工作總結促使我們發(fā)現自己在工作中的質量控制和改進能力，每次寫工作總結都是個人工作能力提高的關鍵機遇，以下是范文社小編精心為您推薦的實踐活動工作總結參考7篇，供大家參考。
實踐活動工作總結篇1
一、工作回顧
開學初，我認真研讀教材，以努力提高學生收集、整理資料，調查分析，實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃，指導按計劃采取課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動，大部分學生參加了課題的研究。在活動中，強調學生的親身經歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
二、取得成績
在教學工作中，我密切聯(lián)系學生的生活經驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學生的'選擇，生成或改變。
在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野?？梢?，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。
綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現綜合性、整合性。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。
三、存在不足
綜合實踐學科基于網絡環(huán)境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。
四、今后努力方向
綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、社區(qū)、社會的現狀與發(fā)展?？傊?，綜合實踐課的產生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于學生的大眾學科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題。
展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉化陳舊的教學模式，用開放性學習激發(fā)學生的研究興趣，激勵學生的研究功能，激活學生的研究思維。總之，我們希望通過這門新興學科，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學生同成長”。
實踐活動工作總結篇2
綜合實踐是學生的實踐，是學生的活動，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性；突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導。一學期來，我在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好教師和學生的關系。
一、突出學生的主體
本學期來，我能夠根據教研組和學校的課題組計劃，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動子課題提出后，到活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結、交流與評價，都能夠讓學生自主學習、自主活動，教師有效的針對學生的實際，進行適當的指導、引導。
二、加強教師的有效指導
綜合實踐活動課程中的師生關系是一種導師與學生的關系。它要求以學生活動為中心，而教師在學生的活動中始終起著指導作用。綜合實踐不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，在本學期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學生的關系，我們強調了它是指導與被指導的關系。在活動中，我在班級中建立了一個“導師制”。這個制度就是要求教師要指導一個或多個小組活動。
三、注重學生的合作
綜合實踐活動與我們的學科教學相比，更注重學生的探究、合作。作為教師，我深深地意識到樂意合作、善于合作對學生發(fā)展的重要性。因此，這學期我的教學重點是指導學生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內其他同學進行合作探究。
