7年級英語教學計劃7篇

時間:2024-05-27 作者:dopmitopy 工作計劃

能夠得到有效落實的教學計劃才是最有價值的,制定教學計劃的主要目的,就是讓我們接下來的教學能夠順利進行下去,范文社小編今天就為您帶來了7年級英語教學計劃7篇,相信一定會對你有所幫助。

7年級英語教學計劃7篇

7年級英語教學計劃篇1

一、指導思想:

1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析

今年任教的兩個班英語,學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,據老師反饋上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

教學目的

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性,

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標:

針對本班實際情況,我制定了以下二方面的教學目標:

1.語言技能:

聽:1、能聽懂課文大致內容;

2、能抓住簡單語段中的觀點;

說:1、能使用恰當的語調和節(jié)奏表達課文大意;

2、能經過準備就一般話題作短暫表達

讀:1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

2、能識別不同文體的特征;

3、能通過分析句子結構理解難句和長句;

寫:1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,

2、能默寫課文;

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

2.語言知識:

語音: 1、逐步做到語音、語調自然、得體;

2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯: 1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;

2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法: 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;

2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;

4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

功能: 1、掌握詢問信息、談論物件,表示否定,表示不肯定,表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。

2、靈活運用已經學過的常用功能項目,進一步學習并掌握如何描寫與分類,描寫物體,和敘述等語言功能項目;

3、恰當理解和表達道歉和應答,忠告等交際功能;

四、課時安排

每周五節(jié),共12個單元,期中考試前完成第6單元內容。

五、教學具體措施

1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現,以加深影響。

7年級英語教學計劃篇2

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

?新目標英語》六年級(下冊),全書共有十個模塊,另一個復習模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

六年級共有學生人數 34人,其中男生15 人,女生 19人。通過三年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的`影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施五

一、面向全體學生,注重素質教育。

二、以學生為主體,尊重學生個體差異。

三、采用活動途徑,倡導體驗與參與。

四、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。

具體來說:

1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。

7年級英語教學計劃篇3

這一學期于我來說可謂是特殊的,從一個默默學習跟隨師傅學習、在師傅庇護之下的實習生,變成了一個需要自己獨當一面的班主任兼任課老師,這無疑需要我快速成長起來。工欲善其事,必先利其器,開學的這篇工作計劃,也許可以幫助我理清一下思路,更好地適應這個新的身份。

預備年級剛剛從小學升入初中,無論是對于學習習慣的培養(yǎng),還是對于更高階知識的接受,都需要一個適應、銜接的過程,所以在剛開始,我們可以放慢速度,以退為進,讓孩子逐漸適應初中的語文學習。

開學的第一天,我讓孩子們每人準備了一本積累本,讓他們把新課中出現的自己不太熟悉的、覺得自己容易錯的詞語積累下來,并且鞏固兩遍,提高了他們學習的自主性與針對性。但是我們也知道,有些孩子是有惰性的,往往會對一些有彈性的作業(yè)熟視無睹。因此,在第二天,在他們沒有心理準備的情況下,我采取了默寫的方式檢驗他們的自主學習成果,并對于未上積累本但發(fā)生的錯誤采取了嚴厲懲罰措施,從而讓他們意識到積累本不應只是流于形式,而應切實地與自己的學習需要結合起來。果然,第二課的生詞默寫情況,得到了很大的改善。因此,第一我認為,我們鞏固基礎的同時,也可以想想如何結合一些新的形式,讓一項原本枯燥的作業(yè)變得不那么枯燥,所謂新瓶裝舊酒。

第二,在語文學習中,我們還是不能將閱讀教學和作文教學割裂開來,本學習,我會設置一些教學環(huán)節(jié),讓孩子們有意識地運用課文中所學習的筆法,或者相關素材衍生,使得讀與寫的關系更為緊密,通過輸出反饋增加他們輸入的動力。

第三,其實在第一條中已經略有提及,就是發(fā)揮學生的主觀能動性。當他們從一個學習的接受者,轉化為學習的策劃者時,相信他們會對學習內容有更深的理解。而且學生相互觀摩的過程不僅有新鮮感,還能促使學生中的良性競爭。比如學生作文互相批改評價、讀書心得分享、課文衍生專題研究展示等形式,就是一些比較好的形式。另外,不得不提及的一點是,這種自主性環(huán)節(jié)是有一定的條件的,比如教師的過程性評價,這往往代表著教師需要做更多的準備工作,以糾正自主性學習中可能與我們的預設教學目標發(fā)生的偏離。再比如,這種自主性學習之前是要有一定的學習積淀的,一是為了提供給學生思路,二是可以起到一種“不憤不啟,不悱不發(fā)”的效果,比如在我們的學習過程中,出現了某個他們特別感興趣的話題,就可以讓學生自己去搜集資料后做專題展示,相信會比我的直接傳授,讓他們受益更多。

