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1年級教學工作計劃篇1
四年級(4)班共計有學生50人。男生特別活躍,因此,課堂氣氛也特別活躍。更有5的孩子沒養(yǎng)成聽課的習慣。為組織課堂教學帶來不小挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)。
本冊教材的知識系統(tǒng)和結構:
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,共分8組,每組由導語、課例、語文園地三部分組成。這8個單元分別是:自然知識、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、世界遺產在中國、人間真情、成長的故事、科技成就。教材后面還附有8篇選讀課文。
教學實施構想:
字、寫字教材與教學:
進行精讀課文的教學,要把寫字的任務妥善地安排在教學過程中,爭取在課內解決。對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導,使學生把字寫端正,寫美觀。還可采用聽寫詞語等方式,檢查學生掌握字詞的情況。
讀教材與教學:
精讀課文的教學重點:指導朗讀與默讀;精讀詞句,積累語言;精讀內容,體會思想感情。略讀課文一般只要求讀后能粗知文章大意,可以先讓學生按照閱讀提示,自己認真讀課文,然后適當交流感受和理解,有興趣的地方可以再讀一讀,在詞句的學習上不必多作要求。
在方法上,要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。
語交際教材與教學:
激發(fā)學生的表達,在交際中,注重語言的規(guī)范和指導,面向全體,訓練到位,把口語訓練延伸到日?;顒又腥?,同時還要注意引導學生評價,提高語言能力。
作教材與教學:
啟發(fā)引導,讓學生樂寫,愛寫,對寫充滿興趣,引導學生在寫作時,感情真實,內容具體,養(yǎng)成良好的習作習慣,讓學生經常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習慣,最好在習作交流和評價上,要重在鼓勵。
綜合性學習教材與教學:
根據教材的編排,教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié):一是通過布置,使學生明確任務,知道要做些什么,該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中,教師要時時關心,了解活動開展的情況,及時表揚好的做法,幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式,充分展示交流。
1年級教學工作計劃篇2
一、教材簡析:
這一冊教材包括下面一些內容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
二、基本情況分析
我們班級的情況比較特殊,全班兩名同學,只有一名同學能夠跟著老師正常學習,但是學習成績較差。這學期我準備放慢速度,以教會為主要目的,爭取把基礎知識教會。在學習六年級數(shù)學的同時,復習以前學習的內容,利用課余時間多給學生補習。
三、教學目標
本冊教材的教學目標是,使學生:
1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據。
9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點:
分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
五、教學難點:
分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
六、教學措施:
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的.能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
1年級教學工作計劃篇3
一、指導思想
遵循語文教育的規(guī)律,順應學生身心發(fā)展的特點,致力于課堂教學改革,構建開放而有活力的語文教學體系,促進學生學習方式的改變,全面提高學生的語文素養(yǎng),為他們的終身學習、生活和工作奠定扎實的語文基礎。重視激發(fā)學生的學習興趣,為學生的自主學習創(chuàng)造條件,使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,不斷提高語文能力。
二、教材特點
1、教材體現(xiàn)了先進的教育理念,具有時代特點和現(xiàn)代意識。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任,用中華民族的優(yōu)秀文化,培養(yǎng)愛國主義情感,增強學生的民族自尊心。
2、教材的內容簡化頭緒,加強整合,致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣,有助于形成自主、合作、探究的學習方式。
3、教材還體現(xiàn)開放性,引導學生在生活中學語文、用語文,同時留有余地,增加彈性,為教師和學生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,以滿足不同地區(qū)、不同學生學習的需要。
4、圍繞專題組織教材內容,加強整合,便于培養(yǎng)學生的語文素。每個單元,從識字課,到課文,到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,以三字經的形式編寫識字課,既認了字,又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學生關愛他人,尊敬長輩,樂于助人。在語文園地里,“讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題,把各項內容組合成一個有機整體。
