通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們能更清楚地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短板,個(gè)人總結(jié)可以讓我們更加積極和進(jìn)取,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自我,范文社小編今天就為您帶來(lái)了主任的個(gè)人總結(jié)模板7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
主任的個(gè)人總結(jié)篇1
仲夏時(shí)節(jié),百花爭(zhēng)艷,我的這一學(xué)期工作此時(shí)此刻也圓滿的畫上了句號(hào)。
細(xì)回想本學(xué)期的工作,星星點(diǎn)點(diǎn)瑣事,竟無(wú)落筆之地。唯有一一羅列,作簡(jiǎn)要陳述:
一、常規(guī)工作盡職盡責(zé)
工作是自己干出來(lái)的,品牌是自己創(chuàng)出來(lái)的,我必須走自己的路!秉承這樣的信念,我努力做好自己手頭的工作,按部就班完成自己的日計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃,并不遺余力將手頭的工作一一掃尾。心無(wú)雜念,做事自然行云流水;心存公正,做事自然不拖泥帶水。學(xué)籍工作,為確保學(xué)生學(xué)籍普查,從培訓(xùn)到學(xué)籍內(nèi)容的更改,做了大量細(xì)致的工作,不厭其煩的為班主任及家長(zhǎng)進(jìn)行疑問(wèn)解答。為使轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生的學(xué)籍準(zhǔn)確完成調(diào)檔,一遍遍、不厭其煩的進(jìn)行核實(shí);照相工作,哪里需要哪里出現(xiàn);網(wǎng)站工作,及時(shí)迅速上傳學(xué)校各類新聞;電子大屏,每周提前做好圖片及時(shí)更換;課件制作,在任務(wù)急、圖片量大的情況下圓滿完成;認(rèn)真、按時(shí)、高效地完成校領(lǐng)導(dǎo)分發(fā)的工作,并配合其他同事做好相應(yīng)工作。該是自己做的,責(zé)無(wú)旁貸,絕不推諉;該自己職責(zé)內(nèi)的,恪盡職守,全力以赴。
二、突發(fā)性工作盡心盡力
由于工作性質(zhì)的不確定性,對(duì)于各部室委派過(guò)來(lái)的突發(fā)性工作我也無(wú)條件執(zhí)行,雖然活多且雜,我總是能按部就班地一項(xiàng)一項(xiàng)順利完成;而且不管手里的活有多忙,老師們有事想求,我都能耐心地幫忙解決,從不推諉、搪塞。有時(shí)都不能按時(shí)下班,甚至周末還要加班加點(diǎn)……
三、提升自己精益求精
學(xué)高為師,身正為范。在知識(shí)爆炸發(fā)展速度加快,科技更新?lián)Q代周期縮短的全球化時(shí)代,必須不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,不斷充實(shí)自己的技能,拓寬自己的視野。無(wú)論是生活中,還是工作學(xué)習(xí)中,我都愿意抱著永無(wú)止境的心態(tài),堅(jiān)持改革創(chuàng)新,每一次的進(jìn)步都作為新的起點(diǎn)。不斷豐富自己、完善自己。
俗話說(shuō):“點(diǎn)點(diǎn)滴滴,造就不凡”,我將時(shí)刻激發(fā)自己的熱忱和潛能,把有限的生命投入到無(wú)限的工作中。
主任的個(gè)人總結(jié)篇2
本學(xué)期,我擔(dān)任八(2)班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)將我擔(dān)任八(2)班班主任工作情況總結(jié)如下:
一、個(gè)人體會(huì)
在八年級(jí)下學(xué)期的班主任工作中,發(fā)現(xiàn)處于青春期的初二學(xué)生充滿活力,容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè),隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情,加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心,動(dòng)輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推給學(xué)校。這無(wú)形增加了班主任的壓力。
二、德育工作
我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi):
1、教會(huì)學(xué)生如何做人。如何做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。
2、教會(huì)學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。
3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。
三、形成較為積極勤奮的學(xué)風(fēng)
我班學(xué)生其實(shí)總體說(shuō)來(lái)成績(jī)一般.我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā),對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)并未放松,甚至更下足功夫。一方面,團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動(dòng)的工作,想方設(shè)法地搞好教學(xué),利用個(gè)人有限的資源來(lái)調(diào)動(dòng)搭班教師的積極性。同樣地,也積極做好家長(zhǎng)的工作,以更好地配合我們的班級(jí)管理,努力提高我班學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面,我們結(jié)合學(xué)情實(shí)際,分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,并一直主張賞識(shí)教育,努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、學(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)
