預(yù)先寫好演講稿可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)不同觀眾的需求和背景，通過(guò)預(yù)先撰寫演講稿，我們可以更好地選擇合適的詞匯和表達(dá)方式，以下是范文社小編精心為您推薦的新課改的演講稿7篇，供大家參考。
新課改的演講稿篇1
在我們翹首期盼中，在我們的聲聲呼喚下，新課改終于走進(jìn)了我們的校園，邁入了我們的課堂，與我們朝夕相伴了。我們正感受著課改帶給我們的希望，正領(lǐng)略著課改帶給我們的激情，正品味著課改帶給我們的喜悅！
回首走過(guò)的課改之路，也有過(guò)困惑，有過(guò)焦慮，有過(guò)徘徊，在完成新課標(biāo)提出的大量認(rèn)讀、規(guī)范語(yǔ)音、正確書寫的重任時(shí)，我總是手忙腳亂；在實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的即要體現(xiàn)生活活潑的課堂氛圍，又要保證秩序井然的課堂紀(jì)律的目標(biāo)時(shí)，我總是顧此失彼。但我仍要感謝課改給了我一個(gè)成長(zhǎng)的空間。感謝它使我逐漸懂得自己再也不能居高臨下地審視孩子，而應(yīng)蹲下身子和他們交朋友；感謝它使我逐漸認(rèn)識(shí)到自己再也不能滿堂灌輸，而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。感覺(jué)它還使我逐漸學(xué)會(huì)了和同事分享課改的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并使自己取得更大的進(jìn)步。 在我和孩子們共同編織的課堂上，我常常會(huì)被他們那一個(gè)個(gè)彰顯個(gè)性的精彩發(fā)言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充滿自信的展示所感動(dòng)。而這一切，都是新課改賦予我們的，在此，我想代孩子們道一聲--感謝課改！
感謝課改給孩子一個(gè)享有知識(shí)的游樂(lè)場(chǎng)。我們的孩子是多么靈動(dòng)啊，他們正全身心的感悟著知識(shí)的無(wú)窮魅力！
感謝課改給孩子一個(gè)餓展現(xiàn)才藝小舞臺(tái)。聽(tīng)，小百靈唱歌了，娓娓動(dòng)聽(tīng)；小播音員朗誦了，字正腔圓；小詩(shī)人呤詩(shī)了，搖頭晃腦；小音樂(lè)家譜曲了，有模有樣的；還有一群小評(píng)論家們正振振有辭的表述
他們看法呢。課堂上多熱鬧啊，孩子們是那么的躍躍欲試，他們的眼里充滿了自信和喜悅！
感謝課改給孩子一個(gè)發(fā)揮想象的五彩池。記得有一次外面正下著小雨，我讓小家伙們閉上眼睛感受斜織細(xì)雨的靜縊，聽(tīng)聽(tīng)外面是什么聲音？這時(shí)一雙雙小手拉住我的衣服，有的笑小貓的說(shuō)：“那是秋姐姐撒花瓣的聲音。”有的甜甜地告訴我：‘那是彩虹慶祝豐收的聲音’有的歡快的說(shuō)：“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說(shuō)：“那是蝴蝶跳舞的聲音”是怕跑美麗的蝴蝶吧？我告訴孩子們我聽(tīng)到的是他們?cè)娨粯拥穆曇簦⒆觽兛蓸?lè)壞了。他們正用自己指揮給我們描繪出一個(gè)豐富多姿的世界！
課改驅(qū)走舊陳俗，教育迎來(lái)艷陽(yáng)春。遙望今后的課改之路，或許我們?nèi)酉髣傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎?；或許我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難，但親愛(ài)的老師們，請(qǐng)別忘記課改給我們帶來(lái)的一份份驚喜與感動(dòng)吧！他正和我們一起奏響動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章；它正和我們一道描繪多彩的畫卷；它正和我一同譜寫壯麗的詩(shī)篇。讓我們?cè)僖淮胃兄x課改，祝福課改！我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬，將課改進(jìn)行到底！
新課改的演講稿篇2
各位評(píng)委老師：
上午好！
我是來(lái)自遼寧省調(diào)兵山市第二中學(xué)學(xué)的政治教師孫超，很榮幸與大家交流人教版中學(xué)政治八年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容：交往藝術(shù)新思維。
政治蘊(yùn)含在生活中的每一處，為社會(huì)、人類創(chuàng)造豐厚的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好政治，用好政治，創(chuàng)造政治的價(jià)值，就要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活駕馭教材。對(duì)于本冊(cè)教材，我打算從以下三大方面，六小方面分別展開(kāi)論述。
