幼兒活動工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇

時(shí)間:2024-05-13 作者:dopmitopy 工作總結(jié)

通過工作總結(jié),我可以更好地規(guī)劃和管理自己的工作任務(wù)和目標(biāo),優(yōu)秀的工作總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)工作中的改進(jìn)空間,為進(jìn)一步發(fā)展提供思路和支持,范文社小編今天就為您帶來了幼兒活動工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒活動工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇

幼兒活動工作總結(jié)篇1

31號的下午,在歡喜的氣氛中我們迎來了20xx年的“小班年段喜迎新年慶?;顒印盎顒?,這也是我們小朋友第一次參與的迎新年活動。在此之前老師們緊鑼密布的組織著,從孩子的節(jié)目排練到活動室里的環(huán)境裝飾,所做的一切都是為了讓孩子們感受到過新年的歡樂氣氛。

下午3:00在一片熱烈的掌聲中,我們小班年段的“迎新年”慶?;顒娱_始了。

在“迎新年”聯(lián)歡活動中,孩子們積極主動地參與,當(dāng)輪到自己上臺表演時(shí),孩子們可認(rèn)真了,又大方又自信,得到大家的一致好評。站在臺上像個(gè)小演員,表情可豐富了,在數(shù)學(xué)游戲《抱抱團(tuán)》中,孩子們爭先恐后地上臺要求參加游戲,家長們也配合老師,與孩子一起參加游戲,小朋友反應(yīng)可快了,在游戲中體驗(yàn)快樂??粗⒆觽兊谋憩F(xiàn),老師們都感到高興和欣慰。在兒歌表演的過程中,孩子們的動作很優(yōu)美,也很到位,老師為孩子們感到驕傲。

本次“迎新年”慶?;顒?,我發(fā)現(xiàn)因?yàn)閮赡晷“嗟暮⒆右黄饏⒓?,人多了熱鬧了,孩子們的表演格外認(rèn)真、專注。尤其是在與老師的互動游戲中,每個(gè)孩子都踴躍舉手參加,絲毫不愿落在同伴的后面。孩子的自我表現(xiàn)意識強(qiáng)烈。也能積極配合老師與孩子,與孩子們一起游戲,互動,既活躍了氣氛,又讓孩子們感到溫馨和親切。

通過本次“迎新年”慶祝活動,更加增進(jìn)了家長對幼兒園的支持。我們的家長朋友給孩子準(zhǔn)備了好多好吃的零食、水果等等。擺在桌子上吸人眼球,“嘩!這么多好吃的!”孩子們都高興地大叫起來。在游戲、節(jié)目表演后,我們的孩子快樂地品嘗著自己和小朋友帶來的好吃的食物及水果,吃得那么開心那么甜蜜。有的孩子還不忘記給同伴嘴里也放一個(gè),他們學(xué)會了分享。

在歡聲笑語及快樂地品嘗中,孩子們還意猶未盡,可是1年多小時(shí)那么快地過去了。祝愿我們的小班小朋友們在新的一年里健康成長!快快樂樂!平平安安!

幼兒活動工作總結(jié)篇2

在幼兒園里有組織、有計(jì)劃地開展各類科技活動,必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境,為幼兒的科學(xué)活動配置充足的物質(zhì)條件,隨時(shí)滿足幼兒求知欲的需要。游戲既是科學(xué)活動的內(nèi)容,又是科學(xué)活動的實(shí)施途徑。將科學(xué)探索活動隱藏在區(qū)域游戲中時(shí),孩子們對科學(xué)知識的探究與發(fā)現(xiàn),也許從頭至尾都是“玩”的過程。正是在“玩”的同時(shí),不自覺地引發(fā)、支持并促進(jìn)了他們自發(fā)性的科學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)。本學(xué)期,我們主要圍繞“科學(xué)活動在幼兒園區(qū)域游戲中的滲透”展開實(shí)踐和研究,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、合理建構(gòu)區(qū)域游戲環(huán)境,為科學(xué)活動提供可操作的平臺

