幼兒園師德個(gè)人先進(jìn)事跡材料5篇

時(shí)間:2024-04-28 作者:Fallinlove 對(duì)照材料

事跡材料能夠激發(fā)我們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,事跡的描述能夠激發(fā)我們內(nèi)心的勇氣和堅(jiān)持,面對(duì)逆境不言敗,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園師德個(gè)人先進(jìn)事跡材料5篇,供大家參考。

幼兒園師德個(gè)人先進(jìn)事跡材料5篇

幼兒園師德個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇1

我是太西物業(yè)公司幼兒園一名年輕的幼兒教師,參加工作后一直勤懇敬業(yè),任勞任怨,在普通而平凡的幼教崗位上以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛教,愛崗敬業(yè),在工作中樹立一切為了孩子,為了孩子一切的精神宗旨,悉心領(lǐng)會(huì)新《綱要》的教育觀念,積極履行幼兒教師的工作職責(zé),有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。

首先在思想方面,樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛幼教事業(yè),堅(jiān)持保教并重,全面貫徹黨的教育方針。

欲給小朋友一滴水,幼兒教師先要有一桶水,我深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。在教育教學(xué)活動(dòng)方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),出色地完成五大領(lǐng)域教育教學(xué)工作,并先后教過小、中、大各年齡班,通過工作實(shí)踐積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),能根據(jù)

不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展和教育要求,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識(shí)與技能。

強(qiáng)化管理,因材施教。在日常教育教學(xué)中,我十分重視幼兒的德育教育,大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的搗蛋大王,小朋友們都怕他,每當(dāng)他做錯(cuò)了事,我從不當(dāng)面指責(zé)批評(píng)他,總是單獨(dú)地跟他談話,可光說沒多大效果,后來,就抓住他愛動(dòng)脈筋的閃光點(diǎn),讓他在課堂上、集體中露了幾手,還當(dāng)眾表揚(yáng)了他,小朋友們都喜歡跟他做朋友了,他也因此改變了許多。在班級(jí)中,不僅要發(fā)揮幼兒榜樣作用,同時(shí)對(duì)頑皮好動(dòng)的孩子進(jìn)行耐心地教育,盡量不使一個(gè)小朋友掉隊(duì)。同時(shí)我還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育,利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日?;顒?dòng)向幼兒進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水,不浪費(fèi)糧食,熱愛大自然,愛護(hù)花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。

在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí),還協(xié)助園內(nèi)其他工作人員,密切配合做好保教結(jié)合工作,認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作,針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問題,認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。積極地參加物業(yè)公司和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目和文藝節(jié)目,策劃幼兒園組織的六一、元旦親子

聯(lián)歡會(huì)和家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)。為了進(jìn)一步做好家園共育教育工作,認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè),積極與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性,提高了家長(zhǎng)的素質(zhì),得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng),用家長(zhǎng)的話說就是孩子交給成老師我們放心!

俗話說一份耕耘,一份收獲。在我的指導(dǎo)下,幼兒有了的進(jìn)步,取得了可喜的成績(jī),2014年指導(dǎo)幼兒參加本園小組歌唱比賽獲得一等獎(jiǎng),指導(dǎo)幼兒體操比賽獲三等獎(jiǎng),指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒合作的小發(fā)明小制作比賽,作品想象力豐富,充分利用廢舊物品,獲得園領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的一致好評(píng),在全園教師家長(zhǎng)的印象中留下了良好的教師形象。

做蠟燭,就燃燒出通紅的火焰,做江河就容納百川,做雄鷹就翱翔藍(lán)天!今后,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,時(shí)時(shí)刻刻銘記著自己的神圣使命,更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位,用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛奉獻(xiàn)給孩子們!

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幼兒園師德個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇2

有這樣一首詩我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在血液的鮮紅中奔騰……這是一曲師愛的頌歌,我從中讀懂了:師愛無邊,生情永遠(yuǎn)。是的,對(duì)于教育來說,師愛是一個(gè)永恒的主題。沒有愛就沒有教育,愛,是通往教育成功彼岸的橋梁,也是一條基本原則。

我是一名普普通通的小學(xué)語文教師。每天,我們?cè)谄狡椒卜驳墓ぷ鲘徫簧喜ト鲋鴲鄣年柟?,用真情塑造心靈,以勤奮耕耘理想,日日月月,年年歲歲,平淡而幸福。雖然教育生活平凡如斯,但是教育人生帶給我的感動(dòng)與啟示卻有很多很多。

