痊愈出院時(shí),用醫(yī)生的話說,除了有我們的醫(yī)療,更離不開的是這些勤勞的護(hù)士們。是?。∵@不正是體現(xiàn)出了三分治療,七分護(hù)理的重要性嗎?如果中國的護(hù)理體制在不久的將來能有所改變;如果護(hù)士的地位有所提高;如果對(duì)護(hù)士不是那么多苛刻的條件而是理解和尊重。我相信還是有很多人愿意留在這一行,成為名符其實(shí)的白衣天使!
在踏入工作崗位的這幾個(gè)月里,我由衷地感到充實(shí)和振奮。我要感謝護(hù)士長(zhǎng),感謝曾經(jīng)帶過我的護(hù)士長(zhǎng)和老師們,是他們讓我更加體會(huì)到救死扶傷的重大和職業(yè)的崇高,是他們讓我越來越喜歡護(hù)士這一神圣的職業(yè)。我雖然沒有豪言壯語,但是我相信我會(huì)用自己踏實(shí)的作風(fēng)和實(shí)干精神,從而贏得患者對(duì)我的尊重,也為實(shí)現(xiàn)心中的理想而增強(qiáng)信心。這一切,讓我悟出了一個(gè)道理:只要心中有不熄滅的理想和永遠(yuǎn)燃燒的信念之火,不需要任何語言,都會(huì)煥發(fā)出堅(jiān)韌不撥的毅力和“生命不息,奮斗不止”的拼搏精神,也就一定能走出一條嶄新的人生之路。我堅(jiān)信護(hù)士的明天一定是陽光燦爛的,一定是美好的。
我心目中的護(hù)士演講稿
有人說:“的胸懷象大海,能容納千百萬被病痛的幼者兄弟;的風(fēng)致象紅燭,燃燒了原人,了別人;的舉止象東風(fēng),給人帶來溫馨了病痛憂云;的心靈象濁泉,憎的通明,不是親人勝似親人?!闭疹欁o(hù)士事業(yè)是偉大的,前途是的,然而道倒是不服展的,她必要的奉獻(xiàn),必要默默的蒙受。
稿:病人正在我心中,心中的白衣天使演講稿,“倘使我是病人,我但愿醫(yī)務(wù)職員不單擁有高超的醫(yī)技小摩上調(diào)德意志銀止評(píng)級(jí)至增持銀行,還擁有高條理的文明,能以親熱的笑顏溫馨病人,以體諒的話語撫慰病人,以精深的醫(yī)技病人,以的醫(yī)德病人”、“倘使我是病人,應(yīng)我被病魔纏身,身心疾苦的走入病院的時(shí)候
由于咱們是。是,就該為咱們的病人營造生命的綠色;是,就該負(fù)擔(dān)終點(diǎn)燃生命,重塑生命的職責(zé)。固然,咱們的事情未曾震天動(dòng)地,也不會(huì)垂馨千祀,但咱們有須為這種沒有旋轉(zhuǎn)之力而悲哀。由于咱們是春天的滴滴小雨,爭(zhēng)生命的田野再隱新綠;咱們似深秋的一片紅葉悄悄飄漲,的芳華已融為患者病愈的笑靨;咱們是嚴(yán)冬的一枝臘梅,陣陣濁噴鼻帶給病人生的但愿。
,我何等但愿驅(qū)逐我的是一張張親熱、戰(zhàn)善的面龐以及諄諄告誡、耐心解答、精心查抄的醫(yī)務(wù)職員。能爭(zhēng)我安心、,有決心將原人拜托”、“倘使我是病人,我但愿病院如家一樣溫暖”……
生、老、病、死是人生必經(jīng)的過程,應(yīng)我面臨著病人時(shí),我心中都要用一種換位思慮的體例,主病人的視角審視原人,正在手藝上更精益求精、正在辦事上更自動(dòng)殷勤、正在站場(chǎng)上更耐心擔(dān)任,用我所控造的學(xué)問患者,以原人的隱真步履塑造皂衣的抽象,這么,我將有愧于“”這一崇高稱號(hào)。
是啊,咱們是雜潔的皂衣,是生命的守望者,是康健的護(hù)航者。關(guān)懷體諒患者,使患者樹站決心,消弭他的消重生理形態(tài),經(jīng)常向家眷作針對(duì)性的思惟事情,減輕他們的思惟承擔(dān),爭(zhēng)與他們的理解,使患者早日化夷為夷,病愈出院。
心中的皂衣天使報(bào)告稿因而,咱們自身要樹站優(yōu)良的醫(yī)德,盡咱們的,提高辦事質(zhì)質(zhì),以隱真步履專得社會(huì)的尊重,咱們每名照顧護(hù)士事情者都使用咱們偉大的情懷,幼暫的辛勤,熱忱的淺笑,給患者傳迎撫慰的消息,打掃他們的暴躁戰(zhàn)懊終路,存心靈展示“皂衣”美的抽象!