5、安排獨立的識字課,內涵豐富,形式多樣。八課識字大多采用學生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀;內容均貼近每一組的專題,便于整合。通過學習這些意境優(yōu)美、內涵豐富的識字課,學生不僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課,由八個詞語組成:“春回大地,萬物復蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,百鳥爭鳴?!边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,而且文字合轍押韻,讀起來朗朗上口。全冊要求認的字,均選自常用字表;要求寫的字,優(yōu)先選擇構詞率高的字,并力求使每次寫的字有一定規(guī)律。其中有的是本課新認識的字,有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的字,便于學生感悟,也便于教師指導。
6、教材具有時代感,更貼近兒童生活。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。課文內容豐富,體裁多樣,蘊含著豐富的人文內涵,便于學生學習語言,并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習重視語言積累和感悟(如,朗讀背誦,詞語積累與擴展,詞句練習),重視練習語文基本功(如,寫字,詞句理解與運用),也重視課內外結合,將語文學習和生活實際緊密結合起來。
7、教材是讓學生喜愛的“學本”。
(1)由關注教師的教轉向方便學生的學。無論是單元前,還是課后練習、語文園地,都以學習伙伴的口吻敘述,非常親切、自然。在有些課文之后,根據需要以靈活的形式提出問題或引導實踐。如,在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問:“春雨到底是什么顏色的呢?”這樣設計,既靈活,又實用,對促進學生獨立思考,引導學生質疑問難,引導學生投身實踐,起到很好的導向作用。
(2)注重引導發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學生提供展示的機會,使學生樂學、會學,不斷產生成就感。在每個語文園地里設“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句的一些規(guī)律。如“語文園地一”中,“今天,我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法。你知道是什么嗎?”引導學生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁、換偏旁的方法認識漢字。又如“語文園地四”,用展示合作學習成果的方式,啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導學生讀帶有多音字的句子,啟發(fā)學生了解多音字的特點。在語文園地里還設有“展示臺”,鼓勵學生展示課外認識的字,鼓勵學生展示查字典的能力,鼓勵學生展示講故事的本領,等等。
8、聯(lián)系單元的專題設計口語交際,加強各個單元教學內容的整合。各單元的口語交際話題都與本單元的專題密切相關,使閱讀課文及相應的準備活動成為口語交際的重要知識背景。如第八組的口語交際,話題是“未來的橋”。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習中,以學習伙伴的口吻提出分頭設計未來的橋的要求。學生在閱讀課文時可以得到很多啟示,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,從現(xiàn)實生活中,從與同伴的交流中,生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設想。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。教材中八個口語交際的設計,既聯(lián)系課文,又貼近學生生活,從而使學生有話愿說,有話可說,利于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。
9、體現(xiàn)彈性,增加適應性。在識字方面,每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,班上有好些學有余力的學生可以他們多認。另外,在教科書里貫穿著鼓勵學生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。讓學生做識字的有心人,所認的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量。在閱讀方面,教科書的最后編排了五篇選讀課文,供學生選讀。另外,鼓勵學生隨時展示自己的學習成果,體現(xiàn)不同學生之間的差異,促使所有學生在原有基礎上不斷提高與發(fā)展。
三、具體教學方法
備課時心中要切記因材施教,在每組教學過程中應該安排哪些教學內容,布置學生進行哪些學習準備,杜絕教學中的隨意性。
1、識字寫字教學。
本冊安排的550個要求認識的字,絕大多數(shù)是常用字。要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師,等等。采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。要加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質量。