一、以身作則,用無聲的行動(dòng)感染學(xué)生

古人云:學(xué)高為師,身正為范。烏申斯基也說過:教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有價(jià)值的陽光。在班級(jí)管理中,我時(shí)刻注重言傳身教,為人師表,潛移默化地影響學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,提高道德素養(yǎng)。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的,我總是要求自己先做到。要求學(xué)生學(xué)會(huì)愛與奉獻(xiàn),我會(huì)首先訴說自己身邊發(fā)生的愛的故事;要求學(xué)生背誦的古詩文、好詞、佳句,我會(huì)先倒背如流,出口成章;要求學(xué)生關(guān)心集體,熱愛勞動(dòng),我不會(huì)在勞動(dòng)中袖手旁觀,指手畫腳。在與學(xué)生共同揮舞,共同勞動(dòng)的過程中,師生間的情感距離悄悄拉近了。不需要太多的言語,學(xué)生已能很好地領(lǐng)悟老師想教給他們的許多東西:良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等等。

冰凍三尺,非一日之寒。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成需長(zhǎng)時(shí)間督促與耐心地教導(dǎo),并非一朝一夕就能做好。記得,我現(xiàn)在教的班級(jí)在一年前還是缺乏講究衛(wèi)生意識(shí)的班級(jí)。每次走進(jìn)課堂,小紙屑隨地可見,桌子歪三扭四,黑板要么沒擦,要么擦得如大花貓臉,東一塊西一塊,字跡依稀可辨,勞動(dòng)工具擺放橫七豎八……看了,讓人惱火,讓人頭疼。好幾次,我想發(fā)火,可有一句話老在我耳畔回響,那就是:除了愛,教師不能將任何情緒帶進(jìn)課堂。于是,我冷靜下來,什么也沒說,只是不聲不響地走上講臺(tái),將黑板擦凈,又走下講臺(tái),走到教室中間,將歪歪扭扭的課桌擺正,彎腰拾起隨處可見的紙屑丟進(jìn)垃圾桶。然后,微笑著對(duì)大家說:怎么樣,這下好看多了吧?大家異口同聲地大聲回答:是!我知道這無聲的行動(dòng)已在孩子們心中蕩起了漣漪。果然,這樣類似的行動(dòng)重復(fù)了幾次后,孩子們主動(dòng)操心班級(jí)衛(wèi)生了,教室變得清潔、美觀了。我暗中感嘆:有時(shí),以身師范勝過千言萬語的說教。

二、關(guān)注細(xì)節(jié),用真誠(chéng)的愛心感化學(xué)生

教育是植根于愛的事業(yè)。選擇了教師,就是選擇了愛的事業(yè)。哪里有愛,哪里就有智慧和成功。我班有位何學(xué)運(yùn)同學(xué),頭腦靈活,但懶于動(dòng)腦動(dòng)手,上課總是一動(dòng)不動(dòng)地呆坐著,身在課堂心在外。做課堂作業(yè),總是磨磨蹭蹭,蹉跎時(shí)間,家庭作業(yè)干脆不做,找他補(bǔ),仍然敷衍了事。說他多次也無濟(jì)于事,我很氣惱也很困惑。為了找出問題的根源對(duì)癥下藥,我找到了他的媽媽,將孩子的情況如實(shí)反映給她,希望她能配合老師共同教育好孩子??蓻]有想到,我的想法過于理想化。家長(zhǎng)的所謂的教育溝通只是嚴(yán)格要求加棍棒政策,簡(jiǎn)單而粗暴。第二天,當(dāng)我看到孩子的臉上出現(xiàn)幾道清晰的血痕時(shí),我十分心疼并后悔不已。我先是找到何學(xué)運(yùn)詳細(xì)詢問傷痕的來龍去脈,又真誠(chéng)地與他談心,讓他理解父母的苦心。(因?yàn)槲遗逻@件事會(huì)深深地傷害孩子稚嫩的心靈,讓他的心靈蒙上一層陰影。)接著,我鼓勵(lì)他努力為自己爭(zhēng)氣,并告訴他老師對(duì)他的信任和期待。同時(shí),我也在家長(zhǎng)會(huì)上陳述了我對(duì)這件事的看法,委婉地勸說了那位家長(zhǎng)。談話后的幾天里,我對(duì)他的喜怒哀樂,一言一行更加關(guān)注了。我像拿著放大鏡一般努力尋找著他身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。故事會(huì)上,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他講故事講得較有條理,我就馬上在班級(jí)當(dāng)眾表揚(yáng)了他。在同學(xué)們熱烈的掌聲中,我看到了他臉上的自信與喜悅。此后,我又隔三差五地表揚(yáng)他。慢慢地,他進(jìn)步了:上課專心聽講了,回答問題積極了,臉上笑容也多了。我為他的進(jìn)步而開心!這個(gè)學(xué)生的改變也讓我認(rèn)識(shí)到:愛,在于細(xì)節(jié)的關(guān)注。其實(shí)想想班級(jí)中又何止一個(gè)何學(xué)運(yùn)呢?所有的孩子都渴望這樣的關(guān)注與信任。金鳳凰要愛,丑小鴨同樣要愛。愛,可以讓一切慢慢改變。