同學們在本學期的綜合實踐活動中鍛煉了能力，增長了知識，對這門課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學生積極進行合作與研究。總之，綜合實踐作為一種實踐性課程，學生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學生的實踐，是學生通過實踐來學習的，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學生的實踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。
實踐活動工作總結篇3
我校一直堅持綜合實踐活動課程改革，注重綜合實踐活動課程的開發(fā)建設，對課程的內容、性質、特點、實施原則以及資源開發(fā)等進行研究，全面、務實地推進新課程改革。
一、組織管理：
1、學校對綜合實踐活動課程的管理
學校建立起綜合實踐活動課程管理指導小組，加強對綜合實踐活動課程的組織管理。管理指導小組由戴金玲校長任組長，由劉國慶主任任副組長，成員包括各年級班主任及侯國山老師。
2、開發(fā)和利用多種資源
學校因地制宜、因時制宜，充分利用各種教育資源，包括校內資源、社會資源、學生家庭資源，開辟校外資源，獲得社會的幫助和理解。
校內資源充分利用。學校的資源包括硬件、軟件的使用。學校開放電腦房、圖書館、閱覽室等，為學生開辟資料查詢的場地；同時充分利用學校教師資源，充分發(fā)揮每一個教師的特長和技能，指導學生進行研究性學習。
家庭資源的應用。每一個學生家庭就是一個研究的集體，學校利用家長會和家長學校對學生家長宣傳研究性學習的做法和目的，取得家長的支持和幫助。每一個家庭的資源可以進行互相的交流、利用，充分整合各種資源促使綜合實踐活動課程的全面的展開。
3、教師培訓
教師培訓是實施研究性學習的關鍵，主要目的是促進教師觀念的轉變,鼓勵教師加強探索性和創(chuàng)新性的實踐，鼓勵教師在自己的學科教學中充分利用研究性學習的方法和觀念指導自己的教學工作，在教中研，在研中教，促使教育科研整合出最佳的效果。為了更好的持續(xù)開展好綜合實踐活動課程，我們還要求教師做好相關資料的積累，為自己的實踐積累材料，也為將來的深入研究做好準備。
二、活動實施：
1、綜合實踐活動課題的產生
按學校確定的綜合實踐活動研究課題的目標和內容要求，每學期在學生中開展活動課題征集工作，課題不分大小。學校的研究型學習指導小組，對學生的課題進行基本的可行性審定后，將課題匯集起來，供學生選擇課題時參考。高年級的綜合實踐活動課題基本由學生提出。學校選擇科學性、可行性強、操作性強的綜合實踐活動課題作為學校的傾向性重點研究課題。
2、制定活動方案
活動課題或問題確定后，指導教師為學生提供參考書名稱，學生閱讀討論，在老師的幫助下，小組長負責組織進行可行性分析，對活動的初步設計進行討論和論證，制訂出詳細的研究方案。
三、活動收獲：
綜合實踐活動課程實施后帶來的轉變和獲得的經驗是多方面的，我們最深感受是以下幾點：
1、改變了學生的學習方式。
在整個活動的過程中，學生從不適應研究性學習到逐步適應研究性學習到喜歡研究性學習是一個質的飛躍。這個飛躍意味著學生從單純的“接受性學習”過渡到了新的學習方式和傳統(tǒng)的學習方式的整合，有利于新型人才的培養(yǎng)。
2、豐富了學生獲得知識的途徑。
新的學習方式的獲得，必然意味學生獲得了更多的獲得知識的途徑。與以往相比，運用網絡的學習方式由“自發(fā)狀態(tài)”轉化為“自覺狀態(tài)”，開闊了學生的視野；在傳統(tǒng)的學習方式中融合了新的思維方式和學習方法，促使學生對各門學科的學習產生了積極的探究興趣；實踐活動和社會交往能力也被學生提到比較高的地位，以往單純學科成績好的學生不再是最吃香的學生，一部分社會活動能力和交往能力強的學生找到了學習的信心，全面素質得到提升；關注歷史和文獻成了學生獲得知識的重要途徑，激發(fā)了探究的欲望和求知的動力。學生獲得豐富的學習知識的途徑，對推進學校的素質教育起到推動作用。
3、樹立了新型的師生關系。
在研究過程中，教師完成了“知識的傳播者”、“話語的壟斷者”到“求知的指導者”、“話語的分享者”的轉變；學生也從“知識的接受者”、“學習的被動者”轉化為“知識的探究者”、“學習的主動者”的轉變。
4、豐富了學校的教育管理理念。
以往的素質教育的實踐活動更多的著眼于學生“知識的獲得”，也就是說不太注重學生獲得知識的途徑和方法；伴生于研究性學習開展而變化的是學校的教學理念的轉變，將“知識的習得”作為學生獲取知識的指導思想，也就是注重學生的“習”，也就是“實踐活動”?！皩嵺`出真知”成為指導教師開展教學活動的指導思想，使“以人為本、張揚個性、和諧發(fā)展”教學理念得到充分的體現。
實踐活動工作總結篇4
轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年?，F就這一年的工作總結如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我
擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。
我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經驗上。
由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學互長。
從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續(xù)向其他教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。
在今年的數學基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“江蘇省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節(jié)“優(yōu)秀指導教師”獎
三考勤紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、業(yè)務進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
本學期以來，我擔任一年級（3）班和二年級（1）班綜合實踐活動教學工作。開學初，我認真研讀教材，以努力提高學生收集、整理資料，調查分析，實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃，指導按計劃采取課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動，大部分學生參加了課題的研究。在活動中，強調學生的親身經歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“設計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
在教學工作中，我密切聯(lián)系學生的生活經驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結合本地的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇，生成或改變。
在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。
綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野?？梢姡ㄟ^綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。
結合綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。
總之，綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、了解自然環(huán)境。總之，綜合實踐課的產生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于學生的大眾學科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題。
實踐活動工作總結篇5
今年以來，x行政審批和政務服務局緊緊圍繞我為群眾辦實事實踐活動，深入推進放管服改革、注重將優(yōu)化營商環(huán)境改革實實在在轉化為便民實效，從而衍生出系列我局在工作中的亮點。
一、x史學習教育方面
1.夜校讀書班，x史每周學
我局將x史學習教育與政務服務深度融合，為窗口服務注入紅色基因。采用每周五+半小時的集中學習模式。集中學習x史重點講話精神內容，不斷深化x史學習教育成效，做到知行合一，確保x史學習教育和業(yè)務工作兩不誤、雙促進。截至目前，已集中開展學習8次。
2.用活紅色資源，傳承紅色基因
我局先后組織黨員干部赴x土貴山紀松齡烈士紀念碑、烏蘭察布x史館、集寧戰(zhàn)役紀念館，開展了緬懷革命英烈，弘揚愛國情懷的x史學習主題活動，通過邊走、邊聽、邊看，重溫入黨宣誓，過去的崢嶸歲月，緬懷先烈的英雄事跡。
3.開設宣傳專欄，講好x史故事
我局充分利用政府網站、融媒體、郵箱，特別是在x政務服務局微信公眾號開設專欄，定期推送【x史故事】，建立指尖上的x史課堂。廣泛吸引黨員干部職工及廣大群眾隨時隨地積極參與x史學習，同時也能為身邊人講好x史故事。
二、我為群眾辦實事方面
x行政審批和政務服務局以便民利企為目標，以辦事有速度、服務有溫度為口號，著力從提效率、促規(guī)范、強服務方面下功夫，把密切聯(lián)系群眾和服務群眾作為我為群眾辦實事實踐活動的根本，緊緊以圍繞為民辦實事為宗旨，提升群眾便捷度和滿意度為重點，全面解決好群眾各類問題，全面提升政務服務能力，優(yōu)化營商環(huán)境。
