工作總結(jié)應(yīng)該客觀地評(píng)估我們的工作成果,而不是虛構(gòu)的描述,工作很快就要結(jié)束,職場(chǎng)人一定都有認(rèn)真的寫好工作總結(jié),以下是范文社小編精心為您推薦的教科院工作總結(jié)推薦8篇,供大家參考。
教科院工作總結(jié)篇1
一年來(lái),我校在教育局科研所的指導(dǎo)下,在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以課題研究為抓手,以課堂為陣地,開(kāi)展了一定工作,取得了一定成績(jī)。20_年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以打造“精品學(xué)?!睘槟繕?biāo),以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點(diǎn),以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),以“解決問(wèn)題,抓實(shí)過(guò)程”為方法,堅(jiān)持“質(zhì)量立校,科研興校,特色強(qiáng)?!钡霓k學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié),用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程,用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長(zhǎng)效果,最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。
1、規(guī)范管理,落實(shí)科研工作,學(xué)期伊始,學(xué)校召開(kāi)了班子成員工作會(huì)和課題研究小組會(huì)議,研究科研工作計(jì)劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查,先后召開(kāi)了學(xué)科計(jì)劃工作會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、“十二五”課題研究推進(jìn)會(huì)、教研組長(zhǎng)碰頭會(huì),交流學(xué)校教研狀況,傾聽(tīng)各組教師的建議和心聲,查漏補(bǔ)缺,力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查,對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題認(rèn)真分析,及時(shí)整改。
2、有序開(kāi)展活動(dòng),深化課題研究,學(xué)校現(xiàn)有兩項(xiàng)省級(jí)規(guī)劃
課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高的實(shí)踐研究》,一項(xiàng)臨江市級(jí)課題《讀寫結(jié)合,以讀促寫》;一項(xiàng)校級(jí)課題《提高小學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)驗(yàn)與研究》。申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng),推進(jìn)課題研究進(jìn)程,明確職責(zé),落實(shí)任務(wù)。5月6日召開(kāi)《如何開(kāi)展課題研究》教育科研培訓(xùn)會(huì)。課題的實(shí)施由校長(zhǎng)主抓、教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全體教師參與的形式展開(kāi),各課題組進(jìn)一步明確分工,及時(shí)修訂實(shí)施研究計(jì)劃,明確階段目標(biāo),落實(shí)活動(dòng)安排,不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進(jìn)行。
3、積極開(kāi)展研培一體化訓(xùn)練,做到科研與教研相長(zhǎng)。3月份,開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課月活動(dòng)、調(diào)講課活動(dòng);4月份開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)、“聽(tīng)評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)”;5月份開(kāi)展了教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng);6月份開(kāi)展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競(jìng)賽活動(dòng);11月份開(kāi)展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)”競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng),既加強(qiáng)了教師備課、講課的能力,提升教師備課、授課質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率,又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研,科研促進(jìn)教研,做到了研中有培,培中促研,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)。針對(duì)“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了交流探討;5月開(kāi)展了英語(yǔ)學(xué)科“任務(wù)型
教學(xué)模式”研究,“以教師為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以任務(wù)為途徑,用中學(xué),學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式;11月開(kāi)展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語(yǔ)文學(xué)科主題教研活動(dòng)和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報(bào)課活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力,提高教師的綜合素質(zhì),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
5、扎實(shí)校本教研,學(xué)校堅(jiān)持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實(shí)效”的教研思想,以小型、多樣的小問(wèn)題、小困惑、小課題為切入點(diǎn),進(jìn)行“問(wèn)題式”的研究實(shí)踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用,開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐教研,搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺(tái),努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況,學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動(dòng),利用每天中午1:00——1:30的時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)、練字活動(dòng),每學(xué)期都開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)、學(xué)生書(shū)法作品展和學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng),開(kāi)設(shè)寫字教育課,由專任教師任教。教研組和任課教師還針對(duì)自己教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展了研究活動(dòng),即解決了教學(xué)中的問(wèn)題,又提升了教師研究能力。
6、亟待解決的問(wèn)題。研討過(guò)程之中的.形式比較單一,研究成果質(zhì)量不高;科研培訓(xùn)單一,教師科研能力有待提高;教研評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該繼續(xù)完善,學(xué)校在教育科研上的投入不大;撰寫論文的水平和積極性不高。
7、今后需要加強(qiáng)的工作。做好了教師的組稿和推薦工作;加強(qiáng)和指導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)提煉研究成果,編輯??蒲薪處熣撐募?、教育教學(xué)案例、研究成果專集等;加強(qiáng)科研室的自身建設(shè),積極開(kāi)展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動(dòng),做好相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。
總之,我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,以科興教,改觀了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng),教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
教科院工作總結(jié)篇2
本次理綜組教研工作總結(jié),由以下六方面組成:
一、本學(xué)年理綜組教師隊(duì)伍任課情況表;
二、本期理綜組教研工作重心;
三、本期工作摘記;
四、剖析本期工作不足;
五、以后工作思考。
一、本學(xué)年理科綜合組教師隊(duì)伍及任課情況表
本組4名理化生老師各自獨(dú)擋一面,身體力行,兢兢業(yè)業(yè),圓滿完成各自擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)工作,同時(shí)熱心教研,積極參與組內(nèi)外的各類教研活動(dòng)。
學(xué)期初,結(jié)合學(xué)部整體工作安排和教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,我們理科綜合組通過(guò)討論制訂好本期活動(dòng)計(jì)劃。我們的教研活動(dòng)以相互交流、共同提高為宗旨,立足課堂教學(xué)這一主陣地,充分發(fā)揮各成員的力量,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,促進(jìn)全面發(fā)展,注重優(yōu)等生的拔高,關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng),切實(shí)起到提高教學(xué)質(zhì)量,提高我校理科教師整體教學(xué)水平的作用。
二、本期,我們理科綜合教研組教研活動(dòng)重心主要在以下幾方面:
1、走進(jìn)名師:①讀名師著作,做讀書(shū)筆記,進(jìn)行讀書(shū)交流。
2、課堂提高:①聽(tīng)課交流,共同提高;
②同課異構(gòu),取長(zhǎng)補(bǔ)短;
③課堂競(jìng)賽,相互促進(jìn)。
3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí),促進(jìn)師生共同發(fā)展;
抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置”、“批改”、“課后輔導(dǎo)”五個(gè)重要環(huán)節(jié)。