三、真情相伴,全身心地培養(yǎng)學(xué)生

作為一名小學(xué)語文老師,我有責(zé)任引領(lǐng)孩子們走向知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在語文教學(xué)中,我辛勤耕耘,從不懈怠。為了給學(xué)生一杯水,我會(huì)努力學(xué)習(xí),更新觀念,提高自己,為學(xué)生準(zhǔn)備一池水。為了更好地查閱資料,服務(wù)于教學(xué),我們家在學(xué)校老師中率先購買了電腦,安裝了寬帶。為了能全身心地投入教學(xué)工作,我和同樣從事教育工作地老公一起扎根學(xué)校,以校為家。我們年僅三歲的女兒只得丟給她奶奶,生活在二三十里之外的老家,一周或兩周相聚一次。夜深人靜時(shí),我也很想自己的孩子。每當(dāng)聽到孩子在電話中用稚嫩的童音說媽媽回來,爸爸回來,你們不要玥玥了……我會(huì)心頭一熱??墒侵灰柹?,新的一天到來時(shí),我們又會(huì)情緒飽滿地開始新的一天的忙碌。

四、天道酬勤,桃李園中吐芬芳

一分耕耘,一分收獲。近幾年來,我的辛勤忙碌換來了累累碩果。孩子們聽話了,懂事了,愛讀書了,愛關(guān)心人了,各方面表現(xiàn)都上了一個(gè)臺(tái)階。鄉(xiāng)里組織的征文、繪畫、演講等比賽,也能看到我班學(xué)生的作品和活躍的身影,并取得了優(yōu)異成績(jī)。我指導(dǎo)學(xué)生的征文《綠色奧運(yùn)之綠色校園》還獲得了省三等獎(jiǎng)。每期期末綜合考評(píng),我班學(xué)生都不斷創(chuàng)造佳績(jī),為班級(jí)贏得榮譽(yù)。去年,我?guī)У漠厴I(yè)班語文還獲得了全鄉(xiāng)統(tǒng)考第一名。

學(xué)生如小樹苗般成長(zhǎng),我也在專業(yè)的道路上慢慢成長(zhǎng)。憑借著自己的一腔熱情與堅(jiān)持,我通過自學(xué)考試,取得了安師大漢語言文學(xué)教育專業(yè)的專、本科畢業(yè)證書。各種各樣的教學(xué)比賽,我也積極參與。去年,我獲得了區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)。今年,我又獲得區(qū)教育先進(jìn)工作者稱號(hào)。這些成績(jī)的取得是對(duì)我工作的肯定,也是對(duì)我不斷前行的一種激勵(lì)。今后,我會(huì)依然不懈奮進(jìn),奔跑在這條愛心相伴的教育道路上。

不知誰說過:疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣。我為我從事著神圣的職業(yè)而自豪!我愿用綠葉一樣特有的謙遜拖起祖國(guó)明天的一輪輪金色太陽,讓我們那神圣的師愛成為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)中的一盞明燈。同時(shí),我愿用我的真情深愛譜寫歲月年輪,讓教育的天空永遠(yuǎn)能看到愛星閃爍!

幼兒園師德個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇3

張瑜,今年24歲。畢業(yè)于三門峽市教師進(jìn)修學(xué)校,懷著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛,喜歡孩子的心。2012年2月份她來到湖濱區(qū)三門峽市華興幼兒園,一干就是5年。她哭過,笑過,也迷茫過,甚至她也有想過放棄這份職業(yè)。

忘不了,她剛進(jìn)幼兒園時(shí),她自己還是個(gè)小姑娘,就要去照顧十幾位小寶貝,當(dāng)她面對(duì)著小班的寶貝們天真的笑臉時(shí)。她不知所措,不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開自己的父母,來到幼兒園,有很多哭鬧的,她為了安撫哭鬧的寶貝,她就把哭鬧的寶貝們一個(gè)一個(gè)的抱在懷里哄著,喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時(shí),她把哭鬧的寶貝一個(gè)一個(gè)哄睡著,讓寶貝們安穩(wěn)的睡覺。她甚至有時(shí)一天里忙的連喝水的時(shí)間都沒有,吃的飯都是涼的。慢慢的,經(jīng)過一周的時(shí)間,她適應(yīng)了幼兒園。

