十大優(yōu)秀青年事跡材料3篇

時間:2022-08-08 作者:Brave 事跡材料

在平日工作里,咱們都一定碰到過事跡材料,現(xiàn)在的事跡材料是大家廣為使用的一種書面文體。以下是范文社小編精心為您推薦的十大優(yōu)秀青年事跡材料3篇,供大家參考。

十大優(yōu)秀青年事跡材料3篇

十大優(yōu)秀青年事跡材料1

劉xx,女,1963年出生,中師學歷,1981年參加工作,現(xiàn)任小學語文一級教師。

從教以來一直默默耕耘,忘我工作,無私奉獻,已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋,以校為家一直工作在教學第一線,長期擔任小學畢業(yè)班語文班主任,30多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題,對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶,“愛”是溝通的橋梁,“愛”是轉(zhuǎn)化的前提,“愛”是開啟學生心扉的鑰匙,“愛”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床,而應該是培養(yǎng)所有學生茁壯成長的土壤,為了把“愛”撒向每一個學生的心田,在班級管理工作中,教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境,巨大的動力,充足的機會,成功的喜悅,下面是我的一些具體做法:

一、“愛”是轉(zhuǎn)化的前提

班級管理是班主任工作的重頭戲,班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中,我做到把“愛”奉獻給所有的學生,記得,我班有個學生叫朱晨,父母離異,父親對她照顧不周,他經(jīng)常逃學,同學們

都嫌棄他,他漸漸對學習失去了信心,常常逃學和鄰居孩子玩游戲,我經(jīng)過多次觀察、訪問和他交朋友,關心他生活,幫他補課,給他講道理,讓他做父母的工作,后來父母復婚,家庭和睦,該生學習直線上升,使他深信老師對他的愛,從此有了轉(zhuǎn)變,后來還當上三好學生,也考上了周至中學。

二、因材施教,讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。

劉東是我們六年級最聰明的學生之一,但本班也有不少差生,在教學中我注重集體教學和個別相結(jié)合,既面向全體學生,又照顧兩頭,正確對待個別差異,使好學生能吃的夠、吃得飽,又使差生能拿得起,鄧佳偉,王保健等同學缺乏學習興趣,自控能力差,我就多鼓勵他們,多找他們談心,幫助他們找差距,想辦法,朱晨、劉甜聰明好學,理解力和記憶力好,我就要求他們多看多讀,多做課外題,這幾個同學都曾獲各科競賽獎,高潔剛進六年級是全班倒數(shù)第一,我就和她談心,鼓勵她向先進看齊,本學期她已進入全班30名,所帶班級在2014年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽稱號,關愛每一個學生,使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展,讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖,這是我永恒和不懈的追求。

三、細心關愛,耐心幫助

教師對學生的愛源于母愛,卻勝于母愛,因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一

切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進,在多年的教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛,養(yǎng)成了一顆細微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題,存在的異樣,并能及時糾正,教育、培育,使之沿著健康的道路前行,在我所帶的班級里,始終洋溢這一般暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班級里有個女孩叫付欣妍,她學習很好,可就是不敢在同學面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,我上課時經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時,就讓她帶著大家朗讀。給她機會,讓她代表班級參加“中國夢”演講,她竟然還獲得一等獎,她心里有說不出的喜悅。放學后,見到我她還悄悄的告訴我,老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答:“臺上的表現(xiàn)就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了,讓我真正體會到了耐心的關愛,為學生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺。

四、默默耕耘,不斷鉆研

從1981年9月,我就踏上了小學教育的“三尺講臺”,從那時起,我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上,我熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,我始終堅持不斷的學習,堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍和

教育學刊物,虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗,向年輕教師學習怎樣制作課件,怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段,努力做一名品位的合格的人民教師。

總之,任教34年來,我格盡盡職守,任勞任怨,不求回報,只講奉獻,歷年來,我所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,輔導的學生在各項競賽中多次獲獎;2014年所帶班級被評為縣級先進班集體。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效?!疤依畈谎裕伦猿甚??!焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。

十大優(yōu)秀青年事跡材料2

王瑞芳,女1982年8月出生,漢族,本科學歷,現(xiàn)為峨口學區(qū)峨西小學教師。

自20xx年8月從教以來,她一直耕耘在農(nóng)村小學的講臺上,用一片赤誠之心,在平凡的崗位上寫就了別樣的感動。

學習上,她始終保持一絲不茍的學習態(tài)度和刻苦鉆研的求學精神。在工作之余她認真參加自學考試、教師培訓、班主任培訓等學習培訓,使專業(yè)素質(zhì)得到進一步的提高。