蘇格拉底已經(jīng)說過這樣的話:“孝敬你的摯憎來專得?!贝髮W(xué)首鋼病院的一名作晨護(hù)時(shí),發(fā)覺病房的一位皂叟把大便解正在了床上,并用手不竭的四處治摸,病房里臭味劈面而來,沒有正在意這臭味,她打來溫水,主頭到足,給他擦洗濁潔,又助他換上了新衣服,新床單。汗水滲透了她的衣衫,臨床病人說:“你能夠等他的家眷來洗”,她搖搖頭淺笑著說:“應(yīng)我作這一切時(shí)我感覺原人曾經(jīng)是他的親人了。”一個(gè)禮拜已往了,皂叟的病情有了糟轉(zhuǎn),卻發(fā)覺,皂叟總是站正在病房的窗前,呆呆地向中不雅望,問他有什么事,他卻總也不愿說。通過對(duì)他的體諒,照應(yīng),他終究置疑了她,并對(duì)她講了真情。原來這是一個(gè)五保皂叟,家中有兒有子,只要一位78歲的老伴,身體又多病,皂叟這次住院原與老伴講糟,來病院看他,但一個(gè)禮拜已往了,仍不見老伴的影子,皂叟擔(dān)憂家中的老伴,會(huì)不會(huì)出了什么事?得知此情一邊撫慰皂叟、一邊記下他家的地點(diǎn),下了班直奔皂叟家。應(yīng)推開門只見一位鶴發(fā)蒼蒼的皂叟孤單的躺正在床上。得知她的由來,皂叟不由失聲痛哭,說原人老了,不過用了,生了病又走不動(dòng),3天沒有吃工具了,內(nèi)心還記掛著生病住院的老伴兒。聽著這有法的訴說,看著這含淚的雙眼,一股有形的力質(zhì)正在軀動(dòng)著她,她撲向皂叟的度量,“奶奶,別哭,別哭!主昨天起我就是您的親人,爭(zhēng)我照應(yīng)您糟嗎?”主這天起每早打飯給老奶奶,到病院照應(yīng)老爺爺。并為兩位皂叟彼此傳迎著相互的問候。一份真情著皂叟的心,一份懸念鼓勵(lì)著一個(gè)生命。正在她細(xì)心的照應(yīng)下,兩位皂叟一天天的糟起來了,老爺爺終究能夠出院啦!臨止前,皂叟拉著她的手,蒼老的臉上擠滿了淚水,嗚咽著說了一句話:“糟密斯,爭(zhēng)我再你?。 ?/p>
巴中的演講稿篇5
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
人們常說,教師是園丟用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人;教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師,一個(gè)會(huì)變成不同角色的魔術(shù)師。
上課時(shí),他是我們的好老師。在上課的時(shí)候,他總是帶著我們遨游在書的海洋里,因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng),所以我們不會(huì)迷失方向。瞧,他手拿著粉筆,平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上,嘴里不停地講述著精彩的課文,多認(rèn)真啊!他把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認(rèn)真勁兒,就以為他是一個(gè)死板的、很悶的書呆子,但是有時(shí)一兩個(gè)笑話,就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。他偶爾也會(huì)叫一些字的部首的由來,等他講完了,我們?cè)僮屑?xì)琢磨琢磨,好像也有那么一回事兒。 下課時(shí),他是我們的好朋友。在下課的時(shí)候,他總是像朋友一樣關(guān)心我們,對(duì)著我們問寒問暖的,當(dāng)然我們也會(huì)把他當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開心的時(shí)候會(huì)跟他分享,傷心的時(shí)候會(huì)想跟他分擔(dān),他也十分樂意聽我們講心事,和我們一起分享生活中的喜與樂?;顒?dòng)課時(shí),他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影,流暢的動(dòng)作,他往往是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼,這時(shí)汗流浹背的.他臉上也露出了笑容。學(xué)習(xí)時(shí),他是我們的好同學(xué)。他總是在我們有難題的時(shí)候出現(xiàn),總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,把我們的謎