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們利用了一切可以利用的資源、材料,多從身邊取材取物,立足生活化的教育原則,結(jié)合自然環(huán)境、地方特點(diǎn)等營造氛圍。就如同春天到來的時(shí)候,在自然角里添加會發(fā)芽的豆子寶寶,用不同的方法進(jìn)行種植,記錄種子發(fā)芽的過程;擺放上幾只透明的小魚缸,在里面養(yǎng)幾條小魚或是蝌蚪,觀察蝌蚪演變成青蛙的幾個(gè)階段;還可以添加春季的植物、花卉,通過花草的美來萌發(fā)幼兒對春天的喜愛,對大自然的向往與熱愛。幼兒在每天的觀察、飼養(yǎng)中,了解動物、植物的生長過程和規(guī)律,學(xué)會了做一個(gè)從小細(xì)心發(fā)現(xiàn)、樂于關(guān)愛自然的人。

同時(shí),教師要給予幼兒自由、寬松的語言環(huán)境,促動幼兒表達(dá)與交流,這是科學(xué)教育的重要一環(huán)。因此,我們不僅要引導(dǎo)幼兒實(shí)踐和探索,而且要善于讓幼兒把科學(xué)實(shí)踐的過程和獲取的結(jié)果用語言表達(dá)出來,從而使幼兒的思維由具體形象向抽象邏輯發(fā)展,并把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)化為語言存在于意識之中,在促進(jìn)幼兒智力的提升的同時(shí),增加對事物的認(rèn)識,又體驗(yàn)成功的喜悅。由于幼兒與同伴語言上的交流,產(chǎn)生分享、合作、討論……在同伴的肯定、質(zhì)疑中,幼兒的思維不斷梳理、明析,逐步向正確的認(rèn)知靠近。

二、精心選擇區(qū)域游戲內(nèi)容,彰顯科學(xué)活動的內(nèi)涵特征

區(qū)域游戲的內(nèi)容選擇并不是隨意的,而是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),有計(jì)劃、有目的、有步驟挑選的結(jié)果。很多游戲都能夠在玩的過程中體會到科學(xué)活動特有的內(nèi)涵意義。我們既要考慮教育的目標(biāo),又要尊重幼兒的興趣,堅(jiān)持“以幼兒為本”的理念,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的熱愛。幼兒園中經(jīng)常用一些小實(shí)驗(yàn)來幫助幼兒理解生活中的科學(xué)現(xiàn)象,比如:磁鐵的吸引力、會滾動的輪子、沉與浮、好玩的彈力球等。而對于不同的年齡階段,我們對內(nèi)容的選擇也有一定的講究。小班幼兒因?yàn)樾蜗笏季S占主導(dǎo)地位,所以我們?yōu)槠溥x擇的區(qū)域游戲可以是充滿童趣的,像:變魔術(shù)。通過晃動裝滿水的礦泉水瓶,將已經(jīng)涂在瓶蓋內(nèi)的彩色顏料溶解,將水變成紅、黃、藍(lán)、綠、紫……中班幼兒在增強(qiáng)操作性的基礎(chǔ)上,力求與趣味性并重,選擇他們感興趣的內(nèi)容,如:小小調(diào)味師。通過對各種調(diào)味品的調(diào)試,在添加、減少、調(diào)適、品嘗的過程中,幼兒感知甜、酸、苦、辣的不同味覺,了解食物本身含有不同的味道,正因?yàn)檫@些味道,所以才能區(qū)分各種事物,初步體驗(yàn)世界萬物的奧妙和特有本質(zhì)。

三、適宜投放區(qū)域游戲材料,尋找科學(xué)活動的操作途徑

美國著名教育心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣?!辈牧蠈τ谟螒虻挠行ч_展起著關(guān)鍵的作用。投放得當(dāng)?shù)牟牧?,可以促進(jìn)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象、知識的習(xí)得,并提高科學(xué)活動的學(xué)習(xí)價(jià)值。對于材料,我們并不主張用現(xiàn)成的,而是經(jīng)過教師精心加工的半成品,或是就地取材的自然材料、廢舊材料。有個(gè)好玩的《xxxxx》的探索游戲,就是教師用彩色泡沫紙剪成小魚,在小魚的嘴巴處別上回形針,然后放進(jìn)裝著水的塑料瓶中,幼兒則手拿磁鐵,在瓶子外面吸引小魚跟著磁鐵游動。幼兒非常喜歡這個(gè)游戲,聚精會神地努力讓小魚在瓶中游動,從上游到下,從左游到右,樂此不疲。而在玩中,也漸漸明白磁鐵可以吸引含有鐵的物體這一科學(xué)知識。

