幼兒進(jìn)社區(qū)活動(dòng)總結(jié)7篇

時(shí)間:2024-04-04 作者:loser 工作總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)中的參與者滿(mǎn)意度和體驗(yàn)的評(píng)估和反饋,通過(guò)活動(dòng)總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的創(chuàng)新點(diǎn)和改進(jìn)空間,為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備,下面是范文社小編為您分享的幼兒進(jìn)社區(qū)活動(dòng)總結(jié)7篇,感謝您的參閱。

幼兒進(jìn)社區(qū)活動(dòng)總結(jié)7篇

幼兒進(jìn)社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇1

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”??梢?jiàn),教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。

一、家園互動(dòng)、密切聯(lián)系

1、通過(guò)各種形式提高共育意識(shí)

家園互動(dòng)有利于讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)情況,有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理。每個(gè)月一次的“幼兒成長(zhǎng)檔案”是老師根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,并反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。我們通過(guò)家訪、電話的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,開(kāi)展家長(zhǎng)工作。我們積極利用網(wǎng)絡(luò)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程,每周的活動(dòng)安排及根據(jù)不同的主題家長(zhǎng)需配合的具體工作。發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)是幼兒園與家長(zhǎng)溝通的另一個(gè)有效措施。一方面可以使不經(jīng)常來(lái)接送的父母更深入的了解幼兒園的情況,另一方面也使全園的家長(zhǎng)能更清楚的知道近階段需要配合的工作。如:開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)配合工作、有關(guān)交通安全、宣傳世博、門(mén)禁令以及其它常規(guī)工作。我們還繼續(xù)利用幼兒園網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)做好家園溝通工作,通過(guò)班級(jí)qq群,老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

2、積極開(kāi)展親子活動(dòng)

我們利用各種節(jié)慶日開(kāi)展了豐富多彩的親子活動(dòng),通過(guò)老師和家長(zhǎng)的互動(dòng)讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們的智慧與心血,也把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。

3、開(kāi)展豐富的家長(zhǎng)活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作

我們組織了每月一次的主題活動(dòng),家長(zhǎng)分別參與了各種親子制作活動(dòng),此外還有我們的家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)志愿者來(lái)園護(hù)校活動(dòng)等等開(kāi)展了形式多樣的家長(zhǎng)活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。

同時(shí)我們注重宣傳工作。通過(guò)“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)以及本月的課程內(nèi)容和一些科學(xué)教子的經(jīng)驗(yàn)信息,實(shí)施家園同步教育。

二、發(fā)揮特色、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀

1、開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng)、提高家園互動(dòng)

每學(xué)期我們會(huì)安排一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在半天的時(shí)間里,我們安排了幼兒晨間鍛煉,教學(xué)活動(dòng)。我們不僅充分利用了有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)資源來(lái)展開(kāi)家長(zhǎng)工作,充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性,還讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了欽佩的情感。同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì),促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通。

同時(shí)也會(huì)安排家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)清楚的知道幼兒園的生活情況及幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)與家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng),家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。從家長(zhǎng)反饋表可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)都非常滿(mǎn)意也表示以后會(huì)一如既往地支持。

三、利用社區(qū)資源、拓展教育渠道

幼兒園的社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分,是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證?!毒V要》指出:“家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取全社會(huì)的理解,支持和主動(dòng)參與,并積極支持,有利于幫助提高教育能力?!比缃?,無(wú)論是家庭活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)還是幼兒園本身的社會(huì)性活動(dòng),都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久。家長(zhǎng)、教師、社會(huì)的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展,相互交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同探討教學(xué)方法已成為需要?!凹彝?、校園、社區(qū)一體化”指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園特色,更是我們幼兒園工作的重中之重。

?綱要》指出:“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?!币虼?,我們以社區(qū)基地為抓手,開(kāi)設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。一方面走出去,將優(yōu)秀教育資源服務(wù)社區(qū);另一方面請(qǐng)進(jìn)來(lái),將社區(qū)的有利資源用于幼兒園的教育教學(xué)。開(kāi)展社區(qū)教育工作時(shí)我們?cè)谒枷肷希膭?lì)多交流;工作方法上,靈活多變,形成了一支有凝聚力的教師隊(duì)伍,為做好幼兒園各項(xiàng)工作提供了有利條件。下面就我班社區(qū)教育工作總結(jié)如下:

1、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活,引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)一些社會(huì)現(xiàn)象,加強(qiáng)其環(huán)保意識(shí),教育幼兒明辨是非,通過(guò)孩子的小手牽大手的活動(dòng),共同愛(ài)護(hù)我們的家園和社區(qū)。