團(tuán)逐一解開。有時(shí)候還議論紛紛呢,成了最精彩的辯論賽,老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤,辯論完后我們都笑了,那時(shí)候,他好像不再是我們的老師了,而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。
困惑時(shí),他是我們的好長(zhǎng)輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì)課上,老師總是講一些做人的道理,但這些并不是空話,老師收集大量資料,甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子,真人真事令我們心服口服。老師教我們做人,不但表現(xiàn)在口頭上,而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止,為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。
他還是我們的……
這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時(shí)間里,不同的地點(diǎn),不同的事情,他總變來變?nèi)?,為我們帶來了方便、幫助與快樂。
他是方向盤,他是指明燈,指引著我們的前進(jìn)的方向,他是一本書,一本永遠(yuǎn)讀不完的書,他是一把火,一把永遠(yuǎn)不熄滅的火……
xxx
xxxx年xx月xx日
巴中的演講稿篇6
愛是兒童最為重要的心理“營養(yǎng)素”。心理學(xué)家通過對(duì)兒童發(fā)展的觀察和研究,得出了這樣的結(jié)論:在兒童發(fā)展的過程中,最為重要的,不是人們普通認(rèn)為的充足的食物,而是愛和關(guān)懷。當(dāng)我懷著對(duì)未來無限美好的憧憬,懷著對(duì)孩子無限的熱愛,溶入歡樂的孩子群體中時(shí),我對(duì)自己說:“一定要讓孩子喜歡我?!边@是我班主任工作的定位。從那以后,我就以滿腔的熱情和真摯的愛心去接近孩子,了解孩子,和他們一起游戲,一起唱歌、跳舞,一起快樂高興,一起傷心難過,一起度過那風(fēng)風(fēng)雨雨的春、夏、秋、冬。如今,在孩子眼中,我不僅是他們敬畏、嚴(yán)厲的老師,還是他們的知心、慈愛的朋友、“媽媽”。在我的眼中,孩子也不僅僅是天真、幼稚的孩子,還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最重要的養(yǎng)料就是——愛。
游戲活動(dòng)中的支持者和伙伴;
在一張張可愛的笑臉,一雙雙期盼的眼睛面前,我做大朋友和孩子交流,教他們折小鳥,畫小花,念兒歌,拍皮球,耐心、熱情地引導(dǎo)他們,讓他們嘗試成功,感到快樂。孩子們?cè)敢饴犖抑v,也樂意把自己的想法講出來。當(dāng)孩子們想唱歌,我就讓他們放聲盡情歌唱;想跳舞,我就為他們伴奏,讓他們?cè)趦?yōu)美的音樂中翩翩起舞;想聽故事了,我就講給他們聽;做游戲時(shí),我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”,和他們打成一片一起玩樂,一起學(xué)習(xí)。我把自己的愛全部?jī)A注在對(duì)孩子的教育中,讓孩子們?cè)趷鄣膽驯е薪】党砷L(zhǎng)。
活動(dòng)中,我以熱情、寬容的態(tài)度盡最大可能允許他們按照自己喜歡的方式去自主學(xué)習(xí)、操作與探索,孩子的學(xué)習(xí)成為真正的主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)取得了積極、有效的效果,使教育真正做到尊重幼兒。有個(gè)孩子叫康康,他在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)特殊:每當(dāng)老師講解完作畫要求,孩子們興致盎然地開始畫畫時(shí),只有康康呆坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)。老師上前詢問時(shí)他總說:“我不會(huì)畫,老師幫我畫?!