在中學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō),只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤,就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候,更別說(shuō)你們這些孩子了,所以老師允許你們犯錯(cuò)誤,但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn),要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上,我對(duì)學(xué)生的.行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣等方面還是可圈可點(diǎn)的,這也得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。
五、工作反思:
本學(xué)期工作最為重大的缺失,還在于開(kāi)學(xué)初的管理過(guò)于嚴(yán)格初二班主任工作總結(jié),沒(méi)能及早的貫徹常識(shí)教育的指導(dǎo)方針。這首先在于個(gè)人起初對(duì)學(xué)生了解太少,加上自己對(duì)學(xué)校的管理制度和原則不熟悉。學(xué)生兩極分化已見(jiàn)端倪雖然我們開(kāi)學(xué)以來(lái),很重視差生轉(zhuǎn)化工作,但培優(yōu)工作也一直是班級(jí)管理工作的重點(diǎn)之一。相應(yīng)地,科任教師也更樂(lè)于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒,在課堂上表現(xiàn)為睡覺(jué)、不聽(tīng)課、說(shuō)小話、做小動(dòng)作,最為突出的表現(xiàn)是對(duì)課堂討論和分組活動(dòng)的參與度不夠?,F(xiàn)在那些積極上進(jìn)的學(xué)生,開(kāi)始抱怨班級(jí)不學(xué)的學(xué)生在影響他們,而這些下滑的學(xué)生仍然賴在班里不思學(xué)習(xí),也不思退學(xué)。而本學(xué)期結(jié)束后,便是暑假假期,根據(jù)以往教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),假期綜合癥會(huì)在初二下學(xué)期初表現(xiàn)最為強(qiáng)烈,那些目前仍是問(wèn)題生的學(xué)生經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的失控之后,下學(xué)期可能會(huì)帶來(lái)更多的毛病,養(yǎng)成更壞的惡習(xí)。當(dāng)然,好學(xué)生也可能會(huì)在假期再有進(jìn)步。這樣兩極分化勢(shì)成必然,無(wú)疑會(huì)給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來(lái)很多難題,也會(huì)增大管理的難度。
以上對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行了一次回顧和梳理,當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多,畢竟班級(jí)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展初二班主任工作總結(jié),時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。
主任的個(gè)人總結(jié)篇3
一、狠抓思想教育,提高節(jié)能減排意識(shí)。
節(jié)能減排是各級(jí)確定的全年工作重點(diǎn),按照車間“我為節(jié)能減排做貢獻(xiàn)”的思想,作為車間工藝執(zhí)行的直接監(jiān)管者,認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司、車間的節(jié)能減排的工作思路,針對(duì)職工對(duì)節(jié)能減排認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)狀。一我充分利用班前會(huì)進(jìn)行節(jié)能減排思想的教育貫徹,不間斷的向全體職工灌輸節(jié)能減排的思想意識(shí)。二利用車間板報(bào)定期進(jìn)行節(jié)能減排內(nèi)容的主題宣傳,為職工營(yíng)造工作氛圍。三積極撰寫工作體會(huì),參與公司內(nèi)刊的組稿。通過(guò)不懈的努力取得了較好的效果。
同時(shí)針對(duì)節(jié)能減排考核的要求制訂了具體的考核標(biāo)準(zhǔn),并通過(guò)班前班后會(huì)和專題會(huì)討論宣傳節(jié)能減排考核的基本思想、運(yùn)作模式及其作用意義等。將節(jié)能減排考核的先進(jìn)治理思想和企業(yè)文化“5s精神”聯(lián)系在一起,使節(jié)能減排考核的治理思想與企業(yè)文化、工作文化一道深入人心。員工節(jié)能減排意識(shí)發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變,由過(guò)去的要我做變成了我要做,員工的積極性、主動(dòng)性、規(guī)范性進(jìn)一步加強(qiáng),生產(chǎn)收率、工藝質(zhì)量進(jìn)一步提高。
二、以質(zhì)量為核心,集中精力抓好產(chǎn)品質(zhì)量工作。