有一天,有一位小朋友拉到褲子上,她什么都沒有說,不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子,并為寶貝把褲子清洗干凈,下午放學(xué)時(shí),給寶貝的家長(zhǎng)說明了情況,寶貝的家長(zhǎng)很感激,一直謝謝她。她卻說這是她應(yīng)該做的。從那一刻,她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師,不管遇到任何困難,她必須勇往直前,必須承擔(dān)起照顧這一班的寶貝的責(zé)任,她每天干著瑣碎的工作,不厭其煩,一直都要堅(jiān)守在自己的崗位上。

寶貝們不聽話時(shí),淘氣時(shí),她也有生氣的時(shí)候,但是他一想到寶貝們給她帶來的快樂時(shí),所有的不開心都有煙消云散,她經(jīng)常的告訴自己,你必須用更多的愛來呵護(hù)寶貝們。堅(jiān)守在幼兒園,時(shí)刻要求自己。她想只要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,寶貝們的喜愛,園領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同事之間的信任就足夠了,幼兒教師是她無悔的選擇!

幼兒園師德個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇4

2021年11月,我?guī)е啻旱南<脚c夢(mèng)想來到和平中學(xué)——,這是我很熟悉的地方,開始了我的教師生涯。至今為止,已有兩個(gè)年頭。在這期間,既有蹣跚的前行,也有成功的喜悅;既有艱辛的探索,也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是:沒有愛就沒有教育。只有對(duì)學(xué)生充滿愛心,以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,才能得到學(xué)生的愛戴。這兩年讓我從一個(gè)初出茅廬的年青教師逐步成長(zhǎng)起來,讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系,讓我學(xué)會(huì)了如何處理同事之間的關(guān)系,讓我收獲最大的是:當(dāng)我接到一個(gè)新班時(shí),我知道了如何讓他們盡快的融入班級(jí)當(dāng)中,意識(shí)到自己是班級(jí)的主人。對(duì)于教學(xué)水平,我也成長(zhǎng)了很多,在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。

記得從教之初,我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格,很快融入到孩子們的世界,成為了他們心目中的大姐姐。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn),并為之自信時(shí),卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在2014年的下學(xué)期,我班從外校轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生——小強(qiáng)。他非常淘氣,經(jīng)常惹事生非,在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。作為副班主任的我,自然不能不管不問,多次嚴(yán)厲的批評(píng)他,還和他的家長(zhǎng)商量如何共同嚴(yán)加管教。然而,事與愿違,他不但沒有改正,反而在班上公開宣稱:老師不敢把我們?cè)趺礃?,以后誰敢再告狀,就等著瞧吧!孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時(shí),魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了,讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后,我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他們,以朋友的真誠(chéng)打動(dòng)他們,對(duì)他們耐心說教,熱情鼓勵(lì),因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。經(jīng)過幾番感化后,小榮似乎變成了另一個(gè)人,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快。

因此,在一次大掃除當(dāng)中,我安排他當(dāng)負(fù)責(zé)人,只要監(jiān)督班上同學(xué),不需勞動(dòng),但小榮以身作則,自己帶頭在抹玻璃,看著他的成長(zhǎng),我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白:教師需有四愛——理解之愛,寬容之愛,信任之愛和賞識(shí)之愛。法國(guó)作家羅曼羅蘭說過:要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。我想每個(gè)教師的師德就如同這陽光。改革開放以來,尤其是近幾年,一些腐朽的社會(huì)現(xiàn)象影響著整個(gè)社會(huì),也侵蝕著教師工作的神圣感、無私奉獻(xiàn)精神。古人云:學(xué)高為師,身正為范。因而我時(shí)常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應(yīng)該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我與同事和睦相處,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,從來不挑不揀,在榮譽(yù)面前從來不爭(zhēng)不搶,我想,用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。同時(shí)我覺得一個(gè)合格的教師,不僅需要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻(xiàn)的精神,干一行,愛一行,鉆一行;還要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí),了解現(xiàn)代化科技知識(shí),掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì),各種新知識(shí)、新理論層出不窮,而教師擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的重任,如果不注重學(xué)習(xí),必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時(shí)代掌握的知識(shí)來應(yīng)付教學(xué),就很有可能在細(xì)節(jié)方面?zhèn)麇e(cuò)道、授錯(cuò)業(yè),從而解不了惑,甚至誤人子弟。久而久之,學(xué)生也將對(duì)這樣的教師失去興趣、信心和尊重,惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉(zhuǎn)就變得非常困難了。我在平時(shí)教學(xué)中,一直很重視新知識(shí)的學(xué)習(xí),不論哪一學(xué)科,它都不是一門孤立的學(xué)科,需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識(shí)。我努力通過各種途徑,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、教育教學(xué)理論等各種知識(shí)來不斷充實(shí)自己。讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭。

