一份優(yōu)秀的事跡少不了大家平日里的多學習,優(yōu)秀的事跡材料可以清楚的記錄一些事跡,下面是范文社小編為您分享的幼兒教師的優(yōu)秀事跡5篇,感謝您的參閱。
幼兒教師的優(yōu)秀事跡篇1
王燁,20xx年畢業(yè)于濟南幼兒師范學校,現(xiàn)工作于寧陽實驗幼兒園,一路走來,盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但她一直沒有放棄過當初對教育事業(yè)的追求,默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。
自參加工作以來,她一直擔任班主任工作,勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職,奉獻在崗位,處處以幼兒為本,從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣養(yǎng)成教育,所教班級具有積極向上的班風、學風,在班級“環(huán)境創(chuàng)設”、“區(qū)域活動評比”等一系列競賽活動中特色突出,經(jīng)常得到領導、家長和同事們的一致好評。在教育的同時,隨時關注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子提褲子,午睡起床后給孩子梳頭發(fā),扎小辮,像媽媽一樣細心溫柔地照顧每一個孩子。她能以幼兒園利益為重,以幼兒為重,多年來堅守崗位,堅持出滿勤。
愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時,這些初來乍到的孩子們有的小聲啜泣,有的嚎啕大哭,有的在地上打滾,有的拼命想往門外出。整個教室開了鍋。她懷里抱著這個,手里牽著那個,真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來。她一方面向老教師請教,一方面總結經(jīng)驗教訓,改進工作方法,深入到孩子中去。為了減少幼兒入園后的不適應,拉近和孩子們在心靈上的距離,使他們獲得安全感。她每時每刻都在努力親近孩子,為他們擦去小臉上的眼淚,親切的拉他們的小手和他們交談,探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛,努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的游戲,給他們折紙,在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們漸漸適應了環(huán)境,熟悉了關愛著他們的老師,喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中,孩子們也對她更加的信任和依戀,她也更加熱愛孩子,更加熱愛這份事業(yè)。在她眼里,和孩子們在一起,一起游戲,一起歡笑,共同編織心中的夢想,是那么的美麗和幸福!
工作以來,她準時參加各種學習和會議,積極參與幼兒園各項活動,團結同事,嚴格要求自己,在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。20xx年9月份開學初,幼兒園開展班級環(huán)境創(chuàng)設活動,她的配班老師孩子尚小,且還處于哺乳期,為了不耽誤同事回家照看孩子的時間,作為班主任的她就利用自己不帶班的時間設計環(huán)境創(chuàng)設方案,創(chuàng)設沒完成,方案不通過,她就晚上回家后繼續(xù)修改,最終方案在她的辛苦努力下順利通過。還沒停歇,緊接著又是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比,為了不影響同事回家照顧孩子,她連續(xù)好幾天等班里孩子離園后,自己打造班級環(huán)境,每天工作到晚上9點多才回家??朔N種困難,她與配班老師團結協(xié)作,相處融洽,在繁瑣的班務管理中不怕苦,不怕累,保質保量地完成了班級和學校的各項工作,得到了大家的認可。
她的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡,家長的滿意,同事的信任。有個孩子叫壯壯,他動手能力弱一些,每次美術課或者手工活動時,都會流著眼淚追著你說“老師,我不會”。你手把手的教他,他會掙開你的手生氣的說“你給我畫,你給我做”,而且會哭的更厲害。于是她一邊耐心的疏導他,告訴他“不會,沒關系,可以認真學,慢慢來,但自己的事情一定要自己做”,一邊和孩子媽媽溝通,發(fā)現(xiàn)原來孩子媽媽經(jīng)常包辦代替他做很多事情,于是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端,并借了一些相關的書籍給他媽媽看。孩子媽媽很快認識到了問題所在?,F(xiàn)在的壯壯不但畫畫非常好,還經(jīng)常主動做一些力所能及的事情,臉上還時常洋溢著得意的微笑。
