只有認(rèn)真寫好培訓(xùn)總結(jié),我們才能將所得的收獲運(yùn)用的學(xué)習(xí)和工作中,培訓(xùn)總結(jié)是我們對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難進(jìn)行分析的重要環(huán)節(jié),下面是范文社小編為您分享的高校培訓(xùn)總結(jié)8篇,感謝您的參閱。
高校培訓(xùn)總結(jié)篇1
20xx年xx學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成,高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn),是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié),對(duì)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。 經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識(shí)到,教師成長(zhǎng)是教師個(gè)體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn),其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能,進(jìn)而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對(duì)教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需要,構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系,是高校人力資源開發(fā)的要求,也是新教師成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
師德,是指教師的職業(yè)道德,是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,是全社會(huì)道德體系的重要組成部分,是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,教書育人。教師是社會(huì)的典范,人格的楷模,父母的替身,學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格,以身示范。正如說的:“老師作為人類靈魂工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教書者必先修己,育人者必先律己。”所以作為教師要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng),率先垂范,既要有腳踏實(shí)地,樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界,用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。
二、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流
在高校普遍存在一種現(xiàn)象,即與中、小學(xué)教育相比,高校教師與學(xué)生交流、溝通較少,這必然對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而善于傾聽與反思,是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,一定要注意防止給學(xué)生提出過高的目標(biāo),或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力。過高的目標(biāo)、過大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),只會(huì)增加他們的焦慮,帶來妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年,接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件,這不得不引起高校教師對(duì)學(xué)生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關(guān)系,從而達(dá)到教育效果,了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀,隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。
三、端正教學(xué)態(tài)度,提高教學(xué)質(zhì)量
青年教師是高校中的活躍力量,是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。 因此, 如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容,大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè),剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái), 缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響。所以,提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。 根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起:
(1)盡快完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)充分備課,廣泛閱讀教學(xué)資料,消除對(duì)課堂教學(xué)的膽怯,建立自信;
(2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,還需要潛心研究教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo),對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過程中,還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等,提高教學(xué)組織管理能力。
(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的'能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生觀察問題、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力。
四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究,提高科研能力
教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線,質(zhì)量不僅保證生存,也是保證大學(xué)過得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,會(huì)教書的教師是好教師,會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師,既會(huì)教書又會(huì)研究的教師是更好的教師。
科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識(shí)外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒的意志品質(zhì)等。因此,作為一名高校教師,往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學(xué)工作量過大,教學(xué)壓力過強(qiáng)的情況下,出現(xiàn)力不從心,無所適從的情緒,我也曾感嘆做一個(gè)好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中,在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過程中不斷完善自我。