首先，說(shuō)一下第一點(diǎn)：說(shuō)課標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解我與他人，我與社會(huì)，我與自然的道德規(guī)范。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然，鑒賞自然，保護(hù)環(huán)境的能力。發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)，參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任的做出選擇。能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。
情感態(tài)度價(jià)值觀：親近自然，愛(ài)護(hù)自然，樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信。
再來(lái)說(shuō)一下內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
友好交往禮為先：“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分。該部分的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定：知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，并養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏：“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分。該部分的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定：理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于助人的品質(zhì)。
心有他人天地寬：“我與他人的關(guān)系”中的“交往品德”部分。該部分的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定：關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲”“勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。知道人在人格法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生。不以家境智能等方面的差異而自傲或自卑。體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重，理解寬容和相互幫助，懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序，體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。
誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)：“我與他人的關(guān)系”中的“交往品德”部分。該部分的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定：懂得對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。
接下來(lái)說(shuō)一下本單元編寫特點(diǎn)，體例、結(jié)構(gòu)：
特點(diǎn)：第一，承上啟下。本單元作為八年上冊(cè)最后一部分，與前三單元內(nèi)容相銜接，又為八年下，九年教學(xué)內(nèi)容供鋪墊。
第二，具體到抽象。通過(guò)本冊(cè)前三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解如何與父母同學(xué)們交往，本單元是對(duì)以上交往道德，的概括和升華。是由具體到抽象的上升，意在從道德層面來(lái)進(jìn)一步提升學(xué)生的思想境界。
第三，寶貴財(cái)富。本單元講的各種道德，將伴隨學(xué)生一生，是人的寶貴精神財(cái)富。
教材體例：本單元體例由大到小包括單元，課，框。單元開(kāi)始提供了主題探究，以問(wèn)題引領(lǐng)，闡述并建議本單元開(kāi)展“怎樣做誠(chéng)信的人”這一主題開(kāi)展辯論賽。
對(duì)于每課前，都有引言，用故事引入，生動(dòng)形象。
框包括正文，正文設(shè)計(jì)多樣而有序，輔助小欄目，插圖故事，相關(guān)鏈接豐富了課堂。