4、抓好測(cè)試及試卷評(píng)析工作;
結(jié)合教導(dǎo)處安排,及時(shí)做好出題、閱卷及試題分析工作,了解學(xué)生動(dòng)態(tài),使教學(xué)做到有的放矢。
5、積累和完善教學(xué)資源;
做好考試的試卷收集整理存檔工作。
6、加強(qiáng)教師自身的建設(shè),提高自身素養(yǎng)
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),組織本組教師學(xué)習(xí)學(xué)部教學(xué)計(jì)劃及縣教研室本期教研計(jì)劃,積極參加組內(nèi)、校內(nèi)和縣教研室教研活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。
鼓勵(lì)教師不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,尤其在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上不斷提升自己的自身素質(zhì)。
三、本期工作摘記:
9月份工作:
①學(xué)習(xí)學(xué)部工作計(jì)劃及工作周歷表;
②參加縣教研室組織的教研活動(dòng);
③理綜組集體備課;
10月份工作:
①組織理科教師積極第一本書(shū)活動(dòng)。
③周呀呀教師參加中考質(zhì)量分析會(huì)。
11月份工作:
①配合教導(dǎo)處,精心準(zhǔn)備期中段考。
②梁清月、李雪老師代表本組參加學(xué)部教學(xué)競(jìng)賽。
③期中段考試題分析會(huì)。
12月份工作:
①組內(nèi)期末復(fù)習(xí)備考研討。
四、本期不足之處:
①給老師的掌聲還不夠多。無(wú)論是小孩還是大人,也不管年齡大小,鼓勵(lì)永遠(yuǎn)是最好的動(dòng)力;(鼓勵(lì)有精神的,也有物質(zhì)的,適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品、紀(jì)念品呀等物質(zhì)鼓勵(lì)也不可少。)
②活動(dòng)結(jié)束,相關(guān)記錄發(fā)送博客不夠及時(shí)。(有時(shí)也的確是因?yàn)橛行┟β?,但,魯迅先生說(shuō)過(guò),“時(shí)間就像海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的?!保?/p>
③大家在教育教學(xué)過(guò)程里群策群力的.較少,有必要共同研究的教學(xué)內(nèi)容,要多切磋多總結(jié)。
五、以后工作思考:
(一)通過(guò)分析研究,理科綜合組亟待開(kāi)發(fā)項(xiàng)目有:
1作業(yè)交流會(huì)(每期至少兩場(chǎng))。——(作業(yè)使學(xué)生能力得到鍛煉,使知識(shí)得到檢測(cè)和鞏固,是教師教學(xué)效果的反饋,是家校聯(lián)系的一個(gè)載體,是教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力展示的一個(gè)窗口。作業(yè)要質(zhì)量,要藝術(shù)。——個(gè)人不全面的認(rèn)識(shí)。)
2盡力盡量為老師搭臺(tái),為老師創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),給老師足夠的掌聲。
(三)在以后的工作中,就以上一些問(wèn)題本人將將想辦法采取措施大力改進(jìn)。
1、以后的教研重點(diǎn)放在三個(gè)方面:
① 精心設(shè)計(jì)和組織好“試卷評(píng)析會(huì)”、學(xué)習(xí)心得體會(huì)及時(shí)發(fā)到博客。
②關(guān)注作業(yè)質(zhì)量,充分發(fā)揮作業(yè)的練習(xí)、鞏固及與家長(zhǎng)交流的功能。教研活動(dòng)安排作業(yè)交流,要求作業(yè)做到:設(shè)計(jì)科學(xué)、分層布置、保質(zhì)保量完成,無(wú)漏收漏批漏訂正。
③加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課,喜歡交流,共同提高。
2、組員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)歸來(lái),及時(shí)組織本組老師交流學(xué)習(xí),并寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),發(fā)到博客與同行分享;
3、教學(xué)中,加強(qiáng)同學(xué)科的互幫互助,好的辦法、措施、經(jīng)驗(yàn)共同分享,相互借鑒,共同進(jìn)步。
教科院工作總結(jié)篇3
學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、科學(xué)管理、提升素質(zhì)、特色發(fā)展”的指導(dǎo)思想和“讓每一位教師快樂(lè)發(fā)展,讓每一位學(xué)生幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,著力打造“教育理念先進(jìn)、內(nèi)部管理科學(xué)、教師素質(zhì)過(guò)硬、辦學(xué)條件優(yōu)越、教育教學(xué)質(zhì)量高、人民群眾滿意的特色學(xué)?!薄?/p>
一、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。我們本著通過(guò)教育科研的實(shí)踐,有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,有效地提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作,而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù),力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,對(duì)于開(kāi)展教科研工作所需的財(cái)力、物力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動(dòng)中的外出學(xué)習(xí),請(qǐng)人輔導(dǎo),課題研究津貼、獎(jiǎng)金,購(gòu)置電腦等辦公設(shè)施,購(gòu)買圖書(shū)征訂刊物,編輯資料等等都有保障,學(xué)校還常年聘請(qǐng)?jiān)h教科所常務(wù)副所長(zhǎng)高錫琪老師擔(dān)任學(xué)校科研工作的顧問(wèn),為學(xué)??蒲性偕吓_(tái)階出謀劃策,效果良好。我們多次外派教師到上海、江蘇等地考察學(xué)習(xí),在課題研究中我們定期邀請(qǐng)惠農(nóng)區(qū)教研室專家指導(dǎo)。每學(xué)期我們對(duì)教師課題研究進(jìn)行檢查驗(yàn)收評(píng)優(yōu),對(duì)驗(yàn)收合格的課題兌現(xiàn)課題研究金費(fèi)。為了使課題研究順利實(shí)施我們成立了課題教研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)課題教研的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)。教務(wù)處負(fù)責(zé)總體規(guī)劃和組織實(shí)施、調(diào)查、活動(dòng)協(xié)調(diào)、考核評(píng)比工作。教研組、年級(jí)組、備課組是基本研究單位。各級(jí)骨干教師和教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)是骨干力量,全體教師都是參與者、行動(dòng)者、研究者。
二、形成完善的課題研究制度
我校的整個(gè)科研過(guò)程為:提出問(wèn)題確定課題實(shí)施計(jì)劃總結(jié)反思再提出問(wèn)題確定課題實(shí)施計(jì)劃總結(jié)反思再提出問(wèn)題循環(huán)往復(fù),研究不已。正是在這樣一個(gè)過(guò)程中,教師們?cè)趨⑴c中探尋,在探尋中思索,在思索中變革,在變革中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。我們十分重視選題工作,選題時(shí)善于從大處著眼,小處入手,尋找合適的
切入口,選優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目或疑難問(wèn)題,注意面向教育教學(xué)實(shí)際。在教育科研中我校進(jìn)一步制定并完善了有關(guān)教育科研的各項(xiàng)工作制度。每個(gè)課題組都求照章執(zhí)行,使我??蒲泄ぷ黜?xiàng)項(xiàng)都在制度管理的范圍內(nèi),這些制度的落實(shí),使我校的'科研工作有章可循,管理步入規(guī)范化。在考核機(jī)制上,我們把科研與考核有機(jī)地結(jié)合起來(lái),制訂必要的考核制度,建立管理和考核制度。一是建立起教育科研常規(guī)管理制度。我們制定了《尾閘中學(xué)教科研檔案管理制度》、《尾閘中學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《尾閘中學(xué)教科研管理?xiàng)l例》、《尾閘中學(xué)教科研管理制度》、《尾閘中學(xué)教科研課題管理制度》、《尾閘中學(xué)課題成果評(píng)價(jià)推廣制度》等制度。二是加強(qiáng)對(duì)教師教育科研績(jī)效的考核。一是目標(biāo)激勵(lì),根據(jù)教師教學(xué)和教育的能力、水平,根據(jù)教師執(zhí)教的學(xué)科的特點(diǎn),引導(dǎo)教師制訂目標(biāo),以此來(lái)激發(fā)教師參與科研的興趣。三是引入激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教師科研方面取得的成績(jī),我們充分以肯定,評(píng)選校級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人,年度考核中把教師科研工作作為一個(gè)重要的指標(biāo),使教師獲得精神上的滿足。四是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)教師在教育科研方面取得的成績(jī),我們依照學(xué)校制訂的有關(guān)制度,根據(jù)量化考核表的記載,與每學(xué)期期末的量化考核掛鉤,分別給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。五是定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,解決教科研中的實(shí)際問(wèn)題。
三、抓實(shí)課題研究過(guò)程管理
讓課題研究走進(jìn)課堂這是我們教科研的主題。我們的課題研究應(yīng)著力與課堂,要讓我們的研究走進(jìn)課堂。因此我們把課題研究在教學(xué)中體現(xiàn)列入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,也作為評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。通過(guò)該舉措的實(shí)施,大大調(diào)動(dòng)了教師開(kāi)展課題研究的積極性、主動(dòng)性。在現(xiàn)已開(kāi)題的兩個(gè)市級(jí)課題的實(shí)施過(guò)程中,我們教師在課堂教學(xué)中都能夠自覺(jué)地體現(xiàn)課題研究的精神。通過(guò)讓課題研究走進(jìn)課堂活動(dòng)目的是讓教師間互教互評(píng)解決教學(xué)中的共性與個(gè)性的問(wèn)題,在評(píng)課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。通過(guò)讓課題研究走進(jìn)課堂活動(dòng)使教師都能用心研究新教材,用心上好每節(jié)課,以實(shí)干羸得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可,打造形象工程。為