2、通過(guò)與社區(qū)配合,做好民族幼兒入園的調(diào)查工作,同時(shí)向社區(qū)居民發(fā)放宣傳幼兒園辦園理念和先進(jìn)的教育理念宣傳單,以此提升民族幼兒的入園率,提高家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子和科學(xué)教育的理念。

3、幼兒園與社區(qū)相互協(xié)助組織開(kāi)展“好家長(zhǎng),好家庭”的評(píng)選活動(dòng)。

4、家庭教育指導(dǎo)師走進(jìn)社區(qū),根據(jù)居民的需要進(jìn)行“家庭教育講座”。

每學(xué)期我們組織幼兒進(jìn)行消防演習(xí),讓幼兒知道基本的逃生方法。本學(xué)期我們組織開(kāi)展了幼兒社區(qū)實(shí)踐活動(dòng),參觀了附近鐵道技術(shù)學(xué)院。讓幼兒走出幼兒園的大門(mén),多去了解大學(xué)的生活,和大哥哥大姐姐一起發(fā)現(xiàn)大學(xué)的秘密。通過(guò)開(kāi)展幼兒社區(qū)活動(dòng),也拓寬了孩子們學(xué)習(xí)的空間,豐富他們的知識(shí),增進(jìn)與他人的交流和對(duì)社會(huì)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

家園共育猶如一車(chē)兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。隨著二期課改的不斷深入,在開(kāi)展家長(zhǎng)工作的過(guò)程中,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,將工作做得更好。我們相信在家園工作中用自己辛勤的工作、無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)限的關(guān)愛(ài),一定會(huì)征服家長(zhǎng)的心,達(dá)成共育共享,達(dá)到共同教育的目的。

幼兒進(jìn)社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇2

區(qū)域活動(dòng)是幼兒十分喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的構(gòu)成,發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索,掌握知識(shí)。而不是先教后玩,也不是邊教邊玩。把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒供給一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì),能夠合理地安排各項(xiàng)活動(dòng),供給充分的能撫慰幼兒活動(dòng)的資料,建立和諧、自由、簡(jiǎn)便的氣氛,從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

站在幼兒的角度,根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要。從孩子的心理動(dòng)身,為小班幼兒創(chuàng)設(shè)了娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、搭建區(qū)、音樂(lè)扮演區(qū)等不一樣形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒供給了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自我的興趣和本事進(jìn)行活動(dòng)了科學(xué)探索區(qū)、美的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則,根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn),將閱讀區(qū)、搭建區(qū)、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。

小班幼兒善于模仿,在娃娃家小女孩玩得不亦樂(lè)乎,晨曦抱著娃娃,見(jiàn)小雨來(lái)了,立刻對(duì)娃娃說(shuō):"快叫阿姨。""真乖,看我給你買(mǎi)的新衣服。

幼兒進(jìn)社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇3

孩子是祖國(guó)的花朵,是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。在幼兒身心各方面健康成長(zhǎng)的過(guò)程中,離不開(kāi)教育和引導(dǎo)。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三方面的共同作用,將會(huì)促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。因此,我們本次活動(dòng)將充分發(fā)揮社區(qū)教育的影響,帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)生活,從而達(dá)到社會(huì)實(shí)踐的效果。

出發(fā)前我首先先講述了今天活動(dòng)的目的及活動(dòng)要求,請(qǐng)幼兒將垃圾分為三大類(lèi):有害垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾。垃圾桶分紅色垃圾桶和綠色垃圾桶,紅色垃圾桶裝不可回收的綠色垃圾桶裝可回收垃圾。活動(dòng)分三小組進(jìn)行。

此后,當(dāng)小朋友來(lái)到小區(qū),開(kāi)始撿垃圾時(shí)他們就會(huì)說(shuō):“可回收的給我,塑料袋給我”;“有電池嗎”“那是有害的,是給我的”。“老師,這個(gè)是可回收的還是不可回收的?”從小朋友之間的交流中就可知道他們對(duì)垃圾分類(lèi)有了大概的了解。孩子們撿的很賣(mài)力,但是由于現(xiàn)在的人們都有環(huán)保意識(shí),所以此次收獲不是很大,我想這樣也好,這不正是一個(gè)正面的教育話題嗎?于是一路回來(lái),我給小朋友進(jìn)行了總結(jié):“你們知道為什么今天小朋友撿的垃圾不是很多嗎?這是因?yàn)楝F(xiàn)在的人們?cè)絹?lái)越講衛(wèi)生了,知道把垃圾分類(lèi)分別放到紅色垃圾桶和綠色垃圾桶,這樣一來(lái)就大大減少了環(huán)衛(wèi)工人的工作了”。