根據(jù)自身的總結(jié),在提高科研能力上有如下體會(huì):(1)要明確階段性目標(biāo),學(xué)會(huì)忍痛割愛。(2)平時(shí)積累,尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。(3)勇于申報(bào)課題,先下手為強(qiáng)。(4)隨時(shí)準(zhǔn)備,等待機(jī)會(huì)。(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源,進(jìn)行有效的公關(guān)。
總之,作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識(shí))的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本",不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé)。
高校培訓(xùn)總結(jié)篇2
8月17日至28日,作為廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院新錄用的專任教師,我們接受了學(xué)院組織的一系列崗前培訓(xùn),以下是培訓(xùn)后的一些學(xué)習(xí)感悟。
首先,培訓(xùn)扎實(shí)“有料”。
王院長(zhǎng)和戴副院長(zhǎng)的理念溝通、院情總覽使我們認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì);嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等,使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機(jī)意識(shí),也認(rèn)識(shí)到只有通過大家的努力共同把學(xué)院辦好,才是與這個(gè)組織共同成長(zhǎng)。
其次,注重效率和公平。
王院長(zhǎng)在講話中多次使用“組織”一詞,讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對(duì)組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等,也讓我們體會(huì)到組織的強(qiáng)大力量,組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力量可比的,關(guān)鍵還在于“組織”,也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。
第三,作風(fēng)細(xì)膩、務(wù)實(shí)。
此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可以體現(xiàn)出來,其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。
第四,注重“以心傳心”。
新老教師見面會(huì)獨(dú)具特色,幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為兩個(gè)字——“用心”,工作用心處,各種自創(chuàng)或借鑒的'招數(shù)用起來才到位,也才會(huì)有良好的效果。
第五,構(gòu)建服務(wù)文化。
學(xué)院各部門之間、師生之間強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)而淡化了管理的色彩,如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù),學(xué)院各部門為老師服務(wù),老師為學(xué)生服務(wù)等等,服務(wù)的意識(shí)使各部門真正配合起來,順利運(yùn)轉(zhuǎn),真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。
總之,培訓(xùn)期間感悟非常多,相信各位新同事也有同感。通過培訓(xùn),學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見長(zhǎng)”的辦學(xué)特色已得到廣泛認(rèn)同,學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一致,也是今后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn),培訓(xùn)的效果是好的。
高校培訓(xùn)總結(jié)篇3
一、確保高校專業(yè)教師“信息化”
培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的前提教師“信息化”包括現(xiàn)代教育教學(xué)意識(shí)和信息素養(yǎng)兩個(gè)方面。傳統(tǒng)教育的目的是傳授知識(shí),其主要形式是教師講,學(xué)生聽,以教師為中心。而作為認(rèn)知主體的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,始終處于被動(dòng)地位,其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性難以發(fā)揮。現(xiàn)代建構(gòu)主義教育思想則認(rèn)為,課堂教學(xué)應(yīng)該是教師指導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來完成自己知識(shí)建構(gòu)的過程。教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)以信息傳遞為主,而應(yīng)運(yùn)用以人為本的策略,促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識(shí)的建構(gòu)和知識(shí)的創(chuàng)新。
學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成,不是幾次講座、培訓(xùn)就能解決問題的,更不只是信息技術(shù)課教師幾個(gè)人的事,而是一個(gè)系統(tǒng)工程,應(yīng)貫穿在高校教育的始終,溶入教師專業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐之中。目前高校教師本身信息素養(yǎng)和現(xiàn)代教育教學(xué)理都很薄弱,培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),首先必須在高校教師中深入開展現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的研究與培訓(xùn),使高校教師把建構(gòu)主義教育理論的基本思想、教學(xué)設(shè)計(jì)理念和信息技術(shù)手段正確地融人專業(yè)課堂教學(xué)之中,而不是簡(jiǎn)單地用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和工具來灌輸知識(shí);使高校教師從內(nèi)心深處感受到現(xiàn)代課堂教學(xué)離開了信息技術(shù)的支持,就像傳統(tǒng)課堂教學(xué)中突然沒有了粉筆和黑板一樣遺憾和美中不足。只有首先使高校教師真正領(lǐng)悟了現(xiàn)代教育教學(xué)理念和信息技術(shù)的作用,內(nèi)化為自己的教學(xué)行為和觀念,并在其教學(xué)實(shí)踐中率先垂范、言傳身教,才能使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成現(xiàn)代信息素養(yǎng),而非機(jī)械地模仿。
二、構(gòu)建高校學(xué)生信息素養(yǎng)體系
結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)要培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),必須制定學(xué)生信息素養(yǎng)體系,明確培養(yǎng)目標(biāo)。高校學(xué)生信息素養(yǎng)體系主要包括信息技術(shù)意識(shí)、知識(shí)、能力和品質(zhì)等四個(gè)方面。