正是因為她對孩子們的這份愛心,對家長們的這份熱心,對工作的這種恒心,她班的家長滿意率為100%,她還被評為泰安市20xx年度模范班主任,多次被評為縣、幼兒園優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,去年又被評為縣師德標兵。
一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光,是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長,但她深信:今天操場上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是民族的希望,世界的希望,人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時,都將幸福地說:“她得到了人世間最博大的愛?!?/p>
幼兒教師的優(yōu)秀事跡篇2
在開展新時代新風采樹立團員新形象的活動中,我要談談我身邊的團員——狄老師.你可能要問什么因為她身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀團員的光芒,就讓我一一道來吧。
為了使自己成為一名名副其實的好老師,她不斷提高自己的人格魅力,把以人為本,熱愛幼兒作為自己師德建設的重點,不斷增強自己的服務意識,并確立了自己新的德育工作理念:在教師的各項必備內在素質中,她始終認為師德修養(yǎng)是最重要的.她認為師德有三個層次,首先是愛,然后是德,最后是師德。身為教師首先要愛崗敬業(yè),其次要愛每一個學生.師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼有父親式的嚴格,母親式的溫柔,朋友式的平等.所謂德,也就是品德,換一句說也就是教師的人格魅力學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,而是感染出來的.教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止.在教育中,一切師德要求都基于教師的人格.教師是教人怎樣做人的人,首先自己就必須知道怎樣做人.以身作則為人師表才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人.他努力將體現(xiàn)時代精神的德育理念,育人理念落實到日常工作中,使自己能夠真正成為廣大幼兒健康成長的引路人。
由于幼兒的年齡特點決定了開展教學活動光靠說教是行不通的。她通過不斷地鉆研,采用幼兒喜聞樂見,生動活潑,形式多樣的活動形式,寓目標教育于活動之中,把幼兒的注意力吸引到活動中來,讓他們親身參與其中,從中獲得真切的體驗,達到預期的教育效果。
她關懷每一位幼兒的個性,尊重個性教育;注重幼兒人性發(fā)展的完善過程,著眼激發(fā)他們內在成長的動力,她堅持多一把衡量的尺子就會多一批好學生,賞識每一位孩子,讓每一位孩子都得到肯定,獲得成功,因此她是每一位幼兒心中的好老師。
她有著自己人生目標,那就是要克服新形勢下部分社會消極沒落思想的影響,正確接受人生觀,價值觀,世界觀的教育,做一個社會人,做一個工作人,做一個純粹熱愛幼兒的人.她將正確的思想觀念用以指導和開展自己的日常工作,并最終體現(xiàn)在工作,生活中.
她誠心敬業(yè),自強不息,深入鉆研課題.新時代的幼兒思維活躍,想象豐富,敢想敢說,青年教師要學好心理學和教育學,以心交心,既要發(fā)揮幼兒優(yōu)勢,又不能放任自流,把他們引向正確健康的發(fā)展軌道.堅持學習,不斷提高自身素質.要成為一名優(yōu)秀青年教師必須認真學習教育理論,掌握,理解教育價值論和教學方法論.當今世界正面臨深刻的變化,其中一個顯著的特點是科技進步日新月異,教師要想較好地面對時刻會出現(xiàn)的新情況,新問題,必須具備較強的適應能力和淵博的專業(yè)知識,在業(yè)余時間她不斷地鉆研業(yè)務不斷充實自己的教學內容,不做墻上蘆葦,山間竹筍.針對幼兒特點,因材施教,有的放矢.
她立足自身做每一件事.在一些幫困活動中,她一馬當先起到了良好的帶頭作用.讓其他非團員的青年看到團員身上閃光的地方,對團員有新的認可,從而起到示范帶動作用.
如今二期課改正在如火如荼的開展著,她勇于成為課改的實踐者,開拓者.在教育教學中勇于突破,敢于創(chuàng)新.
