讀者通過閱讀實(shí)用的心得體會，可以獲得積極的人際交往技巧和溝通能力，我們在寫心得體會時(shí)一定不要隨便應(yīng)付，以下是范文社小編精心為您推薦的研究的心得體會模板8篇，供大家參考。
研究的心得體會篇1
課題研究講究科學(xué)，嚴(yán)密性，而這種特性有利于教師養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)，從而促進(jìn)教師的教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。原先在日常的教學(xué)過程中，對于一些我認(rèn)為簡單的問題，只要簡單的講解、演示給學(xué)生看，學(xué)生就能夠理解、掌握該知識了，但是當(dāng)學(xué)生真正做起習(xí)題或考試的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)情況并非如此，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量非常糟糕，當(dāng)時(shí)便歸責(zé)于學(xué)生的能力差。但是，現(xiàn)在想來實(shí)際責(zé)任在我，我沒有給學(xué)生表現(xiàn)能力的機(jī)會，課堂沒能以學(xué)生為主體，沒有努力培養(yǎng)他們對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力，沒能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
自從開展課題研究之后，課堂上我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，將所有的教師課堂演示實(shí)驗(yàn)由學(xué)生代替完成，利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件，完成學(xué)生“活動(dòng)與探究”實(shí)驗(yàn)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，更增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；不僅培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性；不僅易于學(xué)生對知識的理解和掌握，更加深了學(xué)生對知識的長時(shí)間記憶；不僅活躍了課堂氣氛，更拉近了我們師生的距離。
通過一年的研究，我尋找時(shí)間閱讀了大量相關(guān)教育教學(xué)的書籍，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念，從而不斷更新及逐步形成自己的教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平。
經(jīng)過一年的.研究與實(shí)踐，我所任教的班級取得了可喜的成績。在20xx年秋季學(xué)期期末考試中，我我所任教的班級達(dá)a率、達(dá)c率、平均成績均居全縣前列
總之，我覺得作為一名一線的教師能夠在教學(xué)的同時(shí)積極參與課題的研究，開展教科研的實(shí)踐對于教師自我發(fā)展，自我提高是不無益的。
研究的心得體會篇2
在nibs的夏令營已經(jīng)接近尾聲，短暫的5周時(shí)間里我感觸頗多。不論是在科研方面還是生活方面我都受益匪淺。
初到nibs時(shí)，對nibs的了解不多，只是知道nibs是生物領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，在nibs有很多國內(nèi)數(shù)一數(shù)二的pi，有很多先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器。當(dāng)?shù)谝淮芜M(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我覺得nibs擁有的更多的是一種科研的氛圍。在nibs的大廳里掛著pi與師兄師姐們發(fā)表的文章，nibs的研究成果得到了國際的認(rèn)可。在實(shí)驗(yàn)室的師兄師姐的帶領(lǐng)下我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)驗(yàn)的基本操作和實(shí)驗(yàn)的思路。以前的學(xué)習(xí)大部分是學(xué)習(xí)課本知識，但是生物方面的知識日新月異，書本的知識早已陳舊，而在實(shí)驗(yàn)室里我們接觸到的是世界最前沿的發(fā)現(xiàn)和最先進(jìn)的技術(shù)。以前在學(xué)校僅僅只是學(xué)好老師所講的'，但是在nibs的這段時(shí)間里我認(rèn)識到了科學(xué)研究是需要自己去思考去不斷學(xué)習(xí)，閱讀更多的文獻(xiàn)來不斷完善自己。