鼻皫状?,我總以“你看別的小朋友都是自己畫的,康康也要自己畫,好嗎?”來回答他。結(jié)果總以不畫告終,而當(dāng)他看到別人漂亮的畫時(shí)又好生羨慕。就這一情況我進(jìn)行了分析:康康雖然年齡比同齡幼兒小一些,但他在智力、動(dòng)手能力等各方面學(xué)習(xí)能力都不落后于其他幼兒。他不是不會(huì)畫畫,也不會(huì)畫不好,關(guān)鍵在于他對(duì)繪畫缺乏自信心。找到了問題的癥結(jié)后,在組織繪畫活動(dòng)時(shí)我改變了策略:一次,在講解完餅干的畫法后,康康再次要求我?guī)退嫯?,我就?duì)他說:“來,老師陪你畫。”于是,我一邊握住他拿筆的手,一邊則用語言鼓勵(lì)他(他運(yùn)筆時(shí)我的手不用力):“小手握住筆,眼睛看好,用點(diǎn)力變(畫)!變(畫)!變(畫)!看漂亮的餅干變出來了!”初次看到自己也能像同伴一樣畫出東西來,康康感受到了成功喜悅的快感——他大聲地哈哈笑了起來。我從他的笑容里看到了他對(duì)畫畫的自信心萌芽。從那以后,我按照上面的方法陪他畫了一段時(shí)間,康康慢慢地不再要求老師幫他畫畫了,最后他養(yǎng)成了獨(dú)立作畫的習(xí)慣(繪畫時(shí)不用老師陪在身邊)。如今康康對(duì)畫畫已有了較濃的興趣,能像其他小朋友一樣充滿自信的畫畫了??悼档母淖冏屛覐闹惺艿搅瞬恍〉膯l(fā):當(dāng)幼兒在集體活動(dòng)中有特殊的行為表現(xiàn)時(shí),
教師要善于去發(fā)現(xiàn),及時(shí)分析情況,在愛心與寬容中采取措施給予相應(yīng)的教育,這將在無形之中使幼兒受到支持與鼓勵(lì),從而培養(yǎng)起孩子對(duì)活動(dòng)的自信心和積極性。
生活中朋友和媽媽;
生活中,我既是孩子們的大朋友,又像孩子們的媽媽一樣,關(guān)心愛護(hù)著他們,愛著他們的愛,憂著他們的憂。孩子們喜歡圍在我身邊和我玩,我就教他們玩拉勾勾的游戲、拍手游戲、石頭、剪子、布的游戲,讓他們?cè)诤献髦畜w驗(yàn)快樂。孩子們也喜歡把高興的事告訴我。耳邊總能聽到他們高興地對(duì)我說:“老師,昨天媽媽帶我去吃肯德基了,真好吃,下次帶你一起去,好嗎?”“老師,我在家里一個(gè)人睡覺了,我勇敢不勇敢?”“老師,爸爸、媽媽明天帶我去了蘇州樂園玩?!逼鋵?shí)他是昨天去的。
在我的眼里,孩子的差錯(cuò)同樣是可愛的,面對(duì)他們不斷的差錯(cuò),我不是批評(píng),而是分析原因,尋找閃光點(diǎn),用孩子的眼光及時(shí)給予教育,為孩子提供支持性的環(huán)境,鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子改正不良行為。班上的嘟嘟是個(gè)行為問題較多的小男孩,在與同伴的交往中常常出現(xiàn)攻擊性行為,他的表現(xiàn)遭到了同伴的拒絕,家長(zhǎng)的反感,連老師都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。而我認(rèn)為,孩子的行為問題的原因不光在于孩子自身(語言表達(dá)能力、交往方式、交往能力等),更重要的是孩子生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。因此,遇到這樣的情況,教師應(yīng)該做的是為孩子提供支持性的環(huán)境:對(duì)孩子的問題行
為進(jìn)行深入觀察、客觀分析,了解孩子的想法、心理動(dòng)機(jī)、需要等情況。然后有針對(duì)性的采取措施,避免盲目批評(píng),要及時(shí)為孩子示范積極的交往及提供練習(xí)積極的社會(huì)交往的機(jī)會(huì)。于是,在嘟嘟和小朋友共同活動(dòng)時(shí),我常有意識(shí)地引導(dǎo)嘟嘟向同伴學(xué)習(xí)友好交往的語言(謝謝、請(qǐng)、對(duì)步起等)、動(dòng)作方式(輕輕地、慢慢地等);通過故事或情境表演來感染孩子。同時(shí),我特別重視教育、鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)會(huì)寬容、善待嘟嘟的問題行為,引導(dǎo)他們一起幫助嘟嘟學(xué)會(huì)和小朋友友好相處,從而使嘟嘟在集體中感受一種友善、和睦的人文環(huán)境。孩子在充滿和平的環(huán)境中共處,行為問題逐漸減少,家長(zhǎng)工作也就迎刃而解了。