教師也可以利用簡單的廢舊材料,通過動手操作,改變事物原來的形態(tài),解決問題。如《xxxxxx》,我們就運(yùn)用了這樣的方法,引發(fā)幼兒對問題的思考。幼兒通過動手動腦,嘗試讓一張廢舊的小紙片站立起來。他們用了很多方法,如:折疊、卷、剪等,讓紙片變形,成為立體的。終于小紙片站立起來,幼兒在體驗(yàn)成功的同時(shí),感知了平面到立體的變化,提高了自身解決科學(xué)問題的能力。

四、各區(qū)域游戲的有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮科學(xué)活動的隱性作用

幼兒園的區(qū)域游戲包括很多綜合性的內(nèi)容,涵蓋語言、藝術(shù)、社會、健康、科學(xué)五大領(lǐng)域。而我們可以將科學(xué)活動的內(nèi)容通過其他四大領(lǐng)域彰顯出來。比如:在大班語言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒閱讀《xxxxxx》,通過閱讀繪本,理解小水滴從水變成水蒸氣、變成冰、變成雨,最后回到水的過程。然后通過美工區(qū),制作《xxxxxx》圖標(biāo)來展現(xiàn)幼兒對故事的理解與認(rèn)識。再利用生活區(qū)進(jìn)行節(jié)水標(biāo)志的粘貼,教育幼兒節(jié)約用水,愛護(hù)水源。從上例來看,這一系列的區(qū)域游戲活動內(nèi)容,是有機(jī)結(jié)合,形成一條龍貫穿始終的。我們可以順著主線清晰地看到一次完整的科學(xué)活動的始終。幼兒在每個(gè)區(qū)域游戲中,獲得的關(guān)于水的科學(xué)知識,一點(diǎn)一滴累積在一起。而這個(gè)過程又十分自然,脈絡(luò)分明,并引發(fā)幼兒主動地發(fā)現(xiàn)、親身地實(shí)踐、積極地思考,并轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的知識經(jīng)驗(yàn)和行為習(xí)慣。

五、適時(shí)進(jìn)行區(qū)域游戲指導(dǎo),增進(jìn)科學(xué)活動的實(shí)效性

在科學(xué)活動中,教師的態(tài)度和作用直接影響幼兒主體性的發(fā)揮。因?yàn)榻處熓墙M織者、支持者、指導(dǎo)者,只有扮演好這些身份和角色,適時(shí)地給予幼兒鼓勵(lì)、肯定和幫助,才能增強(qiáng)幼兒動手操作和探究質(zhì)疑的膽識和自信心,更好地發(fā)揮主體作用。

教師的指導(dǎo)并不是一種命令,也不是一種答案。在幼兒游戲的過程中,教師是細(xì)心的觀察者,耐心的聆聽者,專心的記錄者……當(dāng)幼兒在游戲中遭遇困難的時(shí)候,教師用一句提示、一個(gè)動作來幫助幼兒發(fā)現(xiàn)或?qū)で蠼鉀Q問題的方法和途徑。在幼兒快要放棄的時(shí)候給予鼓勵(lì)、支持,并共同排除困難,解決問題,最終獲得成功的體驗(yàn)。有一次,在建筑區(qū)中游戲的幾個(gè)孩子跑來向我求助,原來他們搭了一條美麗的小河,在河岸兩邊建起很多樓房,但是就缺一座橋來連接。他們也嘗試用最長的積木做橋,但還是長度不夠,最終失敗。我肯定了孩子們的建構(gòu)成果,并找來一張長方形的掛歷紙,問:“我們以前玩過小紙片站起來的游戲,你們還記得嗎?小紙片是怎樣站起來的?”“卷成一個(gè)圓柱形?!薄皩φ燮饋淼怪拧!薄尹c(diǎn)頭表示贊同。這是,一個(gè)孩子突然說:“我們也可以用紙折出一座橋來?!薄皩Π。瑢Π 焙芏嗪⒆痈胶推饋?。我也及時(shí)地給了這位孩子一個(gè)贊許的大拇指,并鼓勵(lì)他親自來折橋。不一會兒,他就用折扇子的方法,正反折出一座小橋來,并連接了小河的兩岸。問題就這樣解決了,孩子們在成功的喜悅中繼續(xù)游戲起來……其實(shí)這樣的情景每天都在發(fā)生,關(guān)鍵是老師的指導(dǎo)介入要得當(dāng),才能發(fā)揮真正的作用,推動和促進(jìn)游戲的進(jìn)程,提高科學(xué)活動在游戲中的實(shí)效性。作為幼兒教師,我們必須在日?;顒又?,從細(xì)微處見心意,把科學(xué)活動目標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無形,有機(jī)滲透到區(qū)域游戲之中,使幼兒在游戲中自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)、合作互動,成為愛科學(xué)、愛思考并充滿自信的孩子。