內(nèi)容：本單元分為四課，每課至少有兩框，分別是。第七課友好將往禮為先（禮貌顯魅力；禮儀展風(fēng)采。）第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏（競(jìng)爭(zhēng)？合作？合作！競(jìng)爭(zhēng)?。┑诰耪n心有他人天地寬（海納百川有容乃大；換位思考與人為善；平等尊重你我他。）第十課誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)（誠(chéng)信是金；做誠(chéng)信的人。）接下來(lái)說(shuō)一下教材的知識(shí)技能立體整合。
橫向整合：本書前三單元為平行單元。第四單元是對(duì)前三單元的升華，從道德層面進(jìn)一步提升學(xué)生的思想境界，涉及做人的根本問(wèn)題。滲透與前三單元，又高于前三單元。
縱向整合：7——9年學(xué)段，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有三部分，分別是成長(zhǎng)中的我，我與他人的關(guān)系和我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。其中成長(zhǎng)中的我是基礎(chǔ)，我與集體，國(guó)家和社會(huì)關(guān)系是最終目標(biāo)。本單元所屬教材則是起到了橋梁的作用。
說(shuō)教學(xué)建議：我提倡根、神、魂。根是指堅(jiān)持正確思想的引導(dǎo)，即中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引導(dǎo)。神是指教師要以問(wèn)題引領(lǐng)課堂，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。魂是指注重學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。
政治教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸、學(xué)習(xí)、使用政治。中學(xué)生學(xué)習(xí)政治主要以視聽(tīng)等直接感受和體驗(yàn)的方式為主。因此，在中學(xué)政治教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等等。
以上便是我對(duì)本冊(cè)教材“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”的具體闡述，如有不足之處懇請(qǐng)各位評(píng)委專家給予指點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷完善自我，提高自身教學(xué)水平。努力為調(diào)兵山教育事業(yè)、為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
新課改的演講稿篇3
記得小的時(shí)侯，我寫過(guò)一篇叫《夢(mèng)》的作文，我還清晰的記得里面有這么幾句：我夢(mèng)見(jiàn)自己成了詩(shī)人，正為祖國(guó)抒寫壯麗的詩(shī)篇；我夢(mèng)見(jiàn)自己成了畫家，正為祖國(guó)描寫美麗的畫卷；我夢(mèng)見(jiàn)自己成了科學(xué)家，正為祖國(guó)鑄造航空艦艇；我夢(mèng)見(jiàn)自己成了神仙，大袖一揮，播撒幸福美好于人間！這篇作文說(shuō)出了我的心聲，一個(gè)懵懂少年對(duì)理想的追求，對(duì)未來(lái)世界的美好向往，可是你們知道老師是怎樣給我下的評(píng)語(yǔ)嗎？——不切合實(shí)際的幻想！于是，在以后的日子里，我便不敢再有這不著邊際的幻想，老師說(shuō)什么我就做什么，老師教什么我就學(xué)什么，嚴(yán)格按照老師的要求踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，在老師的眼里，我是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在父母眼中，我是一個(gè)非常懂事非常聽(tīng)話的好孩子，并且在老師的教導(dǎo)下，我考取了師范。這是一個(gè)多么另人欣喜的事情，老師高興，父母高興，然而，他們何曾知道我內(nèi)心的苦楚與傷痛！
上課時(shí)我不敢舉手，老師找我回答問(wèn)題，我兩腿發(fā)抖，腦子一片空白；下課時(shí)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談笑風(fēng)生，我卻呆坐一旁，沉默不語(yǔ)……
終于有一天，我成了一位普通的人民教師，我知道了我兒時(shí)的夢(mèng)想再也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，我今后的生命將永遠(yuǎn)和孩子們?cè)谝黄穑?/p>
