在如今的社會生活中，事跡材料是很常見的文本，在日常工作中，我們都會接觸到事跡，對各類事跡都相當熟知，我們怎么來寫事跡材料呢 。以下是范文社小編精心為您推薦的最美教師簡短事跡材料3篇，供大家參考。
最美教師簡短事跡材料1
一、牢記責任，教書育人
老淑萍老師自踏上教壇起，她牢記教書育人的崇高職責，注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，認真做好教書育人的工作。憑著一顆誠心，憑著一份對工作的熱情，她盡心盡力帶好一個又一個的班集體，深受學生和家長的歡迎。
二、春風化雨，揚帆前進
教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學生做人的道理。老淑萍老師善于細心地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。用寬容去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想動向，引導他們逐步改正不足。經(jīng)常與家長進行溝通，齊抓共管讓學生進步。
三、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐
“積學以儲寶，酌理以富才?！睘榱烁玫靥岣呓虒W水平，多年來，她認真雕琢自己、反思工作中的不足，她在工作之余，還從各種書籍中學習提升，諸如《班主任工作新視覺》、《小學語文教學管理》、《教育新思維系列叢書》等書籍刊物中吸收先進的教育教學理念。一路艱辛一路歌，在做好自己的教學工作外，她還積極參加各種培訓、教研活動，以提升自身的業(yè)務(wù)能力。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。老淑萍老師為了讓學生飛得更高更遠，她會傾情注愛，用愛心與智慧默默地在教育的土地上耕耘。
最美教師簡短事跡材料2
執(zhí)教以來，郭永燕一直擔任班主任及語文教學工作。在工作中注重對教學方法的探索，對教育方式的研究。以愛心感染學生，以真誠感動家長。所帶班級班風純正、學風優(yōu)良，在各項活動中表現(xiàn)突出，任教學科成績優(yōu)秀，受到學校和家長的好評。多次參加市級比賽并獲獎;多篇論文在省、市級發(fā)表或得獎;獲得過“平度市優(yōu)秀教師”、“平度市教學能手”等稱號。
教學格言：愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己。
陶行知先生說：沒有愛，就沒有教育。十九年行走在童心的世界里，郭永燕對這句話有了更加深刻的理解。工作至今，郭永燕一直滿腔愛生之心。正是因為心中有愛，所以郭老師對學困生有了耐心，對特殊孩子懂得了關(guān)心。每一天郭老師以平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干好實實在在的事。
平凡崗位，快樂工作
從事教育工作十九個年頭，無論是哪個工作崗位，郭永燕始終以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，認認真真上好每一節(jié)課，干好自己的每一份工作，盡到自己的每一份責任。
灑下愛心，收獲快樂
教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，郭永燕就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。她的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。郭永燕捫心自問時，問的是良心，傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關(guān)心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，郭老師努力尋找她們身上的閃光點，爭取做到不偏愛，不歧視任何學生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，爭取讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。因此也深受廣大家長和孩子們的認可。在郭永燕的從教經(jīng)歷中，她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片講桌上，當她難過的時候，細心的孩子總能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰。