了使課題研究順利進(jìn)入課堂教學(xué),我們將課題分解成若干個(gè)子課題,以小專題研究的形式進(jìn)行有效研究。小專題研究是學(xué)校教育科研的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)校教育科研的一個(gè)新的發(fā)展形式。我們所進(jìn)行的小專題研究是針對(duì)教師平時(shí)在教育教學(xué)工作中遇到的小問(wèn)題、小現(xiàn)象。研究的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教師專業(yè)發(fā)展。每學(xué)期教研組對(duì)教師所確定的小專題進(jìn)行認(rèn)真梳理和修改完善,主要程序是教師尋找問(wèn)題,敘述問(wèn)題。確立專題,分析案例。案例分析就是在小專題研討會(huì)上,小專題研究者根據(jù)自己的小專題出示相關(guān)的案例,教師圍繞案例中的問(wèn)題和想法開(kāi)展交流、討論,在不同教師的思想火花的碰撞中,共享資源,拓寬思路,提升認(rèn)識(shí),尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法,進(jìn)一步明確研究的方向。教師所確定的小專題通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審批后教師要圍繞所確定的小專題制定切實(shí)可行的計(jì)劃,并在教研組會(huì)上交流,在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改完善。
小專題研究的落腳點(diǎn)要與教研組“三課”活動(dòng)融為一體。每位教師要根據(jù)小專題研究的需要,按照“確立研究點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂實(shí)踐反思診斷修改提高”的程序,植根于課堂教學(xué)中,通過(guò)不斷觀測(cè)、思考、實(shí)踐、研討,逐步形成小專題成果。每位教師要根據(jù)確立的小專題上一堂研究課,要將研究課成為小專題研究的課例,共同研磨,共同反思,共同提升。教研組每學(xué)期組織教師根據(jù)所確定的小專題上一堂研究課。具體作法一是圍繞小專題研究進(jìn)行說(shuō)課。教師介紹自己近期小專題研究的實(shí)施策略、研究點(diǎn)及達(dá)成的目標(biāo)以及現(xiàn)階段存在的主要問(wèn)題等。二是現(xiàn)場(chǎng)觀摩聽(tīng)課。教研組教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參與。并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行片段錄像作為后續(xù)研究的重要素材。三是集體會(huì)診評(píng)課。評(píng)課以教研組為單位進(jìn)行,教研組長(zhǎng)課前確定中心發(fā)言人。評(píng)課要根據(jù)小專題研究方向,以課堂教學(xué)實(shí)際為著眼點(diǎn),對(duì)設(shè)計(jì)的理念、教學(xué)策略、研究點(diǎn)的落實(shí)、目標(biāo)的達(dá)成等方面等進(jìn)行全面深入的分析診斷。同時(shí),每個(gè)聽(tīng)課老師要結(jié)合自己小專題研究過(guò)程進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià),授課教師根據(jù)評(píng)課人的分析診斷,對(duì)小專題研究進(jìn)行很好地反思。教研組要根據(jù)教師意見(jiàn)進(jìn)行綜合歸納形成研究成果集,成果集可以是敘寫的教學(xué)故事、案例、研究報(bào)告、專題小論文、專題反思等,作為學(xué)校期末小專題研究成果評(píng)優(yōu)材料。四是評(píng)估鑒定。由教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任對(duì)研究的情況進(jìn)行專題小結(jié),為教師后續(xù)研究指出研究的方向。每次活動(dòng)中學(xué)校都要征收教師在小專題研究中出現(xiàn)的問(wèn)題,學(xué)校、教研組、備課組、教師共同參與分析討論,尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法,進(jìn)一步明確研究的方向。
四、推廣課題研究成果
通過(guò)課題教研的扎實(shí)開(kāi)展,教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的不同發(fā)展,讓每位學(xué)生每時(shí)每刻都能成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者而不是參觀者。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)能力,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分組討論與同伴交流的習(xí)慣,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提倡和引導(dǎo)學(xué)生的求異的思維,激勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異。06年以來(lái)我校的教育科研確實(shí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,科研意識(shí)不斷增強(qiáng),科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大,研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬,科研管理日趨規(guī)范,研究水平不斷提高。先后我校承擔(dān)8項(xiàng)市級(jí)課題和1項(xiàng)自治區(qū)課題,5項(xiàng)課題已經(jīng)結(jié)題,并在學(xué)校全面推廣。正在研究中1項(xiàng)自治區(qū)和3項(xiàng)市級(jí)課題。通過(guò)教育科學(xué)研究活動(dòng),提高了教師隊(duì)伍素質(zhì),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在寧夏首屆優(yōu)秀教育科研成果評(píng)比中王躍兵、王麗琴、馬玲榮老師的科研成果榮獲三等獎(jiǎng),在寧夏十一屆基礎(chǔ)教育科研成果評(píng)比中馬玲榮老師的科研成果榮獲一等獎(jiǎng),王躍兵、王麗琴、吳秀榮、寇會(huì)賢老師科研成果榮獲二等獎(jiǎng)。通過(guò)課題研究我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升,06年以來(lái)在市級(jí)以上公開(kāi)刊物發(fā)表論文14篇。我們以課題為抓手,將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,這樣可以聚合一批人,帶動(dòng)一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐和研究的修煉,提升了全體教師的專業(yè)素質(zhì),自治區(qū)骨干教師1人,市級(jí)骨干教師7人,市級(jí)“351”人才1人。學(xué)校以課題研究為載體,以小專題研究為依托,探索研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略,穩(wěn)步提升了教學(xué)質(zhì)量。20xx年中考升學(xué)率70%,學(xué)生綜合素質(zhì)名列惠農(nóng)區(qū)前茅,中考體育成績(jī)連續(xù)兩年分別居全市第一、第二名,20xx年中考升學(xué)率86%,居全市第一名,各學(xué)科中考成績(jī)較上年有了大幅提升。
教科院工作總結(jié)篇4
工作回顧
1、暑假期間制定了教師一年和三年的成長(zhǎng)規(guī)劃,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。
2、制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)備課組的計(jì)劃。
3、結(jié)合縣教研室開(kāi)展的“每天讀書(shū)一小時(shí)”活動(dòng),我校組織開(kāi)展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用每天的晨讀、午誦時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時(shí)每周從語(yǔ)文課中擠出一節(jié)課開(kāi)展課外閱讀的交流活動(dòng)。
4、組織校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng),引發(fā)親子共讀的倡議書(shū),并為學(xué)生和家長(zhǎng)列出了供閱讀的書(shū)目。結(jié)合讀書(shū)節(jié)開(kāi)展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩(shī)文和童謠誦讀比賽。
5、開(kāi)展“靜校教研”活動(dòng)。每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。星期一、三為集體備課;星期二為讀書(shū)沙龍,將一周中所讀的文章集中交流談體會(huì),并展示自己的讀書(shū)筆記;星期四為英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練,提高教師的整體素質(zhì),能讓教師盡早的與國(guó)際接軌;星期五為評(píng)課和論文寫作。
6、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
(1)校內(nèi)公開(kāi)課,每位教師根據(jù)學(xué)校的公開(kāi)課安排表,上課前將自己的公開(kāi)課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱,課后寫出針對(duì)本課的教學(xué)反思。同時(shí),教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),并反饋檢測(cè)結(jié)果。
(2)組織骨干教師參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽和課堂展示活動(dòng)。
7、制定教師教科研月度考核細(xì)則,每月按要求對(duì)教師進(jìn)行量化考核。
8、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí)。
(1)參觀北京揚(yáng)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校;
(2)邀請(qǐng)范水鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來(lái)我校做講座,共同探討教育國(guó)際化的問(wèn)題;
(3)邀請(qǐng)江蘇省特級(jí)教師王兆正來(lái)我校做講座;
(4)組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個(gè)一”:完成一份學(xué)習(xí)心得,做一次學(xué)習(xí)匯報(bào),帶回一份資料,上一節(jié)公開(kāi)課。
9、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,并在課堂中付諸實(shí)施,不斷總結(jié)優(yōu)化。
10、開(kāi)展全校所有學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校園聽(tīng)課評(píng)課及觀摩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。