六、設(shè)計(jì)統(tǒng)合活動拓展探索深度

本學(xué)期,我們?nèi)w科學(xué)領(lǐng)域組的老師通過一系列的理論學(xué)習(xí),我們將理論聯(lián)系到實(shí)際,開展大班科學(xué)公開教學(xué)活動《xxx》,由全園老師共同聽課、評課,使我們受益匪淺。

最后,感謝科學(xué)領(lǐng)域組全體老師的辛勤付出,下學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)域組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我們將不斷提高自身素質(zhì),不斷地學(xué)習(xí)、探索,腳踏實(shí)地的做好教科研工作。

幼兒活動工作總結(jié)篇3

“颯爽英姿五尺槍,曙光初照演兵場。中華兒女多奇志,不愛紅裝愛武裝?!庇⒂峦涞慕夥跑娛呛⒆觽冃闹谐绨莸呐枷瘢瑸榱俗層變后w驗(yàn)充實(shí)、緊張的軍訓(xùn)生活,感受軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明的生活,我園于10月17日—10月21日舉行了大班幼兒第一屆軍訓(xùn)活動。主題為“自信自我,勇往直前,鍛煉身體,保衛(wèi)祖國”。讓我們一起來回顧這五天難忘的經(jīng)歷。

第一天上午:開營儀式。武警8722部隊(duì)指戰(zhàn)員、我園正副園長、大班全體師生和大班家長志愿者等出席了開幕式。上午9:30,全體大班幼兒以整齊的步伐進(jìn)入場地,在園長老師、解放軍叔叔代表、小朋友代表講話后,進(jìn)行了升國旗、唱國歌活動。在莊嚴(yán)的升旗儀式中充分感受到了軍人的英姿和對偉大祖國的熱愛之情。孩子們個(gè)個(gè)整裝待發(fā),英姿颯爽,儼然就是一個(gè)個(gè)小小解放軍!

第一天下午:軍營之旅。伴隨著激動的心情,我們大班全體師生在教官叔叔的帶領(lǐng)下參觀了武警8722部隊(duì)。首先參觀了武警部隊(duì)里的陳列館,在陳列館里孩子們看到了祖國媽媽那些用鮮血染成的歷史,看到了我們祖國媽媽強(qiáng)大的武器力量,看到了祖國媽媽和平幸福的一刻,我們?yōu)樽鎳鴭寢尭械阶院篮万湴?。緊接著孩子們觀看了武警戰(zhàn)士的精彩表演,武警戰(zhàn)士們整齊的隊(duì)伍,有力的動作,讓我們的孩子嘆為觀止,喝彩不斷,不愧是解放軍戰(zhàn)士啊。

第二天---第四天:軍訓(xùn)時(shí)光。伴著燦爛的陽光,伴著嘹亮的軍歌,伴著鮮艷的迷彩,伴著崇高的軍禮,為期五天軍訓(xùn)生活拉開了帷幕。換上迷彩服的小朋友站在操場上練習(xí)稍息、立正、齊步走、站軍姿、練隊(duì)列、練打拳,這些對于小朋友來說雖是有些難度,不一會兒已經(jīng)是汗流浹背了,但小朋友個(gè)個(gè)神情專注,神氣十足,瞧!多么英勇的小戰(zhàn)士啊,他們是祖國的明天!

第五天:閉營會演。經(jīng)過了5天的辛勤付出,今天,終于迎來了我們匯報(bào)軍訓(xùn)成果的光榮時(shí)刻。武警8722部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)指戰(zhàn)員、洛社鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、洛社鎮(zhèn)人武部領(lǐng)導(dǎo)、洛社鎮(zhèn)文化站領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)老師、大班全體家長出席閉營儀式。小戰(zhàn)士們以嶄新的面貌進(jìn)行了閱兵儀式,他們邁著矯健的步伐,有的手舉紅旗,有的手托大炮,有的手拿手槍,有的身背軍包,神氣的英姿讓人眼前一亮,勵(lì)志長大后要保衛(wèi)自己定的祖國媽媽。