教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能,它是教師在教學(xué)活動(dòng)中,運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式,是教師把掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介,這一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施,對(duì)于提高教師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增強(qiáng)自己的教學(xué)能力有著十分重要的意義。
①信息技術(shù)意識(shí):主要指導(dǎo)面對(duì)現(xiàn)代社會(huì),要有信息第~的意識(shí);面對(duì)信息資源競(jìng)爭(zhēng),要有信息搶先意識(shí);面對(duì)世界信息化進(jìn)程的加速,要有信息憂患意識(shí);面對(duì)信息時(shí)代的技術(shù)進(jìn)步和知識(shí)更新的加速,要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。②信息技術(shù)知識(shí):主要包括掌握信息技術(shù)基本知識(shí);熟悉與信息技術(shù)相關(guān)的文化及其背景;熟知與信息獲取和便用有關(guān)的法律、規(guī)范。③信息技術(shù)能力:主要包括信息選擇、獲取與傳輸能力;信息處理、保存與應(yīng)用能力;信息免疫和批判能力;信息技術(shù)的跟蹤能力;信息系統(tǒng)安全與防范能力;基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境的學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力和工作能力。④信息品質(zhì):主要包括積極生活態(tài)度和高情商;敏感和開拓創(chuàng)新精神;團(tuán)隊(duì)和協(xié)作精神;信息社會(huì)的責(zé)任心。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
顯然,高校學(xué)生信息素養(yǎng)體系內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超①信息技術(shù)應(yīng)用能力課程(一門入口課程,必修):各專業(yè)在第~學(xué)期都開設(shè)的一門必修課程,使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)方法,為更好地完成學(xué)習(xí)和全面發(fā)展提供更多信息資源的支持。②高級(jí)程序設(shè)計(jì)類課程(根據(jù)具體專業(yè)選不同的語言,必修):從程序設(shè)計(jì)方法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析等方面培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造性地分析和解決問題的能力。③教育信息化基礎(chǔ)課程f多選課):如《信息時(shí)代的教育教學(xué)理論與實(shí)踐》,《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》,《多媒體與教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》,《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與中學(xué)校園網(wǎng)資源建設(shè)與管理》,《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》,《網(wǎng)絡(luò)文化與教師素養(yǎng)》等現(xiàn)代教育教學(xué)理論與實(shí)踐課程。④專業(yè)拓展課程(多選課):結(jié)合信息技術(shù)在各專業(yè)的應(yīng)用特點(diǎn),拓展專業(yè)課程,為學(xué)生提供豐富的專業(yè)選修課菜單和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決專業(yè)問題的能力與素質(zhì)。
四、加強(qiáng)高校信息技術(shù)課程建設(shè)和教育教學(xué)改革是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重點(diǎn)
2,課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).
完善的課程體系只能為學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)提供可能,確保學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的全面培養(yǎng),關(guān)鍵在于教師的教學(xué)實(shí)施過程和教學(xué)效果。
①教材建設(shè)。選用國(guó)家精品教材和重點(diǎn)教材,根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精心編著并出版了系列教材及教學(xué)參考書,如《大學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)過關(guān)訓(xùn)練》、《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》等,都被省內(nèi)兄弟院校廣泛采用。②實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課堂教學(xué)改革。開發(fā)設(shè)計(jì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)網(wǎng)站,建設(shè)了豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源供學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自學(xué);廢除以前的作業(yè)本,實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上在線作業(yè)、網(wǎng)上在線答疑輔導(dǎo)和網(wǎng)上學(xué)生談心交流。使學(xué)生學(xué)習(xí)完全與網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系在一起。③實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。開發(fā)設(shè)計(jì)開放式《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理系統(tǒng),該系統(tǒng)集開放式計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)于一體,采用以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)思想,改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,教學(xué)內(nèi)容和過程由教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)圍繞學(xué)生提問展開。
互動(dòng)教學(xué)法:充分發(fā)揮課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用,成立學(xué)生興趣小組,采取學(xué)生討論、演示,使基礎(chǔ)好的學(xué)生受到更好的鍛煉。使基礎(chǔ)差的.學(xué)生掌握基本操作要令,互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過多年的實(shí)踐,逐步探索總結(jié)出“師師”、“師生”、“生生”互動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。