靜待蓓蕾開，一個學生不掉隊
班主任工作中，郭永燕時時處處堅守著一份執(zhí)著——嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生，偏愛學困生，爭取不讓一個孩子掉隊。 勤奮努力、聰明懂事的孩子一看就叫人喜歡，可是那些上課從不出聲，考試坐著出神，同學視若無人的學困生呢，每班可能不多，但是哪一個角落肯定有他們落寞的身影。學習成績差，讓他們失去了歡笑，失去了幻想，失去了生活的樂趣。再貧窮的家庭，都愿為了孩子傾其所有；再蠢笨的孩子，都承載著一家人的全部希望。對于這些受冷落的學困生，我們更應(yīng)該把特別的愛獻給這群特別的孩子們，更應(yīng)該讓他們感受到信任、平等與關(guān)懷。
至今，郭永燕仍記得小王同學，她是班上一個特殊的女孩，由于口吃，加上智力障礙，使得她很自卑，少言寡語，不愿與同學、老師親近，常常一個人默默地呆在一邊。每次看到她憂郁的面容，作為老師，郭永燕的心中常有些不快，她不忍心讓孩子總是游離于別人的.快樂之外。于是，郭老師想方設(shè)法幫助孩子恢復自信：經(jīng)常找她談心，耐心聽她把話說完；學習上有困難，給予她更多的關(guān)注，給她更多的指導，讓她在同學們的贊嘆聲中感受成功；郭老師還發(fā)動全班同學都伸出援助之手，讓她在大家的片片愛心中感受溫暖……慢慢地，小王變了，變得開朗了，會主動與老師同學交流了，語文成績也一躍而上。郭永燕深知，是一次次心靈的對話感化了她，是一份份真摯的愛心感化了她……
“教育是一種良心活兒”。老師應(yīng)該用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。
郭永燕堅信：只要我們心中裝滿愛，憑良心將學生當成自己的孩子來教，就一定會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的身心皆得到健康地發(fā)展。
最美教師簡短事跡材料3
一、身正為范，德高為師。
作為一名好老師，最重要的不是專業(yè)技能有多高，而是發(fā)自內(nèi)心的真心熱愛自己的工作，并愿意為這份工作去無私奉獻。邢翠霞老師就是這樣一名老師。
2012年，邢老師調(diào)到高新區(qū)華僑城小學，與尚在“襁褓”中的華小共同開啟了一段艱難的“創(chuàng)業(yè)”歷程。當邢老師第一次置身于高標準高檔次的華小校園時，十年的班主任工作經(jīng)歷、兩年的中層工作經(jīng)歷，讓她意識到一所新建學校，要想得到社會的認可，需要好的聲譽，而這好的聲譽來自哪里？關(guān)鍵在于有責任感的老師。于是，她在擔任學校教務(wù)主任的同時，積極申請擔任了一年級的班主任工作。
為了更快地適應(yīng)新的崗位，早晨，迎著黎明，第一個到校，夜晚，踏著月色，最后一個離校。就這樣，一個月下來，很快摸清了教務(wù)處的工作思路，把學校的教學工作安排的井井有條。同時，從接任一年級班主任的第一天開始，就堅持用書信的形式跟家長溝通，跟家長聊孩子們每天的表現(xiàn)，聊家長該做些什么等。不到兩個星期的時間里，一天一封書信，讓全班家長很快跟了上來，積極投入到了配合學校教育孩子的工作中來。在這種有效的書信溝通中，全班孩子的良好習慣慢慢養(yǎng)成。這種方式，得到了家長的高度認可，邢老師所在班級很快在全校脫穎而出，同時家長的口口相傳，也為學校贏得了良好的聲譽。