在教育過程中,王老師關愛學生,真誠奉獻。平等對待每一個學生,尊重學生人格,熱愛學生。關心學困生,以真摯的愛去體貼、關心、感化學生,讓學生在集體中感受到溫暖。她憑著做人的良心,教師的責任心,把自己的愛和關懷全都給了學生,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生新情況、新問題,盡職盡責地做好工作。擔任班主任工作多年來,用真心真情贏得學生的愛戴。如學生張淼患有嚴重的風濕病,陳夢潔因小兒麻痹導致雙腿殘疾,在學習、生活上面臨很大的困難。王老師多次和他們促膝懇談,調(diào)動班級力量理解和關愛他們,用愛心點亮了學生的心燈,使他們?nèi)〉昧碎L足的進步。

在班級管理工作中,王老師更是以身作則,率先垂范。對自己的師德、師范有很高的要求。對學生做到言傳身教,幫助學生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀,培養(yǎng)學生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風氣的能力。

在后進生轉(zhuǎn)化工作方面,王老師堅信自信心是轉(zhuǎn)化工作的關鍵。對于因家庭特殊情況導致自卑、厭學的學生,她總能夠用愛去溫暖他們,生活上盡己所能幫助他們,與他們談心,拼命挖掘他們的長處,樹立他們學習的信心。

付出真誠就能得到真誠,付出理解就能得到理解,而付出愛就一定會得到愛的回報!她所帶的班級學風好、班風正,師生關系融洽,時時還有畢業(yè)后的學生前來探望她。她個人也連續(xù)被評為鄉(xiāng)、校優(yōu)秀教師。09年被評為縣模范教師,11年被評為縣優(yōu)秀班主任。

“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@正是這位優(yōu)秀教師的真實寫照。不仰頭看藍天,不低頭視白水,只把一行行扎實的腳印深深印在教育的沃土中。這就是春風化雨、潤物無聲的王瑞芳老師,她始終以“學高為師、身正為范”作為鞭策自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的標準,體現(xiàn)出了較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì),在師德方面更是值得我們學習的表率。

十大優(yōu)秀青年事跡材料3

邊俊梅,女,漢族、1979年出生,??茖W歷,20xx年參加工作,現(xiàn)任小學語文高級教師。

邊老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了14個春秋。她14年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線,長期擔任小學語文帶班主任。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。 十四年來,邊老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

一、默默耕耘、不斷鉆研:

20xx年9月,邊老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底,沒有準確的知識結(jié)構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

二、愛崗敬業(yè),無私奉獻:

她對待每一學生如對待自己的孩子一樣,從不耽誤學生一節(jié)課。在20xx年她有孕在身,那時她的身體不是太好,好感冒。白天來給孩子們上課,晚上在診所里輸水,她每天帶著病還托著笨重的身體來給孩子們上課,我們學校領導知道了她的身體狀況,讓她回去修養(yǎng)一段,當時她說了這樣一句話:“我若回去了,我不放心我們班的`學生,我人在家,我心也是在學校的?!本瓦@樣她一直堅持到寶寶出生。寶寶出生了,而她的寶寶卻有四斤多重,大夫問她孕期你沒吃些營養(yǎng)好食物嗎?當時她給大夫說明了情況,大夫說她你要請假一段在家,保養(yǎng)好別讓感冒,小孩也不至于這麼瘦,你孕期免疫力低又來回上下班受到風寒,怎麼會不感冒呢。直到現(xiàn)在她的孩子比著同齡的孩子還是顯的很瘦小。更難易想象的是,她滿了月就來上班,按規(guī)定是有三個月的假期,由于她身體虛再加上修養(yǎng)的時間比較短,又給孩子們站著講課,又往黑板上抄題等等,最后導致她現(xiàn)在腰疼,站的時間長了腿疼,往黑板上抄題,抄不到半黑板題,她的胳膊就疼的寫不成了。就這樣她教的學生考試的成績,每次在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行統(tǒng)考中都名列前茅。我們學校每年新學期開學時,就會有好些家長要求讓邊老師教他[她]們的孩子,還有的家長這樣說,邊老師怎麼不教這班,如教這班了,我讓我的孩子從外面轉(zhuǎn)回來上。我們學校孩子的家長沒有一個不說邊老師,對工作責任心強,愛校如愛家,愛學生如愛自己的孩子。

三、細心關愛,耐心幫助 :

教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學生的這

種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。邊老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在邊老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個男孩叫張闖。他學習很好,可就是不敢在同學面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量,邊老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。當發(fā)現(xiàn)他的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,讓他帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺來。后來張闖同學的學習更是突飛猛進,還當上了邊老師精挑細選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。邊老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?

這樣的例子在邊老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。

四、恪盡職守、任勞任怨

任教十四年來,邊老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔任的學科在鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”等光榮稱號。 邊

老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。