11、開(kāi)展各類學(xué)科競(jìng)賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如寫字比賽、語(yǔ)文百詞無(wú)差錯(cuò)比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、繪畫比賽等。
取得的成績(jī):
本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果,一共發(fā)表論文8篇,在國(guó)省市縣各級(jí)各類論文競(jìng)賽中,有31篇論文分別獲得一二三等獎(jiǎng);在省市縣優(yōu)秀課競(jìng)賽中獲一二三等獎(jiǎng)有12人次;縣級(jí)公開(kāi)課2人次;主持或參與課題研究5個(gè);在縣教師基本功競(jìng)賽中一人或二等獎(jiǎng);發(fā)表新聞通訊9篇;指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品4篇。
反思
本學(xué)期校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開(kāi)展了各類活動(dòng),內(nèi)容雖然也豐富多彩,取得了一些成績(jī),但離國(guó)際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證,有一種流于表面的形式;課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開(kāi)展;教師論文寫作的水平還有待提高。
新學(xué)期謀劃
1、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究,改革集體備課的模式,把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。
2、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,不斷研究細(xì)化,優(yōu)化。
3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn)。繼續(xù)開(kāi)展各類活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
4、加強(qiáng)課題的研究,確保人人有課題,人人爭(zhēng)做省市優(yōu)秀課題。
5、提高教師的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)一專多能的教師。
6、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,通過(guò)激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能,重點(diǎn)放在論文寫作和課堂教學(xué)上。
7、繼續(xù)執(zhí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則,以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。
8、引進(jìn)教師時(shí)要注重教師的業(yè)務(wù)潛能和工作激情。
教科院工作總結(jié)篇5
一、年度工作完成情況
1.1 概述
20_年度是我工作的第二個(gè)年頭,從20_年7月進(jìn)入公司時(shí)的對(duì)一切感到好奇到今日能夠?qū)y(cè)井事業(yè)有所簡(jiǎn)介,可以說(shuō)20_年對(duì)我來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)并存的一年。毋庸置疑對(duì)于每一個(gè)人生剛剛起步的年輕人來(lái)說(shuō),扎扎實(shí)實(shí)走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊(duì)工作學(xué)習(xí)了一段時(shí)間并且順利地通過(guò)了公司組織的轉(zhuǎn)正答辯之后,我選擇了地球物理研究所作為我進(jìn)一步工作努力的沃土。20_年9月,我如愿分配到了研究所核測(cè)井室,開(kāi)始了新的工作里程。雖然現(xiàn)在工作時(shí)間不長(zhǎng),也沒(méi)能夠完完全全進(jìn)入科研工作的節(jié)奏,但迄今為止起步是好的,并且我相信會(huì)一直順利地進(jìn)行下去。
1.2 小隊(duì)工作完成情況
20_年初,我所在的四分公司c4072測(cè)井小隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行eilog-05的驗(yàn)收和實(shí)驗(yàn)工作。這套設(shè)備由于種種原因,已經(jīng)連續(xù)驗(yàn)收了近兩年的時(shí)間,在和廠家的配合之下,我們已經(jīng)完成了對(duì)儀器之間大組合和分串測(cè)量的試驗(yàn)。主要問(wèn)題集中在測(cè)井資料的達(dá)標(biāo)問(wèn)題上,由于沒(méi)有完整的關(guān)于本套設(shè)備的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和施工指標(biāo),我們只能以5700的標(biāo)準(zhǔn)作為其驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。由于系統(tǒng)之間的差異,導(dǎo)致我們的資料始終沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
基于標(biāo)準(zhǔn)的不完善等問(wèn)題,5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派,我對(duì)eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行了整理,并于6月中下旬完成了《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過(guò)程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作,目前兩標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)入到討論和試行階段。
在整個(gè)小隊(duì)人員的通力合作下,大部分儀器的驗(yàn)收工作已經(jīng)結(jié)束。7月我隊(duì)還承擔(dān)了bp石油公司來(lái)我公司考察的接待任務(wù),作為國(guó)產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國(guó)產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和能力。
1.3 研究所工作完成情況
9月中,我被分配至研究所工作。當(dāng)時(shí)正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動(dòng),我被安排進(jìn)有集團(tuán)各單位派人組成的演員隊(duì)伍,擔(dān)任伴舞。這樣一來(lái)使我沒(méi)能及時(shí)地來(lái)到研究所工作,知道10月才算是真正的開(kāi)始了新的工作。
來(lái)地球物理研究所之前,但我獲悉我被分配到這個(gè)單位的時(shí)候我通過(guò)認(rèn)識(shí)的同事朋友對(duì)研究所的狀況進(jìn)行了了解。對(duì)地球物理的基本情況有了基本的了解之后,結(jié)合我自己的興趣愛(ài)好,我決定進(jìn)入核測(cè)井室進(jìn)行碳氧比方面的研究。在自己主動(dòng)要求之后,我如愿進(jìn)入了核測(cè)井室。
學(xué)校繼續(xù)教育、教科研工作總結(jié)
一學(xué)期以來(lái),我校堅(jiān)持以人為本,努力打造一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的教師隊(duì)伍,取得了一系列成果?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)學(xué)校繼續(xù)教育、教科研工作總結(jié)如下:
一、多渠道促進(jìn)教師發(fā)展
1.積極參與各類培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校發(fā)展,關(guān)鍵是由教師推動(dòng)的發(fā)展。教師想著學(xué)校,學(xué)校才會(huì)發(fā)展。本學(xué)期,我校教師主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)在增加,表現(xiàn)在積極主動(dòng)地參與繼續(xù)教育。根據(jù)上級(jí)要求,學(xué)校自今年開(kāi)始實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)化管理,根據(jù)_教師教育網(wǎng)的統(tǒng)計(jì),并本年度我校教師共參加了20多項(xiàng)省市區(qū)級(jí)培訓(xùn),全部完成了區(qū)教師發(fā)展中心的培訓(xùn)要求,絕大多數(shù)教師都能夠積極參加培訓(xùn),區(qū)級(jí)以上的繼續(xù)教育達(dá)2千多學(xué)時(shí)。通過(guò)各種培訓(xùn),有效地促進(jìn)了我校教師整體素質(zhì)的發(fā)展,提升了個(gè)人素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
2.開(kāi)展形式多樣的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,多渠道開(kāi)展對(duì)外學(xué)術(shù)性交流,這是我們深刻反思多年來(lái)教育教學(xué)的體會(huì)與做法。本學(xué)期,_等老師先后分別在我校、_學(xué)校開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課,多位老師開(kāi)設(shè)了區(qū)級(jí)公開(kāi)課并受到好評(píng)。我校除舉辦市、區(qū)級(jí)對(duì)外公開(kāi)課,邀請(qǐng)兄弟學(xué)校教師同臺(tái)競(jìng)技,擴(kuò)大了學(xué)校影響,我們還主動(dòng)走出去。學(xué)校在教學(xué)人員與教學(xué)時(shí)間十分緊張的情況下組織所有備課組長(zhǎng)和部分領(lǐng)導(dǎo)一起付后六中學(xué)參觀學(xué)習(xí),書(shū)寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)并代表在全校教師大會(huì)上發(fā)言分享學(xué)習(xí)的收獲。
二、關(guān)注課程教學(xué)的實(shí)踐
1.教科研的成果顯著。教科研的成果,不是表現(xiàn)為外部的榮譽(yù)與稱號(hào),更要體現(xiàn)在教師的行為與課堂的實(shí)踐之中。我們需要搞的是實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)研究。通過(guò)課堂研究,我校許多老師在各類競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。其中,_等老師分別獲得區(qū)基本功競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng),_老師獲_年_區(qū)初中道德與法治青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。目前英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科的解題競(jìng)賽我校共有六位教師獲獎(jiǎng)。