(一)五減一優(yōu)破堅冰，服務改革迎春風
我局持續(xù)深入開展五減一優(yōu)工作，即減材料、減環(huán)節(jié)、減時限、減費用、減跑動、優(yōu)化營商環(huán)境，這項工作是我旗放管服改革，實現一網通辦前提下最多跑一次目標的一項重要工作。旨在讓辦事企業(yè)和群眾少跑腿、少抱怨，確保我旗全面實現行政審批事項最多跑一次，讓群眾真正實現辦事只進一扇門、只入一扇窗、只上一張網、只跑一次腿。
1.減材料，讓群眾減負輕松辦事。工程建設類審批事項材料共x項，我局梳理后共取消材料x項。壓縮比達x%。
2.減環(huán)節(jié)，讓流程精簡輕裝上陣。我局除涉及現場勘探環(huán)節(jié)的劃轉事項以外，其他劃轉事項全部精簡為：
受理、審核、審批、辦結四個辦理環(huán)節(jié)。
3.減時限，讓數據跑腿惠民便民。我局對所有進廳事項進行了辦理時限壓縮，由原法定時限總天數x天減少到現在承諾天數x天，壓縮比達x%。
4.減費用，讓費用變少，利企便民。我局除拖拉機、聯(lián)合收割機駕駛證工本費外，進廳辦理業(yè)務全部免費復印打印。
5.減跑動，讓跑路變少，溫暖長存。我局進廳事項除涉及現場勘探環(huán)節(jié)的事項，其他事項全部實現最多跑一次，壓縮比達x%。
(二)先辦后補，容缺受理讓企業(yè)群眾一次辦好
為促進政務服務局便民化，提高審批效率，提升服務水平，打造優(yōu)質的營商環(huán)境。我局共梳理出全旗共x個部門x項可容缺受理的事項，容缺材料x份;其中審批類x項，可容缺材料x份;公共服務類x項，可容缺材料x份?，F已在大廳公布容缺事項清單。針對那些具備基本條件、主要申報材料齊全且符合法定條件，但次要條件或手續(xù)有欠缺的行政審批事項，辦事群眾和企業(yè)只需在相應時間內補齊相應材料即可。
(三)一門綜窗辦業(yè)務，歸整合一更便民
我局統(tǒng)一設立綜合受理窗口，實現前臺綜合受理、后臺分類審批、綜合窗口出件，打造高品質一窗受理新模式，不斷創(chuàng)新優(yōu)化服務質量，深化政務服務一網一門一次改革，加快實現群眾辦事只進一扇門、最多跑一次。
1.綜窗受理讓政務服務更高效
x行政審批和政務服務局首次打破原來分股室設窗，打造受理、審查環(huán)節(jié)一體的服務模式，將原來融為一體的咨詢、受理、審查環(huán)節(jié)進行受審分離，由過去窗口分散受理變?yōu)槎鄠€綜合窗口同時受理，不僅減少了窗口類別，更使窗口布局進一步優(yōu)化，大大壓減了企業(yè)和群眾辦事等待時間。
2.綜窗受理讓一事聯(lián)辦更高速
統(tǒng)一明確各進駐單位信息共享的種類、標準、范圍、流程，加強部門審批聯(lián)動，加快政務信息共用互通，切實提高政務服務質量和效果，真正實現聯(lián)合辦公。
(四)四辦服務改革，讓各個事項都好辦
為落實深化放管服改革，推進行政審批服務便民化指導意見精神，x行政審批和政務服務局全面推行一網辦、掌上辦、幫您辦、一次辦的行政審批服務，不斷優(yōu)化營商環(huán)境。
1.大力推廣x速辦·一網辦
(1)提升網上政務服務能力，規(guī)范辦事指南要素。為全面提升網上政務服務能力，打造網上可辦、網上好辦、網上易辦的一體化政務服務平臺，通過全面梳理政務服務事項目錄清單認領編制工作。截止目前共完成全旗x項政務服務事項的認領和編制工作，旗級x項，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級x項。
(2)扎實開展電子證照工作。一是根據我旗實際工作情況，梳理出x個部門共x類可實現辦理的證照;二是截止目前已完成x個部門x類證照的存量數據匯聚工作;三是逐步開展各部門電子印章簽章工作，現已完成x個部門共x類電子證照的簽章工作，截止目前我旗電子證照簽章數已達到x;四是根據自治區(qū)梳理出第一批可供減材料的x類證照數據，梳理出我旗x個部門共x項可共享此x類證照數據的事項，為將來通過技術手段實現系統(tǒng)材料內部調取，減少企業(yè)群眾辦事材料重復提交、反復核驗等問題打下基礎。
2.大力推廣掌上辦
(1)推廣x速辦app
通過工作人員介紹、開展x速辦app進鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進社區(qū)、進萬家志愿服務活動、公眾號推廣、易拉寶、展示牌、宣傳欄等方式多渠道、全方位的宣傳x速辦app的功能性和便捷度，主動幫助前來辦事的企業(yè)和群眾下載x速辦app，進行一對一下載認證工作。截至目前凡是進大廳的群眾和企業(yè)，注冊率100%。我局工作人員全部注冊成功，目前我旗已有x余人注冊x速辦，占第七次普查人口的x%。
(2)創(chuàng)新服務掌上辦，利企便民暖人心