2、閱讀教學。
重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的,而是在指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在教學中,應盡量避免單調枯燥的技術性指導,而是引導學生入境,入情,充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。在進行課文教學時,重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
3、口語交際教學。
重視創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備。除專門的口語交際課,還要重視課堂教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語表達能力。另外,還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生在生活中學語文、用語文,提高語文教學效果??傊?,要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學,通過指導學習,為學生打下扎實的語文基礎,使他們成為樂于學習、主動學習、善于學習、會與他人合作學習的學習者。
四、教學進度
根據本學期時間和學生的學習情況,一般是兩星期上一個單元,進行一次測試檢驗,每課書的教學時數(shù)根據實際情況定。
1年級教學工作計劃篇4
今年我繼續(xù)擔任八年級104班的班主任工作,八年級這一年對于學生來說是一個風水領,為了使學生能夠在這一年時間里,學到更多的本領,發(fā)展自己的個性,提高個人的素質,我將盡我最大的努力,教導這批學生認識自己、提高自己。下面是我這學期的工作計劃:
一、指導思想
1、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的團隊精神建設,增強集體的凝聚力。
2、堅持德育科研,以心理健康教育為重點,深入研究班級中的典型案例,撰寫出有價值的德育論文,提高德育的實效型。
二、工作目標:
由于新的教學改革,本學期我們班將采用小組合作學習方式。雖然我們班學生基礎較好,學生的學習熱情還算可以,但適應總是需要一個過程的,只不過是長短而已。因此,作為一名班主任,我將盡力讓每一位學生盡快適應這種改變,幫助他們及時克服學習上和生活上的困難。
三、重點工作
(一)、加強班風建設
1、安排班級活動
2、營造向上氛圍
根據初二年級學生的年齡特點,努力營造平等、團結、和諧、進取、競爭的班級氛圍。
(1)制定并修改班級公約、班規(guī)。
(2)布置教室環(huán)境,使學生在一個比較舒心的環(huán)境中學習。
(3)讓學生參與班級管理,培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3、指導培養(yǎng)班委干部
班委干部是班主任的左右手。要認真選拔,同時要精心培養(yǎng)。
第一,幫助班委干部樹立威信;
第二,鼓勵班委干部大膽工作,指點他們工作方法;
第三,嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;
第四,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
(二)、針對特殊學生,開展特殊教育
1、通過多種途徑,采取多種方法,對特殊學生開展教育。
班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性,取得共識,配合學校教育好孩子。
2、針對行為習慣差、自控力差的學生,班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。
四、工作內容及措施:
(1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標,以班訓為指針,使同學們振奮精神,共同為班級的未來努力奮斗,形成“我以班級為榮,班級以我為驕傲”的良好氛圍,進一步增強班集體的凝聚力。
(2)結合實際情況,給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試,如:遇到挫折時要冷靜分析,從主客觀找原因,采取補救措施;使學生學會化壓力為動力,體會“自古英雄多磨難”的內涵;教會學生掌握辨證的挫折觀,經常保持自信和樂觀的態(tài)度;向學生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書籍,交流讀書心得等。同時針對平時成績較好,考試成績經常不理想的學生進行心理輔導,根據不同學科,邀請科任老師與其交流。
(3)意充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn),并結合學生的事例現(xiàn)身說法,使學生明確:自信是成功的首要條件,但自信的基礎是自己要有一定的實力,而實力要靠付出和努力。
(4)首先從小事做起,讓學生從小事中認識自我,評價自我。開學初要求每人制定學習計劃,并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持,只要堅持就是勝利,并在期中期末進行總結。
(5)充分發(fā)揮班干部的主動性,調動全班同學的積極性,以學生為主體,教師為主導,參與校、班各項活動。如:學校的各項活動向班委會、團支部招標,班級的班會、活動向同學招標。
(6)加強值日干部的職責,給值日干部一定的自主權。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時間、機會參與管理。
1年級教學工作計劃篇5
