作文能夠培養(yǎng)我們細致入微的觀察力，寫作文是一種培養(yǎng)自律和堅持的好方法，范文社小編今天就為您帶來了我的老師中學生作文7篇，相信一定會對你有所幫助。
我的老師中學生作文篇1
一個人有了理想就好像是找到了人生努力的方向，就像迷途的扁舟發(fā)現(xiàn)了燈塔一樣，便會為之而努力奮斗。我也一樣，而我一直以來的理想都是當一名教師，它一直促使我在學習過程中更加努力，更上一層樓，才能為祖國的現(xiàn)代化建設添磚加瓦。
?？吹矫鑼懤蠋煹奈恼?，文章中總有深夜老師批改作業(yè)的身影，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣形容老師的詩句更是多不勝數(shù)，那些美好的篇章，總能讓我心中升騰起無限的敬意。
當一名教師是一個神圣，辛苦的職業(yè)。它為祖國的未來培養(yǎng)人才，全國到處都需要教師。但這個職業(yè)同樣也很辛苦。每日要講課，有時學生不聽話，還要管紀律，甚至會大發(fā)雷霆，遭受那些不聽話的學生的白眼。即使受到再大的委屈，也還要堅強，因為國家需要他。每日晚上，當人們都進入夢想時，有一個屋子里依然有燈光，那是老師在批改作業(yè)，寫教案。一夜一夜，教師們都是這樣熬到很晚，第二天還要打起精神給學生講課，這是何等的辛苦。
正因為這樣才更堅定了我成為一名老師的信心，我會努力學習，堅持不懈，實現(xiàn)我的理想！
我的老師中學生作文篇2
在我的腦海中，給我印象最深的老師就要數(shù)我的語文老師——林老師。
她和藹，慈祥，是我最喜歡的老師，從三年級她就開始教我。記得一二年級時，我不喜歡上課回答問題，總怕答錯，被人笑話。但林老師不一樣，她還鼓勵我當副班長，音樂課代表。元旦時，林老師把我們班最重要的獎狀——品德好榜樣頒給了我，到現(xiàn)在我領過許多獎，可都沒有這個獎珍貴。從此我對學習更加有信心了。三年級期中考試完畢后，老師說我得了第六名，當時我不知道，是老師把媽媽叫到學校時才知道的。期末考試時那天我得了腸炎，早上我掛完吊瓶，就去參加考試，剛考完試，老師叫我回家好好休息，這雖然只是短短的一句話，但我體會到老師對我的關心和愛護。平時林老師還讓我參加演講比賽，聽講座，每次活動都鼓勵我參加。我以前都認為自己只是一個不起眼的女孩，可林老師不這么認為，她信任我。她就像園丁一樣培育我，讓我綻放出燦爛的花朵。
啊，我最親愛的林老師，是您給了我信心，是您給了我勇氣，您的點點滴滴、一顰一笑，都將印記在我的腦海里，我永遠不會忘記您。
我的老師中學生作文篇3
在學習的路上，我們會遇到許許多多的老師，雖然有的老師只能陪我們短短的一程，但他們傳授給我們的知識，傳遞給我們的力量，會讓我們終生受益匪淺。在這里，我想說說我的英語啟蒙老師。
認識lisa老師純屬偶然，因為她是我“不在編”的老師。三年級的時候，成績單下來了，我從年級總分第一不知掉到哪個角落去了，我傻眼了，媽媽也非常著急，分析后，覺得英語太拉分了。于是，媽媽問我愿不愿意去上英語補習班，我其實是抵觸的，但這個成績我自己都看不下去了，所以就答應了。而lisa則成了我的啟蒙老師。
隔著透明的玻璃墻，我看到一個年輕的美女老師正手舞足蹈地講課，下面的同學應聲附和。雖然聽不清在講什么，但我本能地覺得很好玩。媽媽推開門，讓我進去。我開始了我的英語學習之旅。