工藝員的職責(zé)就是抓好車間員工工藝執(zhí)行情況,對(duì)于違反工藝操作的行為進(jìn)行制止,并帶領(lǐng)大家完成公司、車間下達(dá)的質(zhì)量生產(chǎn)任務(wù)。
1、我時(shí)刻認(rèn)真監(jiān)督員工操作情況。在工作中對(duì)員工制定規(guī)范、嚴(yán)格的工藝操作規(guī)程和質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)員工提出車間巡查、班級(jí)抽查和個(gè)人自查的三級(jí)考核要求。以“人人不違反工藝,人人為節(jié)能減排盡心盡力”的工作思想關(guān)注每一位員工,注重調(diào)動(dòng)員工的積極性,化解員工中的消極思想。為提高員工們參與班級(jí)治理的積極性,我們公開(kāi)了節(jié)能減排治理內(nèi)務(wù),具體措施是對(duì)班級(jí)月獎(jiǎng)金分配情況進(jìn)行張貼公開(kāi)。
2、質(zhì)量管理。生產(chǎn)工藝上,我們?cè)诶^續(xù)執(zhí)行公司擬定的工藝規(guī)范的基礎(chǔ)上,與班組結(jié)合車間設(shè)備實(shí)際制定了更加細(xì)致化的崗位質(zhì)量要求,使工藝質(zhì)量進(jìn)一步穩(wěn)定,保障了全年生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量,沒(méi)有發(fā)生一起較大的質(zhì)量事故反饋。跟班措施的落實(shí),也使工藝質(zhì)量治理更加嚴(yán)格規(guī)范。針對(duì)跟班檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,要求班組長(zhǎng)組織員工進(jìn)行了質(zhì)量分析會(huì)和一定的工藝質(zhì)量培訓(xùn)。進(jìn)一步提高員工的質(zhì)量意識(shí),為打造質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)盡心盡力。
3、工藝執(zhí)行。為了減輕公司生產(chǎn)壓力,提高車間產(chǎn)量,與大家一起進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐,在公司的指導(dǎo)下,進(jìn)行了工藝方面的嘗試性的試驗(yàn),通過(guò)大家的努力,產(chǎn)量挺高了很多,在各項(xiàng)工藝要求上沒(méi)有出現(xiàn)大的異常,并持續(xù)穩(wěn)定的生產(chǎn)下去,上半年累計(jì)生產(chǎn)5000噸,同比增長(zhǎng)百分之十。較好的完成了公司、車間交給的生產(chǎn)任務(wù)。
主任的個(gè)人總結(jié)篇4
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)的班主任,現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。
一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻,我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作?,F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導(dǎo),勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展,學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。針對(duì)這種情況,我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決,加以合理的引導(dǎo)。
二、把握談心尺度
我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。
三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
五、做好家長(zhǎng)工作
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,但要理解家長(zhǎng)的難處,不能訓(xùn)斥家長(zhǎng),不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感,對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng),應(yīng)一視同仁,平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn),抱著有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開(kāi)闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不同的家庭,對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長(zhǎng)一起,同心協(xié)力,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
主任的個(gè)人總結(jié)篇5
全縣小學(xué)生特長(zhǎng)比賽已經(jīng)落下帷幕,我班共10人代表全校20xx多名學(xué)生參加九個(gè)項(xiàng)目(每校只準(zhǔn)報(bào)十二項(xiàng))的角逐,均取得了優(yōu)異的成績(jī):xxx參加習(xí)作比賽獲得全縣第一名;xxx參加課外閱讀獲得全縣第一名;xxx參加朗誦獲得全縣第一名;xxx、xxx參加舞蹈比賽獲得全縣第一名;xxx參加歌唱比賽獲得全縣第一名;xxx參加文字輸入獲得全縣第一名;xxx參加朗誦比賽獲得全縣一等獎(jiǎng)的第三名;xxx獲得書法比賽的二等獎(jiǎng);xx獲得全縣英語(yǔ)比賽一等獎(jiǎng)的第三名。學(xué)生取得如此好的成績(jī),作為班主任的我怎能不感到由衷的高興與自豪呢?