由于孩子年齡小,生活自理能力的培養(yǎng)很重要。班上孩子吃飯?zhí)羰?,我不厭其煩地從嘗一嘗,吃一點(diǎn),到吃一碗誘導(dǎo)、鼓勵(lì)他們。孩子不會(huì)穿鞋,穿衣服,我手把手的教他們。班上的東東有個(gè)挑食的毛病,吃飯食葷不食蔬。吃飯時(shí),蔬菜一到口馬上就作嘔吐狀,老師三番五次的勸說他要多吃蔬菜??墒撬偸菬o動(dòng)于衷,每天都把老師盛給他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是,平時(shí)我便留意他的言語、行動(dòng)。想從中找到對(duì)東東進(jìn)行教育、引導(dǎo)的契口。我發(fā)現(xiàn),每次要獎(jiǎng)小紅花的'時(shí)候,東東總是表現(xiàn)得格外“出色”。如:上課,老師要給認(rèn)真聽講的小朋友獎(jiǎng)小紅花了,他就會(huì)很專心地聽老師講,并積極舉手發(fā)言。當(dāng)獎(jiǎng)到了小紅花時(shí),他總是非常興奮。無疑,小紅花是激勵(lì)他的好辦法。于是,我便用小紅花來激勵(lì)他吃蔬菜。一開始我喂他吃,先吃幾根嘗一嘗菜的味道,一邊吃一邊告訴他蔬菜的營養(yǎng)和吃蔬菜的好處。如果能吃一半蔬菜,就能得一朵小紅花。聽了我的話,東東果然中了我的“計(jì)”,并得到了一朵小紅花??粗r紅的小紅花,他的臉上露出了燦爛的微笑,從他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后,我就讓他試著把蔬菜全部吃完。每一次吃完,我就獎(jiǎng)給他小紅花,并在全班小朋友面前表揚(yáng)他,鼓勵(lì)他保持取得的進(jìn)步。喂了一段時(shí)間后,他就能自己自覺的吃完他的一份蔬菜了。贊揚(yáng)與鼓勵(lì),讓東東改掉了吃葷挑蔬的壞習(xí)慣?,F(xiàn)在的東東每次吃好飯,碗里都是空空的,再也不留蔬菜了。
有個(gè)孩子叫其其,常常把鞋子穿反。有一次,我看見他又把鞋子穿反了,便悄悄地走過去,告訴他:“老師剛才聽到了唉——呀!唉——呀!難過的聲音,你聽到了嗎?”他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)
頭看了看周圍說:“沒有呀?”我便笑了笑對(duì)他說:“老師聽到了你的鞋子在難過呢!”他低頭看了看,奇怪地問:“鞋子為什么難過呢?”我說:“本來你的兩只鞋子穿在你腳上,頭都是朝里面做好朋友的,而現(xiàn)在,你腳上的鞋子的頭都朝外了,他們做不成好朋友了,就難過了?!逼淦渎犃苏J(rèn)真的說:“那我馬上把他們換過來,讓他們做好朋友,好嗎?”我肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭,看到他把鞋子脫下來擺正后再穿上去,贊許地對(duì)他笑了笑。看見自己的鞋子的頭果然湊到了一起,便自信地說:“我以后再也不把他們分開了。”的確,往后的日子里,其其再也沒有把鞋子穿反。
我常站在自己之外審視自己的工作,我為孩子的健康成長(zhǎng)而感到滿足,在與孩子的交往中我用愛影響著孩子,同時(shí)孩子也教育、感染著我,是他們純真的心靈,使我的靈魂變得純凈;是他們燦爛的笑臉,讓我忘卻煩惱,他們是我工作中的伙伴,生活中的朋友,和他們?cè)谝黄穑腋械椒浅?鞓贰?/p>
巴中的演講稿篇7
尊敬的各位老師:
大家好!我今天演講的題目是“我心目中的好老師”。
有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說,老師是山間清涼的山泉,用清涼的甘露澆灌我們這些樹苗。一名好的老師,對(duì)學(xué)生的影響是一輩子的。那么在大家心目中好老師是什么樣子呢?我想說說我心目中好老師的形象。
首先,他能教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。正所謂:為人師表。一名好老師,會(huì)嚴(yán)于律己,能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。同時(shí),一名好老師,會(huì)時(shí)刻以“節(jié)儉樸素”的生活打動(dòng)學(xué)生;會(huì)時(shí)刻以“大方得體”的舉動(dòng)感染學(xué)生;會(huì)時(shí)刻以“言傳身教”的理念折服學(xué)生。能讓我們從老師身上切身體會(huì)到生活所帶給我們的樂趣。