我很榮幸的去了何萬中老師實(shí)驗(yàn)室，何老師研究細(xì)胞自噬方面的。主要使用電鏡來觀察細(xì)胞狀態(tài)，由于電鏡的使用方法比較復(fù)雜，所以我們主要跟著趙沛師姐做一些分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。以前只是在實(shí)驗(yàn)課上接觸幾次分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，而這次的暑期夏令營讓我學(xué)習(xí)了更多的分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。
而在nibs的夏令營中我們度過了難忘的年會，這次年會由于是nibs的十周年所里請來了之前離開的pi，在年會上pi們講他們最近一年的實(shí)驗(yàn)成果，都是世界前列的熱門研究。雖然年會中pi們講的不能完全聽懂，但是讓我們對科學(xué)研究的最新技術(shù)有了了解。而年會期間最讓我印象深刻的是與王所的座談會，作為生物領(lǐng)域的新人，我們對這個(gè)領(lǐng)域的未來充滿疑惑與矛盾，而作為這個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)路人，王所用他個(gè)人的經(jīng)歷來告訴我們在人生的路口我們應(yīng)該如何來選擇，如何來確定自己的方向和前進(jìn)的步伐。未來有無數(shù)種選擇，而我們需要做的是堅(jiān)定自己的選擇，但是到達(dá)目的地的路線是可以不斷改變，在人生的不同階段我們會做相應(yīng)的改變。
在nibs的這五周時(shí)間里，我也認(rèn)識了很多的朋友，大家來自不同的學(xué)校，卻因?yàn)橥巧锶硕嗑塾诖?。大家在一起討論自己的學(xué)習(xí)方向和自己對生物的看法以及對自己未來的規(guī)劃。nibs為我們這些生物領(lǐng)域的新人提供了相互交流的平臺，讓我們可以暢所欲言，看看別人的學(xué)習(xí)方法和對科學(xué)的領(lǐng)悟。相聚是緣，大家雖然只是短暫的相聚，但是未來大家都在統(tǒng)一領(lǐng)域共同進(jìn)步，相信未來的某一天我們這批人中也會有生物大牛的涌現(xiàn)。
在nibs的5周就要結(jié)束了，太多的感概。在這里我感受到了生命人對科學(xué)的熱愛和對科學(xué)的奉獻(xiàn)。希望在未來的日子里大家能夠在這條路上越走越好。
再見，nibs！
研究的心得體會篇3
在nibs五周的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了，從剛來時(shí)的不適應(yīng)，到現(xiàn)在的依依不舍，我從中學(xué)會了很多，也懂得了很多。我覺得自己很幸運(yùn)，能在暑期來nibs學(xué)習(xí)，不管以后走到哪里，我都不會忘記在nibs五周時(shí)間經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
實(shí)驗(yàn)室篇
我很榮幸能來到z老師的實(shí)驗(yàn)室做五周的summer student，感謝實(shí)驗(yàn)室的每一個(gè)人對我的幫助，尤其是帶我的師兄，不僅在實(shí)驗(yàn)上幫助我，更讓我學(xué)習(xí)到了人生的很多道理，和師兄師姐們聊天開闊了我的視野，也讓我堅(jiān)定了今后人生的方向。
我們實(shí)驗(yàn)室可以說是氣氛最好，大家最活躍的實(shí)驗(yàn)室，張老師對我們就像朋友一樣，完全沒有pi的架子，每個(gè)月幾乎都會組織大家聚餐，大家感覺整個(gè)實(shí)驗(yàn)室就是一家人，我來的第一周正好就趕上了大家去張老師家聚餐，也加快了我熟悉實(shí)驗(yàn)室和這里每一位師兄師姐。
我的專業(yè)是生物，而我們實(shí)驗(yàn)室主要偏化學(xué)，本來覺得我不會很快適應(yīng)，但我在實(shí)驗(yàn)室的五周合成了四個(gè)有機(jī)物，能有這樣的效率帶我的侯師兄功不可沒，他從每一個(gè)細(xì)節(jié)教我，細(xì)心的指導(dǎo)，從剛來時(shí)候的不太懂，到現(xiàn)在可以自行完成反應(yīng)，我收獲了很多，非常感激侯師兄對我的幫助，也使我對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對我今后的方向也產(chǎn)生了影響，感謝nibs能給我這樣一個(gè)機(jī)會和平臺讓我知道了我今后的目標(biāo)。
每周二晚上的小會和每周四下午的組會是大家一起交流的`平臺，大家在那里可以暢所欲言，交流大家不同的想法，研究每一個(gè)課題中的問題，使大家共同進(jìn)步，在最后一周的組會上，我也將把我這五周的學(xué)習(xí)成果展示給大家。
年會篇