在這次軍訓(xùn)中,小朋友們經(jīng)歷平時(shí)難以經(jīng)歷的艱辛,充分品嘗軍訓(xùn)中的甜酸苦辣;在這次軍訓(xùn)中,經(jīng)歷了身體的考驗(yàn),意志的錘煉,品格的培養(yǎng),情感的熏陶。軍訓(xùn)的時(shí)間很短暫,但是經(jīng)歷過的人都對它感到眷戀。因?yàn)檐娪?xùn)的過程雖枯燥苦澀,但結(jié)果卻是宜人芬芳。

相信在今后的日子里孩子們還是會以解放軍為榜樣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒活動工作總結(jié)篇4

12月22日是傳統(tǒng)節(jié)日冬至,"冬至到,吃水餃"是中國傳統(tǒng)習(xí)俗。冬至這一天,為了讓孩子們傳承中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗,培養(yǎng)幼兒的動手能力、豐富孩子生活經(jīng)驗(yàn)、提升孩子生活情趣,格林幼兒園在冬至這天,舉行了"冬至包餃子"活動。活動邀請家長走進(jìn)班級,和孩子們一起包餃子,共同歡度這個(gè)中國特色的節(jié)日

在包餃子開始之前,老師先給孩子們講述了冬至這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗由來,然后,老師又教給孩子們一首"冬至到"的兒歌,接著認(rèn)識了包餃子所需要的原材料和用具。

冬至,是我國農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣,也是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,至今仍有不少地方有過冬至節(jié)的習(xí)俗。

讓孩子了解冬至的由來,也給孩子們一個(gè)自己動手的機(jī)會,讓他們感受一下包餃子的那份快樂。

孩子們對活動充滿期待,家長朋友也對活動十二分的支持,紛紛從家里帶來了搟面杖、還有彩色面團(tuán)等。

活動現(xiàn)場,只見有的家長協(xié)助小朋友們搟面皮、包餃子!有的孩子們也不閑著,幫著爸爸媽媽們按皮、撒面粉……場面溫馨感人、其樂融融。

大家瞧瞧,孩子們一個(gè)個(gè)全副武裝、大顯身手,忙得不亦樂乎!

每個(gè)小朋友的手里都拿著一個(gè)小搟面杖,還挺像那么回事。

孩子們有的在搟面皮,有的在做造型,有的在捏花邊,雖然包出來的餃子千姿百態(tài),形態(tài)各異,但從孩子們臉上洋溢的笑容中可以看出來,他們的心里是多么開心快樂!

一會功夫,小朋友已經(jīng)包好了許多,雖然樣子不是很美觀,但是孩子們都非常興奮。"吃餃子了!"一聽到聲音,孩子們都興奮的尖叫起來。瞧!一個(gè)個(gè)跟小饞貓一樣,吃得可香了。

幼兒活動工作總結(jié)篇5

我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化,正在不斷地從封閉走向開放,時(shí)代呼喚改革,我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,在改革開放的大潮中,不斷地向前邁進(jìn)。最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)幼兒健康成長,我園的辦園方向也正在響應(yīng)新的號召,因此,新的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料,也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。中對幼兒教師角色的界定,既是對教師的要求和教師成長的期望,也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),我們只能應(yīng)戰(zhàn),別無選擇。

新鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,我們在教研活動開展的過程中,以新為指導(dǎo),進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動,九月份,本人參加了市教委組織的新的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動,回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中,重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中,各科是一個(gè)整體,各科在計(jì)劃的制訂中,應(yīng)多考慮課程之間的整合,幼兒教育需要高度整合,沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的,各科之間都存在多樣化,多層次的整合,教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,開展了聽隨堂課活動,我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。

十一月份,我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽,在活動中,教師們潛心研教案,設(shè)計(jì)教育活動,分析幼兒特點(diǎn),制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)備充足的活動器具,教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中,教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動,注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng),教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段,激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動,使幼兒與教師之間的情感加深,教育活動目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評優(yōu)課活動,教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后,教師們展開了討論,對課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判,大家各抒己見,把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來,真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后,推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課說課比賽。

十一月份,我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對的解讀,劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,她的“人性化”的布局觀點(diǎn),給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長需要,而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌,各班都紛紛行動起來,每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,各班都添設(shè)了活動角,教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如:大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基,中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,隨著的實(shí)施,我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動來使之推廣與深化。