她注重形象,關注小節(jié).教師無小節(jié),處處是楷模,因此在日常生活中,她處處注意自己的言行舉止,身正為范,以自己的一舉一動去感染幼兒,教育幼兒.
她的座右銘是忠誠熱愛黨的教育事業(yè),模范遵守校紀校規(guī),立足本崗位,胸懷祖國,面向世界.她堅信:愛黨,愛國,愛幼兒.
她經(jīng)常說的一句話是:與其作一名教師,我更愿意做幼兒親密的朋友,成為與他們一同在知識海洋中探索的人。
幼兒教師的優(yōu)秀事跡篇3
一、一個全心為事業(yè)奉獻的人
老師每天總是最早來到幼兒園,精神煥發(fā)地投入到工作中,以自己的勤勉坦誠和工作熱情來振奮人心。她的身體不好,有多種慢性疾病,但是她憑著自己堅強的意志,幾十年來幾乎沒請過假;她的唯一的兒子在外地工作,生了孫女需要照顧,她把這個責任都交給了自己的老伴。她常說:“我留戀親情,更愛事業(yè),事業(yè)是人之魂”。有老師曾勸她說:“鐘老師啊,你身體不好,又快退休了,還這么拼命地干,圖個啥呀?”她總是這樣回答說:因為我愛我的事業(yè),愛我的孩子,所以我愿意。
二、一個立足崗位、以身示范的人
作為一名幼兒園高級教師,鐘老師堅持努力學習,不斷提高自身的理論水平和各方面素養(yǎng)。多次獲得縣“模范班主任”,“優(yōu)秀教師”的稱號。在教職工心理樹立了良好的榜樣作用。作為一名經(jīng)驗豐富的老教師,她關注每個教師發(fā)展,揚長避短,她用自己的熱情和智慧為教師搭建發(fā)展的階梯,不厭其煩的幫助每一個人,曾有多位年輕教師在她的指導下獲得了市級以上的說課、優(yōu)秀案例評比一二等獎。同時,鐘老師積極參加科研活動,注重理論聯(lián)系實際,并撰寫多篇論文在市級比賽中獲獎。
三、一個心中始終裝著他人的人
作為一名老黨員,鐘老師始終牢記全心全意為人民服務這一黨的根本宗旨,真心實意對群眾負責,想為群眾著想,急為群眾所急,為人民群眾辦實事、解難事,甚至不惜犧牲自己的業(yè)余時間,盡到一個共產黨員應盡的職責,得到大家的信賴。她平易近人,很有親和力,當教工中出現(xiàn)矛盾時,鐘老師總是以老大姐的身份,正面引導教工找到自己身上的不足,以理服人,以理處事;當教工遇到困難時,印老師總是熱情相助,盡其所能;當看到教工在工作中遇到困難退縮時,她總是及時了解,耐心疏導,鼓勵其積極向上;當教工住院開刀、懷孕產假時,她總是及時帶去關心和祝福。正因為鐘老師心中始終裝著他人,使得教職工非常尊重她,敬佩她。也得到了領導的高度贊賞。
這就是老師,一個始終以堅忍不拔的毅力,一個始終敢為人先,樂于奉獻的好黨員,她不求轟轟烈烈,但求腳踏實地,一步一個腳印,以一點一滴的行動去
履行一名黨員教師的職責,去詮釋一名共產黨員對教育事業(yè)的忠誠。
孫翠蘭老師擔任保育員工作2年有余了,每天孫老師都早早來園,對待環(huán)境衛(wèi)生工作她勤勤懇懇、任勞任怨、不怕臟累。對待班級幼兒保育工作她細心呵護、溫柔親切、和藹可親。
認真做好每一件事。圍裙、套袖、手套、口罩是她的裝備,拖把、笤帚、抹布、刷子是她的武器,嚴格執(zhí)行保育員一日工作安排,杯子毛巾清洗和消毒,教室、寢室消毒工作處處做得都很到位,她坦言能給幼兒一個舒適的環(huán)境,自己也很快樂。
愛心呵護每一個孩子。在工作的這些年里,并沒有什么豪言壯語,也沒有轟轟烈烈的事跡,有的只是默默無聞的工作和甘于奉獻的精神,她踏踏實實的工作和不計個人得失的對待班級里的孩子,不是媽媽勝似媽媽,個別孩子午睡特別困難,孫老師像媽媽一樣拍著哄著孩子們睡午覺。
我們常把教師比作紅花,把保育老師比作綠葉。幼兒園的保育工作平凡而瑣碎,卻是班級工作不可或缺的部分,正是這些點點滴滴的瑣碎工作體現(xiàn)了孫老師無私奉獻、愛園如家。孫老師用愛心、細心、耐心和責任心守候孩子們在園的每一天。