年會是nibs每年的一個(gè)重頭戲，不僅有pi的精彩匯報(bào)，還有實(shí)驗(yàn)室之間的poster評比，每年的年會時(shí)間都正好安排在我們summer student來的時(shí)候，目的就是讓我們更了解我們的研究所。年會也是大家一個(gè)放松的機(jī)會，一年學(xué)習(xí)和工作的勞累得以在年會的時(shí)候得到充分的休息和放松，回想起年會的四天也是我來nibs最快樂的時(shí)光。
朋友篇
當(dāng)我們懷著一樣的夢想，一樣的追求來到nibs，在這里我們相聚、相識，短短五周的日子里我們一起生活，一起實(shí)驗(yàn)，一起努力奮斗，超越了時(shí)間的友誼在這里聚集。盡管時(shí)間飛逝，我們即將各奔東西，不舍和留戀涌上我們的心頭，但是在nibs的時(shí)光會是我們終身寶貴的財(cái)富。無論將來我們何去何從，我們都會記得在nibs留下的深刻記憶，在這里結(jié)下的不解的情緣，共同追尋的夢想和孜孜不倦的追求，帶著這份情誼繼續(xù)我們成長的道路。
結(jié)語
感謝nibs帶給我的一切，讓我知道了更多，懂得了更多。感謝張老師對我五周學(xué)習(xí)的肯定，給我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。感謝侯師兄對我的無私幫助與關(guān)心，才有我今天在nibs的成果。感謝實(shí)驗(yàn)室所有的師兄師姐，讓我見識到了什么是真正的科研。感謝nibs所有人，你們的付出我會永遠(yuǎn)銘記在心。
研究的心得體會篇4
有自理的意識，才能進(jìn)行自理能力的學(xué)習(xí)。那我們在實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)如何增強(qiáng)孩子的自理意識呢？
家長觀念要轉(zhuǎn)變：
要讓家長明確孩子雖小，但也能夠做一些力所能及的事。他們已經(jīng)可以自己吃飯、穿簡單的衣服等，作為家長要堅(jiān)持引導(dǎo)孩子自己去完成，給孩子充裕的時(shí)間，切莫代勞。
要讓家長掌握正確的教育方式。讓家長面對幼兒不可避免的失敗，千萬不以簡單，粗暴的方式對待，以免挫傷幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。要以鼓勵(lì)、引導(dǎo)、示范等正面的方式進(jìn)行，用榜樣法、提示法、表揚(yáng)法、示范法等方法進(jìn)行教育。
教師工作要積極：
教師積極的語言暗示幫助幼兒建立起“我能行”的信心。幼兒的自我評價(jià)往往是建立在成人對他的評價(jià)的基礎(chǔ)上，教師的評價(jià)對他們自我意識形成影響至深。在幼兒行為沒有發(fā)生時(shí)，給予一個(gè)正確、積極的暗示，幼兒的行為會向著這一暗示的指向去做。
用積極的評價(jià)，強(qiáng)化幼兒的行為。在培養(yǎng)幼兒自理意識的過程中，教師要及時(shí)地給幼兒以積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，不斷地肯定他們，使其形成對自身價(jià)值的認(rèn)同，建立起自信，從而更加積極地投入實(shí)踐。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，教師都通過集體表揚(yáng)、物質(zhì)（小紅花）獎(jiǎng)勵(lì)、家庭宣揚(yáng)等形式進(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子樹立“我能行”的意識。我想在這樣反復(fù)培養(yǎng)的過程中，孩子的自理意識會不斷的增強(qiáng)，從而轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的行為。
幼兒生活自理意識的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，這是一個(gè)漫長的過程。也是學(xué)校和家長共同努力的結(jié)果，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，在此基礎(chǔ)上，施以言傳身教，輔以耐心細(xì)致的指導(dǎo)，積極向上的鼓勵(lì)，結(jié)合家園同心，相信孩子的自理意識會有很大的提升。
研究的心得體會篇5
20xx年4月20日-21日在我校張校長的帶領(lǐng)下，我和我校其他幾位教師有幸參加了省教科所組織的全省教師關(guān)于課題研究方面為期2天的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。
首先由南京市教育教學(xué)研究室書記劉永和教授就《如何把教研、科研成果積極轉(zhuǎn)化成教育行為》和《“教師教科研”的光榮與夢想》兩個(gè)主題做了精彩的演講。其中劉教授提到基層教師需要個(gè)人課題、微型課題，課題要有“小、巧、實(shí)、新”的特點(diǎn)；并對課題申報(bào)的一般方法進(jìn)行了較為詳細(xì)具體的指導(dǎo)和培訓(xùn)。??