對于一所新建學校來說，工作的雜亂無序可想而知，每天工作到深夜，已成為邢老師工作的常態(tài)。那段時間里，邢老師白天把學校的教學工作安排的井井有條，晚上就端坐在電腦前梳理一天的工作，給家長寫信。雖然一個月的時間里，體重足足下降了十幾斤，但這種對工作高度負責的敬業(yè)態(tài)度卻感染了新單位的領(lǐng)導和同事，得到了他們的高度認可。半年的時間里，寫了幾十封書信、幾十萬字，這正是因為她的心里有一種強烈的責任感，把學校的聲譽跟自己緊緊拴在了一起，所以才樂此不疲。
去年，剛生完二胎的邢老師，重新返回到工作崗位，接手了一個二年級的班級。參加工作多年的她，深知中途接班，對于一個老師的難處和考驗。因為，即便再優(yōu)秀的老師也會面臨家長的挑剔和對比。于是，邢老師積極調(diào)整工作策略，憑著自己多年的教學經(jīng)驗，把教學工作做得讓家長無可挑剔，并且利用兩個月的時間，對每個孩子有了全面的了解。兩個月后，便開始了逐家逐戶的入戶家訪。當時，邢老師的二寶只有七八個月，她積極跟丈夫溝通，取得了丈夫的支持。每天晚上，孩子交給丈夫看護，邢老師則去一家一戶家訪。多少個踏著夜色回家的夜晚，幼小的孩子早已熟睡。全班45名學生，逐一跟每個孩子的家長都進行了面對面的溝通。這個舉動，感動了班里的家長們。有的家長說：“沒有想到，邢老師才教孩子兩個月，居然這么了解我們的孩子”；有的家長說：“老師都能對我們的孩子這么用心，我們做家長的還有什么理由不去努力呢？”......就這樣，邢老師用自己的實際行動，贏得了家長的認可，使得所教班級當年的全市滿意度測評從級部倒數(shù)第一躍然到前茅。她用自己的實際行動，見證了一名老師只要真心地熱愛所從事的工作，熱愛孩子，真心付出，就能贏得家長的認可。盡管在這個過程中，邢老師付出了很多，但看到孩子們的進步，看到家長對班級工作的支持，邢老師感到很欣慰。
生活中的邢老師，常擁大愛之心，滿滿的正能量，感動著身邊的每一個人。在2009年一次別樣的“三八節(jié)”獻血中，邢老師得知了自己是RH陰性血型，即稀有血型。意外之余，邢老師更是感到一種幸運與使命降臨到自己身上。2011年，在工作非常繁忙的情況下，她接到了血站打來的電話，說有個孕婦大出血，急需她這樣的血型，正在外校開會的邢老師，馬上跟領(lǐng)導請了假，趕到了血站為病人獻血。因為邢老師的及時救助，挽救了別人的生命。本來身體就虛弱的她在獻完血之后，疲勞至極，面對血站工作人員的感激，邢老師只是微微一笑，說：“我能幫助別人，感覺很幸福！”在以后的日子里，每當邢老師接到血站急需血液的通知，都會放下手頭的工作，趕到血站，伸出援助之手，盡自己的一份微薄之力。
二、教書育人，學無止境。
作為老師，每天、甚至每年都在重復著同樣的事情，邢老師始終堅信每一個平凡的崗位都是走向不平凡的階梯，把每一個平凡的工作干好，就是不平凡；把每一件簡單的事情做好，就是不簡單。于是，她把更多的精力用在了鉆研教材、了解學生、用心反思、撰寫心得上。多年的堅持，百萬字的教育隨筆留下了她思考的足跡，她也因為文字而收獲頗豐，淄博市“留住青山”征文一等獎、區(qū)“生本隨筆”評選、論文評選、案例評選一等獎，“淄博市圖說教育故事大賽”一等獎等紛至沓來。這一切皆因她的心中有一種責任感，為師一天，就要帶著責任做好自己份內(nèi)該做的事情。這是對自己負責，也是對工作負責，更是對學生負責。
邢老師擔任班主任期間，班里有一個女孩的媽媽突然在一場車禍中去世了。她在得知這個消息后，第一時間組織班級家委會及學校領(lǐng)導走進了孩子家中，進行關(guān)懷慰問。為了幫助孩子能走出失去母愛的陰霾，打開心扉與人交流，邢老師不論是在課堂中還是在課外，都會給予孩子多一份關(guān)注和關(guān)懷，讓無助的孩子得到更多的愛。當笑容慢慢的再次回到孩子的臉上時，孩子的爺爺奶奶感激不盡，還特意給學校送來了錦旗和感謝信。
疫情期間，邢老師認真?zhèn)湔n，堅持上好每一節(jié)網(wǎng)課，同時每天都對學生的網(wǎng)課情況進行一對一的評價，及時了解班里孩子在網(wǎng)課期間的困難，主動跟家長取得溝通，共同幫助孩子進步。