與孩子們相伴，我困惑，為什么我的話他偏不聽(tīng)，并用神氣的雙眼盯著我，仿佛是要向我挑戰(zhàn)；為什么我小心翼翼的護(hù)理，全心全意的關(guān)懷，他們好象并不滿意；為什么有的孩子天馬行空、桀驁不馴，而又有的孩子各領(lǐng)風(fēng)騷、充滿活力；為什么有的孩子沉默寡言，有的孩子違反校紀(jì)……我該怎么辦？是允許他們的“針鋒相對(duì)”，贊許他們的乖巧伶俐；還是壓制他們的反對(duì)意見(jiàn)，
支持他們的無(wú)言以對(duì)？……“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)?！毙抡n程像那清新的春風(fēng)吹遍了大江南北，新課程那嶄新的理念猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了我們廣大教師的心田?。?！
新課程的理念告訴我：我們面對(duì)的不再是裝載知識(shí)的容器，而是一個(gè)個(gè)有感情的人，有思維的人，有自尊的人，有進(jìn)取心的活生生的人！他們需要的不再是一杯水，一碗水，一桶水，而是去探究、去尋找水源的能力！如今的課堂不再是老師的獨(dú)奏，而是師生的合鳴！老師只是伴奏者，學(xué)生唱響主旋律！
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”不是每一個(gè)孩子都要長(zhǎng)成參天大樹，鮮花有鮮花的芬芳，綠草有綠草的生機(jī)！不是每一個(gè)孩子都能百煉成鋼，鋼有鋼用途，鐵有鐵的意義！
新課程的理念告訴我：學(xué)生的思維象火把，只有教師用心去發(fā)現(xiàn)，去呵護(hù)，去開(kāi)發(fā)，去點(diǎn)燃，這火把才能在真愛(ài)的烈火中熊熊燃燒?。?！——在我們班里，有個(gè)學(xué)生叫小飛，他成績(jī)不好，還不停的違反紀(jì)律。課堂上為了活躍氣氛，我時(shí)常來(lái)點(diǎn)小題考考他們，“一根竹子一根草，一重一輕放水里，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)先沉下去？”同學(xué)們聽(tīng)了，議論紛紛，有的說(shuō)草先沉，有的說(shuō)竹子先沉，我正要亮出答案時(shí)，坐在后排的小飛驀然站起：“老師，我能回答這個(gè)問(wèn)題！竹子和草都不沉！”多么勇敢的個(gè)性！多么響亮的回答！多么聰明的孩子！在我的鼓勵(lì)中，在我的表?yè)P(yáng)中，他竟感動(dòng)得哭了……小飛喜歡畫畫，在我的輔導(dǎo)下，他多次在畫展中獲獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好，同學(xué)們都說(shuō)他是小畫家。一天早晨，我發(fā)現(xiàn)我的桌子上有束美麗的鮮花，花下還有一封信：老師，聽(tīng)說(shuō)今天是您的生日，這束鮮花送給您，祝您身體健康，工作順利！老師，真的謝謝您，是您幫助了我，我今后會(huì)更加地努力！落款是：小飛。多么懂事的孩子，多么樸實(shí)的語(yǔ)言，多么純潔的心靈！此情
此景，我還能說(shuō)什么呢？每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人生體驗(yàn)，每個(gè)孩子都有一個(gè)豐富的內(nèi)心世界，尊重他們，給他們更多的空間，鼓勵(lì)他們，給他們創(chuàng)造展示的平臺(tái)，平視他們，讓他們感覺(jué)到你的真愛(ài)，這才是對(duì)他們最好的呵護(hù)??！
新課程的理念告訴我：青少年的成長(zhǎng)是由三維世界構(gòu)成的，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們自主地學(xué)習(xí)。學(xué)生的發(fā)展是教育的核心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有非常重要的意義！指明方向是教師的責(zé)任，學(xué)習(xí)的方式是學(xué)生的權(quán)利！保證安全是教師的義務(wù)，摔跌滾爬的體驗(yàn)是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的經(jīng)歷！
如今，與孩子們相伴我不再困惑，蹲下身來(lái)，與他們平等交流，真心對(duì)話，忽然發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界竟然和我小時(shí)候一樣！親愛(ài)的老師們，讓我們放下陳舊的思想包袱，尊重他們吧，相信他們吧，用智慧去引導(dǎo)他們吧！因?yàn)?，大海上航行，需要舵手的努力，鮮花的綻放需要陽(yáng)光的沐浴，春芽的萌發(fā)需要雨露的滋潤(rùn)，新中國(guó)的建設(shè)者們需要我們來(lái)培育！