2.積極建設(shè)課程資源。在本年_區(qū)中小學(xué)教師微課500競(jìng)賽活動(dòng),_等9人分別獲得一、二、等獎(jiǎng)。通過(guò)微課資源的建設(shè),許多老師的專業(yè)技能有了一定發(fā)展。
三、總結(jié)提升的教育科研
學(xué)校的教育科研,主要的功能在于明確發(fā)展方向,總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)。它有其理性存在的價(jià)值與必要性。如果一個(gè)學(xué)校不搞教科研,它就找不到自己的發(fā)展方向。一個(gè)老師,不搞教科研,他也就不能智慧型地開(kāi)展自己的課堂教學(xué)。
1.課題研究。張華老師的個(gè)人課題《基于思維導(dǎo)圖的物理教學(xué)研究》和學(xué)校課題《小班化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研制--以農(nóng)村某中學(xué)為例》在結(jié)題的準(zhǔn)備過(guò)程中。
2.撰寫與發(fā)表論文。論文作為老師研究的顯性表達(dá),能集中表達(dá)老師教科研究水平與能力。本年度,我校教師論文撰寫與發(fā)展情況略有回升,多篇文章在省級(jí)以上刊物發(fā)表,老師撰寫論文、案例的積極性較高,獲獎(jiǎng)人次也穩(wěn)中有升。在本學(xué)期教育案例評(píng)選中,_等17人次分獲區(qū)一二三等獎(jiǎng),無(wú)論獲獎(jiǎng)等級(jí)還是獲獎(jiǎng)數(shù)量,都處于_區(qū)前列。
3.多渠道構(gòu)建學(xué)術(shù)平臺(tái)。在弘揚(yáng)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍,我校在教師中成立教師讀書(shū)社,已經(jīng)開(kāi)展了一期的讀書(shū)交流活動(dòng)。學(xué)校繼續(xù)為每一位教師免費(fèi)訂閱教科研雜志,同時(shí)為全體教師提供中國(guó)知網(wǎng)、中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等資源。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作,雖然在某些方面也取得了一些成績(jī),但不可否認(rèn),我校的教科研工作還存在著一些問(wèn)題,有一些教師的科研意識(shí)淡薄,參加繼續(xù)教育的主動(dòng)性不夠,教研活動(dòng)不夠深入、流于形式等問(wèn)題。在以后的工作中,我們將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)工作機(jī)制,不斷豐富和發(fā)展教科研工作的,促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展,將“科研興教”、“科研強(qiáng)?!闭嬲涞綄?shí)處,為實(shí)現(xiàn)我?!靶兄放啤睉?zhàn)略做出貢獻(xiàn)。
教科院工作總結(jié)篇6
本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求,以黨的十六大精神、新時(shí)期的教育課程改革為指南,緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo),本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況,趁著新一輪課程改革的浪潮,不斷深化教育教學(xué)改革,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能,以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,以課題研究為載體,積極組織開(kāi)展各級(jí)各類教科研活動(dòng),深化課題研究,強(qiáng)化科研課題的過(guò)程管理,狠抓了落實(shí)工作,為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,扎實(shí)有效地開(kāi)展了本學(xué)期的教科研工作。現(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、建立健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系
我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初即成立以校長(zhǎng)室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo),研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé),每校成立語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng),責(zé)任到人,從而形成校長(zhǎng)室——教科室——各完小一體化的管理模式,建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
二、加強(qiáng)科研課題的管理
我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)(尚未結(jié)題)課題12個(gè):2個(gè)市級(jí)課題、10個(gè)縣級(jí)課題。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué),避免“三無(wú)”課題的出現(xiàn),學(xué)期初,學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置,要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,運(yùn)用教育科研的理論方法,解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題,努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng),引導(dǎo)教師研究教材,研究學(xué)生,改進(jìn)教法,使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,從教學(xué)問(wèn)題入手,到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo),按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng),圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn),積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng),有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查,切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理,及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況,督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,督促他們整理相關(guān)資料,總結(jié)研究成果,指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告,認(rèn)真做好結(jié)題工作。
為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn),11月4日,我校召開(kāi)了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上,每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,取得了什么成果,還存在什么問(wèn)題,并提出下一步的打算。會(huì)上,梁培斌副校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。最后,教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),肯定了成績(jī),指出了存在的不足,對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。
三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式,提高教師的科研能力
新課改的實(shí)施,激活了沉悶的課堂,一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的?!白灾鲗W(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下,倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀:大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī),至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐,顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,確立以人為本,立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀,確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動(dòng)形式和內(nèi)容:
(1)、第一階段(示范階段):充分發(fā)揮中心小學(xué)開(kāi)課日的示范作用,在學(xué)期初安排開(kāi)設(shè)一次課改研討課(語(yǔ)文4節(jié)課,數(shù)學(xué)2節(jié)課,分兩天進(jìn)行)。語(yǔ)文課分第一課時(shí)2節(jié),第二課時(shí)2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化,在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的教學(xué)模式探究與展示,以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此,分不同課型開(kāi)設(shè)課改研討課。每次活動(dòng),都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用。
(2)、第二階段(研討階段):深入兩至三所完小,以完小公開(kāi)課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題,進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí),合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。
(3)、第三階段(落實(shí)推廣階段):組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
2、時(shí)間安排:
第一階段:20xx年9月份
第二階段:20xx年10月份
第三階段:20xx年11月——20xx年7月。
于9月30日,在中心小學(xué)舉辦第一階段的語(yǔ)文課堂教學(xué)示范活動(dòng),由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形,課后集中全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式進(jìn)行研討。在研討會(huì)上,教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述,就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。最后,所有教師一致認(rèn)為:要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念,教師自身必須轉(zhuǎn)化角色,要想實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,就要認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略。