在網(wǎng)課期間，邢老師發(fā)現(xiàn)班里有個孩子總是不能按時完成學習任務(wù)，通過跟家長聯(lián)系，了解到原來家里還有個八個月大的二胎妹妹，媽媽一個人看倆娃實在照顧不過來。于是，邢老師耐心細致的跟家長溝通，表示對家長的理解，幫助家長緩解焦慮，并且跟家長達成一致，孩子如果不能按時聽直播，讓孩子看回放也可以。邢老師的耐心細致，取得了家長的理解和認可，這個孩子很快跟上了班級網(wǎng)課的步伐。
班里還有個孩子特別調(diào)皮，網(wǎng)課期間，幾乎每天的學習任務(wù)都跟不上，跟家長溝通，家長表示已經(jīng)很無奈了。邢老師借助語音主動跟孩子聊天，聊天中，老師及時肯定孩子的點滴進步，鼓勵孩子可以一點點慢慢進步。在老師的鼓勵下，孩子主動給老師發(fā)古詩錄音了，雖然錯音很多，但邢老師先肯定孩子能認真讀一首詩并主動發(fā)給老師了，接著給孩子發(fā)了鼓勵性語音“如果再把字音讀準就更棒了”，并通過語音一一幫孩子正音。孩子聽了老師的語音后很高興，主動給老師留言說：“老師，我會努力的！”當孩子經(jīng)過反復練習，再次把詩的錄音發(fā)給老師的時候，已經(jīng)能基本把字音讀準確了。就這樣，在邢老師的鼓勵下，孩子越來越愿意學習了，家長經(jīng)常會給老師發(fā)來孩子在家認真地一遍遍練習讀詩的視頻。以此為契機，孩子在網(wǎng)課期間，每次都能認真聽課，及時完成學習任務(wù)了?？吹胶⒆拥倪M步和成長，看到家長的滿意和認可，是邢老師最開心的事。
邢老師是一個熱愛學習的人，總是不斷更新知識，充盈自己。近年來，隨著社會的發(fā)展，孩子的心理問題越來越凸顯，家庭教育、家長教育已成為學校的一項重點工作。為了幫助到更多的孩子和家庭，邢老師積極參加心理學和家庭教育的學習，考取了國家心理咨詢師證，并且多次利用休息時間，主動參加心理教育、家庭教育的學習。正是因為這樣不間斷的學習，邢老師的教育知識越來越豐盈，總是能適時地幫助到孩子和家長。在家長的眼里，邢老師就是一個“教育專家”，每當他們有困惑的時候，都會打電話、QQ留言進行咨詢，面對家長的詢問，她都會耐心細致地為家長解答。如今，邢老師是學校家庭教育講師團的一名成員，在停課不停學期間，利用釘釘平臺，給全校家長上了《有效期內(nèi)如何做父母》《聊聊家庭里的關(guān)系》等多堂父母課。
三、盡己所能，助力抗疫。
邢老師是一名語文老師，同時也是一名共產(chǎn)黨員。戰(zhàn)“疫”期間，作為黨員的她，主動擔任志愿者，到學校值班，進行日常消毒，做好學校防守工作。后來，在上級停課不停學的安排下，她又積極投身到網(wǎng)課教學中去。
第一次上網(wǎng)課的時候，邢老師讓家里的大寶在另一個房間里看著二寶，網(wǎng)課上了多久，孩子就哭了多久。后來，因為家有一歲多的孩子，邢老師慢慢調(diào)整了居家工作的節(jié)奏，每天趁孩子睡著的時候批作業(yè)、與家長溝通，已經(jīng)成了邢老師居家工作的常態(tài)。在接到上級要求學校中層全部到崗上班的通知后，邢老師毫不猶豫把家里事務(wù)安排妥當，踏上了助力抗疫的工作崗位。為了不耽誤抗疫期間的工作，每天早上，都需要把睡醒惺忪的小寶叫醒，穿好衣服，跟隨爸爸一起上班，送回老家。孩子那眼含淚水不舍的眼神，對每一位媽媽都是一種考驗。
抗疫期間，邢老師沒有因為家里的瑣事，請過一天假。在工作崗位中，為了積極做好防疫工作，做好學生復學前的一切準備，在學校分管德育工作的邢老師，跟德育處的同事們精心考慮學生開學方方面面的細節(jié)，從孩子如何錯時入校、如何錯峰放學，到孩子入校后需要走哪個樓梯、值班細則等等......正是這些細節(jié)的周到考慮，才使得學校的復學返校工作做到了有備無患、從容不迫、有條不紊。在近期的市區(qū)關(guān)于復學的開學核驗中，學校因為準備妥當，順利通過了各項核驗。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春蠶到死絲方盡；更有人說教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人。教師工作是平凡的，也是艱辛的，邢老師沒有轟轟烈烈的事跡，卻在平凡的工作崗位上孜孜不倦教書，矢志不渝育人，譜寫著一曲默默無聞耕耘者的奉獻之歌。