第四,是站在一個語文老師和班主任的共同角度上提出的,甚至是由我作為一名老師的初衷提出的,語文作為一門滲透性的學科,是通向我們目之所及世界很多角落的鑰匙,可以教給孩子一些不落于紙面,卻彌足珍貴的東西。比如共情能力,如何站在文章作者的角度去看待他所寫的東西,更好地“知人論世”,比如通過不斷的輸入、輸出中挖掘自我的體驗。這一切的一切,都需要一個較長的過程,不過值得等待。

最后,我想說,在這快速成長的一年中,我也會不斷充實自身,多學習魏書生、余映潮等老師的作品,多向周圍優(yōu)秀的老師學習請教,唯有一泓活水,才能灌溉出最美麗的花朵。

7年級英語教學計劃篇4

一、班級分析

三年級共x人。其中等同學成果優(yōu)良。通過一個學期的學習,大家對英語有了一定的了解。

三年級的同學對英語的學習氣氛很濃。這學期主要掌握26個大小寫字母。聽、說、認讀72個單詞并能簡單運用。

二、教學目的

目的是激發(fā)同學學習的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步學習英語的自信心;培養(yǎng)同學一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以和良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)同學的觀察,記憶、思維想象和發(fā)明力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)同學愛國主義精神,增強世界意識,為同學進一步學習奠定基礎。

三、教材主要特點

1、強調語言的運用

本教材吸收了交際教學思想,注重同學語言運用能力的培養(yǎng)。它在整體構思,內容布置、活動設計和教學方法選用等方面都能緊密聯系同學的生活實際,體現語言的交際功能,貫徹語言應用的基本原則把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中,從而體現了新教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據同學的年齡特點在起始階段采用"全部動作反應法"。

2、能力培養(yǎng)

從學者的角度來講,基礎教育最重要的是學會學習。開發(fā)自主學習能力,發(fā)展學習戰(zhàn)略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是實施素質教育的重要組成局部。在內容布置,活動設計和學習評價上都貫穿"學會學習"的主題。還設計了學習評價的欄目,引導同學學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,以利于同學的終身學習和發(fā)展。

3、出興趣激發(fā)

從內容、形式、方法、插圖和裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)同學的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯系小同學的生活和學習實際選擇話題充沛考慮到小同學的需求。同時,突出內容的思想性,科學性,系統(tǒng)性,實用性,啟發(fā)性和發(fā)明性;教學形式強調多樣化。使同學能夠在豐富多彩生動有趣的課堂活動中感知語言,習得語言。教材全部采用卡通式插圖,色彩鮮艷,圖文并茂,裝禎設計精美。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流和中西方文化的滲透。根據年齡特點和認知能力。教材選編了一些與教材內容和教學進度同步的中西方文化知識。第一單元介紹了婦女節(jié);第二單元介紹了中西方的不同餐具;第三單元介紹了復活節(jié)彩蛋;第四單元介紹了餐后"打包"說法;第五單元介紹了兒童節(jié);第六單元介紹了幾個常見的標志牌用語。還特別重視讓同學在了解英語國家文化的同時,學會用英語向外國人介紹中華民族的`優(yōu)勢文化保守,真正實現跨文化交際。

5、融合學科內容

同學學會英語不只是為了滿足人際交往的需要,也是為了用英語獲取各方面的信息,學習其他學科的知識。教材根據"學會求知"的基本精神,十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄,精選同學最需要了解的最敢興趣的,最易學會的最普和價值的,與日常生活聯系最緊密的學科知識內容,融入到語言資料中,使同學在學習英語的同時,也能夠接觸到自然、科學社會和文學藝術等方面的基礎知識,協(xié)助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。

四、內容和目標

能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母。

能聽、做6個"tpr"活動;

能學會2個小制作;

能唱8首歌曲;

能聽、說、唱7首歌謠;

能完成8個自我評價活動;

能聽懂6個幽默小故事;

能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學方法建議

(一)會話教學

會話局部設計了各種真實自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現。目的在于分散教學難點。循序漸進,便于扮演。三年級兒童的特征是愛玩,好表示自身。因此,用扮演和游戲的形式來進行交流,學習語言,運用語言是最適當的。

(二)詞匯教學

同學用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的,這樣有利于記憶和開展課題的討論。

在詞匯教學中應注意以下幾點:

1、巧用實物,頭飾和卡片。

2、融詞匯于會話教學中

3、充沛發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢

4、注意示范教學單詞的發(fā)音

(三)字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎。學好26個字母以后的發(fā)音,拼讀和記憶單詞都起著至關重要作用。每單元出現5-6個字母,每個字母都配有兩個以該字母為首字母的例詞,供同學在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。

在字母教學中,教師應注意以下幾點:

教學字母的發(fā)音:

字母的發(fā)音直接涉和到單詞的發(fā)音。教字母前,教師首先要多聽錄音,糾正自身的發(fā)音。在課堂中同學仔細聽錄音,觀察他們的口形,并鼓勵模仿得好的同學示范領讀,協(xié)助同學糾正。

指導字母的書寫:

教師應充沛利用卡片,投影,多媒體等多種教學手段。讓同學仔細觀察字母的筆畫筆順,如:大寫自身h的正確的書寫筆順;小寫字母正確書寫筆順是同學往往會依照漢字筆順寫成;一旦形成習慣后,便難以糾正,這直接影響到以后單詞,句子的連寫和書寫態(tài)度。

用游戲促進和鞏固對字母的記憶

(四)、歌曲和歌謠教學

用書中共有8首歌曲和7首歌謠。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學,并服務于語言學習的作用。應該注意以下幾點:

在每節(jié)課中滲透;

靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)中;

唱演結合,培養(yǎng)藝術素質。

(五)趣味故事教學

每個單元c局部的趣味故事不只僅給同學帶來樂趣,更重要的是起到了擴展語言和對不同同學分層次教學的作用

(六)階段復習

階段復習由趣味性活動組成,這也是本教材的特點之一,會話扮演活動;詞匯復習的趣味活動;評價活動。

7年級英語教學計劃篇5

一、學情分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,注意學生能力的培養(yǎng),突出對學生學習興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎,為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

二、教材分析

本冊教材是《義務教育課程新標準實驗教科書英語》,這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:

1、強調語言運用。

2、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學科內容

6、重視靈活擴展

7、實現整體設計

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫

61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成手工制作。

3、能聽懂、會唱英文歌曲。

4、能聽懂、會吟唱歌謠。

5、能完成自我評價活動。

6、能理解幽默小故事。

7、能了解簡單的中西方文化知識。

四、教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

難點

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

3、教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉化措施:

1、對后進生要求要適度,應懂得”;

2、讓后進生獲得成功;

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施:

對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

7年級英語教學計劃篇6

一、學生分析

三年級學生經過上半年的學習英語興趣較為濃厚,掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落后面比較大,這學期的新生又較多,大概有7,8個學生都沒有學習過英語,需要多費力些。

二、教材分析

教材是廣東省開心gogo版本的,本教材內容包括常用句型及運用句型進行寫作,學會拼讀單詞,使學生達到教學大綱規(guī)定的小學英語初級水平。訓練按音標規(guī)則拼讀和拼寫單詞,朗讀課文是教學中的必要的環(huán)節(jié),語音、語調及句子重音應予以重視,訓練根據圖畫寫簡單的句子。課本有豐富的歌曲、游戲活動,要求學生用讀和寫的方法來學習英語,來逐步培養(yǎng)學生讀寫英語的能力。

會寫簡單的句子,根據圖畫或漢語提示填寫單詞,完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在單詞難度上有了很大的提高,單詞量較多,既要會說又要會寫。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。

本冊教學重點:認識更多的動物,運動項目,時間,季節(jié)

本冊教學難點:單詞的掌握和幾種固定句型的運用。

三、教學策略及采取的措施

教學策略

1.抓好常規(guī)教學,從細小的環(huán)節(jié)抓起,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2.遵循小學英語教學的規(guī)律,有淺入深,循序漸近,注重階段性,重復性,連續(xù)性,趣味性。

3.采取互助的方式,來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性,優(yōu)秀生充當小老師,樂教,差生充當小學生,愿學。

4.搞好家長與教師的溝通,共同教育好學生。

5.充分利用現代化的教學手段,增強英語教學的'趣味性,激發(fā)學生的興趣,提高學生的學習英語的積極性。

6.開張有益的英語課外活動,培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,激發(fā)他們的學習熱情。如英語小課文,英語演講比賽,童謠演唱,兒歌及短劇。

采取的措施

1.語法學習要滲透到情景教學之中,利用比較法、歸納法讓學生從中感知并認識英語的語法現象。

2.用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現情景,使語言與意義相聯系,讓學生感知和理解語言材料。

3.增加教材之外的視聽材料,精心設計英語教學情景,讓學生在情景中學,又在情景中用,

4.利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現并學習新的詞語,并與單詞的形式結合起來,訓練學生按讀音規(guī)則認讀單詞的能力。

5.用漢語作輔助語言,講解抽象的和無法用直觀手段表達的內容。

6. 課前增加free talk.