用真情去努力塑造幼兒心靈雨果說過:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,小朋友們親切地叫我“查老師”。 xx年12月,我從幼師畢業(yè)分到幼兒園。也許就是因為多少年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧,出為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說不清,只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天,在蒙蒙細雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的游戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀察玉米結穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有堆孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園,還有腳趾內翻的疾病,走路不穩(wěn)。剛入園時,情緒一直不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。
我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自己穿?!庇幸惶焖亲?,一下午拉了三次,我?guī)退麚Q了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時,看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動的不知說什么好?,F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活。
2014年可以說是謝林嬌從事幼兒教育的一個轉折點。海南武警總隊籌建說:“孩子的心靈就是一把琴,只要撥動了他的琴弦,必然會發(fā)出動聽的音響,這其間的奧妙就在與教育者如何去撥動琴弦!”。.。.。.。.。
人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識,播種希望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說:“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動了他的琴弦,必然會發(fā)出動聽的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”
謝林嬌,武警海南總隊幼兒園的一名普通幼兒教師,她雖然譜寫的音符簡單又簡單,但卻清純、溫馨而深情;她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,但是,她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽著,這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律!
一、投身愛的事業(yè),堅定愛的理想,甘做愛的譜樂人
13年前,剛從學校畢業(yè)的她,帶著對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界,去實現(xiàn)兒時的夢想。在這片沃土中,面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛,面對孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心,幼兒園就是孩子人生的起點站,教師的一言一行、一舉一動,無形中都會深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
剛入園時,她愛唱愛跳,總喜歡和孩子們鬧成一片,園領導有意識的鍛煉和培養(yǎng)新人,多次安排她參加地區(qū)上組織的各種文娛比賽活動,并多次取得悅人的成績。領導的表揚,同事們贊許的目光有些讓她忘乎所以了。當她回到班上和孩子們一起組織活動時,才深深感受到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的理論知識,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上,她樹立了高度的責任感與奮斗目標,遵守園里的各項教育工作者”“市優(yōu)秀班主任”“市優(yōu)秀團干部”,所帶班多次評為先進班集體,同時并光榮地加入了中國共產黨,成為了園內的骨干教師!