其次,他能教會(huì)我們學(xué)習(xí)。學(xué)生們的性格差異很大,學(xué)習(xí)上自然也是如此。一位好老師,可以讓我們每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并能在快樂中獲得真知,實(shí)習(xí)自己的目標(biāo)。俗話說:給人一杯水,自己要有一桶水。所以,好老師就要擁有淵博的知識(shí)和豐富的閱歷,能各方面融會(huì)貫通,足以教書傳知,育人感人。
第三,他能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合,并不斷地自我更新。理想中的大學(xué)老師應(yīng)該在無私奉獻(xiàn)知識(shí)的同時(shí),不局限于單純的知識(shí)傳授和傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因?yàn)殡S著社會(huì)的不斷發(fā)展,知識(shí)更新越來越快,改革創(chuàng)新成了新一代青年競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)志。在這樣一個(gè)充滿開拓和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,如果老師不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步,不把陳舊知識(shí)進(jìn)行淘洗,不把教學(xué)方法創(chuàng)新,而僅僅停留在原來的知識(shí)和模式上,那么我們年輕一代所學(xué)知識(shí)在信息化時(shí)代的投射下,豈不是顯得太暗淡和枯黃了嗎?在實(shí)踐檢驗(yàn)中豈不是顯得太蒼白了嗎?所以,一名好老師能把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密結(jié)合起來。同時(shí),一名好老師還能講究教育策略和方法,做到教學(xué)相長(zhǎng),給學(xué)生一個(gè)思考的空間,一個(gè)交流的時(shí)間。能讓我們?cè)谒囊龑?dǎo)下,開展各種有利于身心健康的活動(dòng),同時(shí)能照顧個(gè)到性差異,能在各方面做好表率,讓不同的個(gè)性得到不同的領(lǐng)悟。
第四,他能真誠,坦蕩,寬容的對(duì)待學(xué)生。一名好老師會(huì)成為學(xué)生真正的朋友,。在人格上尊重學(xué)生,能夠俯下身子與學(xué)生交流,傾聽學(xué)生的想法和心事。他能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境,使學(xué)生變得更加自然和充實(shí)。另外,還要懂得理解和寬容學(xué)生。年輕莽撞的`我們?cè)谇髮W(xué)路上難免會(huì)犯錯(cuò)誤,這就要求老師在對(duì)我們進(jìn)行思想教育的時(shí)候,能抱著一顆寬容之心去對(duì)待我們。
第五,他能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)我們成功時(shí),我們渴望老師給予充分的肯定:當(dāng)我們失敗時(shí),我們希望老師投以鼓勵(lì)的目光,讓我們重新鼓起勇氣,這需要老師花時(shí)間和精力來了解我們,多點(diǎn)耐心與我們進(jìn)行溝通。我堅(jiān)信,一定會(huì)使我們?cè)凇吧礁F水盡疑無路”時(shí)重新樹立起對(duì)生活,對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,在今后敢于面對(duì)一切困難。
老師是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,我們完全有理由相信,只要我們的老師本著“教書育人,誨人不倦”的原則,并且真誠,坦蕩,以友善的態(tài)度在課堂內(nèi)外尊重每一位學(xué)生,與我們經(jīng)常交流。我堅(jiān)信,那些在思想上還沒有完全理解老師良苦用心的學(xué)生,總有一天,會(huì)被老師的人格魅力所打動(dòng)。而我們的人生歷程也會(huì)因?yàn)槟銈兊某霈F(xiàn)而變得更加絢麗多彩!
