寫心得體會是一種反思和總結(jié)的過程,可以幫助我們更好地理解和應對類似的情境,為了做好個人思想的歸納,我們需要將心得這一類文體認真寫作,范文社小編今天就為您帶來了大班班主任教育心得體會7篇,相信一定會對你有所幫助。
大班班主任教育心得體會篇1
童年時代,我渴望著有一天,許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一齊唱歌、做游戲,爭先恐后的喊我“老師”,此刻我實現(xiàn)了這個愿望,并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年,班主任工作也正一步一步有序的展開著。
一、注意培養(yǎng)幼兒的自理潛力,以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理潛力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理潛力時,對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時,對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能持續(xù)盥洗室地面無水。有些自我服務的資料對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果必須沒有提高孩子興趣,引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,其實這需要大腦與左右手的'小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走,有時就把腳往老師眼前一伸。之后一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的理解了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育,引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應周圍世界的潛力,對幼兒進行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”,個性對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的好處,能夠說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?!笨梢?,幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時必須要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育好處是十分重要的。針對個別幼兒的狀況,我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學而來,各方面行為習慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,此刻他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為,老師透過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務,如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學觀念,在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著社會進步,教育觀念也在不斷改善,此刻組織幼兒活動時,教師必須要樹立正確觀念,即幼兒是教學活動中心,教師只是作為活動的組織者,應主動適應幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。本學期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革,在教學中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級實際狀況,有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求,同時對幼兒來說也更加注重了各方面潛力的鍛煉。根據(jù)教材中各個主題的目標,精心地進行每周的群眾備課,在課前的準備方面,打破了以往的由教師一人準備到底的狀況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的用心性,一齊收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導下,活動中加強了幼兒的動手訓練,讓每個幼兒都有動手的機會,讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是透過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機會。