后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學(xué)到對我們自己有用的東西進(jìn)行了解析和示范。通過劉教授的培訓(xùn)，使我真正從思想上愿意認(rèn)識到課題研究的必要性和重要性。我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了一些進(jìn)行課題研究的具體的、實(shí)用的方法，對以前自己做過的一些課題也有了新的'認(rèn)識，我更加堅(jiān)定了今后要認(rèn)真做課題研究的信心。
然后由西北師范大學(xué)教育學(xué)院劉旭東教授主要對以下三個(gè)主題做了培訓(xùn)：1、教育研究的特點(diǎn)和要素；2、教育科學(xué)研究的常規(guī)方法介紹；3、課題的科學(xué)實(shí)施流程與方法。其中劉教授提到的“教育研究必須為學(xué)校工作和教師自身的發(fā)展服務(wù)”、“要從學(xué)校和教師工作實(shí)際提出課題，開展研究”、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸?！钡扔^點(diǎn)使 我茅塞頓開，獲益良多。緊接著由甘肅省第九屆教育實(shí)踐成果獲獎(jiǎng)?wù)咄蹩±蛐ｉL用她自己的課題研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們說明了學(xué)會選題的重要性。
同時(shí)讓我體會出當(dāng)一個(gè)人真正從工作中體驗(yàn)到到樂趣時(shí)，工作就是一種享受，是一種幸福！而且只有當(dāng)人享受工作的時(shí)候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經(jīng)選擇了做教師，就應(yīng)該做快樂的教師，做幸福的教師，做自己喜歡的教師。要用積極的心態(tài)感染學(xué)生，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)教育生活中微小的、閃光的、感動(dòng)我們的東西。并把它及時(shí)捕捉下來，細(xì)加分析。 最后由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家分享她進(jìn)行課題研究的一些體會。朱老師對教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀，讓我對課題有了一個(gè)新的認(rèn)識，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對課題的迷惑到現(xiàn)在對課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認(rèn)識，使我對課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識，對今后我們進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個(gè)方向。
總之，通過本次培訓(xùn)使我在課題研究的認(rèn)識方面有了極大的提高和改變。同時(shí)我還具體學(xué)習(xí)到了很多在今后做課題研究時(shí)有用的很多方法，如：教育科研的選題與論證、如何進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱與綜述、研究過程的設(shè)計(jì)與展開、教育 研究的方法等。所以這次培訓(xùn)對我們今后的工作是一次極好的促進(jìn)和指導(dǎo)。我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，以方便更多的一線老師更快地成長和進(jìn)步！
20xx年4月26日
研究的心得體會篇6
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會對人的要求不僅僅需要豐富的知識，更需要的是獲取信息的能力。顯然，數(shù)學(xué)教育的功能也隨之發(fā)生變化，在傳授知識的同時(shí)，應(yīng)注重對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其是對學(xué)生質(zhì)疑和解決問題能力、探索和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)?？茖W(xué)探究學(xué)習(xí)是教育所應(yīng)秉承的基本理念和學(xué)習(xí)方式，它不只是讓學(xué)生單純的接受科學(xué)結(jié)論，而是讓學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)探究的過程中理解科學(xué)知識，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)精神。因此，科學(xué)探究學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。
去年，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)下，在課題主持人的帶領(lǐng)下，開始逐漸深入《小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)課堂教學(xué)研究》這一課題研究領(lǐng)域。從剛開始的概念模糊，經(jīng)過不斷的深入調(diào)查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，并在實(shí)踐中不斷地修正我們的方案。由于我們都是第一次深入系統(tǒng)的做課題，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以在研究過程中走了不少的彎路。這是一個(gè)充滿艱辛與茫然的過程，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長過程。下面我將從三個(gè)方面談?wù)勛约鹤稣n題的一些體會：