x行政審批和政務服務局在全旗上線掌上辦二維碼，其中包含：x項高頻事項和x項app最全面生活服務。群眾可一站式享受公積金、社保、健康碼、車輛違章等多項查詢服務社?？⊕焓А⒆N、激活等辦事服務，并初步整合了交通局12123、供電局蒙電e家、稅務局稅務手機app等多部門業(yè)務事項，將分散在多個政務app以及公眾號的服務事項進行集成，打造惠民便民服務總門戶。
3.全面打造x速辦?幫您辦政務服務品牌
今年x月由旗政府以政府招標方式購買第三方服務機構，組建x行政審批和政務服務局代辦幫辦服務中心，全力打造高質量服務模式，代辦幫辦工作人員主動去企業(yè)提供上門一對一、全程化、精準化保姆式貼心服務，由代辦員為重點項目申請人提供政策咨詢、協(xié)調推進、代辦幫辦等無償服務，有效整合資源，優(yōu)化審批流程，變企業(yè)跑為政府跑，也就是我來跑。
截止目前，代辦幫辦中心主動對接x家企業(yè)(重點項目企業(yè)x家、非重點項目企業(yè)x家)，成功對接了x家申請材料齊全的企業(yè)(重點項目企業(yè)x家、非重點項目企業(yè)x家)，完成了包括市場準入、項目入園手續(xù)、企業(yè)立項備案、規(guī)劃打點、土地組件、土地掛牌、建設工程規(guī)劃許可證、人防消防、施工許可、竣工驗收等x項相關手續(xù)業(yè)務的辦理。
4.大力推行x速辦·一次辦
我局對x速辦·一次辦自治區(qū)事項x項、市級x項，共計x項事項進行梳理，共梳理出x項本地化一次辦可辦事項。共設立一次辦窗口x個(審批大廳設立一次辦窗口x個，民生大廳設立不動產一次辦窗口x個，醫(yī)院設立殘疾證一次辦窗口x個、疾控中心設立健康證一次辦窗口x個)。截止目前，已辦理各類一次辦事項x項。平均壓減事項申請材料x%，壓縮辦理環(huán)節(jié)x%，縮短辦理時間x%。
(五)延時服務，讓政務服務更溫情
我局為更好地服務群眾，切實把x史學習教育成效轉化成為民服務的動力，以我為群眾辦實事為抓手，積極推行延時服務舉措，進一步提升了服務水平和群眾滿意度。
我局不動產窗口為滿足所有前來辦理不動產業(yè)務人員的需求，周一至周五每天早晨提前一小時上班，下午辦完為止下班，周六日加班加點不休息，全力推進歷史遺留問題小區(qū)辦證工作，還增設了老弱病殘、孕婦、軍人優(yōu)先綠色通道，把我為群眾辦實事落到實處。
我局民政局窗口、公安局窗口、稅務局窗口根據實際工作情況，推行特色預約延時服務，如緣定214、濃情520、情系七夕節(jié)等特色節(jié)日，都會進行延時服務，最大程度利企便民。
我局大廳其余所有窗口提供早間彈性辦午間不間斷晚間收尾辦周末預約辦的延時服務模式,方便企業(yè)和群眾辦理相關業(yè)務,提高我旗政務服務質量和效率,著力打造群眾、企業(yè)滿意的政務服務。
我為群眾辦實事不止是一句口號，更是落在實處的行動。下一步，我局將繼續(xù)挖掘提煉、總結經驗，最大程度地便民利民，讓群眾少跑腿、好辦事。始終堅持以優(yōu)化營商環(huán)境為主線，不斷強化服務意識、創(chuàng)新服務方式、提高服務質量，交出讓老百姓滿意的答卷。
實踐活動工作總結篇6
本學期的綜合實踐活動課程按照計劃的進度完成，達到了預期的目標，并且取得了一定的成績。在本學期的教學過程中，學生的參與度大，積極性高，充分體現了綜合實踐活動課的實質。
第一，教師課前全面、認真地備課，課后能及時地反思，不斷地進步，漸漸地開始讀懂綜合課的精髓，摸索出一套適合學生的教學方法，提高了教學效率。
第二，學生喜歡上綜合實踐活動課，興趣非常高，課堂氣氛活躍。在輕松愉快的課堂發(fā)揮出各自的特長和發(fā)掘了自身的潛能。各方面能力有了一定的提高，有利于其終身的發(fā)展。
雖然這一學期的綜合實踐活動課取得了一些成績，但也存在著很多不足，并在這學期的教學中發(fā)現一些比較難解決的問題，羅列如下：
一、老師的理論和實操水平還是很有限，有時并不能完全的備到全部的知識和學生的各種情況以及提問。
二、有時很難控制好這些正處在好奇和好動年齡的初一學生的課堂紀律。
三、綜合實踐活動課要求的是盡量的走出課堂，但40多個孩子的安全問題卻阻礙了我們的課堂形式，把我們局限在課室了，沒有達到課程的目的。
四、學生完成作業(yè)的情況并不理想，因為不需要考試，所以根本不緊張，往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。
五、在評價方面，存在著很多的問題，現在基本上都是教師一個人對學生的評價，方式單一且不甚科學，需要改進和完善。
以上是在本學期開展綜合實踐活動課的一些情況的總結，雖然沒有什么大的成績，但起碼我們進步了，相信憑著學生和老師們的努力
和不斷的探索，這個課程會開展得越來越好。
實踐活動工作總結篇7