四、教師與家長構(gòu)成教育合力,做到家園同步。
我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,取得的效果必須不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導,才能到達真正的目的。我就透過家長園地將必須的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。透過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園狀況,每月不定時的家訪,則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長,家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的方式。有的家長十分留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應,并向我提出一些問題?作為老師我有職責給他們正確解決問題的方法,于是我就認真翻閱有關(guān)資料,有時還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。
五、教師互相配合,使班級工作順利進行。
今年我和顧鵑老師一齊管理班級工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應著對方的管理習慣。學期初,根據(jù)我班狀況商量制定各種計劃,在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗都不是個性豐富,在教育、教學等方面總是有些漏洞,老師們看到了,總能及時、耐心的進行指導,使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細碎而又繁瑣,作為一名年輕的教師在工作中必須有不足之處,今后我將會更加努力,注意學習、不斷充實自己,爭取在下學期的工作中取得更好的成績。
大班班主任教育心得體會篇2
語言是人們進行交流和溝通的工具,兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期,也是最迅速的時期。因此,發(fā)展孩子的口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎,下面是我在語言教學活動中的一些體會。
1、有意識地加強自己的語言修養(yǎng)
語言修養(yǎng)注重的是個體運用語言的熟練度、準確度和流暢度,以及在各種語言環(huán)境中的言語行為。教師的語言修養(yǎng)絕非一日之功,需要教師日積月累地形成,這就要求教師在日常工作中注意以下幾個方面。首先,教師必須加強思想修養(yǎng)。古人說:“言為心聲?!睕]有豐滿的心靈,就沒有豐滿的語言;沒有高尚的心靈,就不會有高尚的語言。教師只有有高尚的師德,其語言才可能健康、文明、豐富、美好。其次,教師必須加強語言基本功的訓練。它包括語音的訓練,即練好普通話;包括儀態(tài)的訓練,即舉止穩(wěn)重、態(tài)度大方、講究儀容、從容鎮(zhèn)定;包括必要的朗讀訓練、膽量訓練和講話訓練,等等。
2、掌握幼兒語言發(fā)展的特點
對于幼兒教師來說,把握幼兒語言發(fā)展的特點,是掌握語言技能、運用語言策略、實施良好語言教學行為的前提。幼兒語言的發(fā)展與幼兒思維、理解的發(fā)展有密切的關(guān)系,比如,幼兒不能理解教師的“反話”,當教師用諷刺、挖苦的語言對幼兒說話時,他們聽不出老師的正話反說。有一個初入園的小班幼兒,老師問:“人有幾只眼睛?”他說:“有三只眼睛。”老師非常生氣,于是說:“人的眼睛有四只?!彼R上點頭跟著說:“是四只?!边@樣的語言只能使幼兒的思維更加混亂,不會收到好的教育效果。幼兒對語言的理解也只能按表面的意思去理解,很難理解喻義或語言的深層含義,年齡越小,這種特點表現(xiàn)得越明顯。只有把握幼兒語言發(fā)展的特點,特別是把握幼兒理解成人語言的能力和水平,才能更有效地在不同場合、在幼兒園各種活動中,有效地運用語言對幼兒進行指導和教育。
3、營造良好寬松的語言環(huán)境和氛圍
幼兒學習語言的基本方法是模仿,發(fā)音、用詞和掌握語法規(guī)則等無不如此。因此,幼兒所生活的家庭、幼兒園、社區(qū)中的成人、伙伴所使用的語言,便可能成為幼兒模仿的對象。這種語言環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,而成人的言語范例的作用更大。成人應發(fā)音正確、標準;詞匯豐富、用詞確切;口語清楚,文理通順;講話要適合幼兒水平,在內(nèi)容、語調(diào)、速度等方面均應做到。不能錯誤地以幼兒語言為標準,遷就幼兒。同時還應努力豐富幼兒的生活內(nèi)容,增長幼兒的知識,開闊幼兒的視野,加深幼兒對周圍事物的認知和理解,促進幼兒的思維發(fā)展,使幼兒的有事想說,有思想感情表達。要讓幼兒廣泛地接觸自然,參加多種活動,因為輕松、愉快、豐富多彩的生活環(huán)境會使幼兒產(chǎn)生表達感情、交流思想的愿望,而向別人描述自己的所見所聞可以提高幼兒良好的口語表達能力。