有一天，我又作了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生成了詩(shī)人，正為祖國(guó)抒寫壯麗的詩(shī)篇；我夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生成了畫家，正為祖國(guó)描寫美麗的畫卷；我夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生成了科學(xué)家，正為祖國(guó)開(kāi)發(fā)新的能源；我夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生成了神仙，大袖揮揮，播撒幸福美好于人間！
新課改的演講稿篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我演講的題目是《我與新課改同成長(zhǎng)》。
“突如一夜春風(fēng)來(lái)，千校萬(wàn)校改革路”，新一輪課程改革的春風(fēng)終于在我們翹首企盼下，走進(jìn)了我們的校園，邁進(jìn)了新高一學(xué)生的課堂。我有幸能夠趕上了這次新課改的大潮，伴隨著課改一同成長(zhǎng)；但同時(shí)我也很迷茫困惑，正可謂“霧里看花，水中望月”。從第一天走進(jìn)新課改的課堂，我就在邊教邊學(xué)中領(lǐng)悟著課改的精神，并逐步的滲透到自己的教學(xué)中去。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一堂課上，享受到熱烈的、沸騰的、多彩多姿的精神生活?！边@樣的課堂是新課改所要追求的課堂，也是我這個(gè)在多年傳統(tǒng)教育體制下培養(yǎng)出來(lái)的新一代教師所渴望的課堂。因?yàn)橹挥性谶@樣的課堂里，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
身為一線地理教師的我，新課改的實(shí)施，迫使我們要精心設(shè)計(jì)每一堂課，改變以往的課堂教學(xué)方法，把課堂真正還給學(xué)生。新課改的課堂不再是教師的獨(dú)奏，而是師生的合奏，演奏主旋律的是學(xué)生，教師只是那個(gè)伴奏者！有句話說(shuō)得好，＂學(xué)生未必不如師＂，在新課改的課堂上作為教師的我應(yīng)不以權(quán)威自居，不以學(xué)生惟命是從為榮，與學(xué)生建立起民主、平等的新型的師生關(guān)系。要從高高在上的指揮者中走出來(lái)，蹲下身子來(lái)欣賞我的學(xué)生，傾聽(tīng)我的學(xué)生，向我的學(xué)生學(xué)習(xí)，
和我的學(xué)生一同成長(zhǎng)。
過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水?！钡抡n程的理念告訴我們：學(xué)生不是裝載知識(shí)的容器，不是知識(shí)的收購(gòu)站，他們需要的不是一杯水，一桶水，而是一種能力，一種去探究、去尋找整個(gè)知識(shí)海洋的能力！與其讓教師有一桶水往學(xué)生的杯里倒，不如教學(xué)生如何去挖掘水源，如何變“杯中水”為“長(zhǎng)流水”。
課改因不同的聲音而艱難，也因不同的聲音而精彩。我相信這股新課改之風(fēng)會(huì)讓我如愿以償，讓我盡我所能變枯燥為有趣，變呆板為靈活，讓我的課堂更加豐富多彩，煥發(fā)出生命的活力。
新課程改革摧人奮進(jìn)，讓人深思，也讓我們看到了中國(guó)明天繁花似錦的希望。在“新課改”下，我在成長(zhǎng)，成為孩子們學(xué)習(xí)的伙伴，成為課堂上一個(gè)小小的導(dǎo)航；在“新課改”下，我的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，成為學(xué)習(xí)的主人，帶著夢(mèng)想，放飛希望；我們一起成長(zhǎng)在“新課改”下那激情燃燒的課堂下，一起體驗(yàn)著創(chuàng)新的快樂(lè)，一起暢游知識(shí)的海洋。
一同戰(zhàn)斗在新課改這條戰(zhàn)線上的我的可敬的領(lǐng)導(dǎo)、可愛(ài)的同事們，讓我們一同奮進(jìn)，一起到達(dá)成功的彼岸！
新課改的演講稿篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、新聞界的朋友們：
大家上午好！下面，就我市普通高中新課程改革三來(lái)的一些舉措和成績(jī)，向各位做個(gè)介紹。
我市普通高中新課程改革是從xx秋季開(kāi)始的。高中新課程改革的主要目標(biāo)是大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力構(gòu)建具有中國(guó)特色、充滿活力的普通高中課程體系，為造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。三來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全社會(huì)的關(guān)心支持下，在全市廣大教育工作者的同努力下，高中新課程改革順利推進(jìn)，取得積極成果。