一、用心做課題
用心做課題，也許有人會認(rèn)為這太容易辦到了，其實(shí)不然，對于老師來說，正常的教學(xué)及各項(xiàng)教育工作已經(jīng)令老師很費(fèi)心了，還要再用心做好課題并非易事，由于需要多方面專業(yè)理論知識，前期，我們花了大量的時(shí)間在閱讀相關(guān)書籍資料上，以補(bǔ)充我們專業(yè)知識上的不足，如鄭長龍教授對科學(xué)探究本質(zhì)解釋，趙小琴、李洪俊老師的觀點(diǎn)等等。同時(shí)課題主持人夏老師也多次對我們進(jìn)行了課題方面的培訓(xùn)與講解，如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨，更無法做到有效有質(zhì)。
二、團(tuán)隊(duì)合作、交流討論
如果沒有一個(gè)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，很難開展工作。從一開始便千頭萬緒的課題研究過程中，我真實(shí)感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，在主持人的精心安排下，我們各自負(fù)責(zé)自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在交流會上，組員的觀點(diǎn)經(jīng)常會被否定甚至是被推翻，一個(gè)交流會下來，工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，所以我們經(jīng)常覺得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)并沒有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點(diǎn)與思路，最終得以進(jìn)步。
三、科研能力提升了，同時(shí)教學(xué)能力也得到提高
進(jìn)行課題研究的過程中，我受益良多。在前期的準(zhǔn)備工作上，我查閱了一些關(guān)于科學(xué)探究性學(xué)習(xí)的資料，豐富了我的知識量，通過在實(shí)踐階段的理解和分析，我掌握了一些的科學(xué)方法，在整理資料過程中學(xué)到了很多科研方法。如文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、數(shù)量研究法等等，同時(shí)在課題研究過程中，對學(xué)生有了更多的了解，這一點(diǎn)給我在教學(xué)提供了很多的幫助，改善了我在教學(xué)上的能力，也使得我更加樂于去深入了解學(xué)生。
今天我們的課題還在探索之中，今后的工作還很艱巨，但我堅(jiān)信只要共同努力，扎實(shí)工作，不斷探索，不斷進(jìn)步，我們的課題研究一定會取得成績。
感言：進(jìn)行課題研究是一個(gè)充滿艱辛與茫然的過程，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長過程。
研究的心得體會篇7
1、在課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)
求知欲是人們思考研究問題的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生的求知欲越高，他的主動(dòng)探索精神越強(qiáng)，就能主動(dòng)積極進(jìn)行思維，去尋找問題的答案。教師在教學(xué)中可采用引趣、激疑、懸念、討論等多種途徑，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，以幫助學(xué)生走出思維低谷。如講黃金分割時(shí)，介紹了華羅庚教授的優(yōu)選法以及優(yōu)選法在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化目標(biāo)的巨大作用，并介紹它在建筑、藝術(shù)、語言、生物等方面的奇巧應(yīng)用，使學(xué)生驚嘆數(shù)學(xué)無所不在，神通廣大，提高了學(xué)生的求知欲望，使他們感到應(yīng)極快掌握這一知識。講授新課之前，先設(shè)置一個(gè)疑團(tuán)，讓學(xué)生產(chǎn)生懸念，急于要了解問題的結(jié)果，而使學(xué)生求知欲望大增。例如在講授排列應(yīng)用題時(shí)，我們的開場白是：現(xiàn)在我手上有6本不同的書，分給某6位同學(xué)，每人一本，共有多少種不同的分法？于是同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)甚至拿著六本不同的書在試著分法，然而怎么也分不清。這時(shí)教師抓住這一有利時(shí)機(jī)指出：這一問題是這節(jié)課要解決的問題，只要掌握了解題方法問題很容易解決。這樣盡管這節(jié)課的內(nèi)容是一些繁雜枯燥的計(jì)算，學(xué)生在課堂上卻是興趣盎然。青少年學(xué)生求知欲望強(qiáng)，敢說，敢想，喜歡發(fā)表自己的意見，組織討論能很好地發(fā)揮這種心理優(yōu)勢，有一次在講棱錐的時(shí)候，我出了這樣一道選擇題：已知四棱錐的四個(gè)側(cè)面都是正三角形，則底面是a.矩形；b.菱形；c.正方形；d.平行四邊形。然后讓同學(xué)們思考和討論，教室里的氣氛一下活躍了，爭論的焦點(diǎn)集中在是正方形還是菱形，兩種意見爭持不下，這時(shí)坐在后面的一個(gè)男同學(xué)用紙織了一個(gè)模型，送到了講臺上，這個(gè)模型說明了菱形的不可能性，因?yàn)槿绻橇庑?，則底面不可能放在桌上，即底面四頂點(diǎn)不在同一平面，堅(jiān)持正方形的同學(xué)興奮極了。最后教師充分肯定了這位同學(xué)的創(chuàng)造精神并理論上證明了這一結(jié)論，使另一部分同學(xué)心服口服。