學習需要良好的語境,這可促使幼兒聽、說、想的欲望,這種良好、寬松的語境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括活動場地(景)墻面、頭飾、電教設備等,這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受,讓他們置身于一種模擬的實境中,喚起幼兒情感上的共鳴,使其樂于說,敢于做,發(fā)自內(nèi)心地去表述,為心理環(huán)境的創(chuàng)設打下基礎。在活動中教師應給予每個孩子說話的機會,引導、鼓勵幼兒樹立自信心,使之連貫、大膽地對主題發(fā)表自己的想法。而在此過程中,教師應不惜贊賞語句,及時抓住幼兒表述的亮點進行肯定的評價,盡量不予否定,(除與科學性原則性相反的)同時還可以用多種形式讓幼兒進行表述,如語言游戲“說相反”,故事續(xù)編“貓醫(yī)生過河”,兒歌創(chuàng)編“動物世界真奇妙”,表演“咕咚”故事,看圖講述“小雨傘”“讓座”,拼圖講述“聰明的公雞”。另外,還可以在日常生活中開展語言活動,如“今天的新事兒”、“論天氣”、“報食譜、說菜名”等,讓幼兒在輕松愉快的學習氛圍中學習語言。為使所學的內(nèi)容得以及時鞏固,應將活動時使用的相關(guān)教具、情景圖等放置在固定的區(qū)角中,使之隨時隨地地去學習、體驗和交流,這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察技能,加深幼兒的記憶,而且可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和自主學習的興趣,更可以拓展幼兒的思維。
4、教學中要重視提問
陶行知說得好:“發(fā)明千千萬,起點在一問?!庇纱丝梢娞釂栐诮逃虒W中的重要意義。大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)、好奇、好問,他們喜歡對所有的問題作出反應和追問,對追問的方式感覺刺激而入迷并樂于參與。因此,優(yōu)化大班語言教學活動中的提問,激起幼兒的求知欲望是每個教師都期望達到的目標和追求的效果。
4.1教師的提問應具有引導性
語言教學活動中的提問,應從啟發(fā)激勵孩子的思維出發(fā)。古人說:智者問得巧,愚者問得笨??梢娞釂栙F在巧字。教學過程中,一個接一個的“好不好”、“對不對”、“是不是”只會使孩子機械地不假思索地去回答、去應付,失去學習的興趣。但如果問題過于復雜,孩子們只會啟而不發(fā),導而不思,百思不得其解,從而挫傷學習積極性。因此,教師的提問要考慮到大班孩子的年齡特點、認知水平,使問題具有引導性。例如講《百鳥朝鳳》的故事時,提問:“故事中有誰?鳳凰做了什么事,為什么成了百鳥朝鳳?森林中的白鳥是怎樣感謝鳳凰的?如果是你,你會用什么方式來感謝它?”不僅能引導孩子從直觀形象思維向抽象思維過渡,而且能加深孩子對問題的理解和對故事情節(jié)的理解,具有一定的引導性。
4.2教師的提問應具有想象力
教學活動中應設計出能培養(yǎng)幼兒想象力的問題。愛因斯坦說過:想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括了世界的一切。如果將故事中的“怎么說?怎么辦?怎么做的”改為“會說些什么?可能怎么做?假如是你你會怎么做?你身邊發(fā)生過這樣的事嗎?結(jié)果如何呢?”孩子的答案就不會局限于故事的原文,他們就會憑借日常生活中的經(jīng)驗積累大膽想象,拓展思維,這不正是想象力引發(fā)的功效嗎?
大班班主任教育心得體會篇3
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個學期已結(jié)束了??葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,心里總是樂滋滋的,和他們在一起真的很開心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們在一起盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時甚至想:我不僅是在教育他們,其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中,才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,可以說,關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也",作為"人類靈魂的工程師",辛勤工作的"園丁",必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