整個(gè)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)半小時(shí),我們走過(guò)了幼兒園所在的小區(qū)及附近小區(qū),小朋友表現(xiàn)得很好,安全意識(shí)很高,過(guò)馬路時(shí)大家手牽手,如遇到垃圾就會(huì)分類(lèi)放在袋子里。這一次真真實(shí)實(shí)的“環(huán)衛(wèi)工人”生活給小朋友們帶來(lái)了很多的學(xué)習(xí)點(diǎn),比如,下次再也不會(huì)亂扔垃圾了,他們知道了垃圾還可以分為哪幾類(lèi)、他們也體驗(yàn)了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。

幼兒進(jìn)社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇4

愛(ài)是相互的,在我的工作中我感受到了這一點(diǎn)。我對(duì)孩子的愛(ài),能夠變成家長(zhǎng)對(duì)我的信任,因?yàn)槲液图议L(zhǎng)都把愛(ài)放在了孩子的身上。班里的孩子不來(lái)幼兒園時(shí)我會(huì)主動(dòng)打電話詢(xún)問(wèn)一下,就是這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)。讓家長(zhǎng)能夠感受到我對(duì)孩子的愛(ài),我也能夠準(zhǔn)確的明白孩子沒(méi)來(lái)幼兒園的原因,這是一件一舉兩得的事情。我的一句詢(xún)問(wèn),讓家長(zhǎng)明白孩子在教師的心中很重要。

我這樣做也是在悄悄地告訴家長(zhǎng):把孩子交給我請(qǐng)放心,因?yàn)槲覑?ài)他。此刻只要孩子不來(lái),家長(zhǎng)就會(huì)主動(dòng)電話告訴我。因?yàn)槲覑?ài)孩子所以家長(zhǎng)很愿意和我交流,孩子有點(diǎn)什么事都愿意和我們說(shuō)說(shuō)。好像我們有神奇的魔法能夠讓調(diào)皮淘氣的孩子變得聽(tīng)話懂事。我的付出這就是回報(bào):家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。此刻每一天早上我都會(huì)巡視每一桌的孩子,看看是不是有誰(shuí)沒(méi)來(lái)。

愛(ài)是相互的,在我和孩子的相處當(dāng)中我更真切的這樣認(rèn)為。上個(gè)星期欣蕊沒(méi)來(lái),我給欣蕊的爸爸打了電話明白孩子病了,需要在家里休息幾天。媽媽帶著欣蕊去醫(yī)院輸液,我們的寶寶輸完液還要來(lái)幼兒園看看。媽媽告訴我們說(shuō)孩子想幼兒園想教師啦。我聽(tīng)了心里暖暖的,我對(duì)孩子付出的愛(ài),在欣蕊的身上我真切的看到了孩子對(duì)我的愛(ài)。這個(gè)星期欣蕊還沒(méi)有完全好,就要來(lái)幼兒園上學(xué)。媽媽拗可是孩子就送我們的欣蕊來(lái)上學(xué)了,可是每一天放學(xué)后還是要去醫(yī)院輸液的。孩子不愿在家里享受媽媽的愛(ài),要來(lái)幼兒園和小朋友、教師在一齊。這證明了孩子愛(ài)幼兒園、愛(ài)幼兒園里的教師,才愿意來(lái)幼兒園。欣蕊好多天沒(méi)來(lái)了,我把她抱在自我的懷里,問(wèn)一問(wèn)這些天做些什么、想點(diǎn)什么。孩子很高興地和我交談,她歡樂(lè)我也歡樂(lè)。

不明白怎樣才能準(zhǔn)確的表達(dá)我的心境,高興、幸福、歡樂(lè)……。我愛(ài)孩子們,我愛(ài)我的工作。

幼兒進(jìn)社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇5

一年一度的植樹(shù)節(jié)到了,為了從小培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),為了進(jìn)一步了解樹(shù)木的作用,我們?cè)?月12日,在幼兒園內(nèi)舉行了你來(lái),我來(lái),大家來(lái),共創(chuàng)綠色幼兒園的活動(dòng)。

首先,我們通過(guò)圖片給孩子講解了植樹(shù)的好處,如:植樹(shù)可以減少噪音,植樹(shù)可以防風(fēng)防沙,減少水土流失,可以控制氣候,維持生態(tài)平衡,此外,樹(shù)木還是自動(dòng)的調(diào)溫器,天然除塵器,氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等,雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心里,已經(jīng)知道了種樹(shù)有很多的好處。

接著,我們與孩子們一起到戶(hù)外分年級(jí)組進(jìn)行了不同的教育:

1、小班給校園內(nèi)的樹(shù)澆水、松土、修枝給樹(shù)掛牌,與小樹(shù)合影,小樹(shù)比比高和樹(shù)姐姐(扮演)做游戲。

2、中班在幼兒園種植園地,和老師一起種植小樹(shù)掛牌合影(寫(xiě)上種植人及名稱(chēng)如愛(ài)心樹(shù)心愿樹(shù)成長(zhǎng)樹(shù)等)。

3、大班幼兒在老師的帶領(lǐng)下護(hù)送下騎小自行車(chē)和興社區(qū)內(nèi)認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木并做調(diào)查繪畫(huà)樹(shù)木。

通過(guò)我們植樹(shù)節(jié)的這次活動(dòng),孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高,我們已將環(huán)保的種子播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長(zhǎng)們也通過(guò)和孩子的共同體驗(yàn)更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問(wèn)題。

幼兒進(jìn)社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇6

新年鐘聲即將敲響,為了讓孩子們感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化,渡過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、有意義的節(jié)日,xx村幼兒園組織全園師生通過(guò)布置新年環(huán)境、家園游藝會(huì)等活動(dòng)形式慶祝xxxx年的到來(lái),豐富了校園文化生活。

走進(jìn)xx村幼兒園,張燈結(jié)彩,到處洋溢著新年的喜氣,一道道風(fēng)景,年味十足,喜氣洋洋的對(duì)聯(lián)、高高掛的紅燈籠、樹(shù)上掛滿(mǎn)的新年賀卡,飽含著濃濃的溫馨和暖意。班級(jí)門(mén)口是師幼自制的紅鞭炮,窗戶(hù)上是老師和小朋友們剪的窗花……孩子的心愿、老師的希望和家長(zhǎng)的祈盼都在這紅彤彤的氣氛中。以孩子能夠盡情地享受游戲、感受節(jié)日的歡快為宗旨,重在讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)到一份濃濃的溫馨與和睦。孩子們迎來(lái)了盼望已久的迎新活動(dòng)。

在一個(gè)溫暖明媚的冬日,xx村幼兒園舉行了豐富多彩的迎新年,慶元旦游藝活動(dòng),小朋友和家長(zhǎng)在老師的帶領(lǐng)下,興高采烈地參加了各種有趣的活動(dòng)。全園到處洋溢著孩子們開(kāi)心的笑臉、活潑的身影。學(xué)校請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的演員在大活動(dòng)室進(jìn)行小丑雜技表演;民俗活動(dòng)包括:制作新年燈籠、捏面人、長(zhǎng)卷畫(huà)、剪紙、糖畫(huà)和棉花糖等,民間游戲包括:猜燈謎、滾鐵圈、投壺、打年獸等,都是一些爸爸小時(shí)候常玩的民間游戲,大家一個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎,家長(zhǎng)們也感覺(jué)到自己仿佛又回到了童年時(shí)代,幼兒們也體驗(yàn)到爸爸媽媽童年的快樂(lè)。游藝活動(dòng)本著“快樂(lè)、合作、參與”的宗旨,使孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑杏有履辍?/p>

本次迎新活動(dòng)以提升孩子們自信、團(tuán)結(jié)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),展示老師們的熱情、活力和積極向上的精神風(fēng)貌,增強(qiáng)家園的溝通、合作,同時(shí)也弘揚(yáng)了傳統(tǒng)節(jié)日文化,豐富了校園生活,給孩子們留下了美好的回憶!整個(gè)活動(dòng)大家洋溢積極參與,到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),孩子們?cè)跉g樂(lè)的游戲中學(xué)了友愛(ài),學(xué)會(huì)分享,收獲自信和快樂(lè)!

幼兒進(jìn)社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇7

新學(xué)期開(kāi)始了,我們中班迎來(lái)了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境,同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一齊,第一周我們并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的教學(xué)活動(dòng),大部分時(shí)間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動(dòng)。

一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進(jìn)行的,更何況我們班又來(lái)了這么多的新生,他們需要更多的了解與適應(yīng)。透過(guò)一周的適應(yīng),我們班的十個(gè)孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒,出乎意料。很開(kāi)心在他們?nèi)雸@的第一時(shí)間展示出自我的閃光點(diǎn),我唯一需要做的就是著手于他們的閃光點(diǎn),放大他們的閃光點(diǎn)。

一向以來(lái)我都堅(jiān)持讓孩子歡樂(lè)、自由的發(fā)展。我期望他們長(zhǎng)大后回想起幼兒時(shí)光,有很多完美、開(kāi)心的回憶。