信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標志。在這種大環(huán)境下,本學期的信息技術教學工作,將嚴格以理論為指導,堅持理論聯(lián)系實際的原則,教有用的信息技術知識,以用為主。在學生上機練習中,強調人人學會,人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓練,并引導學生將所學知識運用于實際的生活中,同時,教學中多注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,以及良好的思想道德情操,達到教書育人的目的,為國家培養(yǎng)出合格的中學生。為了完成本學期的任務,制定本教學計劃:
一、學情分析:
本計劃針對七年級全體學生,通過六年級的學習,學生對計算機有了一定的基礎,但是由于每一學期信息技術課程較少,學生的遺忘性大,大多數(shù)學生沒有注意鞏固,學生掌握的情況不是很理想,參差不齊,由于學生家庭條件的限制家里幾乎沒有電腦,學生只是在上課時間練習,課后根本就沒有鞏固練習的機會,所以,大部分學生所學知識遺忘性大,操作時發(fā)現(xiàn)有些操作比較生疏。
學生對本學科的學習性還是比較高的,因為信息技術并不像語文、數(shù)學課程等那樣枯燥單調,也不像歷史、政治那樣需要死記硬背,相對來說學生感覺還是比較新鮮的,但是這又存在一個問題,學生感興趣的不是學習而是游戲、上網聊天,所以學生對計算機的認識還有待于提高,要更進一步對他們進行正確的引導。
二、教學分析:
本冊教材共分為兩大部分,第一部分是信息技術與計算機;第二部分是windowsxp系統(tǒng),第一章主要內容有
學習目標:
了解信息技術的基本知識,培養(yǎng)學生的信息意識;
了解計算機的工作結構和基本原理;
了解計算機的硬件和軟件;
了解計算機的安全問題,以及信息技術相關的道德、規(guī)范和法律知識
主要任務:
了解信息及信息技術的概念;
了解信息及信息技術獲取方法、工具
了解計算機在社會中的地位和作用、信息技術對人類社會的影響;
了解計算機中信息的表示方法
了解計算機的硬件及基本工作原理,了解計算機的過去、現(xiàn)在和將來;
了解計算機病毒及其防治方法
本教材的第二部分是windowsxp窗口的操作
學習目標:
認識windowsxp的窗口
會用windowsxp資源管理工具管理文件和文件夾
主要任務:
認識windowsxp的操作界面
學習windowsxp窗口操作系統(tǒng)
學習我的電腦和資源管理器的使用
掌握文件和文件夾的管理
學習使用回收站
三、教學策略:
1、開拓學習理論活動,加強業(yè)務知識的學習,提高整體素質和信息化水平。
2、改進教學方法,集體備課、教科研的實效性
3、抓好信息技術質量揣測。
4、做好學生上機考核,抓好競賽活動
5、培養(yǎng)學生的動手能力,爭取更多的上機機會。
1年級教學工作計劃篇6
一、指導思想
堅持以“學校工作計劃”和“教研組工作計劃”為指導,以提高教育教學質量為目標,全面實施素質教育,全面提高教學成績。
二、學情分析
本學期,我擔任四、六年級英語教學任務。四六年級的學生對英語有一定的基礎。但六年級英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、自身建設:
1、重視師德建設
作為教師,要自覺履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高職業(yè)道德素質,決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠;決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,所以師德也就直接影響著學生的成長。再者,教師對學生的影響是耳濡目染的,潛移默化的,甚至是受益終生的。這就要求教師注重自身的道德形象,追求人格完美,才能以身作則,以德服人,才能為人師表,教書育人。
2、加強自身學習
時代在發(fā)展,社會在進步,作為教師要“授道解惑”,平時注重總結積累自己的經驗教訓,同事間互相學習,共同提高,并用到教育教學的實踐中去;再者,積極主動參加業(yè)務學習;第三是自學、進修??傊粩喔轮R,完善自我,提高技能。
3、熱愛學生
熱愛學生,就是熱愛教育事業(yè),對待學生要曉之以理,動之以情,做到一視同仁,堅持“以人為本”的原則,真正做到:一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。
四、教學措施:
1、根據學生的年齡特征和已的特點,采取靈活有效地教學形式,如情境法、游戲法等等,引導學生樂于參與英語學習活動。將英語故事納入課前準備中,以此豐富學生的英語知識。
2、注意找準英語知識與實際生活的連接點,做到以生活原型為切入口,提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,激發(fā)學生對英語的興趣,逐步發(fā)展學生的口語能力和閱讀能力。
3、加強學校與家庭教育的聯(lián)系,給予家長一些正確的指導孩子學習的方法,促成教育合力的生成。
4、作業(yè)布置要適時、適度,注意趣味性和動手操作性,避免呆板、量多。分層布置。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展,改進對學生進行評價的方法,用發(fā)展的眼光評價學生。采取多元評價的方法,激發(fā)學生對英語的熱情,采取多種激勵措施,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。
6、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,使學生獲得愉悅的英語學習體驗,幫助孩子建立學習英語的信心。
7、加強對學習上有困難的學生的輔導,要特別關心。