實(shí)踐證明在遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用生動(dòng)活潑，富有啟發(fā)、探索、創(chuàng)新的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生研究能力的重要途徑。
2、數(shù)學(xué)開放題與數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)開放題體現(xiàn)數(shù)學(xué)研究的思想方法，解答過程是探究的過程，數(shù)學(xué)開放題體現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的形成過程，體現(xiàn)解答對象的實(shí)際狀態(tài)，數(shù)學(xué)開放題有利于為學(xué)生個(gè)別探索和準(zhǔn)確認(rèn)識自己提供時(shí)空，便于因材施教，可以用來培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美感。因此數(shù)學(xué)開放題用于學(xué)生研究性學(xué)習(xí)應(yīng)是十分有意義的。
開放題是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種新題型，它是相對于傳統(tǒng)的封閉題而言的。開放題的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識，這是一種新的教育理念的具體體現(xiàn)。為了使數(shù)學(xué)適應(yīng)時(shí)代的需要，我們選擇了數(shù)學(xué)開放題作為一個(gè)切入口，開放題的引入，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教育的開放化和個(gè)性化，從發(fā)現(xiàn)問題和解決問題中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。關(guān)于開放題目前尚無確切的定論，通常是改變命題結(jié)構(gòu)，改變設(shè)問方式，增強(qiáng)問題的探索性以及解決問題過程中的多角度思考，對命題賦予新的解釋進(jìn)而形成和發(fā)現(xiàn)新的問題。近兩年高考題中也出現(xiàn)了開放題的影子，如1998年第(19)題：關(guān)于函數(shù)f(x)=4sin(2x+π/3)(x r)，有下列命題：由f(x1)=f(x2)=0可得x1-x2必是π的整數(shù)倍；②y=f(x)的表達(dá)式可改寫為y=4cos(2x-π/6):y=f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)(-π/6，0)對稱；④y=f(x)的圖象關(guān)于直線x=-π/6對稱。其中正確的命題是──（注：把你認(rèn)為正確的命題的序號都填上）顯然《高中代數(shù)》上冊第184頁例4作函數(shù)y=3sin(2x+π/3)的簡圖?？勺鳛槠湓汀W(xué)生如果明白這些道理就會產(chǎn)生對問題開放的需求，逐步形成自覺的開放意識。又如20xx年理19文20題 函數(shù)單調(diào)性的參數(shù)取值范圍問題（既有條件開放又有結(jié)論的開放，條件上，對 ，是選擇 ，還是選擇 ?選擇前者則得 ，以后的道路荊棘叢生，而選擇后者則有 ，以后的道路一片光明；結(jié)論開放體現(xiàn)在結(jié)論分為兩段，一段上可使函數(shù)單調(diào)，另一段上不單調(diào)，且證明不單調(diào)的方法是尋找反例）；
從數(shù)學(xué)考試中引進(jìn)一定的結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景的問題和開放性問題，已引起了廣大數(shù)學(xué)教育工作者的極大關(guān)注，開放題的研究已成為數(shù)學(xué)教育的一個(gè)熱點(diǎn)。
有了開放的意識，加上方法指導(dǎo)，開放才會成為可能。開放問題的構(gòu)建主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，其一是問題本身的開放而獲得新問題，其二是問題解法的開放而獲得新思路。
如已知 ,并且 求證 （《高中代數(shù)》下冊第12頁例7）除教材介紹的方法外，根據(jù)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)特征，改變一下考察問題的角度，或同時(shí)對目標(biāo)的結(jié)構(gòu)作些調(diào)整、重新組合，可獲得如下思路：兩點(diǎn)(b,a)、(-m,-m)的連線的斜率大于兩點(diǎn)(b,a)、(0,0)的連線的斜率；b個(gè)單位溶液中有a個(gè)單位溶質(zhì)，其濃度小于加入m個(gè)單位溶質(zhì)后的濃度；在數(shù)軸上的原點(diǎn)和坐標(biāo)為1的點(diǎn)處，分別放置質(zhì)量為m、a的質(zhì)點(diǎn)時(shí)質(zhì)點(diǎn)系的重心，位于分別放置質(zhì)量為m、b的質(zhì)點(diǎn)時(shí)質(zhì)點(diǎn)系的重心的左側(cè)等。