二、用愛的行動,做愛的有心人,樹立愛崗敬業(yè)的旗幟
工作數(shù)年后,她成了軍人的妻子。丈夫對她說:“今后你柔弱的肩頭將扛起一個家庭所有的責任和義務!”從此,一向無憂無慮、無牽無掛的她開始有了家的擔子,她不再是獨立的自己,不再有那么多屬于自己的時間和空間!在孩子尚未出世時的那段非常時期里,丈夫又遠在千里之外的忙著接兵工作,每天上下班的來回奔波,每天繁忙的教育教學工作,一天下來感覺好累好累,多想好好在家歇一歇?。∪欢?,她想得更多的是:我是一名軍嫂,更是一名幼兒教師,學期正值中期,園內沒有多余頂班的人手,我怎能拋下這一個班三十多名幼兒而不顧呢?于是,她克服了妊娠反應嚴重、騎車上下班勞累等種種困難,毅然堅持到臨產的當天才請了產假。
了幼兒園,她應丈夫的要求,從地方幼兒園走進了部隊的幼兒園,接受了更為嚴格的鍛煉和教育。人們常說:嚴格的部隊能造就良好的英才。來到部隊幼兒園的七年來,她覺得好像身體內又注入了一股新鮮的血液,在部隊的幼兒園里,使得自己多方面得到了更多的鍛煉和幫助。雖然時間就像上緊了發(fā)條的鬧鐘,不斷地在奔走,也正因為如此,工作和生活更為充實。
武警幼兒園的教師隊伍和幼兒園一樣的年輕,當年的她已經(jīng)算是園內最老資格的教師了。在開園初期,繁重的工作和艱苦的條件讓年輕的教師紛紛落淚,不理解、抱怨常常掛在臉上,情緒波動很大。而當時的謝林嬌為了適應新的環(huán)境,丈夫又遠在山區(qū)的軍營,她只好把不滿周歲的女兒寄放在母親家,和園內年輕的教師一起擠在集體宿舍里。面對新的環(huán)境和年輕的同事們,在日常工作學習、生活中,她處處以一個優(yōu)秀共產黨員的標準嚴格要求自己,不求最好但求更好。無論是班級環(huán)境創(chuàng)設,還是區(qū)域材料、家長工作、幼兒能力等,她都盡力走在同組其他班級的前列,充分地發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次園方有任務下達,她總是帶領著組內老師迅速有質量的完成。
在與園內老師共同奮斗、共同學習的過程中,她始終奉行“以心換心”的處事為人原則,因此建立了良好的人際關系,無論是青年老師,抑或是代課老師、生活老師等,謝老師都能與她們融洽地相處。當青年老師為活動教案犯愁時,她會主動地給予建議;當園內老師承擔園方任務時,她會密切地關注,注重過程中的指導,給老師以溫暖的感覺。在她的帶領下班組的老師們相互協(xié)作、相互扶持、相互幫助……正是她的“真誠”,使得她所在工作中充滿了生機與自信,在幼兒園的各項活動中都勇挑重擔,得到領導和同事的一致好評。2014年,幼兒園成功地舉辦了全國武警幼兒園的教玩具制作學習的現(xiàn)場會,2014年幼兒園參加市里一級園評估,2014年幼兒園參加了省示范園的評比,在這期間,謝老師和年輕的教師一起投入了緊張和繁忙地準備工作中,中午不休息,晚上加班加點,每一次她都帶領她班組的老師,超額地完成了領導交付的任務,獲得了園領導的高度評價,在武警幼兒園這幾年當中,她年年被評為“優(yōu)秀班主任”,所帶班級多次評為“優(yōu)秀班集體”,并被記功一次!
三、特別的愛,給特別的孩子;用心譜寫每一曲樂章
高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對于一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的'孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
這里有一個是關于謝老師和“娃娃”的故事。娃娃是我園里一個智力障礙程度有些嚴重的孩子,“娃娃”是小時候父母給他起的愛稱。孩子長得非常帥氣,父親也是一名軍人,由于工作的繁忙,忽視幼兒早期的治療,但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著父母對他的無限親情,因為在他們的心里仍然為娃娃的未來設計著美好的藍圖。然而,日子一天天地過,歲月一年年地長,娃娃卻沒有表現(xiàn)出多大的進步。沒有學習能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動作遲鈍、不會言語的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和娃娃的接觸中,謝老師發(fā)現(xiàn)孩子并非真是一塊木納的“小木頭”,有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。
娃娃到謝老師班上時,她用愛包容了孩子,并主動接過了教育的接力棒。三年中,謝老師和班上兩位老師一直盼著娃娃的改變,每天她們陪著娃娃玩專門的游戲,陪他一起重復簡單的對話,聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧……當他有一點點進步,她比誰都高興,會抱抱他摸摸他的頭讓他體會她的喜悅;當他有了些許良好的表現(xiàn),她會在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛,終于也讓娃娃學會了愛。娃娃依然話說不連貫,但只要每次看到老師走進教室的那一刻,他一定會露出最無邪的笑容,用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現(xiàn),以他那最特殊、也最淳樸的方式表達著對老師的喜愛……
以教帶研,率先垂范,為幼兒園營造良好的科研氛圍,永攀愛心事業(yè)的高峰
“教學是一門藝術,而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但我卻始終在努力,努力追求完美。"這是謝老師追求事業(yè)的座右銘,為了“完美”,她付出了很多很多。她認為"教學"應該為"學教",即先引導幼兒學",然后才是教師適當?shù)?教"。為幼兒創(chuàng)造良好學習的環(huán)境,把幼兒推上自主學習的舞臺,以學定教,以教促學。教學工作中,她深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務水平,才能不斷的提高教學質量。為此,她先后閱讀了大量的幼教書籍,不斷拓寬自己的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導實踐。她以"上好每一節(jié)課,教好每一個幼兒"為教學理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎教育課程改革的實踐中,她教學理念不斷更新,注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中,創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內在動力,增強幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。