另外,在我的教學(xué)過程中,學(xué)困生一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄學(xué)困生。對(duì)于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生,更需付出特別的愛和關(guān)注,給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年,我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學(xué)上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次,效果卻不是很好。于是,我通過深入了解清楚事情的原委,原來是父母剛離異沒多久,他覺得丟人,放學(xué)后不想回家,就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事,也沒有過多的批評(píng)那孩子。而是聯(lián)系到他的父母,反映了孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們,一定要尊重孩子,關(guān)愛孩子,把對(duì)孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動(dòng),連聲說:謝謝!謝謝老師!第二天,孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵,找他聊天,和他講名人故事,激勵(lì)他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法,讓他的好朋友幫助他把落下的功課補(bǔ)一補(bǔ),讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測(cè)中,他的成績(jī)有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進(jìn)步星。從此以后,孩子的臉上又有了燦爛的笑容,上課積極認(rèn)真,是后進(jìn)生的榜樣。這使我明白了橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同的心態(tài)。在以后的教學(xué)中,我學(xué)會(huì)了用不同的愛給不同的學(xué)生。

我堅(jiān)信:成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國(guó)的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

幼兒園師德個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇5

洪潔,女,生于1977年,二級(jí)教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);2006年5月中央廣播電視大學(xué)大專畢業(yè);2010年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。

參加工作二十多年以來,一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線,以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級(jí)班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng),先后多次被評(píng)為鎮(zhèn)“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”,于2015年被如皋市教育局評(píng)為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。

一、愛崗敬業(yè),盡心盡職。

她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),遵紀(jì)守法,恪守教師職業(yè)道德,敬業(yè)愛生,樂于奉獻(xiàn)。在工作中,時(shí)時(shí)以集體利益為重,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助,團(tuán)結(jié)同志,誠(chéng)懇待人。她同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力提升,以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,盡心盡職的干好本職工作。

二、關(guān)愛幼兒,永葆童心。

一個(gè)合格的幼兒園教師,就應(yīng)把自己全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說:老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時(shí)幫忙他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。

三、不斷學(xué)習(xí),自己完善。

她樹立終身學(xué)習(xí)理念,堅(jiān)持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng),撰寫讀書筆記,經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級(jí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓(xùn),所撰寫的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評(píng)析在培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)中刊登,得到全體學(xué)員的好評(píng)。參加南通市幼兒園全員培訓(xùn)評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

四、教育教學(xué),成績(jī)突出。

在教育教學(xué)工作方面,能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上,她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子成為課堂的主人。

她所執(zhí)教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎(jiǎng)并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動(dòng)中獲得專家的一致好評(píng);中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎(jiǎng);大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎(jiǎng)。

近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎(jiǎng),幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎(jiǎng)2次,二等獎(jiǎng)4次,以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

五、教改科研,開拓創(chuàng)新。

課題研究:積極參與國(guó)家級(jí)、江蘇省級(jí)、如皋市課題研究。每個(gè)課題都深入思考,對(duì)課題方案的撰寫、實(shí)施、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告的撰寫等不斷學(xué)習(xí)、提煉,使得科研成果取得可喜的成績(jī)。作為課題組核心成員參與的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲,促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評(píng)比二等獎(jiǎng)。

論文發(fā)表:撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤(rùn)幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級(jí)刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源 構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級(jí)刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級(jí)活動(dòng)中的開發(fā)與運(yùn)用》發(fā)表于市級(jí)刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。

論文獲獎(jiǎng):撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍(lán)天》、《給小樹一個(gè)肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎(jiǎng);《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤(rùn)澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長(zhǎng)論文二等獎(jiǎng);《從生活中引入活水,在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,浸潤(rùn)幼兒心靈》在江蘇省論文評(píng)比中均獲三等獎(jiǎng);《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國(guó)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎(jiǎng)。

其他獲獎(jiǎng)?lì)悾鹤灾频慕掏婢摺稘L動(dòng)組合》獲南通市二等獎(jiǎng)、如皋市一等獎(jiǎng),如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎(jiǎng)。

一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水,然而收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。