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xxxx年xx月xx日
巴中的演講稿篇8
小學(xué)六年,初中三年,高中三年的學(xué)習(xí)。我們都只為最終的目標(biāo)而奮斗:考上一所自己滿意的大學(xué)。
走進(jìn)大學(xué),混有書香味和泥土味迎面撲來。林蔭道上,草坪上都不難看到讀書人的背影他們?cè)谥R(shí)的海洋中翱翔,不知疲倦,他們將其當(dāng)做精神的食糧。有些人也許認(rèn)為這樣的大學(xué)生活是單調(diào)乏味的,在音樂廳在咖啡館中豈不是更好?然而這些人又怎么知道讀書的樂趣,書的價(jià)值,忙碌的開心,奮斗的專注呢?大學(xué)的圖書館便應(yīng)是學(xué)子們每天的必去之地吧!我認(rèn)為真正的大學(xué)生活更應(yīng)該提高學(xué)生的自主探究,學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐能力。而這一點(diǎn)對(duì)于一些懶惰的人來說永遠(yuǎn)也做不到。我想這也是造成了外國不認(rèn)可大學(xué)生而認(rèn)可高中生的緣故吧!
有些大學(xué)為提高開學(xué)率,便隨意編造一個(gè)很高的就業(yè)率。通過讓學(xué)生自己找公司隨意的蓋章聲稱已經(jīng)找到工作,再將其上交給學(xué)校,來贏得家長(zhǎng)的信任。這樣的大學(xué)又怎能培養(yǎng)出國家需要的人才。
我想要的大學(xué)是可以是自己所學(xué)的運(yùn)用于社會(huì),在每次實(shí)踐中不斷發(fā)展自己,提高自己的能力,在實(shí)踐中加強(qiáng)自己與他人的合作自主創(chuàng)新的能力,讓每一天變得更加充實(shí),讓自己變得更加忙碌但更有目標(biāo)。
一些人認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該是最輕松的階段,但我認(rèn)為大學(xué)則更應(yīng)該忙碌更充實(shí)更緊張更快樂,但不是像高中生活一樣在題海中度過,而是針對(duì)自己所欠缺的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,對(duì)自己所學(xué)的東西更加深刻的理解,為自己以后在工作生活奠定基礎(chǔ)。我們最后的目標(biāo)是就業(yè)施展自己的才華,然而卻只有四年時(shí)間等待去準(zhǔn)備,然后迎接社會(huì)的大火爐中磨礪鍛煉自己,我們又怎能不去珍惜這四年好好把握。大學(xué)的生活應(yīng)該是緊張、充實(shí)的。
大學(xué)的生活應(yīng)是歡樂與淚水交織,喜悅與汗水、血水相伴的生活,大學(xué)可能使我們離開自己的家人、離開自己生活多年的家鄉(xiāng),半年的時(shí)間才能與家人團(tuán)聚,我們肯定流下淚水遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)的我們也許會(huì)有許多困難去挑戰(zhàn),但需要我們。自己找方法解決,但事情總是有兩面性的這樣也使我們獨(dú)立自主的能力不斷提高。當(dāng)我們有成績(jī)的巨大飛躍,競(jìng)賽的勝利我們便會(huì)有勝利的喜悅,這就是汗水血水帶給我們的回報(bào),是奮斗帶來的糖。
總之,大學(xué)是一個(gè)神圣的地方,是國家棟梁的倉庫,也是一個(gè)純潔的地方。大學(xué)的生活使我有一個(gè)質(zhì)的的飛躍,由單純走向成熟,又無知走向干練,告別依賴,告別嬌弱,真真正正的去奮斗四年,去忙碌四年,去拼搏四年,贏得輝煌無悔青春。