此外,她還結合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點,帶動年輕教師在日常
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幼兒教師的優(yōu)秀事跡篇4
情系幼兒教育讓青春在奉獻中閃光高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?!睂τ谝幻贻p的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。曹老師做為一名幼兒教師,在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界。
小班幼兒剛入園時,總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。在她看來,語言的表達固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時,她會給孩子一個親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在睡前想媽媽時,她會走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時則在地上、床上爬來爬去,追進追出,批評對他來說毫無意義。有時候,她甚至想,班上要是沒有這個孩子該多好。
一個偶然的機會,她改變了對威威的看法。一天中午,孩子們吃完飯都急著去玩玩具,活動室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,吳老師正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)威威走過去,將椅子一張張擺放整齊,她一陣感動,問:“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事,讓她看到了威威愛集體,喜歡為集體做事的美好品質。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后,她就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,曹老師開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結伴玩耍,并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時,曹老師主動牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點滴進步,總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人,不久后,威威的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時常掛著微笑。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園,還有腳趾內翻的疾病,走路不穩(wěn)。剛入園時,情緒一直不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。曹老師每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自己穿。”有一天他拉肚子,一下午拉了三次,曹老師幫他換了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時,看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動的不知說什么好?,F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“非常感謝曹老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活?!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴和信任,使曹老師對孩子們更加熱愛。
一個合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。剛開學時班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴展范圍,并鼓勵孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對于曉邁在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵,使曉邁充滿信心。在一個陽光明媚的早晨,“曹老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,她抬頭一看,原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說:“曹老師,曉邁現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系,圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細致的做家長工作,對每個孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利,使家園雙方能及時溝通,共同探討,設計教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時間,但為了班上的孩子,她始終堅持著,受到家長的歡迎。