自主學(xué)習(xí)法:信息技術(shù)發(fā)展很快,今天傳授給學(xué)生的知識(shí)和技術(shù),明天將被新的軟件和技術(shù)所代替,培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,安排部分內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)、討論和交流,學(xué)生在課堂的提問和對(duì)問題的回答都記入平時(shí)成績(jī);教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞專業(yè)發(fā)展和興趣、愛好拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅限于課堂、限于教材、限于書本,讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
五、警造校園“信息技術(shù)”文化氛圍是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的核心
除注重課堂教學(xué)外,還必須營(yíng)造良好的校園“信息技術(shù)”文化環(huán)境,環(huán)境育人。
只要積極地整合資源、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、大膽地改革創(chuàng)新,大力推進(jìn)養(yǎng)護(hù)方式的變革,采用養(yǎng)護(hù)新技術(shù)、新工藝提高養(yǎng)護(hù)質(zhì)量,建立養(yǎng)護(hù)管理的長(zhǎng)效機(jī)制,就會(huì)不斷地提高行業(yè)的整體服務(wù)水平,實(shí)現(xiàn)養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)方式的根本性轉(zhuǎn)變,完成質(zhì)的飛躍。
訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過程。以下是由為大家推薦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文,歡迎大家學(xué)習(xí)參考。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來說,是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
①以因特網(wǎng)為基礎(chǔ),使高校學(xué)生與有網(wǎng)絡(luò)的企事業(yè)單位的技術(shù)人員和大中小學(xué)校教師、學(xué)生建立一對(duì)一或一對(duì)多的網(wǎng)上聯(lián)系,開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)咨詢、輔導(dǎo)、答疑、技術(shù)討論、技術(shù)革新和多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)等多方面的交流,并將開展的好壞情況記入學(xué)生實(shí)踐成績(jī)。②以校園網(wǎng)為基礎(chǔ),把教學(xué)平臺(tái)從教室延伸到實(shí)驗(yàn)室、辦公室、備課室和學(xué)生宿舍,改革過去書面作業(yè)為網(wǎng)上作業(yè),教師網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)、網(wǎng)上批改作業(yè),網(wǎng)上作業(yè)的挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性,增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和刺激性,自然就淡化了網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的吸引力。這樣既能提高學(xué)生專業(yè)理論學(xué)興趣,又能更好地培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)與能力。③結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)組織學(xué)生開展各種以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的課外活動(dòng)。在學(xué)生中成立“多媒體課件設(shè)計(jì)興趣小組”,“網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)維護(hù)興趣小組”等。配備指導(dǎo)教師,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和自身興趣,開展第二課堂活動(dòng),拓展專業(yè)方向,培養(yǎng)專業(yè)特長(zhǎng)。④分年級(jí),分模塊開展以信息技術(shù)知識(shí)和素質(zhì)為主題的技能比賽。在大一學(xué)生中組織計(jì)算機(jī)基本操作、漢字輸入速度和電子文稿編輯比賽;在大二學(xué)生中組織程序設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比賽;在高年級(jí)學(xué)生中組織多媒體ca]課件(軟件)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)比賽等等,大四學(xué)生中開展應(yīng)用軟件開發(fā)和畢業(yè)設(shè)計(jì)比賽,構(gòu)建系統(tǒng)、持續(xù)的學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)體系方》課程和“信息技術(shù)”本身的范疇。
總之,我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高校培訓(xùn)總結(jié)篇4
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高我校辦學(xué)水平的基本保證。為加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè),保證學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展,按照縣教育局及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求,以提高我校教師教育教學(xué)水平為重點(diǎn),努力促進(jìn)教師教育改革和發(fā)展,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,從20××年到20××年,我校先后派遣八名教師和三名領(lǐng)導(dǎo)到xx市xx小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲頗豐。
一、全面更新了教育觀念。
首先天津路小學(xué)教學(xué)的精細(xì)化管理和層次化管理的原則和做法給了我們?cè)S多的啟示。他們的精細(xì)化管理實(shí)現(xiàn)了課堂質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量均做到可控,把可能產(chǎn)生的問題解決在過程中。
其次他們不斷反思、不斷改進(jìn)的前進(jìn)性、動(dòng)態(tài)化的思想和方法也給予我們?cè)S多教益。他們對(duì)傳統(tǒng)教育方式的大膽質(zhì)疑和立志改革的先進(jìn)理念,“思路就是生產(chǎn)力”“世界上的事情都是先想出來再做出來的”教育不是足球,只重結(jié)果不重過程是違背教育規(guī)律的。過程是否符合先進(jìn)的教育理念在某種意義上是更重要的。
二、學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)策略