又如，用實(shí)際例子說明
所表示的意義給變量賦予不同的內(nèi)涵，就可得出函數(shù)不同的解釋，我們從物理和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)角度出發(fā)給出實(shí)例。
(1)x表示時(shí)間（單位：s），y表示速度（單位：m/s），開始計(jì)時(shí)后質(zhì)點(diǎn)以10/s的初速度作勻加速運(yùn)動(dòng)，加速度為2m/s2，5秒鐘后質(zhì)點(diǎn)以20/s的速度作勻速運(yùn)動(dòng)，10秒鐘后質(zhì)點(diǎn)以-2m/s2的加速度作勻減速運(yùn)動(dòng)，直到質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到20秒末停下。
（2)季節(jié)性服飾在當(dāng)季即將到來之時(shí)，價(jià)格呈上升趨勢，設(shè)某服飾開始時(shí)定價(jià)為10元，并且每周(7天）漲價(jià)2元，5周后開始保持20元的價(jià)格平穩(wěn)銷售，10周后當(dāng)季即將過去，平均每周削價(jià)2元，直到20周末該服飾不再銷售。
函數(shù)概念的形成，一般是從具體的實(shí)例開始的，但在學(xué)習(xí)函數(shù)時(shí)，往往較少考慮實(shí)際意義，本題旨在通過學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)給出函數(shù)的實(shí)際解釋，體會到數(shù)學(xué)概念的一般性和背景的多樣性。這是對問題理解上的開放。
研究性學(xué)習(xí)的開展需要有合適的載體，而數(shù)學(xué)開放題作為研究性學(xué)習(xí)的載體，滿足了學(xué)生求知的欲望，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生創(chuàng)造潛能得到了極大的發(fā)揮。實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)開放題用于研究性學(xué)習(xí)是合適的。
3、社會實(shí)踐與數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當(dāng)代生活的影響以及社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會實(shí)踐性活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)為學(xué)生參與社會實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。
如 洗衣問題：給你一桶水，洗一件衣服，如果我們直接將衣服放入水中就洗；或是將水分成相同的兩份，先在其中一份中洗滌，然后在另一份中清一下，哪種洗法效果好？答案不言而喻，但如何從數(shù)學(xué)角度去解釋這個(gè)問題呢？
我們借助于溶液的濃度的概念，把衣服上殘留的臟物看成溶質(zhì)，設(shè)那桶水的體積為x，衣服的體積為y，而衣服上臟物的體積為z，當(dāng)然z應(yīng)非常小與x、y比可忽略不計(jì)。
第一種洗法中，衣服上殘留的臟物為 ;
按第二種洗法：第一次洗后衣服上殘留的臟物為 ;第二次洗后衣服上殘留的臟物為 ;顯然有 ，
這就證明了第二種洗法效果好一些。
事實(shí)上，這個(gè)問題可以更引申一步，如果把洗衣過程分為k步（k給定）則怎樣分才能使洗滌效果最佳？
學(xué)生對這個(gè)問題的進(jìn)一步研究，無疑會激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，且能開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)中，社會實(shí)踐是重要的獲取信息和研究素材的渠道，學(xué)生通過對事物的觀察、了解并親身參與取得了第一手資料，可以用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識予以解決。以下的問題均可作為數(shù)學(xué)研究性問題來進(jìn)行討論：
（1）購房貸款決策問題 （通過調(diào)查銀行利率，利稅及房價(jià)決定哪種方式購房劃算）
（2）對當(dāng)?shù)鼗驀医陙砣丝谠鲩L的情況調(diào)查，預(yù)測今后人口數(shù)量，給政府提出幾點(diǎn)建議。
（3）氣象學(xué)中的數(shù)學(xué)問題 （溫度、濕度、空氣污染指數(shù)、臭氧層的變化）
（4）當(dāng)?shù)馗孛娣e的變化情況，預(yù)測今后的耕地面積。
（5）無蓋盒子的最大容積問題
（6）零件供應(yīng)站（最省問題） 設(shè)在一條流水線上有5臺機(jī)器工作，我們要在流水線上設(shè)立一個(gè)檢驗(yàn)站，經(jīng)檢驗(yàn)合格后才能進(jìn)行下一道工序，若5臺機(jī)器的工作效率相同，問檢驗(yàn)臺放在何處可使移動(dòng)零件所走的距離之和最??？（所花的總費(fèi)用最?。?如果是n臺呢？（可以用平面幾何知識，也可以建立函數(shù)關(guān)系式，作出圖象討論得出）若5臺機(jī)器的效率不同又如何呢？
（7）拍照取景角最大問題：在公路的一側(cè)從a至b有一排樓房，想在公路 上的任何一處拍一張正面照，任何選擇公路上的點(diǎn)，使拍攝的一排樓房的取景最大（點(diǎn)a與點(diǎn)b與直線 的各種位置關(guān)系討論）
類似問題：足球運(yùn)動(dòng)員在何處射門最好（不考慮其它因素）等