7年級英語教學計劃篇7

本學期的英語教學主要以圍繞培養(yǎng)學生的語言運用能力的同時,更加重視培養(yǎng)學生的語言學習策略和技能,這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎,讓學生掌握了一定語言運用技巧后,能夠學會用英語表達思想、與人交流。

本學期教材設計具有交際意義的任務和活動,目的是讓學生在課堂上“活起來,“動”起來,希望學生充分參與,能夠與老師合作。

教材分析:

本套教材根據學生心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫。

1、教材不僅幫助學生學習英語語言知識,更重要的是幫助學生發(fā)展語言運用能力,讓學生學會用英語表達思想、學會交流。

2、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要,教材的內容和活動都與學生的生活和興趣緊密相連,目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味,而是有話可說、有話想說、有活能說。

3、教材進一步豐富了文化教學的內容,包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內容的學習,使學生視野更開闊,思想更豐富,思維更活躍,交流更得體。

學情分析:

八年級學生,總體基礎明顯參差不齊,有幾個學生根本沒有學習目標,一兩個完全放棄學習,紀律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外,學生在情感態(tài)度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不明確英語學習的目的;有些學生在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律。

教學重難點:

重點:繼承學習詞匯和習慣用語,語法知識點:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。重難點:

1、狀語從句和形容詞。

2、wh-引導的特殊疑問句,表示頻率的副詞,情態(tài)動詞should/shouldnt的用法,when引導的狀語從句,被動語態(tài)。

教學措施:

1、認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力。

2、準確引導優(yōu)秀生,抓好中等生,輔導好學困生。

3、作業(yè)批改到位,發(fā)現問題及時反饋或單獨輔導。

4、認真?zhèn)湔n,認真上課,盡量提高課堂的'效率。

5、要求學生背誦并默寫部分對話,培養(yǎng)語感。

6、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

一、本學期教學目標

1、教學中主張以課程改革為契機,以新課程標準為導向,認真轉變教學理念,倡導活動教學模式。要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、適應新的教學評價機制。英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性評價形式以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。

3、善于進行教學反思。緊緊圍繞課程實施中的問題而展開深入了解并及時解決教學中的困難和問題從而提高教學質量。精心設計每一堂課,向課堂45分鐘要質量,努力提高課堂教學效率。

二、學生情況分析

這學期,本人擔任八年級一班、八年級五班英語教學工作。八年級一班現有人數66人,在上學期的期末統(tǒng)考中,有十七人幾個,排名為全縣第十五名。八年級五班有學生45人,上學期的全市統(tǒng)考中,及格率為百分之百,優(yōu)秀率為百分之八十,排名全縣第二。一班的學生基礎很差,學習興趣也不是很高,本學期要充分調動學生學習積極性,夯實基礎。五班有9名學生沒有上80分,況且有各別學生英語成績下降,不盡如人意,學習不主動,本學期要進步一嚴格要求學生,督促學生認真完成作業(yè),改進教學方法,讓更多的.學生喜歡學習英語。

三、教材分析

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四、教學要求

1、課前預習,找出問題所在。

2、課后復習,精熟所學內容。

3、制定作業(yè)務必確實如期完成。

4、上課專心聽講,樂于參與活動。

5、具有積極的學習態(tài)度。

6、能認識英語是生活的一部分,并能學以致用。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

從教學的知識和能力方面來說學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、工作措施

1)多聽課,多向有經驗的老師學習。

2)認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力。

3)準確引導尖子生,抓好中等生,輔導好學困生。

4)作業(yè)做到全批全改,發(fā)現問題及時反饋或單獨輔導。

5)認真?zhèn)湔n,認真上課,盡量提高四十五分鐘的效率。

6)實施"嘗試教學法"的教學方法,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

7)加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

8)要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

9)充分運用多媒體課件等充分展示在英語教學中的作用,引導學生興趣。采取集體備課等形式,對新版教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重能力的培養(yǎng)。

10)具體的英語教學中,為學生積極創(chuàng)設情景,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設置任務,完成任務?;顒影才牛好恐芗w備課,定時間,定地點,定內容。共同討論探討教學方法和手段。

六、課程安排及教學進度(略)。