一、教育理念進(jìn)一步更新。始終堅(jiān)持以為學(xué)生的成人成才奠基，注重培養(yǎng)每一位學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)施過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，推進(jìn)素質(zhì)教育，突出培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
二、教師素質(zhì)進(jìn)一步提升。三來(lái)我們堅(jiān)持把打造一支高素質(zhì)的科研教師隊(duì)伍為目標(biāo)，大力推進(jìn)教師培訓(xùn)工作，培訓(xùn)高中各科教師人次。其中送省部培訓(xùn)余人次。教師撰寫教學(xué)論文余篇，參加省以上教學(xué)比武余人獲獎(jiǎng)。教師的教學(xué)水平，管理水平、科研水平進(jìn)一步提升。
三、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。在推進(jìn)高中新課程改革中，我們堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校主題，努力培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大幅提升。
學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)。高中學(xué)業(yè)水平考試合格率、優(yōu)秀率進(jìn)入全省先進(jìn)行列。九科平均分.分，平均合格率.%。郴州市教育局被評(píng)為湖南省高中學(xué)業(yè)水平考試綜合先進(jìn)單位。在全省受表彰的所省示范高中學(xué)校中，我市有所，占%。它們是郴州市一中學(xué)、桂陽(yáng)縣三中學(xué)、宜章縣一中學(xué)、永興縣一中學(xué)、安仁縣一中學(xué)、資興市立中學(xué)、郴州市二中學(xué)、臨武縣一中學(xué)。是全省受表彰最多的市州。
學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。參加全國(guó)體育比賽獲金牌枚，銀牌枚，銅牌枚。參加全省體育比賽，金牌.枚，銀牌枚，銅牌枚。參加湖南省中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲團(tuán)體總分二名，僅次于長(zhǎng)沙。參加國(guó)家級(jí)藝術(shù)比賽獲一等獎(jiǎng)個(gè)，二等獎(jiǎng)個(gè)，三等獎(jiǎng)個(gè)。參加省級(jí)藝術(shù)比賽獲一等獎(jiǎng)個(gè)，二等獎(jiǎng)個(gè)，三等獎(jiǎng)個(gè)。參加湖南省“三獨(dú)”比賽中，獲一等獎(jiǎng)個(gè)，是湖南省獲獎(jiǎng)最多的市州。
學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)提升。我市高中學(xué)生參加數(shù)理化、生物、信息技術(shù)奧林匹克競(jìng)賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng)個(gè)，二等獎(jiǎng)個(gè)，三等獎(jiǎng)個(gè)。參加科技創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)個(gè)，二等獎(jiǎng)個(gè)，三等獎(jiǎng)個(gè)，是湖南省獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的市州。
高考首戰(zhàn)告捷。由于我們堅(jiān)持面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力培養(yǎng)，學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣嵘Ｖ饕〉梦宸矫娴某煽?jī)：一是上線人數(shù)、上線率明顯提高。今全市高考參考人數(shù)為人（較去減少人），總上線，上線率.%，比去提高.%。其中二本以上上線（含體藝聯(lián)考）人，上線率比去提高.%；三本以上上線人，上線率比去提高.%。二是高分人數(shù)大幅提升，一大批郴州學(xué)子有望進(jìn)入全國(guó)一流名校?？偡址忠陨先杏形豢忌ê呗殻?，其中有名學(xué)生有望被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取。三是專業(yè)考生再獲豐收。