十二月份,我園又開展了園本會課活動,通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”,教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性,材料準(zhǔn)備充分,能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段,讓幼兒身臨其境,幼兒既動手又動腦,使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,課堂氣氛輕松活躍,幼兒被課的精彩所吸引,連“開個(gè)小差”都忘了,一堂課下來,她們興奮不已,可以想象他們在今后生活中遇到困難時(shí),肯定能隨機(jī)應(yīng)變,不再驚慌無助。

本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),教師們的基本功都得到了鞏固與提高,學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份,我園舉行的教師基本功比賽中,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,為我們請來了xx市音樂界的權(quán)威人士杜老師,她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識,使我們受益非淺,鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的愛好,許多時(shí)候,我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,教師們邊工作邊學(xué)習(xí),但是每個(gè)人都會感到充實(shí)又快樂。

以上是我園本學(xué)期的教研活動開展情況,下學(xué)期將一如既往,爭取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺階。

幼兒活動工作總結(jié)篇6

數(shù)學(xué)區(qū)的游戲是小雞吃蟲,引導(dǎo)幼兒學(xué)會幫小雞吃蟲子,根據(jù)色子的點(diǎn)數(shù),幫小雞吃相應(yīng)數(shù)量的蟲子,培養(yǎng)幼兒對于數(shù)的概念。在數(shù)學(xué)區(qū)的是恒恒,梓涵,培怡,夢夢,晨晨,豪豪,6個(gè)小朋友,這是孩子們第一次接觸到小雞吃蟲游戲。在活動開始前,我先講述了游戲規(guī)則,根據(jù)色子上的數(shù)字,幫小雞吃到相應(yīng)數(shù)量的小蟲,并會用小雞嘴上的吸鐵石吸取小蟲。在游戲中,我發(fā)現(xiàn)梓涵小朋友很遵守游戲規(guī)則,而恒恒小朋友對于游戲規(guī)則并不十分的了解與遵守。在游戲中,我發(fā)現(xiàn)恒恒直接從籃子中抓了一把小蟲子放在自我的面前,我問他為什么要抓這么多小蟲,他說一會兒就會沒有的,我要先拿好點(diǎn)小蟲子玩,我說你拿了那么多小蟲,其他小朋友不就沒有了么,你應(yīng)當(dāng)和其他小朋友一齊玩。過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)他拿了幾條小蟲子放了回去,我又問他,此刻你的小蟲子是你扔色子之后幫小雞吃到的`嗎,他說是的,我讓他再演示一遍。在恒恒的演示中,我發(fā)現(xiàn)你在扔完色子后,直接用手從籃子中抓取相應(yīng)的小蟲,我跟他說小蟲子應(yīng)當(dāng)用小雞嘴上的吸鐵石吸起來,而不是用手抓。我問他為什么要用手,他說你之前試了幾次,都沒有把小蟲吸起來,我說你在游戲中要有耐心,并為他示范了一遍。在我的講解和演示下,恒恒懂得了小雞吃蟲的游戲規(guī)則。

分析評價(jià)

從本次的游戲中我發(fā)現(xiàn)。恒恒的耐心不夠,也不懂得和和其他的小朋友進(jìn)行分享。在活動中我發(fā)現(xiàn)恒恒因?yàn)槟托牟粔?,用小雞嘴上的吸鐵石無法將小蟲子吸起來,于是他就直接用手拿小蟲,而不是經(jīng)過吸鐵石將小蟲子吸起來。另外,在活動時(shí)我發(fā)現(xiàn)恒恒很有占有欲,喜歡把小蟲子分好一部分,不讓其他小朋友吸取,只能他自我拿,他說這是我的小蟲子。從活動中能夠看出,孩子們對于游戲規(guī)則并不理解,對于數(shù)量的概念也不是很清晰。另外,孩子們的分享意識和合作意識還是不夠,在今后的活動中要注意加強(qiáng)引導(dǎo)。

支持策略

經(jīng)過本次活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于游戲的規(guī)則并不十分理解,需要在今后的游戲中不斷強(qiáng)調(diào),讓孩子們在遵守游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,所謂“無規(guī)矩不成方圓”,讓孩子們在游戲中有必須的約束。

在今后的教學(xué)中,要加強(qiáng)對孩子們數(shù)量關(guān)系的培養(yǎng),加強(qiáng)孩子們對數(shù)字的概念以及數(shù)字與數(shù)量之間的聯(lián)系,讓孩子們在游戲中對數(shù)量關(guān)系有必須的鞏固與提升。