即“七不”:
1、學(xué)生能看懂的,教師不講;
2、學(xué)生能做的,教師不做;
3、學(xué)生能說(shuō)的,教師不說(shuō);
4、學(xué)生自已能探索的,教師不引導(dǎo);
5、學(xué)生自已能學(xué)會(huì)的,教師不教;
6、學(xué)生在討論中說(shuō)錯(cuò)了的,教師不批評(píng);
7、學(xué)生爭(zhēng)論的問(wèn)題,教師不急于下結(jié)論。
“六讓”:
1、問(wèn)題讓學(xué)生提出;
2、過(guò)程讓學(xué)生操作;
3、時(shí)間讓學(xué)生占用;
4、方法讓學(xué)生歸納;
5、知識(shí)讓學(xué)生獲??;
6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
第二階段的研討活動(dòng)分別深入完小進(jìn)行,于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級(jí)語(yǔ)文研討活動(dòng)。通過(guò)第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn),絕大部分教師已對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高,已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn),并收到了較好效果。
四、指導(dǎo)教師撰寫論文,做好評(píng)選推薦工作
本學(xué)期,根據(jù)市、縣教育科研部門的要求,先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前,首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神,使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定。然后,教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求,確定部分論文選題,下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真撰寫論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選,力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(jiǎng)(市級(jí)2人、縣8人),有10篇論文獲省、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(jiǎng)(其中省級(jí)2人、縣級(jí)8人),有7篇獲省、縣“教海探航”征文競(jìng)賽獎(jiǎng)(其中1人獲省二等獎(jiǎng))。
縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對(duì)英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
教科院工作總結(jié)篇7
本學(xué)年,我根據(jù)學(xué)校的和教研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真開(kāi)展教研工作,具體工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重課堂實(shí)踐。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材,精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學(xué)中,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參與校本教研,按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、等活動(dòng)。
活動(dòng)中,集思廣益,博采眾長(zhǎng),深入反思自己的.教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié),評(píng)課30節(jié),學(xué)校教學(xué)比武成績(jī)顯著,課堂教學(xué)位于前列,每學(xué)期做會(huì)診課中心發(fā)言人2次,上公開(kāi)課2節(jié),促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。
二、勤于教研,提升素質(zhì)。
1、按時(shí)參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí),并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教,不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍,做好學(xué)習(xí)筆記,本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書(shū)籍,撰寫了近一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記,為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。
2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,努力出成果。
在教學(xué)教研實(shí)踐中,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的得失,積極撰寫論文,取得了點(diǎn)滴成果。
1、20xx年 長(zhǎng)春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎(jiǎng)。
2、獲得了長(zhǎng)春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)。
3、教學(xué)教研之余,我還鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽,取得一定的成績(jī)。獲國(guó)家級(jí)學(xué)生讀寫大賽一等獎(jiǎng)。
4、20xx年 論文《滲透數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》 獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎(jiǎng)。
在忙忙碌碌的工作中,我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開(kāi)展不夠深入,效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中,我將腳踏實(shí)地,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。
教科院工作總結(jié)篇8
教科研是學(xué)校上新臺(tái)階、新水平的重要條件,是學(xué)校辦出特色的重要途徑,是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素,是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。課題研究則是教科研工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,也是營(yíng)造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來(lái),在校長(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我校以課題研究為載體,以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題(教育教學(xué)敘事)為主攻方向,以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)為立足點(diǎn),堅(jiān)持“向科研要質(zhì)量,以科研促發(fā)展”的理念,切實(shí)提高教科研工作實(shí)效,使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù),基本完成了年初制定的工作目標(biāo),并取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)將一年來(lái)的具體做法總結(jié)如下。
一、依托行為型集體備課,促進(jìn)師生共同發(fā)展
今年上半年是我校紹興市級(jí)課題《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》的結(jié)題學(xué)期,也是課題研究的突破升華階段。在經(jīng)歷了前三個(gè)階段(嘗試階段——分工合作式的集體備課、調(diào)整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動(dòng)式的集體備課)后,去年下半年課題研究進(jìn)入了突破階段——主題式的集體備課。
在前三個(gè)階段研究的基礎(chǔ)上,我們對(duì)行為型集體備課提出了更高的要求:要求做到內(nèi)容、時(shí)間、主講人三落實(shí)、集體備課的內(nèi)容因?qū)W科與教材的特點(diǎn)進(jìn)行不同主題的選擇,要求主講人說(shuō)教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想等,并提供相關(guān)的書(shū)面材料和教學(xué)參考資料,做到“多形式、多層次、多反思”,并在這些要求的基礎(chǔ)上開(kāi)展了“主題式磨課”活動(dòng):要求圍繞一個(gè)主題進(jìn)行“雙二次說(shuō)上評(píng)”活動(dòng)。各備課組確定每次集體備課的內(nèi)容及研究的最佳主題,再根據(jù)組內(nèi)教師的個(gè)體特長(zhǎng)等因素進(jìn)行主題、時(shí)間、主講人“三定”,每個(gè)備課組選擇兩個(gè)典型的主題活動(dòng)作為本組兩次“主題式磨課”活動(dòng),經(jīng)校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀摩,所有成員在活動(dòng)結(jié)束前上交各相關(guān)書(shū)面交流資料,活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)主講教師還需上交一個(gè)精品教學(xué)設(shè)計(jì)方案,并在校園網(wǎng)和校報(bào)上報(bào)道相應(yīng)的“主題式磨課”活動(dòng)。
一學(xué)期來(lái),全校20個(gè)備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動(dòng),各組紛紛在校園網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布了本組活動(dòng)開(kāi)展情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)教師共有80人次在“主題式磨課”中進(jìn)行了公開(kāi)課展示,有600多人次參與了聽(tīng)課活動(dòng)。這次磨課活動(dòng)磨出了精品課例,磨出了課堂效率,磨出了課堂藝術(shù),充分展現(xiàn)了我校教師求真求實(shí),互幫互助的集體備課氛圍,也使“向課堂要質(zhì)量”的意識(shí)根植于每位教師的心田!