由于我們推進(jìn)素質(zhì)教育，注重學(xué)生全面發(fā)展，注重張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)，音樂(lè)、體育、美術(shù)等專業(yè)考生上線較去又上新臺(tái)階，聯(lián)考二本上線有人，理科體育上線率在全省排四位，理科美術(shù)上線率在全省排七位。四是省示范性高中示范作用增強(qiáng)。省示范性高中在新課程高考中成績(jī)也很突出，尤其二本以上上線有較大提高。五是職業(yè)高中對(duì)口高考成績(jī)突出，二本上線人。職業(yè)高中質(zhì)量在不斷提高，學(xué)生技能得到增強(qiáng)，就業(yè)平均率在%以上，通過(guò)高考，職業(yè)中專學(xué)生深造機(jī)會(huì)不斷增加。
新課改的演講稿篇6
大家好：
同學(xué)們，二外正在課改的背景下進(jìn)行一場(chǎng)以構(gòu)建高效課堂模式為突破口的偉大改革。很幸運(yùn)，我們成為了這次改革的見(jiàn)證者和參與者，也是最后的、真正的受益者！新課改引領(lǐng)教學(xué)理念的更新,逐漸擺脫過(guò)去的“滿堂灌”和“一刀切”的應(yīng)試教育的模式，把過(guò)去“以老師為主體”的課堂向“以學(xué)生為主體”的轉(zhuǎn)變，讓我們真正成為課堂的主人，把課堂還給了學(xué)生，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的個(gè)性發(fā)展，也讓課堂成為同學(xué)們展示自我、施展才華和提高能力的舞臺(tái)。所謂“高效課堂”，顧名思義，就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，這是一切教育教學(xué)活動(dòng)理想的終極追求。同時(shí)也是建設(shè)和諧校園，建設(shè)快樂(lè)校園和人文校園的根本要義所在。為了打造高效課堂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師費(fèi)盡心血，終于初步探索出了一條可行之路——探究式分組合作學(xué)習(xí)模式。
組建六人一組，選出組長(zhǎng)，明確成員分工，成立強(qiáng)弱幫扶，互幫互助，制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，成立個(gè)人量化評(píng)比機(jī)制， 開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)行組組互動(dòng)，組長(zhǎng)給予檢查落實(shí)，掀起比學(xué)趕邦的氛圍。新課改對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是新的，只有在集體中才能集思廣益，共同成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，老師應(yīng)飽含激情投入到課堂教學(xué)中，并以自己積極的情緒感染學(xué)生，以高超的教學(xué)藝術(shù)引領(lǐng)學(xué)生，充分利用課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。用各種新穎的教學(xué)方式激發(fā)和引導(dǎo)我們的興趣，引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新。在課堂上開(kāi)展一些豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們?cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中親自體驗(yàn)、感悟，這樣更容易激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)我們的全面發(fā)展。作為學(xué)生，我們?cè)撛趺醋瞿?？我們則要做到主動(dòng)參與教育教學(xué)并積極認(rèn)真思考，課前要充分預(yù)習(xí)，不僅要完成好當(dāng)天的作業(yè)，更要把第二天各科要教學(xué)的知識(shí)梳理預(yù)習(xí)一下，有導(dǎo)學(xué)案的要將導(dǎo)學(xué)案認(rèn)真完成，并挑出難點(diǎn)和自己有疑問(wèn)的畫下來(lái)，準(zhǔn)備次日與同學(xué)交流。