在搞好工作的同時,她從未放松過學習。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學習最前沿的幼教理論,不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務能力,積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動,汲取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無以成江河”,她很注重平時的積累,將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,以促進教學水平的提高。在每學年幼兒園開展的實驗課評選活動,曹老師上的實驗課總是能評優(yōu)秀實驗課;二00七年還被評為“勒流街道優(yōu)秀班主任”,她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學前教育》2003第11期采用。成績永遠是屬于過去的,曹老師將在自己的工作崗位上不斷改進,不斷創(chuàng)新,使自己真正走進童心世界,探索兒童世界無窮的奧秘,把自己全部的愛奉獻給孩子,為孩子的明天獻出自己的一份力量.為幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒教師的優(yōu)秀事跡篇5
她,今年40多歲,居住在梁岔鎮(zhèn),她是一名普通的幼兒教師,可她卻做了無數(shù)不平凡的事。她在多年來的工作中,始終堅持牢記黨的宗旨,奉行自己“堂堂正正做人,踏踏實實做事”的準則。在多年的事業(yè)單位中努力工作,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,曾連續(xù)多年被評為先進個人、優(yōu)秀黨員。就是這樣,她帶著一顆感恩的心,走上了教育崗位
她的精神是一片云,裝點平凡的藍天;她的精神是溫馨的情感,讓世界更加美麗。她就是我們身邊的雷鋒,覺得擁有雷鋒精神的人不多。雷鋒已經(jīng)永遠離開了我們,但是他的精神卻無處不在,讓我無時無刻都感受到他在我的身邊。就像有人為挽救生命去獻血,就像有人為孤寡老人打掃衛(wèi)生、獻愛心,就像有人為了幫助貧窮孩子能讀上書,而創(chuàng)立助學基金。雷鋒精神還不止這些,只要你做個有心人,就會發(fā)現(xiàn)身邊也有許多這樣的事情。但其實,只要我們在生活中仔細觀察,必定能在身邊發(fā)現(xiàn)那些“活雷鋒”。有一位阿姨,她就是一個擁有雷鋒精神的人,她就在我們的身邊。
她在家是街坊鄰里的貼心人。有句老話叫“遠親不如近鄰”,說的是人在遇到急難事兒的時候,遠方的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時給予幫助,表示鄰里之間關系親厚。幾十年來,不論鄰居們誰家生活上遇到困難,都第一時間到場,張張羅羅,忙前忙后,出力獻策。有的老人在外面繩子上曬被子,眼看要下雨了,她就幫助老人收被子,像這樣的小事兒,她已經(jīng)記不清做過多少次了?!叭嘶钪?,不能光為自己,做件好事心里總是踏實的。況且我做的都是力所能及的小事,不值得一提。”這就是她的想法。
在學校她是好老師,深得幼兒的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。幼兒說:“您是我們遇到的最好的老師!”家長說:“把孩子交給老師,我們放心!”2014年春,她剛接過大二班的班主任,那個班由于換老師頻繁,班級紀律渙散,幼兒沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,個別幼兒對別人的東西較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。一次老師的手表放在桌子上不見了,她就委婉的說:“哪位同學看到老師的手表,不玩的時候再還給老師?。 币粋€多星期過去了,這塊手表還沒回來,老師利用晨間活動時間,進行了一次品德教育,讓幼兒找一找班內近期有哪些好人好事,并把掌聲送給他們,哪些幼兒表現(xiàn)不好,讓表現(xiàn)不好的幼兒表個態(tài)。也許是老師的班會起了作用,第二天上午,老師要到廚房值班,順手把包放到桌子上,值完班后再拿包時,發(fā)現(xiàn)丟失的那塊手表“物歸原主”了。她高興極了,不僅僅為那支失而復得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的回歸。放學時,老師把這件事告訴了全班幼兒,并告訴孩子們,老師為他感到驕傲,因為他能夠戰(zhàn)勝自己,知錯就改。老師說,沒有一個人,不會犯錯,可怕的是知錯不改。老師還率先帶領全班幼兒把掌聲送給了那個孩子。從此,班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象,拾金不昧卻蔚然成風。愛學生,就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑,一句愛的話語,都可能激起學生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是2015年的時候,學校正在舉行迎元旦聯(lián)歡會,突然,有一個女生報告,王麗嘔吐啦,旁邊其它幼兒捂著嘴嫌氣味難聞,有的還站了起來,老師急忙走過去詢問情況,在得知具體情況后,王老師立即拿來掃帚將孩子的嘔吐物打掃干凈,然后把幼兒攙扶到自己的辦公室給他倒上一杯水喝,然后打電話通知他的家長把學生接回家。這類的事情不勝枚舉。她在工作中勇挑重擔,無私奉獻愛崗敬業(yè),從未落下幼兒的一堂課。
如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一份黑暗?“勿以善小而不為”,當我們身邊的人遇到了困難,當我們的社會需要我們,我們要盡我們的能力給他們提供幫助,向我們身邊的好人學習,將她們的精神發(fā)揚光大!