時間飛逝，轉瞬間一個學期又結束了，這一學期既是最忙碌的又是最有收獲的一學期。在學校統(tǒng)一安排下，這學期我專職綜合實踐課。這一科目是國家剛剛增設的一門新課，各級教育主管部門特別重視，為此學校不再讓老師兼職這一課目，我深知自己的任務有多重，為了不辜負學校領導的重托，我這一學期潛心研究，加強各方面的學習，有了一些收獲和體會，現在總結如下：
一、加強學習，提高理論認識
綜合實踐活動課作為一門剛剛開始實施的課程，我們學校還沒有形成規(guī)范的教學模式，一切都是在摸索、探索。為此，我在教學中采取的策略是：邊學習、邊研究、邊實踐。為了更多的學習有關綜合實踐活動課的內容，我在網上搜集了各種網站中國綜合實踐活動網、綜合實踐活動網，并與許多綜合實踐方面的專家進行網上對話，網上答疑，認真傾聽他們的講座。學習了沈旎、張建芳、馮京廣的教學思想并認真領悟他們的思想精髓。與全國各地的綜合實踐課老師進行博客交流，通過留言、跟帖等方式，相互溝通，互相答疑。
學校領導非常重視我業(yè)務水平的提高，已有外出學習的機會，立即派我參加。為了不辜負學校領導的殷切希望，也為了讓自己迅速成長。我每次學習都認真的聽、認真的記，在認真聽、記的同時積極思考。例如今學期在桓臺省優(yōu)質課觀摩時，我在聽課的時候，不單單聽老師是怎么講的，同時我會在心里預設如果我講這節(jié)課我會怎么做，然后和授課老師的課比較一下，哪種方法更好。往往感覺自己的設計真的不如他們精心備出來的。在比較中找差距，聽了多少節(jié)課，自己默默地就背了多少節(jié)課，雖然很累但是卻有了很多收獲。通過學習，了解綜合實踐課的課型、講授方法、基本理念等等。
二、積極研究，開發(fā)探索教學課題
綜合實踐活動課是一門基于學生生活經驗、學生的親身經歷為基礎的課程。因此綜合實踐活動課的選題就要貼近學生生活實際、與學生的生活緊密結合。正因為如此國家沒有統(tǒng)一的教本、沒有現成的教學課題，任課教師只能結合自己本地實際、學生的生活實際創(chuàng)造性的開發(fā)教學內容。這就加大了綜合實踐課老師的任務。這一學期我考慮時間、季節(jié)、學生的年齡特點、學校的教學實際等方面在三個年級分別開設了“關注身邊的垃圾”、“關于吊蘭的探究活動”“關于大蒜的探究活動”。首先上網搜集有關的教案加以借鑒，然后搜集相關內容的資料進行整理、整合和加工。讓自己掌握起了第一手資料，然后，再帶領學生進行研究，在學生研究的過程中在進行有效地指導。在教學過程中及時總結及時改進，讓每一個研究課題更加的具有可操作性。在研究的過程中我明白了，做任何事都要有準備，沒有準備就不會成功，教給學生一瓶水，自己必須有一桶水。
三、積極實踐，努力開拓教學新局面
有人這樣說，綜合實踐課老師真好，每天上課領著孩子玩，玩夠了就下課了。我聽到后，不想有任何辯解。因為他們沒有教，你辯解也是別人聽不明白的，干脆什么也不說。長期以來學校、任課教師不太重視綜合實踐課，造成學生的認識也出現了偏差，認為綜合實踐課
就是玩的課，每次上課學生紀律都十分糟糕，上課前都要花幾分鐘的時間組織教學紀律。在上課時老師講授，學生不注意傾聽。讓學生討論的時候，學生說話聊天。面對這樣的情況，著實讓我頭疼。在教學時，我首先和學生聊天，尋找學生感興趣的話題，進行交流。在交流的過程中了解學生的興趣點、了解學生喜歡干什么不喜歡干什么。同時拉近了與學生的距離，“親其師、信其道”。在此基礎上我又講述了我們這一科目的意義、活動方法方式、列舉了其他有名的學校的學生的學習情況、和學習收獲。學生們看了特別感興趣，紛紛要求我們也那樣做。通過這一過程我把“要學生學”變?yōu)椤皩W生要學”學生的積極性調動起來了，在開展活動就好開展了。一個班面對60個學生，開展活動談何容易，于是我把學生分成小組，每一個組都設立小組長，小組長全權負責，小組內既有嚴格的分工又要緊密的合作，同時小組之間展開良性的競爭。這樣人多，分工細，大家加強了合作，良性的競爭讓各小組取得了“雙贏”，各項活動都搞的有聲有色。六年級種植的'大蒜，郁郁蔥蔥，有的學生和老師禁不住誘惑，偷偷的掐了品嘗。五年級種植的吊蘭，放在教室的廚架上，不僅裝扮了教室，也凈化了空氣。三年級的孩子用垃圾做了許多手工，發(fā)揮了自己的想象力，培養(yǎng)了動手能力。和孩子共同學習、共同探究的過程，也是我學習的過程，我學會了如何和孩子溝通，如何搞好實踐活動。更讓我感嘆孩子的潛力是無窮的，想象力、動手能力是我們無法預料的。
四、認清不足，加以改進
在教學的過程中，我雖然取得了一些經驗，也有一些收獲。但是仍然存在不足。
1、在教學過程中，還有部分學生的活動積極性不高，不愿意參加進來。
2、部分學生在組長分工時，存在抵觸情緒，影響了任務的完成效果。
3、學生們在搜集資料時，沒有目標，漫天撒網。造成了資料搜集的多，但是有效信息不多。提取有效信息的能力有待提高。
綜合實踐活動課的探索，剛剛開始，任重而道遠。在今后我會繼續(xù)努力加強學習，結合實踐中出現的問題，探求新的發(fā)展思路，爭取有所建樹。