會失其本來之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師,是我的夢想,站在教育的講臺,是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然,站在教育的講臺上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,必須課前的備課,課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認為,幼兒園的工作是最好做的,每一個人都會做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。
"三歲定八十"可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有"萬事開頭難"的說法,但是作為一名幼兒,在這一個時期中,模仿能力是非常的強,讓人望之驚嘆,學什么都很容易上手,作為這一個階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當然是最強的時期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時,注意自身的一言一行,使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:"世界上沒有教不會的學生,只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
大班班主任教育心得體會篇4
生活在這一群天真活潑的小孩身邊,想起他們的時候會時不時的微笑,可能這就是小孩的魔力,與他們交流總是會哈哈大笑,你會糾結(jié)于這是這些小孩說的話嗎?完全就是小大人了。選擇當幼師,我最大的動力就是這些小孩對我的喜愛,仿佛與他們是一個整體,從早上到幼兒園,到他們的父母高高興興的接走幼兒,我們總是在一起,一起上課,一起游戲,一起談笑,格外的幸福。
這是我第一次帶大班的幼兒,總體來說,我還不是很了解大班幼兒的習性,對付中班幼兒的那一套,拿來對付大班完全不靈驗了,大班的小孩是幼兒園年齡最大的了,相對思想這些也有些變化,他們似乎很樂意和老師做朋友,一有機會就在我的旁邊聊天,我也很樂意與他們交談,可是他們說話的方式真的很有趣,可能這就是小孩的特征,和他們交流會樂不思蜀的,完全融入他們的思想去了??墒菍τ谏贁?shù)的幼兒來說,厭倦了幼兒園的生活,對老師不是那么敬畏,有時候還會作弄老師,故意和老師做對。我想這一部分的幼兒要單獨說教,使他們改掉這種做法與想法。
每個人對快樂的感受是不一樣的,有的人聽到一句贊美的話感到快樂,有的人享受到一頓美餐感到快樂,有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上,還是從物質(zhì)上,我認為只要能愉悅的,放松的,有好心情的,回憶起來是那么甜美的,就是快樂的。
作為一名幼兒教師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子,體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
生活在這樣一群孩子中間,你忍不住要親親這個,逗逗那個,他們的一個親昵動作,一段天真的話語,一個奇特的想象,浸透著他們的機靈,活潑和純真,正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,讓我們的眼睛不時地一亮,讓我們的心靈不時地得到愉悅,讓快樂不時地圍繞在我們身邊。
大班班主任教育心得體會篇5
時間真快,我已經(jīng)在幼兒園工作一年了。這一年我擔任大班的班主任,我的工作在這一年年末也圓滿的結(jié)束了。我對著自己這一年的工作還是比較滿意的,收獲頗多,是我真正從中受益的?,F(xiàn)在就我工作一年簡單的做一下我的心得。
在工作中,因為是班主任,所以要處理的事情就很多,那我體會的東西也就多了。幼兒園大班的孩子雖然說比其他班的孩子要大一些,但是他們的成長也正是出于小小的叛逆期,孩子們都還比較調(diào)皮,但是由于我比較喜歡小孩,所以在與他們相處的時候也是把自己代入進去。我處理問題時就是個班主任,那我就必須是嚴肅的,因為我的角色變化,孩子們對我也是敬畏的,通常都很聽話。我從他們中知道作為他們班主任,我的責任是很重的,家長把他們交到幼兒園,交到我手上,就必須負全責。
一年來的工作,我深知自己必須盡全力去把工作做好。有時候也會遇到一些困難,比如說偶爾會遇到一些不怎么講理的家長,一遇到自家小孩受點委屈,就會失去理智,所以作為班主任來說,這時候就得安撫他們家長的心情,充分的給予理解誒,并作出措施去挽回,不然事情只會鬧大。我在一年我的工作中,也不是總是都是好的,但是熬過來了,也就還好。有問題就要及時解決,我是主事的人,同時要與孩子們?nèi)握n的老師有足夠的交流,從老師給出的反映情況中去了解孩子們的心里,幫助他們克服問題。