回首這學(xué)期,學(xué)生因?yàn)榉謩e在即,青春懵懂的少男少女躁動(dòng)不安,有離愁別緒,有對(duì)母校、同學(xué)的留戀,有對(duì)未來(lái)的向往,有迫不及待掙脫束縛的期待。如何使他們順利通過(guò)人生中的第一個(gè)驛站?我不斷地摸索、思考,學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)生即將踏上新的征程,這學(xué)期我干了些什么呢?
腿勤
不要以為六年級(jí)的畢業(yè)班了,學(xué)生大了,可不必整日圍在學(xué)生屁股后了。非也,學(xué)生有了離愁別緒,思想上躁動(dòng)不安,班主任要及時(shí)了解他們的思想動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)苗頭,及時(shí)疏導(dǎo)。
晨讀、班會(huì)、班會(huì)、語(yǔ)文課上,我并沒(méi)有呆在講臺(tái)上不下來(lái),拍拍這個(gè)頭,摸摸這個(gè)肩,一絲小小的微笑,一個(gè)贊賞的眼神,一句輕輕的話語(yǔ),都能使他們?cè)陝?dòng)不安的心平靜下來(lái),安心做好自己的事情。
路隊(duì)、值日,每一次活動(dòng),每一次評(píng)比,事無(wú)巨細(xì)、不遺余力,防止這些急欲脫韁的野馬“無(wú)拘無(wú)束”地奔跑。
情真
孩子大了,一些話不愿對(duì)父母說(shuō),不愿對(duì)老師說(shuō),經(jīng)常有家長(zhǎng)向我訴苦:“老師,你說(shuō)俺那個(gè)小孩倔死了,什么也不朝我說(shuō),說(shuō)什么他也不聽(tīng)?!比朔遣菽?,孰能無(wú)情?最后一次家長(zhǎng)會(huì)前一周,我安排孩子給父母寫一封情真意切的信,把心里最想說(shuō)的.話、最想訴的苦寫出來(lái)給父母,很多孩子寫了7、8頁(yè)之多。家長(zhǎng)會(huì)那晚,家長(zhǎng)無(wú)一缺席,看了自己孩子的信后,都大為感動(dòng)。我趁機(jī)安排家長(zhǎng)給孩子寫信,提出對(duì)孩子的要求。家長(zhǎng)會(huì)獲得了成功,得到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng),而孩子們呢?仿佛一夜之間長(zhǎng)大了,懂事了,我管理班級(jí)也省心了。
師生之間的真情流露能自然拉近師生的距離,尤其是畢業(yè)班的孩子。他們覺(jué)得自己是成人了,他們需要思想上的平等,我呢?心里并沒(méi)有把他們當(dāng)成大人,但是我把自己降低為一個(gè)孩子,努力做到平等基礎(chǔ)上的情真。
徐啟芝老師用我們班的學(xué)生上公開(kāi)課《詹天佑》,學(xué)生們出色的表現(xiàn)贏得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。我滿面激動(dòng)地走進(jìn)教室:你們?cè)趺催@么厲害!我真為你們感到驕傲。真是強(qiáng)將手下無(wú)弱兵??!學(xué)生們興奮、驕傲溢于言表,極大調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)了集體凝聚力。
xx參加英語(yǔ)朗誦比賽,她的發(fā)音很好,可是表情、動(dòng)作不過(guò)關(guān),怎么辦?我請(qǐng)班里的朗誦高手孫丹琪來(lái)輔導(dǎo),孫丹琪開(kāi)口到:“老師,輔導(dǎo)好了有什么獎(jiǎng)勵(lì)?”誰(shuí)不知道孫丹琪是棒棒糖大王:“只要你輔導(dǎo)xx拿到一等獎(jiǎng),就獎(jiǎng)勵(lì)你兩個(gè)棒棒糖。”重賞之下必有勇夫,兩個(gè)小姑娘,不,是三個(gè)小姑娘,加上另一個(gè)朗誦高手董丹丹,星期天整整練習(xí)了一整天,xx都被訓(xùn)哭了。xx最終奪得了全校第一名并代表學(xué)校參加了全縣的比賽獲得一等獎(jiǎng),孫丹琪功不可沒(méi),我也兌現(xiàn)了自己的諾言。
口苦
大家都知道,教師有職業(yè)?。貉恃?。當(dāng)班主任此病更重。我的“口苦”除了這一層意思,更重要的是用語(yǔ)言的魅力管理班級(jí)。一切全憑一張嘴,就看你怎么說(shuō)了。