另外在游戲中,我發(fā)現(xiàn)個(gè)、孩子們都比較的自我,在游戲中不喜歡與其他小朋友進(jìn)行分享,在今后的教學(xué)中,要加強(qiáng)對幼兒的分享意識和合作意識的引導(dǎo)與培養(yǎng),讓孩子們在游戲中共同學(xué)習(xí),互相幫忙,互相分享,互相合作,共同游戲。

幼兒活動工作總結(jié)篇7

本學(xué)期,據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我班開設(shè)了巧手作坊、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、小熊超市、閱讀區(qū)、表演區(qū),堅(jiān)持每天開展游戲活動,指導(dǎo)幼兒動手、動腦,積極地與材料相互作用。現(xiàn)將半年來的活動情況作一簡單總結(jié)。

一、材料的投放

1、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料。

如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同,對于一部分幼兒可能過于簡單,容易完成,這樣就會使其失去興趣,不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對于另一些幼兒可能又太難,通過努力卻達(dá)不到,這樣也會使其失去興趣。因此,我們在了解每個(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,考慮個(gè)體和個(gè)性差異,在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料,供不同程度的幼兒選擇。如:在美工區(qū)投放折紙材料,讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時(shí)。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體,讓幼兒自由選擇。這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇,就都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

2、家園合作協(xié)調(diào)一致,共同準(zhǔn)備活動材料。

在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動中,我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等,都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣,我們投放以后,都紛紛去嘗試著玩。這樣,在幼兒參與活動積極性提高的前提下,家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

3、區(qū)域材料能做為班級主題活動的延伸。

我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié),及時(shí)地把主題活動進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動中,讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的,這樣幼兒基本都了解了怎樣操作,也更感興趣了。

二、幼兒在活動中的發(fā)展

1、給幼兒發(fā)展的空間,讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,盡量不去打擾到他們,充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求,對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

2、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異,對活動作出相應(yīng)的調(diào)整。

同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們在數(shù)學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)了“玩牌比大小”的活動,能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個(gè)一個(gè)比,還能自己創(chuàng)出兩個(gè)兩個(gè)或三個(gè)三個(gè)比;但是有幾個(gè)幼兒不會玩,還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整。我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲,當(dāng)牌排到相同的點(diǎn)數(shù)時(shí),就可將相同點(diǎn)數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)則后,能力差的幼兒也都想到數(shù)學(xué)區(qū)游戲了,還自己比起誰贏的牌多呢。

通過努力,我班的區(qū)域活動在園內(nèi)評比中獲得一等獎,雖然孩子的游戲水平所提高,但在很多方面還是存在著問題,如在手工區(qū)活動時(shí),有的孩子會相互模仿,動腦不夠;在超市中,孩子交往性的語言還欠缺;在表演區(qū)域中,我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個(gè)孩子的需要,因此,在下學(xué)期的游戲開展過程中,我要對這些問題制訂出針對性的計(jì)劃和方案,讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動中提高自我,使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺階。

幼兒活動工作總結(jié)篇8

彈去五月的浮塵,迎來六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日,在這歡快的日子里,我們幼兒園舉行了"慶六一親子活動"。這次,我們把活動日提前定在五月二十九日,上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時(shí)光。

為了能讓寶寶度過一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日,我們安排了一系列的活動來歡慶六·一,活動內(nèi)容包括親子游戲,幼兒舞蹈等等,讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的來臨,共同分享到節(jié)日的歡樂。

活動中,設(shè)計(jì)了八組親子游戲,在游戲過程中寶寶與家長之間,家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏,充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí),游戲中的獎品各種各樣,孩子們情緒高漲,家長感動萬分,他們又重溫了久違的親子關(guān)系。

在開展慶六一活動的過程中我們除了積極配合園組織的一些活動外,也特意安排制訂了慶六一課程活動設(shè)計(jì),想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛,讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識,知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。希望通過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

在整個(gè)慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足,其一,活動的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,顯得有些倉促,一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二,樓頂?shù)挠螒蚝茇S富,但是因?yàn)?烈日炎炎",家長們沒能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒有成功之處,活動的過程中家長的心態(tài)是比較積極的,非常樂意主動地參與到我們樓下室內(nèi)的活動中來。其次,教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò),充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn),但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。

人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的,從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅(jiān)信通過自己的努力會做的更加完美的!