為更好地開(kāi)展課題研究,促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)意識(shí),使行為型集體備課能圓滿且高質(zhì)量地結(jié)題,今年5月,學(xué)校成立“崧澤教師學(xué)園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長(zhǎng)專題報(bào)告會(huì),紹興市教育教學(xué)研究院院長(zhǎng)沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應(yīng)邀擔(dān)任“學(xué)園”顧問(wèn)并出席本次活動(dòng)。會(huì)后,全校教師積極申請(qǐng)要求加入學(xué)園,共有128位教師成為學(xué)園首批成員。
“學(xué)園”采取個(gè)體研究、信息交流、集中活動(dòng)相結(jié)合的研究模式,定期舉行各種活動(dòng)。作為開(kāi)園儀式之一,沈江峰院長(zhǎng)為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業(yè)發(fā)展》的專題報(bào)告。學(xué)園成立之后,“數(shù)學(xué)分園”首次開(kāi)出了“崧澤教師學(xué)園數(shù)學(xué)分園名師送教活動(dòng)”。邀請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者潘建德老師來(lái)校送教,我校崔立豐老師也在活動(dòng)中開(kāi)出了公開(kāi)課。此舉得到了局領(lǐng)導(dǎo)和教研室、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校教師的高度贊肯與評(píng)價(jià)。
8月份,《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》終于順利結(jié)題并取得了一系列的研究成效:豐富了課程資源:在課題實(shí)施過(guò)程中,各年級(jí)各學(xué)科都形成了富有校本特色的集體備課教案集。服務(wù)了學(xué)生的發(fā)展:激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,在課題研究實(shí)施以來(lái),全校學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)競(jìng)達(dá)500余人次,其中全國(guó)級(jí)獲獎(jiǎng)6人次,省級(jí)獲獎(jiǎng)11人次,紹興市級(jí)獲獎(jiǎng)23人次。提升了教學(xué)的質(zhì)量:近三年中考質(zhì)量得到穩(wěn)步提升,07中考再創(chuàng)歷史新高:周智園同學(xué)躋身上虞市前10位!周智園、楊麗萍同學(xué)躋身上虞市前100位!690分以上高分段人數(shù)占同一競(jìng)爭(zhēng)圈八所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的1/3以上!上省一級(jí)重點(diǎn)高中人數(shù)位居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校前列!促進(jìn)了校本教研的有效開(kāi)展:集體備課使教師日常的備課與研究合二為一,落實(shí)教學(xué)即研究,促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)“無(wú)處不研討”的校本研究氛圍的營(yíng)造。自覺(jué)了教師的學(xué)習(xí)和研究:集體備課形成了我校富有人文情懷的制度文化,教師的生命內(nèi)涵得到充實(shí)與擴(kuò)展。近兩年,我校教師在各級(jí)各類業(yè)務(wù)素質(zhì)評(píng)比中,共有近300人次獲獎(jiǎng)。增強(qiáng)了學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力:07年學(xué)校順利通過(guò)省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,還被市文明辦、市教體局聯(lián)合命名為市文明建設(shè)示范學(xué)校;
07中考再創(chuàng)輝煌,學(xué)校因此也被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)集體;初一招生工作形勢(shì)及初一、二學(xué)年評(píng)估成績(jī)喜人。
二、研究基于blog的教育敘事,探索教師專業(yè)發(fā)展之路
行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象,并取得了一系列成效,但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善,可以不思進(jìn)取,在漫漫的課改路上,我們思索應(yīng)不斷把教研與培訓(xùn)結(jié)合,既進(jìn)行課改理論培訓(xùn),剖析案例,又進(jìn)行備課交流指導(dǎo),將集體備課向縱深方向發(fā)展,我們?cè)诰W(wǎng)上備課的基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)教研的新模式。上半年我們申報(bào)了紹興市級(jí)課題《研究基于博客的教育敘事,探索教師專業(yè)發(fā)展之路》并成功立項(xiàng),于10月份開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)教研之路。
1、以教育敘事為載體,探索網(wǎng)絡(luò)教研之路
今年上半年,我們就計(jì)劃要求教師建立自己的blog,教師將自己的教學(xué)反思、范例、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)表在自己的blog上,以期在線得到來(lái)自全國(guó)的同行和專家教授的引領(lǐng)幫助,最終使教師找到自己在教學(xué)中存在而無(wú)法解決的問(wèn)題的答案。7月份,我校申報(bào)成功紹興市級(jí)課題>,由此我校教研工作翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)——網(wǎng)絡(luò)教研。
在課題開(kāi)題之前,已有四十多位教師注冊(cè)了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的.敘事文章,網(wǎng)絡(luò)教研的方式已初步為我校教師認(rèn)可。10月8日,課題組組織全體教師進(jìn)行了校園網(wǎng)博客系統(tǒng)使用培訓(xùn)并公布本學(xué)期對(duì)課題的具體操作方案,要求從10月份開(kāi)始所有35周歲以下(含35周歲)的青年教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)都必須在博客系統(tǒng)中注冊(cè),每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學(xué)敘事的文章,具體內(nèi)容為:學(xué)校管理中的敘事研究(組織建設(shè)、制度建設(shè)、師資培訓(xùn))、學(xué)科教學(xué)中的敘事研究(教育思想、教育活動(dòng)、教育對(duì)象、研究方法、思維方式、話語(yǔ)體系)、德育中的敘事研究(班主任工作藝術(shù)、師生情感溝通的方式方法、家校聯(lián)系、問(wèn)題學(xué)生的幫教等),必須是自己課堂教學(xué)中或?qū)W生管理過(guò)程中發(fā)生的教育教學(xué)敘事,嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載他人作品。
課題研究開(kāi)展以來(lái),全校教師積極參與,尤其是35周歲以下的青年教師的參與勁頭高昂。到目前為止,我校博客系統(tǒng)共發(fā)布教育教學(xué)敘事文章300余篇,其中包括如何處理課堂中的突發(fā)事件、如何更好地進(jìn)行期中復(fù)習(xí)、期中考后的感想、如何處理班級(jí)中的整體性事件、如何與個(gè)別學(xué)生交流對(duì)話、如何開(kāi)展家校聯(lián)系工作、各級(jí)各類培訓(xùn)心得以及問(wèn)題求教等等,為全校教師開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了一個(gè)開(kāi)放性的高效平臺(tái),你可以隨時(shí)在這里講述你的故事,也可以隨時(shí)在這里發(fā)布自己碰到的問(wèn)題請(qǐng)全校教師出謀劃策……老師們?cè)诓┛椭袑懙剑骸安┛?,讓我品嘗了快樂(lè);博客,改變了我的思想……雖然這一過(guò)程是艱辛的、苦澀的,但,我卻快樂(lè)著我的博客!”、“教育敘事研究與blog相結(jié)合,為我們每一位普通教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)嶄新的世界”、“博客成了我與大家交流的平臺(tái),博客成了我成長(zhǎng)的動(dòng)力,博客更成了我生活的一種習(xí)慣”……
網(wǎng)絡(luò)教研運(yùn)用新技術(shù),拉近了教師之間的距離,促進(jìn)了教師個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)、研究、交流和反思,網(wǎng)絡(luò)教研已成為教師們教育教學(xué)的一部分,已成為我校校本教研的一道亮麗的風(fēng)景,已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。
2、以“集中挑刺”為主要目標(biāo),開(kāi)展“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì)診活動(dòng)