拔河比賽前的調(diào)動(dòng):同學(xué)們,這是我們小學(xué)階段的最后一次比賽了,想不想載著這一榮譽(yù)告別母校?(想)怎樣才能取勝?(勁往一處使,汗往一處流)那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)!
取得好成績(jī)后的總結(jié):今天的陽(yáng)光格外明媚,今天的空氣格外清新,老師的心情格外高興。為什么呢?因?yàn)榱话嗟膶W(xué)生如此出色,竟然考出了這么好的成績(jī)。
愛(ài)心募捐時(shí):錢不在于多少,重要的是你的心。一毛錢與十元錢在老師的心里一樣重。
總之一句話,班級(jí)管理無(wú)難事,全憑嘴一張,只要你說(shuō)得學(xué)生高興,褒、貶、哄、激。學(xué)生玩得高興、學(xué)得開(kāi)心、個(gè)性張揚(yáng)、百花齊放。
心軟
每個(gè)班都有特殊分子,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差一些,學(xué)習(xí)成績(jī)低一些,平日唯恐天下不亂會(huì)少了些樂(lè)子。如果對(duì)待這些學(xué)生一味給他們戴緊箍咒,效果會(huì)適得其反。不如心太軟!
楊會(huì)龍、陳帥、劉兆峰、孫攀洋等這些孩子有的從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái),有的從邊疆地區(qū)轉(zhuǎn)來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)與本班學(xué)生有不少的差距,學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎沒(méi)有養(yǎng)成,對(duì)學(xué)習(xí)鮮有興趣,但是釣魚、摸蝦、逮知了猴卻個(gè)個(gè)在行,放學(xué)也不回家,課下還要在低年級(jí)小學(xué)生面前逞強(qiáng),時(shí)常弄哭幾個(gè),給班級(jí)管理帶來(lái)了難度。一次自習(xí)課上,他們把逮來(lái)的大龍蝦故意從瓶子里放出來(lái),教師里頓時(shí)驚叫聲、歡笑聲此起彼伏,安靜的課堂亂成了一鍋粥。班長(zhǎng)報(bào)告給我后,我頓時(shí)怒火中燒,第一反應(yīng)是叫他們的家長(zhǎng)來(lái),可是冷靜后細(xì)想:叫家長(zhǎng)有什么用,只會(huì)讓他們更是反感,更是對(duì)抗。于是,我改變了策略,來(lái)到教室,首先捏起講桌上的大龍蝦贊嘆了半天:哎喲,這么大的龍蝦我怎么沒(méi)有見(jiàn)過(guò),能不能吃?犯錯(cuò)的學(xué)生頓時(shí)來(lái)了興趣,臉紅著向我介紹起龍蝦來(lái)。我說(shuō):你們懂得這么多,不如寫一篇作文,介紹龍蝦也可,介紹怎么捉龍蝦的也可,寫龍蝦怎么在教室橫行霸道的也可。頓時(shí)他們聽(tīng)出了我的批評(píng),羞愧地低下了頭。一場(chǎng)“龍蝦風(fēng)波”煙消云散。
其實(shí),班主任有時(shí)就應(yīng)該心軟,該放手時(shí)就放手,該睜一只眼閉一只眼時(shí)就睜一只眼閉一只眼。六年級(jí)的學(xué)生完全可以自省了。
反思:
1、性子急,干什么事情總想一口吃個(gè)胖子,班級(jí)工作上缺少耐心細(xì)致。因?yàn)橐τ诤芏嗯c教學(xué)無(wú)關(guān)的工作,與學(xué)生的交流少了,俯下身子聽(tīng)他們意見(jiàn)少了。
2、沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力,其實(shí)六年級(jí)的學(xué)生完全可以自我管理了,但是對(duì)他們自我管理能力訓(xùn)練的少,放手的少,使班委形同虛設(shè)。
3、班級(jí)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,我沒(méi)有一套行之有效的方法使學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),浪費(fèi)了現(xiàn)成的資源。
主任的個(gè)人總結(jié)篇6