lisa是一個美麗的老師。她個子不高，扎著馬尾辮，彎彎的眉毛，黑葡萄似的大眼睛閃著明亮的光，圓圓的臉蛋，笑起來的時候會露出一個小酒窩，給人一種活潑快樂的感覺，煞是好看。
lisa是一個嚴格的老師。每次上完課布置作業(yè)，lisa總會讓我們發(fā)背誦語音，后來lisa發(fā)現(xiàn)有人是對著課本讀的，就改成發(fā)視頻，這樣，弄虛作假的可能性就微乎其微了。有段時間，班上有些同學陸陸續(xù)續(xù)地轉班，我悄悄地問他們，他們說：“l(fā)isa太兇了，受不了，沒辦法就轉班了?！边@個答案令我大吃一驚，我覺得lisa很好啊，況且嚴師出高徒，這也說明lisa老師深深地愛著我們。
lisa是一個負責的老師。她每次檢查作業(yè)的時候，會看學生的字跡是整齊還是潦草，還會給同學提點兒建議，對我們在學校的考試成績也很關心。這次期末考試，我的英語成績不是很理想，補課時lisa問我的成績，我很不好意思，但還是說了，lisa知道后便對我說：“這次怎么考這么差?下次要是考不到110分以上，我就重重地懲罰你喲。”真是一個負責的老師。
迎春花打開春天的大門，冰淇淋打開夏天的大門，而lisa老師打開了我學習英語的大門。謝謝她讓我覺得英語不再枯燥無味，謝謝她讓我在英語學習中找到了樂趣。
我的老師中學生作文篇4
人都說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師已經(jīng)不復存在了或者少之又少了，很幸運，我遇到了一位好老師。
我的這位初中女老師是教物理的，她皮膚白白的，長得很漂亮，人也很溫柔。剛開始的時候，我們不太喜歡她，總覺得她講課有氣無力的，讓人犯困。久而久之，上她的課的時候，我們還會睡覺，甚至有的人還會聽音樂和打游戲。這個老師很負責，每次都會管我們，會叫調(diào)皮的學生回答問題，但是我們從來不會聽，依舊我行我素。有的學生會說“老師，你可以講話聲音大點嗎？我在后面聽不到你說話，”，老師回了一句“好”。然后，老師每次講課聲音都大了。
但是，過了一陣，我們的物理課走進來的老師不是她了，后來聽班主任說，我們的物理老師身體不好，做了手術，這幾天手術復發(fā)了，不知道什么時候能回來上課？霎時間，班里陷入了安靜之中，沒有一絲的聲音，大家應該都在后悔吧！辜負了老師帶病上課的心。
過了一個月，老師回來了，繼續(xù)給我們上課，但是她每次上課都需要學生扶著她走樓梯，因為她的腰和腿沒有力氣，她每次上課都得坐一會，因為她的身體還沒有康復，但是每次她都這樣堅持的給我們上課，哪怕是學校領導讓她回家休養(yǎng)，哪怕天氣很冷，她都沒有回家，她沒有缺我們一節(jié)課。我們班的同學，每次上她的課，都會一點聲音沒有，沒有一個人干其他的事。她曾經(jīng)說過“你們快中考了，我必須堅持著，代課老師不了解你們，我怕你們不好好學習”，真的，她是一位好老師，難得一見的好老師！
我的老師，不能說她多么多么偉大，但是她很好，很負責任。她擔得起好老師這幾個字。
老師，我們愛您，您，辛苦了，這是我的心聲，也是我們班級的心聲！
我的老師中學生作文篇5
我最喜歡的老師是陳老師，他可是一位“另類”的老師。他的另類之處就是—特異功能!
特異功能一：他的眼睛會說話
平常上課的時候，我做小動作，陳老師看見了，對我一瞪眼，我就知道他在說：“x龍，別做小動作!”我馬上就會規(guī)矩起來，這個時候，陳老師又把目光投過來，可是這時陳老師的眼睛說的卻是：“不錯，改正錯誤就是好學生!”