為更好更有針對(duì)性地解決長(zhǎng)期以來(lái)困擾教師課堂教學(xué)的某些普遍問(wèn)題,并可以為其他教師在課堂教學(xué)策略和方法選擇上提供借鑒,同時(shí)還可以極大地提升課堂教學(xué)效果,本學(xué)期我校開(kāi)展了“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì)診活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科特質(zhì),本次課堂集體會(huì)診按“分園”分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社政、音樂(lè)、美術(shù)、體育等8個(gè)小組進(jìn)行。活動(dòng)之前,由各分園推薦上課教師,學(xué)校教科室統(tǒng)一安排上課時(shí)間,同時(shí)學(xué)校還進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)課,要求各分園教師必須參與本學(xué)科的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。活動(dòng)中,學(xué)校還安排專人,負(fù)責(zé)對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)實(shí)錄及實(shí)況錄像。活動(dòng)之后,學(xué)校網(wǎng)管員及時(shí)將課堂實(shí)況錄像上傳到校園網(wǎng),以供學(xué)園教師反復(fù)琢磨課堂教學(xué)細(xì)節(jié),提高評(píng)課質(zhì)量。再由學(xué)校統(tǒng)一安排單位時(shí)間按分園進(jìn)行課堂教學(xué)集體會(huì)診。會(huì)診過(guò)程中,首先由執(zhí)教者點(diǎn)明本節(jié)課試圖重點(diǎn)突破的專題,以及為突破專題所采用的方法并作教學(xué)反思,接著由全體分園成員結(jié)合課例回放,主要針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行集體會(huì)診,集體分析、研究、評(píng)析。之后,各分園將會(huì)診資料上傳校園網(wǎng)博客系統(tǒng)“教學(xué)敘事專欄”,并邀請(qǐng)專家及教學(xué)骨干進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)析。最后由組內(nèi)教師匯集、分析評(píng)析意見(jiàn)并最終生成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
,教科研工作總結(jié) - 陳志興標(biāo)簽:科研工作總結(jié)大全, 教科研工作總結(jié) - 陳志興,
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,老師們積極參與,暢所欲言,并充分利用校園網(wǎng)“教育教學(xué)敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),使教師們的觀點(diǎn)互相碰撞、互相啟迪,為達(dá)成我校教科研的初步目標(biāo)——“大力營(yíng)造學(xué)習(xí)研究的校園氛圍,努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、心智成熟教師隊(duì)伍”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、以第二屆教學(xué)工作論壇為轉(zhuǎn)折點(diǎn),將教育敘事研究上升到理論指導(dǎo)的高度
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校本教研工作,使課題研究落到實(shí)處,把課題研究從行動(dòng)上升到理論的高度。到目前為止,盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇,但質(zhì)量較高的少之又少。為改變量多質(zhì)不高的局面,學(xué)校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學(xué)工作論壇,要求各教研組安排發(fā)言組長(zhǎng)代表1人,分別從各學(xué)科實(shí)際出發(fā),將敘事研究與學(xué)科教學(xué)、與備課組工作、與集體備課等有機(jī)結(jié)合談?wù)劯鲗W(xué)科如何開(kāi)展教學(xué)敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度,丁飛標(biāo)校長(zhǎng)還將在論壇中就敘事研究分塊對(duì)各位組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。
三、其它教科研工作:
當(dāng)然,學(xué)校的教科研工作是全方位的,除了課題研究還離不開(kāi)其他教研活動(dòng)。
1、扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn),全面提高專業(yè)素質(zhì)
為切實(shí)做好浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程第三次省統(tǒng)考工作,根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校要求,我校貫徹三級(jí)培訓(xùn)制度,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行《教學(xué)評(píng)價(jià)》與《案例分析》兩門學(xué)科的培訓(xùn)指導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使全校教師都能順利通過(guò)兩門學(xué)科的統(tǒng)考工作。除了開(kāi)展各種校內(nèi)培訓(xùn)外,校教科室還盡量安排教師參加校外的各級(jí)各類培訓(xùn),07年度我校共外派教師148人次,并要求參加培訓(xùn)后寫好培訓(xùn)總結(jié)一份,并在相應(yīng)的組織內(nèi)作好匯報(bào)傳達(dá)工作,以達(dá)到優(yōu)秀資源的共享。
2、開(kāi)展各種教研活動(dòng),加快新教師成長(zhǎng)步伐
為加快新教師成長(zhǎng)步伐,校教科室為新教師搭設(shè)了各種平臺(tái)。06年下半年開(kāi)展了校第三屆學(xué)科新秀評(píng)比活動(dòng),評(píng)出第三屆學(xué)科新秀7人;本學(xué)期一開(kāi)始,學(xué)校就組織了新教師課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng),并扎實(shí)召開(kāi)了調(diào)研小結(jié)會(huì)議;9月份,學(xué)校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
3、積極撰寫論文案例,加快教師專業(yè)發(fā)展
教師的專業(yè)發(fā)展除了學(xué)校的引導(dǎo)離不開(kāi)教師自身的總結(jié)提高。07年初,校教科室要求教師將平時(shí)撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊(cè),形成了精品案例118個(gè),精品說(shuō)課材料123個(gè),精品學(xué)科論文129篇,有效地促進(jìn)了教師知性智慧、理性智慧、實(shí)踐智慧的提升,加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個(gè)精品”已正式出刊并獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評(píng)。
4、校本教研也研學(xué)生,促進(jìn)師生共同發(fā)展
教師的發(fā)展必須建立在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上,學(xué)生不發(fā)展,教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度,我校根據(jù)校本實(shí)際開(kāi)展了07系列中考活動(dòng),先是開(kāi)出以“嚴(yán)管理抓質(zhì)量創(chuàng)特色爭(zhēng)先進(jìn)”為主題的全體初三教師會(huì)議,又組織全體學(xué)生開(kāi)展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會(huì)”,5月份舉行“07中考面對(duì)面”活動(dòng),邀請(qǐng)全國(guó)著名勵(lì)志演說(shuō)家王國(guó)權(quán)老師作“點(diǎn)燃生命的激情”的演講。本學(xué)期,英語(yǔ)組和語(yǔ)文組相繼開(kāi)展了校首屆英語(yǔ)節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動(dòng),掀起了師生共同參與校本教研活動(dòng)的新高潮。
四、在反思中進(jìn)步
如今,我校的教科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次,但仍存在一定的問(wèn)題:
1、教師業(yè)務(wù)水平不同,需在下一階段進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的指導(dǎo),普遍提高教師的業(yè)務(wù)水平;
2、除學(xué)校統(tǒng)籌安排了各教研組的學(xué)科園地外,缺少學(xué)校層面的宣傳陣地(如教科研工作簡(jiǎn)報(bào)等)的建設(shè);
3、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象,如課題開(kāi)題不“開(kāi)蹄”。在下階段的工作中要加強(qiáng)課題研究的管理監(jiān)督過(guò)程,使課題研究真正落到實(shí)處,從而真正為教育教學(xué)服務(wù)。
4、很多教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱,今后應(yīng)更多地鼓勵(lì)教師運(yùn)用好“百度”、“google”、個(gè)人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò)資源,來(lái)加大與世界的溝通與自我知識(shí)的沉淀。
總之,教科研工作千頭萬(wàn)緒,如何在已有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階,使教科研工作有更大進(jìn)步,是教科室必須思考的問(wèn)題。今后,我校將在繼續(xù)抓好各級(jí)各類課題研究的基礎(chǔ)上,重視理論水平的提高,使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論,讓科研之花開(kāi)得更加艷麗多姿!