班級(jí)是學(xué)校教導(dǎo)工作的基本單位。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者。他不僅僅僅是國(guó)家和學(xué)校培養(yǎng)人的執(zhí)行者,更就應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生共性、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的承擔(dān)者。透過(guò)對(duì)群眾的影響來(lái)引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,在發(fā)展學(xué)生個(gè)體的同時(shí),促進(jìn)群眾的發(fā)展。班主任的工作不只局限于學(xué)生此刻的發(fā)展,更要思考到培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)未來(lái)的公民所必備的素質(zhì)。在多年的班主任工作實(shí)際中,我經(jīng)常會(huì)遇到一些普遍現(xiàn)象的問(wèn)題:
[問(wèn)題一]:苦口婆心的思想教育換來(lái)的仍舊是少生的我行我素。
[現(xiàn)象]:我制定了很多切實(shí)可行的禮貌公約,十分有利于學(xué)生的發(fā)展,但少數(shù)學(xué)生卻經(jīng)?!芭鼍€”。
[原因和對(duì)策]:民主平等是引導(dǎo)、教育工作的前提我國(guó)的師生關(guān)系首先就是“尊師愛(ài)生,民主平等”。我更傾向于“民主平等,愛(ài)生尊師”。如果我們?cè)诠ぷ髦杏米约簩?duì)行為的控制潛力去要求學(xué)生,而我們和學(xué)生的認(rèn)識(shí)是不平等的,即使我們付出了再多的愛(ài),在學(xué)生中產(chǎn)生不了共鳴,也不必須會(huì)得到我們要求的結(jié)果。造成這種現(xiàn)象的原因就是我們沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),沒(méi)有去審視學(xué)生的年齡特點(diǎn)和行為特征,沒(méi)有去認(rèn)識(shí)他們對(duì)是非的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),換句話說(shuō)就是缺少一種“換位思考”的觀念。記得我剛開(kāi)始工作時(shí),對(duì)一位久教育不改的學(xué)生說(shuō):“你怎樣就不理解老師對(duì)你的期望呢”。這位學(xué)生之后在其他的學(xué)生中說(shuō):“王老師小時(shí)侯就有這么懂事嗎?”是啊,我們不是學(xué)生發(fā)展的唯一因素,不是掌握人發(fā)展的權(quán)威。但我們往往用我們的經(jīng)歷和閱歷當(dāng)作法則,當(dāng)作培育人的指導(dǎo)思想。在小學(xué)生還沒(méi)有具有必須自控潛力和成熟認(rèn)識(shí)潛力的時(shí)候,我們的“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”就很難在學(xué)生身上取得“遍地開(kāi)花”的效果。
[問(wèn)題二]:對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行了指導(dǎo),但在實(shí)際行為中,學(xué)生往往出現(xiàn)很大的偏差。
[現(xiàn)象]:教室里的'紙屑沒(méi)有人主動(dòng)的拾;課桌擺放亂七八糟等等。
[原因和對(duì)策]:以身作則是對(duì)學(xué)生最有利和實(shí)際的引導(dǎo)、教育我們明白:學(xué)生行為的養(yǎng)成更多是受環(huán)境的影響,不是班主任憑著期望就能做到的。我們的價(jià)值觀教育,經(jīng)常與一些學(xué)生所聽(tīng)、所見(jiàn)構(gòu)成的價(jià)值觀,甚至的價(jià)值觀發(fā)生沖突。在這種狀況下,我們的行為就是最好的無(wú)聲的教育。如果我們主動(dòng)地拾紙、主動(dòng)地去排排課桌椅……,所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,隨著時(shí)間的推移,的改變了學(xué)生一些固有的價(jià)值觀。這時(shí),我們的教育就有說(shuō)服力,才能夠收到真正的效果。
[問(wèn)題三]:對(duì)個(gè)別學(xué)生的“和風(fēng)細(xì)雨”不能“滋潤(rùn)”學(xué)生的心田。