班主任要做的事情一定要細致,我來到這個班級,第一件事情就是開家長會,跟家長溝通好,對之后的工作也就會順利很多。了解深了,處理問題來也會更加好。這一年,與孩子們也達成一片,他們都很喜歡我,這讓我很歡喜,成就感滿滿的??吹阶约旱某晒缓⒆?、家長以及園長老師他們認可,我由衷的感謝幼兒園給了我們機會,讓我很快的成長起來,有自己的成績。這樣的結(jié)果,讓我更加喜歡這份工作,對自己未來的工作也充滿了期待,渾身都充滿了干勁,更加的自信起來了。
我在這里得到的很多,以后我也要去付出更多,對幼兒園的建設出一份力,對孩子們更加的負責任,把他們的教育做好,讓他們有一個好的成長環(huán)境,我一定會加油的。
大班班主任教育心得體會篇6
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又是一年,回想自己這一年的生活是各種情緒交織五顏六色的,回想自己這一年的工作是緊張忙碌而又充實開心的。這一年我不僅是一名幼兒園老師,還是一名大班的班主任,所以說真的是責任重大,工作繁多。但是也正是這么多工作才讓我這學習到了這么多的工作經(jīng)驗,讓我懂得了更多的道理,讓我成長的更多?,F(xiàn)在,我就將我這一年擔任幼兒園大班班主任的感想和心得體會談一談:
一、教學工作
我們幼兒園共有兩個大班,所以作為班主任我就要負責兩個班的班級工作,對接好各班的老師,一起負責好班級的教學工作。同時,我還是其中一個大班的老師,所以在負責班主任工作的同時,我還要負責教學。
作為大班班主任,我和另外一個大班的老師經(jīng)常開展教研情況討論,溝通兩個班的情況,了解班級學生的具體狀況。我身為班主任,深知家長將孩子托付給我們,我們就要擔負起責任,不僅要照顧好他們保障好他們的安全,還要交給他們只是,交給他們道理。在交給他們一些基本的學習內(nèi)容的同時,還要努力培養(yǎng)他們好的行為習慣:尊敬長輩親愛同學有禮貌,注重衛(wèi)生講究文明有素質(zhì)。
二、心得體會
1、學習上面
我們雖然已經(jīng)是老師了,但是還是要保持始終學習,我們教的知識都是非?;镜?,但越是基本的我們就越容易忘記,所以我在班主任和老師的角色上面,要堅持對基礎知識的掌握,只有自己掌握的牢固了,才能交給他們東西的時候才不會出錯,給他們打下一個好的底子。而且我們幼兒園是不僅叫知識,琴棋書畫和舞蹈等都會教,所以我們身為老師,自己必須要養(yǎng)成始終學習的理念,要自己保持充電,才能夠更好地對學生負責對家長負責。
2、思想上面
班里的學生都是才幾歲的小孩子,都是正脆弱的時候,家長們給予了我們信任將孩子送到我們學校,我們要有很高的責任心,要對得起他們的信任,對待學生有愛心有耐心,無論他們活潑做出了什么不好的事情,我們也要忍住自己的脾氣不能打他們罵他們,而是要冷靜地處理問題,告訴孩子這是不應該的事情是不對的,必須要道歉等等,之后也要跟家長反映問題,協(xié)同家長管理好孩子。
三、感想
我相信,只要我保持著一顆責任心和一顆愛心,肯定能夠做好自己的幼兒園班主任工作,請家長們放心!
大班班主任教育心得體會篇7
時間匆匆流去,好像自己之前來到幼兒園的第一天的樣子還歷歷在目,現(xiàn)在回想起來就感覺自己一下子就已經(jīng)在幼兒園工作了快一年的時間了,不禁感嘆時間的流逝,又感覺自己在幼兒園工作的這一年的時間里,也成長了很多,也有很多的感悟。
這并不是自己第一次在教育行業(yè)工作,更不是自己第一次在幼兒園工作,但是這一年的工作卻是自己職業(yè)生涯里面最緊張最困難的一年,因為自己卻是第一次成為幼兒園的大班的班主任,從自己進入到幼兒園開始,我的內(nèi)心就感到非常的忐忑,我也很擔心自己不能很好的勝任這份工作,更是辜負幼兒園對我的期待和信任,也是因為自己給自己的壓力,才讓我在xx幼兒園工作的這段時間里,更加的努力,我也付出了自己更多的精力和心思來完成自己的工作,將班上的孩子當成是自己的孩子,將他們的未來的發(fā)展以及幼兒園的發(fā)展為己任,不管是對于他們的學習或是生活都特別的關(guān)心,我深知自己作為一名幼兒園的老師,可以算得上是他們的啟蒙老師,所以我更加的懂得自己工作的重要性,我應該做到足夠的以身作則,以及在所有的學生面前,做好自己的一舉一動,為他們提供一個暗紅的榜樣,更是需要建立起在學生當中的'威信力,在他們進入到小學的學習之前,更好的熟悉到學校的學習氛圍,以在之后的義務教育里面更好的學習,這也是身為一個大班班主任最為重要的一點。
自己在幼兒園也已經(jīng)工作了一年了,這一年里我一直認認真真,勤勤懇懇的工作,也在自己平時的工作當中學到了很多的知識,更是懂得了自己之后工作上應該所要彌補和發(fā)揚的一些地方,我也相信自己這一年的工作會讓自己在之后的工作當中打下結(jié)實的基礎,更是在之后的工作當中,更加的懂得自己應該如何更好的去與學生打交道,去與他們交流溝通。
總的來說,這一年的工作讓我感受到了很多,對于之前的工作的結(jié)束我也更加的懂得自己應該努力的方向和目標,我也更加的堅定自己在教育事業(yè)上的發(fā)展,更是相信自己以后一定會更加的努力,成為一名合格的教師,一名受人愛戴的啟蒙老師。