在課改的課堂上，我們應(yīng)該在小組交流探討時(shí)大膽提出自己的想法，另外，在全班互動(dòng)中也要認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)。即要保持一份激情、又要有一份認(rèn)真的態(tài)度。不管是同學(xué)講還是老師補(bǔ)充，都做到耐心虛心的聽(tīng)；并要在合作中學(xué)會(huì)探究問(wèn)題、發(fā)掘問(wèn)題，要在同學(xué)的交流中擦出智慧的火花，拓展自己的思維。取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更高效的學(xué)習(xí)。只有大家都積極地投入到新課改中，才能建立起一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、新型、高效的課堂。其實(shí)，高效課堂在全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不算是一個(gè)新鮮的話題，再多的探討最終還是在于落實(shí)，“高效課堂”這四個(gè)字也不僅僅是一句口號(hào)，需要的是每位老師與同學(xué)們的積極參與和熱情投入。
新課改賦予了它嶄新的生命力，相信高效課堂會(huì)在全校師生的共同努力下，催生出最美麗的花朵！最后我想以一句廣告詞結(jié)束我的演講：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)！~謝謝大家。
新課改的演講稿篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！作為一名一線教師，我十分榮幸今天有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家共同交流一下我對(duì)博雅課改的一些真實(shí)的體會(huì)和粗淺的感悟。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位同仁不吝賜教。我發(fā)言的題目是《將課改進(jìn)行到底》。
今天，我們可以激情澎湃的在此高談?wù)n改、可以為課改的點(diǎn)點(diǎn)滴滴熱血沸騰，可以靜靜的傾聽(tīng)關(guān)于課改的美麗的動(dòng)人的故事。可以高傲的說(shuō)我是博雅人，因?yàn)槲覀冋跒檎n改的事業(yè)而奮斗著！
課改是一種使命，這種使命包涵著太多的夢(mèng)想、理想、信念和追求，這種使命使我們走在了時(shí)代的前列，這種使命讓我們停不下前進(jìn)的步伐！
每當(dāng)我站在教室用心去感受每一個(gè)跳動(dòng)的思想，每當(dāng)聽(tīng)到一次又一次的成功的喜悅，記憶的閘門將不再塵封……
依稀記得中學(xué)時(shí)代的我們?yōu)榱怂^的夢(mèng)想挑燈夜戰(zhàn)，為了讀一所平價(jià)的高中廢寢忘食。可是，真正走進(jìn)象牙塔里的又有幾個(gè)！為什么！為什么會(huì)是這種場(chǎng)景、這種慘狀呢！
記得初中的時(shí)候我與班級(jí)里最調(diào)皮的幾個(gè)伙伴共謀逃課、起哄，原因就是討厭無(wú)聊的課堂。那時(shí)有一種無(wú)奈、有一種困惑，有一種被壓抑的無(wú)法呼吸的感覺(jué)。但是為了升學(xué)，我們又不得不去為一道題目去請(qǐng)教同學(xué)，為背會(huì)英語(yǔ)單詞逃避語(yǔ)文課，后來(lái)我成功了。那時(shí)我驕傲的回答別人，因?yàn)槲遗^(guò)！現(xiàn)在我驕傲的回答我進(jìn)行了課改。
高中的時(shí)候因?yàn)橥瑢W(xué)們利用課間打羽毛球來(lái)緩解壓力，而被老師無(wú)情的扇了耳光，沉默中我們爆發(fā)了，被同學(xué)還擊的老師很久沒(méi)來(lái)上課，對(duì)于要高考的我們45分鐘的時(shí)間是浪費(fèi)不起的，怎么辦呢？“惹事”的同學(xué)第一個(gè)上臺(tái)當(dāng)起我們的小老師，從此，有更多的專業(yè)小老師登上了講臺(tái)。老師們看了我們的課堂在黑板上寫下八個(gè)字，堅(jiān)持到底就是勝利，后來(lái)，奇跡了！我以班級(jí)倒數(shù)的成績(jī)考取了大學(xué)。
是的，堅(jiān)持到底就是勝利！如今我每次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候都會(huì)在教師寄語(yǔ)欄里寫上：堅(jiān)持到底就是勝利！
如果說(shuō)鷹之重生、蟬之蛻變說(shuō)的是為了生的使命，那么蜘蛛、螳螂之死說(shuō)明了什么呢！責(zé)任！
為課改，我們犧牲了時(shí)間，為課改，我們奉獻(xiàn)了青春，為課改，我們失去了太多太多！咬咬牙堅(jiān)持吧！是的每位老師無(wú)不用心關(guān)注著自己的課堂、用愛(ài)澆灌著每位學(xué)生的心靈。我們無(wú)怨無(wú)悔的摸索、前行為的就是身上肩負(fù)的責(zé)任！
推進(jìn)課改，使命、責(zé)任固然重要，要將課改進(jìn)行到底，觀念也要改變，觀念決定行動(dòng)，邱校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)“下三尺講臺(tái)，上高效課堂”，怎一個(gè)“下”字了得！我們舍棄的是守舊的思想，而贏得的不僅僅只有掌聲，還有尊嚴(yán)！