[現(xiàn)象]:對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)理教育時(shí),學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷,相反的換來(lái)了學(xué)生的無(wú)理辯駁乃至“白眼”。
[原因和對(duì)策]:愛(ài)要愛(ài)得明明白白小學(xué)生由于認(rèn)識(shí)潛力的局限,對(duì)教師的愛(ài)通常不能夠充分理解,倒是認(rèn)為“言高有理”。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí),不就應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰,要給予無(wú)私的愛(ài)。但是,這種愛(ài)不就應(yīng)是無(wú)限度的愛(ài),如果這樣,我們就混淆了“關(guān)愛(ài)”與“縱容”的區(qū)別。我們對(duì)大多數(shù)的學(xué)生和普遍狀況,要“和風(fēng)細(xì)雨”,但對(duì)個(gè)別學(xué)生、個(gè)別狀況,就應(yīng)義正詞嚴(yán)。當(dāng)然,這種“義正詞嚴(yán)”并不是一種強(qiáng)迫性的教育,但也就應(yīng)受到相應(yīng)的“懲罰”。如有一位學(xué)生經(jīng)常把廢紙亂扔,多次說(shuō)服,收不到效果。于是我就召開(kāi)班會(huì),針對(duì)這位同學(xué)個(gè)人制定了“懲罰”,即義務(wù)勞動(dòng),并親自監(jiān)督。經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的強(qiáng)化,這條規(guī)定已成“功成身退”。
[問(wèn)題四]:班干部的工作用心性、對(duì)一些現(xiàn)象與問(wèn)題的敏感性和在學(xué)生中的號(hào)召力,隨著時(shí)間的推移,有所降低。
[現(xiàn)象]:開(kāi)學(xué)伊始,班委會(huì)工作井井有條,班級(jí)管理比較到位。時(shí)間一長(zhǎng)后,班主任便多要“費(fèi)心費(fèi)力”了。
[原因和對(duì)策]:都是無(wú)競(jìng)爭(zhēng)惹的禍開(kāi)學(xué)伊始,由于班委會(huì)是剛選出來(lái)的,班委成員比較有“雄心壯志”,有較強(qiáng)的職責(zé)感,所以管理比較嚴(yán)格、到位。但隨著時(shí)間的推移,這種敏感性降低了,出現(xiàn)了“管理惰性”,甚至班委成員本身出現(xiàn)了“同流合污”。這不是同化現(xiàn)象,而是一種典型的任務(wù)意識(shí)、職責(zé)概念的淡化。因此,我們要透過(guò)引入競(jìng)爭(zhēng),不定期的強(qiáng)化這種意識(shí)和概念,不斷提醒班委成員認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),這種競(jìng)爭(zhēng)也有利于學(xué)生良好行為的培養(yǎng),主人翁意識(shí)的強(qiáng)化,融合到班級(jí)用心性的提高。
當(dāng)然,我在實(shí)際工作中還遇到了一些其他問(wèn)題,如班委會(huì)工作具體方法不多、學(xué)生之間出現(xiàn)小團(tuán)體等等。但是我想:只要我用心去工作,在工作中切實(shí)把學(xué)生的共性發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合,即使出現(xiàn)了問(wèn)題,只要認(rèn)真總結(jié),就能夠找到比較適宜的工作方法,并在今后的工作中,盡可能的預(yù)防或減少這些問(wèn)題的發(fā)生。
主任的個(gè)人總結(jié)篇7
一、班級(jí)管理的理念
尊敬老師、負(fù)責(zé)誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、各顯其才、爭(zhēng)年段第一。
二、工作措施
第一,抓晉質(zhì)檢、中考及溝通
1、抓班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解學(xué)生心里所想,制定每個(gè)人的考試目標(biāo),發(fā)動(dòng)班干部及團(tuán)員的力量,班主任則注意引導(dǎo)成績(jī)落后的學(xué)生,并端正其思想。
2、與科任教師溝通