各位老師通過走訪學(xué)生、深入課堂、察看校園和聽取報(bào)告,對(duì)天津路小學(xué)進(jìn)行了全方位的接觸和了解,通過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí),感受到天津路小學(xué)在教學(xué)方面的諸多特色。首先,教師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和特長(zhǎng)以及指導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生參與,留給學(xué)生的思考空間比較充分;其次,教師比較關(guān)心細(xì)節(jié),于細(xì)微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學(xué)中能根據(jù)需要補(bǔ)充學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,激活和豐富學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)出很深的教學(xué)功底和注重細(xì)節(jié)的優(yōu)秀品質(zhì).第四,教師注重課堂訓(xùn)練,教師所講例題經(jīng)過精心挑選,非常典型,涵蓋的知識(shí)點(diǎn)多,舉一反三,同時(shí)讓學(xué)生通過課堂訓(xùn)練來掌握知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維.因此新課程理念為教師弘揚(yáng)教育個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)提供了保障. 最關(guān)鍵的是要學(xué)習(xí)他們?cè)诮虒W(xué)中以學(xué)生為本的做法。學(xué)校一切教育活動(dòng)以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主,這里重要的是:一是學(xué),二是動(dòng)。這里我們需要一種逆向思維,把過去教學(xué)活動(dòng)一切圍繞教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐磺袊@學(xué)生,才能真正把素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面。
三、充分認(rèn)識(shí)到骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。
天津路小學(xué)充分發(fā)揮作用骨干教師和學(xué)科帶頭人在集體備課、教研活動(dòng)、校本練習(xí)編寫中的引領(lǐng)作用,讓他們安排教科研活動(dòng),分配工作任務(wù),組織教育評(píng)價(jià),指導(dǎo)教學(xué)研究,讓這些業(yè)務(wù)尖子有發(fā)言的權(quán)利,引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作健康發(fā)展。可見,對(duì)骨干教師的培訓(xùn)及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)至關(guān)重要,對(duì)加快我校名師、名學(xué)科、名校的建設(shè)步伐,對(duì)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量都會(huì)起到有力的推動(dòng)作用。
高校培訓(xùn)總結(jié)篇5
為了順利取得高校教師職業(yè)資格,具備高校教師除專業(yè)知識(shí)外的其他基本素養(yǎng),我參加了重慶市第二十屆高校教師崗前培訓(xùn)。個(gè)人認(rèn)為此次培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)完整:不僅包含了《高等教育教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育法規(guī)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等教育學(xué)》四門傳統(tǒng)課程,還引進(jìn)了很多列前沿、實(shí)用的課程,如"如何做一個(gè)立德樹人的好教師"、"教師溝通能力與師生互動(dòng)技能"、"中外高等職業(yè)教育改革與發(fā)展"、"高職發(fā)展與教師職業(yè)規(guī)劃"、"芬蘭專家的教師培訓(xùn)"等等。
通過認(rèn)真參加此次培訓(xùn),我對(duì)優(yōu)秀教師的素養(yǎng)有了一定的理解和掌握、對(duì)國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育及其發(fā)展有了一定的了解和認(rèn)識(shí),這對(duì)我成為一名優(yōu)秀的人民教師有很大的幫助作用。培訓(xùn)中,每位老師各有特點(diǎn),他們每個(gè)人身上都有很多值得我學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。由于篇幅有限,這里就不一一描述了,我主要講幾個(gè)讓我印象深刻的老師以及他們帶給我的收獲吧。
在孟東方老師的講授中,這個(gè)觀點(diǎn)讓我覺得頗為新穎:他認(rèn)為世界上的人和物質(zhì)一樣,可以分為"可燃型"、"不然型"和"自燃型"三種。"可燃型"是點(diǎn)火就著的,"不然型"是點(diǎn)火也燃不起來的,"自燃型"是自己就能熊熊燃燒的。因此,我們教師就是點(diǎn)燃"可燃型"人的人。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn),盡量幫助那些"可燃型"的人,好鋼用在刀刃上。同時(shí),他也提出高校教師要有"七度":溫度、精度、廣度、深度、高度、純度、氣度,我將把它們作為自我要求的標(biāo)準(zhǔn)。
在雷鑒老師的講授中,他提到"男女關(guān)系"和"學(xué)術(shù)不端"已成為目前高等教育的兩大問題。這讓我深刻意識(shí)到:在今后的'工作中,要嚴(yán)格要求自己,杜絕以上兩類高頻問題的發(fā)生。
王牧華老師給我的印象非常深刻,他風(fēng)趣幽默又治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是又滿懷激情。他特別強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生的尊重,也注重課堂的互動(dòng)。讓我深深明白:一堂好課不是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲,而是師生的合奏曲。我希望自己可以通過努力,用人格魅力和學(xué)識(shí)去征服學(xué)生而并非威嚴(yán),成為一名他贊賞的"有水平、有作為、有境界"的好老師。
甘永祥老師的初入職場(chǎng)三必知讓我十分贊同:
①注重首因效應(yīng);
②善于自我暴露;
③敢于自我推銷。
首因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)了第一印象的重要性,作為高校教師,我們應(yīng)該用良好的道德、良好的儀表舉止、適度的待人接物來給學(xué)生們留下良好的第一印象。此外,我們要勇敢地在職場(chǎng)中表現(xiàn)和推銷自己,但應(yīng)把握時(shí)間場(chǎng)合、方式以及數(shù)量等。
芬蘭老師們的課程,我認(rèn)為是此次培訓(xùn)的亮點(diǎn)。這也是我本人第一次現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷會(huì)議交傳,覺得十分寶貴和興奮。老師們對(duì)芬蘭教育現(xiàn)狀的介紹讓我看到了國(guó)內(nèi)教育和世界先進(jìn)教育的差距,讓我深刻感受到作為青年高校教師的任重和道遠(yuǎn)!芬蘭教師的團(tuán)隊(duì)精神、對(duì)批判性思維的贊賞、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)、敢于挑戰(zhàn)自我的精神等,也讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
通過此次培訓(xùn),我給自己定了以下幾點(diǎn)要求,將在今后的工作中嚴(yán)格遵守,指引我前進(jìn)的方向:
①具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,用愛工作;
②專業(yè)知識(shí)過硬;
③培養(yǎng)良好的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)多元化的教學(xué)方法,幽默風(fēng)趣,善于管理自身情緒,讓學(xué)生愉快地度過課堂時(shí)光;
④注重學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等課程,具備優(yōu)秀教師的其他素養(yǎng);
⑤動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí),及時(shí)更新自己的知識(shí)體系;
⑥充滿正能量,給學(xué)生正面、積極、向上、陽光的引導(dǎo);
⑦融入學(xué)生生活,成為學(xué)生的良師益友;
⑧積極為學(xué)生的就業(yè)提供平臺(tái)和支持。
綜上,此次培訓(xùn)對(duì)我影響深刻,收益頗豐!
高校培訓(xùn)總結(jié)篇6
3月20下午,吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我們這批新入職學(xué)院的新老師安排了崗前培訓(xùn)開學(xué)典禮。
接下來是為期一個(gè)多月的培訓(xùn)里,學(xué)院為我們這些學(xué)員安排了李家林校長(zhǎng)所作的《高校法律法規(guī)》、井岡山大學(xué)張教授所作的《井岡山的斗爭(zhēng)》、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳部長(zhǎng)所作的《高校教師教書育人》、吉安市教育局曾局長(zhǎng)所作的《吉安小學(xué)、幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀》等專題講座、學(xué)院還安排我們參觀吉安市博物館等活動(dòng)。通過主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問題的探討,我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法,不論是在教學(xué)方面還是的在輔導(dǎo)員工作方面都受益匪淺。
首先,在教學(xué)方面。這次的培訓(xùn)使我們學(xué)到了許多有關(guān)新教師的新知識(shí)和技能。而且,對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討,為我們提供了很好的參照。要培養(yǎng)好學(xué)生,首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),這樣才能為學(xué)生提供榜樣。一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí),而且在生活中要多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。其次,培訓(xùn)為我即將面臨的輔導(dǎo)員工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題。這也使我對(duì)輔導(dǎo)員這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):第一,輔導(dǎo)員是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也是這個(gè)意思,學(xué)生受教育的過程實(shí)際也是一個(gè)人格完善的過程,對(duì)于輔導(dǎo)員而言,人格力量是無形的、不可估量的。輔導(dǎo)員要真正成為學(xué)生的引路人,做學(xué)生人格發(fā)展的好榜樣。第二,輔導(dǎo)員是管理者。輔導(dǎo)員要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第三,輔導(dǎo)員是父母。作為一名學(xué)生工作管理者,要富有"愛心",輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以說輔導(dǎo)員是父母。并且,輔導(dǎo)員在管理工作中還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第四,輔導(dǎo)員是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。第五,輔導(dǎo)員是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。輔導(dǎo)員必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。最后,培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就像是一面旗幟,無論在思想、行動(dòng)上,還是實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于我的以后教育來說,很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(zhǎng)、教師的心理、教師的教學(xué)科研、輔導(dǎo)員工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn),我有更深的理解和體會(huì):必須將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作?!皩W(xué)高為師,身正為范”這句話,它將成為我的行動(dòng)指南,并時(shí)刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。
通過短短一個(gè)多月的學(xué)院教師崗前培訓(xùn),使我受益匪淺。很榮幸能聽到各位領(lǐng)導(dǎo),專家老師我們上課,老教師們那淵博的學(xué)識(shí)和出色的`講授贏得了青年教師們的陣陣掌聲,有的老師講的特別精彩,他們深入淺出充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的授課方法給我們學(xué)員留些了深刻的印象,這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些教師如同指路的明燈,給我們指明了教書育人的方向。
首先通過培訓(xùn)使我們對(duì)教師這一職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。老師們談到了當(dāng)代教師肩負(fù)重任,角色特別這使我感到我們身上的責(zé)任重大,教師是文化的傳遞者?!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這主要是涉及做人的問題,學(xué)生的“向師性”實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,所以老師人格力量是無形的,不可估量的。教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織能力,管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有成效更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師首先要有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的、平等的、就像父母對(duì)孩子,所以我們說教師是父母。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師是朋友。所謂良師益友就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心、師生之間要融洽,親和力大到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)使我們懂得應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,及時(shí)給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。