（8）商品營銷策略問題:
1)調(diào)查某種商品的銷量與它的利潤的關(guān)系，并決策如何可使其獲利最大？
2)對報(bào)亭買報(bào)情況調(diào)查，（進(jìn)價(jià)、售價(jià)，及賣不出去而退回每份賠錢多少），統(tǒng)計(jì)一個(gè)月的銷售情況，問怎樣決策收益最大？
生活中處處充滿著數(shù)學(xué)，處處留心皆數(shù)學(xué)。
我們早晨起床刷牙用的牙膏，細(xì)心的人會發(fā)現(xiàn)，牙膏的包裝有大有小。其價(jià)格也不相同，你想過大小包裝與其價(jià)格之間的關(guān)系嗎？除了牙膏以外，還有商品都有大小包裝之分，如餅干、瓜子、食油等等。你吃東西是，想過營養(yǎng)成份的搭配嗎？你在上課時(shí)，想過坐在什么位置才能最清楚的看到黑板的問題嗎？你在坐公共汽車遇到堵車時(shí)，想到盡快消除堵車的方案與數(shù)學(xué)知識有關(guān)嗎？你乘船逆流而上發(fā)現(xiàn)東西掉進(jìn)水中順流而下時(shí)，想過假設(shè)將船掉頭去追，什么時(shí)間能追上的問題嗎？你在自行車修理鋪里看到師傅在滾珠軸承裝滾珠時(shí)，想過能裝多少個(gè)嗎？你在開燈關(guān)燈時(shí)，想過燈的位置與照明度的問題嗎？你在開、關(guān)窗戶時(shí)，想過窗戶的面積與采光量的問題嗎？你在聽天氣預(yù)報(bào)、臺風(fēng)警報(bào)、空氣質(zhì)量狀況時(shí)想過他們是如何預(yù)報(bào)的嗎？烈日下，你想過遮陽棚搭建方式與遮擋太陽光線有關(guān)嗎？平日作業(yè)、例題、習(xí)題及高考試題的推廣和變式你想過嗎？……
對于上述問題，有些你也許想過，有些你也許從未想過。這些問題都與數(shù)學(xué)有關(guān)！數(shù)學(xué)與生活是如此的息息相關(guān)，讓我們發(fā)現(xiàn)并研究這些數(shù)學(xué)問題吧！相信你會其樂無窮。
研究的心得體會篇8
記得那天，晴朗澄澈的碧空，飄逸皎潔的白云，秋風(fēng)把我送進(jìn)了，我終于踏進(jìn)了夢寐以求的大學(xué)，心中五味雜陳，想起前天父母還放著鞭炮送我的情景，心里盛了一份沉甸甸的感動(dòng)，如今再次落在了北中醫(yī)的校園中，心中倍感親切，五顏六色的旗幟在空中飛舞，翠綠的草坪，郁蔥的樹木，路邊點(diǎn)點(diǎn)競相開放的小花，身上似乎一下子洗脫了一晚上的旅途疲勞，看到一排排令人振奮的標(biāo)語汗水澆灌岐黃，澤被春夏秋冬，心中再沒有了復(fù)試時(shí)的陌生與膽怯，而此時(shí)更多的是一份堅(jiān)定與從容。
瑣碎的入學(xué)程序終于完成，走進(jìn)宿舍，一個(gè)陌生的而開朗的北方同學(xué)幫我開的門，接下來我們歡快的交流著，很快我們變成了無話不談的好朋友，似乎新校園的一切都是那么有魅力，不僅認(rèn)識了很多班上來自各地的新同學(xué)，我們又和師兄師姐們見面聊天，來自南方的我一下子結(jié)識了很多北方的同學(xué)，和他們一起逛遍了體育館、圖書館、食堂、教室……陌生的校園一下子成了我們溫暖熟悉的家園，心中充滿了對新生活的期待。
幾天下來開學(xué)典禮在體育場中拉開了帷幕，莊重的國旗儀式，各位領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教導(dǎo)，師兄師姐們的心得分享，讓我們受益匪淺，我感覺來到了醫(yī)學(xué)的圣堂，我要聆聽的教誨，奮步向前!絲絲縷縷的陽光照在嶄新而親切的面孔上，大家的神情顯得那么虔誠和專注!
最讓人不能忘記的是研究生的入學(xué)教育，教授們深入淺出的精彩演講，我感覺醍醐灌頂，我從一個(gè)酩酊渾噩的懶人變得學(xué)會思考自己的人生和如何充實(shí)地度過枯燥的生活。肖小河教授用自己的正在研究的科研課題為實(shí)例，提出了臨床引導(dǎo)科研，科研支撐臨床的可行性和重要性，激勵(lì)我們?yōu)橹嗅t(yī)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。祥教授告訴我們要做新時(shí)代的科研人，就要學(xué)會三能，能表達(dá)，能溝通，能相處;三動(dòng)，動(dòng)口，動(dòng)腦，動(dòng)筆;三會，會問，會溝通，會查文獻(xiàn)。還教我們?nèi)绾卧诳蒲兄邪l(fā)現(xiàn)問題，他指出問題要從一點(diǎn)一滴的小事當(dāng)中積累，并通過自己的親身經(jīng)歷——從繁雜乏味的的圖書館打印工作中發(fā)現(xiàn)問題，然后構(gòu)思方案后成立了排版小組的事例，我們要從身邊的小事做起，而且要學(xué)會獨(dú)立思考，他的這種方法論在我腦海中留下了深刻的印象，而且更重要的是他提到當(dāng)我們的專業(yè)與自己的理想不相符時(shí)的作法是要把不感興趣的課題與感興趣的知識聯(lián)系在一起，不僅可以使我們研究做得更遠(yuǎn)，還可能增加更多的創(chuàng)新點(diǎn)。他還教會我們與導(dǎo)師溝通的技巧，提高自己科研能力的方式，快速查閱資料的渠道，論文的寫作技巧及如何，科研和生活中所持有的心態(tài)，無一不是對我們?nèi)蘸笱芯可纳钇鹬卮蟮囊龑?dǎo)和指向作用。他還以自身游泳為例，教我們一些運(yùn)動(dòng)的技巧，并激勵(lì)我們學(xué)會強(qiáng)身健體，做到精力充沛，遇到困難要有強(qiáng)壯的身體和強(qiáng)大心里作為支撐，最后他通過對現(xiàn)狀和趨勢的分析，提出了新形勢的要求——計(jì)算機(jī)技能和外文的嫻熟掌握，這對于我們學(xué)中醫(yī)的人——將面臨著中醫(yī)走向國際化的一代人，無疑如同重棒一擊，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)!