主動(dòng)同科任老師溝通交流,了解班級(jí)及學(xué)生學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況;同科任共同探論解決班級(jí)存在的問(wèn)題。
3、大力做好體育、其它中考學(xué)科的工作。
4、做好保送工作。
第二、班級(jí)開(kāi)展德育工作情況
1、常規(guī)管理
儀表儀容的班級(jí)檢查由李振偉負(fù)責(zé);課堂紀(jì)律由吳玉玲、吳美娜、吳孝東、吳僑揚(yáng)、黃曉彬負(fù)責(zé);衛(wèi)生由勞動(dòng)委員及每天兩位值日的衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。他們這些人做事能力強(qiáng),效果良好。
2、班級(jí)環(huán)境和文化建設(shè),
由班長(zhǎng)林玉丹、王子梁、吳美娜及宣傳委員吳金珊負(fù)責(zé)。
3、班級(jí)、年段、學(xué)?;顒?dòng)的組織開(kāi)展情況,
開(kāi)展學(xué)校主題班會(huì)活動(dòng);做好助殘捐款工作;積極參加學(xué)校防震演練;文體活動(dòng)周;吳曉蓉被評(píng)為福建省優(yōu)秀學(xué)生;王順利在xx市化學(xué)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng);王子梁、胡庭瑞在xx市素描比賽榮獲三等獎(jiǎng);王子梁在福建省化學(xué)競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
4、家訪或與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通情況,
同李振偉、楊召召、王恒能、王瑩瑩、吳玉玲、林玉丹、吳文坤等學(xué)生家中家訪;期中考后組織召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),同家長(zhǎng)作了多方面的有效交流。
5、安全教育的內(nèi)容措施的落實(shí)情況,
安全教育的內(nèi)容措施的落實(shí)到時(shí)位,專門選李振偉同學(xué)為治保委員;每周對(duì)學(xué)生的交通、游泳、活動(dòng)安全、意外傷害及管制刀具等方面進(jìn)行教育;這學(xué)期學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)安全事故。
三、取得的`成績(jī)
吳曉蓉被評(píng)為福建省優(yōu)秀學(xué)生;王順利在xx市化學(xué)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng);王子梁、胡庭瑞在xx市素描比賽榮獲三等獎(jiǎng);王子梁在福建省化學(xué)競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng),體育考試全部及格。
四、后進(jìn)生工作
吳僑揚(yáng)、吳堯坤同學(xué)剛開(kāi)學(xué)時(shí)下課與不讀書的同學(xué)結(jié)成群,聊天追鬧。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)不良表現(xiàn)的學(xué)生后,及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,通過(guò)這些對(duì)策,吳僑揚(yáng)、吳堯坤表現(xiàn)轉(zhuǎn)好,不會(huì)同同學(xué)結(jié)群,班級(jí)同學(xué)也表現(xiàn)更加好。
五、班級(jí)管理中存在的不足
1、個(gè)別中等學(xué)生的思想了解不太到位;個(gè)別成績(jī)下降的學(xué)生的原由調(diào)查分析不夠;自已教學(xué)理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng);教育過(guò)程記錄。
2、個(gè)人存在的不足
自已教學(xué)理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。
六、今后努力的方向
讀書,學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念;多家訪,立體式的了解學(xué)生;同學(xué)生交流,掌握其心理;要走到學(xué)生中去;加強(qiáng)教育過(guò)程記錄。