特異功能二：他的真子很靈敏
上課的時候我吃零食，他一聞就能聞出味來，并且制止我說：“x龍，別吃零食，把零食收了!”我心想：老師怎么知道我吃零食的，難道她聞出味來了？唉，想偷吃東西不被陳老師發(fā)現(xiàn)，也只能偷喝無色無味的水了。
特異功能三：他有一雙“順風耳”
有一次上課的時候，我沒有專心聽課，卻和同桌說悄悄話。同桌不理我，我再去叫他。他還是不理我。當我想再叫他一次時，我總覺得有一雙眼睛盯著我，我回過頭來一看，啊!原來是陳老師在用異樣的目光看著我呢。
怎么樣？陳老師的特異功能很厲害吧？是不是很另類?。康?，我們班所有同學都很喜歡這位“另類”老師，他的特異功能讓我們更遵守紀律，更愛學習了。
我的老師中學生作文篇6
秋天是涼爽的；我把這個奇怪的現(xiàn)象告訴了媽媽，媽媽聽了告訴我：“因為你在水底的時候如果吸氣的話，那就會嗆到水，在憋不住的時候就要上來換氣。感謝您，我的老師作文你別以為玉湖這只是普通的一個湖，充其量就是湖中有噴水裝置，成了噴水池，其實它是真正的“噴水池”呢。650字作文余心遠是我們班的學習尖子，他活潑可愛，現(xiàn)在我們就來說說他的兩大特點吧？
是哪一個人用粉筆書寫青春？是哪一個人用紅筆消磨年華？是哪一個人在講臺揮灑汗水？這不正是那不辭勞苦的老師嗎？老師，這是一個多么神圣的字眼，這是一個多么偉大的職業(yè)。想起您那一縷縷銀絲，想起您那粗糙的大手，想起您那憔悴的面容，我的心中涌起一股股辛酸。您為我們付出了多少，在皎潔的明月灑下銀輝時，您的房間里仍亮著微弱的光芒；在同學成績退步時，您放棄了休息時間為他們補課；當同學們嬉戲打鬧時，您卻手握紅筆為我們批改作業(yè)。望著您那微微駝下的背，我們多想對您說“老師，您歇一歇吧！”如果我們是稚嫩的幼苗，那您就是心靈手巧，辛勤勞動的園丁。向我們這些幼小的苗苗們灌溉知識的甘露，等到我們長成參天大樹，您才露出欣慰的笑容。如果我們是雄鷹，您就是嚴格、出色的訓練師，是您教導我們?nèi)ツサZ，去嘗試，讓我們從容面對失敗，懷著一顆剛強的勇者之心，向困難挑戰(zhàn)，不退縮，不屈服，直到羽翼豐滿，才能飛向屬于我們的天空，搏擊長空，展翅翱翔。多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，您是紅燭，燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名。您用真情傳播智慧的火種，就像那春蠶獻出一生的忠誠，就像那冬梅吟唱早春的歌聲。那什么感謝您，我的老師！
您是嚴冬里的炭火，是酷暑中的濃蔭，是急流中的搭石，是霧海中的航標燈。感謝您，我的老師！
我的老師中學生作文篇7
老師都是可敬可親的，可我卻說老師是“壞” 的，為什么呢？請聽我細細道來，我的“壞老師”。
謝 老師可“壞”了，她每天都讓我們寫一篇日記，說是什么提高我們的寫作水平；誰不交作業(yè)，老師就使出狠招——抄書，，補做作業(yè)，是慣犯的還要請家長過來呢！你說，老師不壞嗎？
謝老師還特愛管“閑事” 。她管我們的坐姿，管我們的個人衛(wèi)生，管這管那的。記得有一次，我們剛上完數(shù)學課，同學們都埋頭坐著中午作業(yè)，小學生作文《我的“壞老師”》。這時，謝老師走到我身邊，輕輕地對我說：“曉明，不要做了，出去活動活動，放松放松?！碑斖瑢W們合上作業(yè)本，放下鉛筆，出去嬉鬧時，老師又對我們和藹地說：“還有兩節(jié)課上呢，大家望望遠處，調(diào)劑腦力。”你說，老師不“壞”嗎？
其實，老師對我們做的事看起來是比較嚴厲，比較壞的。想深一層，老師的出發(fā)點是好的，誰愿意只為一個作業(yè)生氣呢？誰愿意無緣無故管閑事？倒不如在辦公室喝杯茶，輕松一下。但是，她，謝老師，卻用她的休息時間“管”著我們，關心著我們。老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里。讓我們心頭映著感動！