作為老師首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要,具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,具有高尚的道德情操,對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,要作到“嚴(yán)而不畏,敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。
1、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作:
首先第一步要寫好教案,這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位,是給什么樣的人講課,不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材,寫教案時(shí)要備有多種教材,教案不是教材的翻版,每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法,研究利用何種講法學(xué)生更明白,理解得更透徹。教案不能多年一貫制,要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課,每次重復(fù)對(duì)教師來說都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí),內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿,以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高,不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。
其次,在寫好教案的同時(shí),每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容,要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排,列出提綱。
2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng):
講臺(tái)如舞臺(tái),做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,但能否取得較好的舞臺(tái)效果,還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,教師講課如同演員表演一樣,講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先,要給學(xué)生以良好的第一印象,要求教師有良好的教風(fēng),作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,不能遲到早退更不能曠課,教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
其次,教師可能并不是天才的表演家,但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識(shí)扎實(shí)、廣博,更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,具有很高的說話藝術(shù)。我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中,以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明,生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確,而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,生動(dòng)活潑。
再次,板書就像舞臺(tái)的布景,是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,更有利于吸引學(xué)生的注意力。最后,其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿,不要有口頭語,內(nèi)容要有邏輯性,最好能在開始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容,并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容,在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),為了取得更好的教學(xué)效果,還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,是不夠的,教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí),而且,這些知識(shí)最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化,加以完善。
這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭,幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑,也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。這次培訓(xùn)中學(xué)校還專門為我們安排了教師試講課,讓每位老師都有上臺(tái)試講的機(jī)會(huì)。通過教師試講讓我們有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)員講得比較好,使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材,備課,板書等各方面做到精益求精,綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。
培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)非常熱愛,在我國(guó)以人為本,科教興國(guó)的方針政策下,教育在當(dāng)代社會(huì)中起到了越來越重要的作用。教師要做傳授知識(shí)的經(jīng)師、更要做善于育人的人師,我將努力學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)的工作,以自己良好的思想道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
總之通過這次崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),崗前培訓(xùn)是教師職業(yè)生涯的起點(diǎn),幫助青年教師盡快轉(zhuǎn)變角色,加強(qiáng)未來的高校教師隊(duì)伍建設(shè)起著非常重要的作用。
高校培訓(xùn)總結(jié)篇7
在入校之初,我有幸參加了為期五天的重慶市高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)。在為期一周的培訓(xùn)中,通過聽專題報(bào)告、參與案例分析、開展分組討論等形式,圍繞當(dāng)前高校學(xué)生工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探討。讓我對(duì)高校輔導(dǎo)員工作有了初步認(rèn)識(shí),深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責(zé)任。
在沒有培訓(xùn)之前,我簡(jiǎn)單的認(rèn)為輔導(dǎo)員只是一個(gè)學(xué)生管理中的輔助角色,從事的工作僅僅是管理班級(jí)的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員的交流我才真正意識(shí)到,輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人,尤其是當(dāng)代大學(xué)生,大都是90后左右的青年,獨(dú)身子女的優(yōu)越感尤為突出,這讓如何正確引導(dǎo)學(xué)生成為輔導(dǎo)員工作的重中之重。我認(rèn)為,輔導(dǎo)員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時(shí)教育他們成人。
輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量,始終工作在高校學(xué)生管理的第一線,許多具體工作對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的'大局觀念,如何保持良好的工作心態(tài),如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道,成為我當(dāng)前這一階段工作的重點(diǎn)。
我認(rèn)為:一是要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備,充實(shí)理論知識(shí),通過向書本學(xué)、向老輔導(dǎo)員請(qǐng)教,集中精力強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)大膽實(shí)踐,提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問題的綜合能力;二是要充分調(diào)動(dòng)自己工作熱情,積極融入到學(xué)生工作中,體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng),在學(xué)生心目中樹立良好的輔導(dǎo)員形象;三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用,調(diào)動(dòng)他們的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí),以提高落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平臺(tái),充分利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生交流,縮短與他們之間的距離,主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué),多與他們交心談心、坦誠(chéng)相待,成為他們的良師益友;五是注重班委制度建設(shè),培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴(yán)明為準(zhǔn)則,平等地對(duì)待每一位學(xué)生,弘揚(yáng)正氣,嚴(yán)厲批評(píng)不良現(xiàn)象,在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開展工作。
有人說:輔導(dǎo)員是校園里最基層、最默默無聞,最辛苦的工作,但我相信它會(huì)是最具活力的工作之一。我將努力當(dāng)好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶,完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)與事務(wù)管理等方面工作,以優(yōu)異的工作表現(xiàn),完成從學(xué)生向一名高校專職輔導(dǎo)員的成功轉(zhuǎn)換。
高校培訓(xùn)總結(jié)篇8
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!?,一轉(zhuǎn)眼,在湖南師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)就結(jié)束了。這次新教師培訓(xùn)由湖南高師培訓(xùn)中心主辦,湖南師范大學(xué)人事處承辦,培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,包括對(duì)高等教育學(xué)、教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)、教育教學(xué)技能和職業(yè)道德等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一是在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。
高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育,是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”,又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問,人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命,高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家,又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí),樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念,熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象,懂得教育規(guī)律,具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí),自己才能更好地履行教師的職責(zé),勝任教育教學(xué)工作,才能成為一名合格的高校教師。
二是在教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面有大幅度的提高。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我們留下了深刻的`印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)技能后,在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”,把它用于實(shí)踐,以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng),并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新,取得新的成果。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識(shí)帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
三是對(duì)未來的工作充滿信心。
二十多天的培訓(xùn),課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機(jī)會(huì)很少,但是通過培訓(xùn),拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)指導(dǎo)老師的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的,要快樂地走下去的話,必須要用自己的愛心去感動(dòng)學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力,一定能做個(gè)出色的教師。
崗前培訓(xùn)是我教師生涯又一個(gè)新的起點(diǎn),為我打開了人生新舞臺(tái)的大門,通過這次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)更加熱愛,認(rèn)清了自身的職業(yè)定位,作為年輕教師的我,要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)工作環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,懷著執(zhí)著的信念去克服困難,不斷前進(jìn),提高自身素質(zhì),真真正正的站上人生的大舞臺(tái)——高校講臺(tái)。