想要寫出一篇好的心得體會(huì)，我們就要結(jié)合實(shí)際的經(jīng)歷，寫心得體會(huì)是我提升自我反省和自我成長(zhǎng)的重要手段，下面是范文社小編為您分享的專八備考心得體會(huì)6篇，感謝您的參閱。
專八備考心得體會(huì)篇1
20__年高考早已塵埃落定，下面把我們一年來復(fù)習(xí)備考的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師作一下匯報(bào)，請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。
一、采用學(xué)案教學(xué)，突出自己的教學(xué)備考思想。
在20__屆高三年級(jí)組組建之初，年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)就提出了學(xué)案教學(xué)的總體策略，明確指出高三一年的備考過程中，不允許使用現(xiàn)成的教輔資料，全部使用自己制定的學(xué)案和練習(xí)。目的是避免盲目跟資料走，受資料的牽制，強(qiáng)調(diào)在備考過程中發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，滲透我們自己的備考思想，這就要求我們深入鉆研高考，把握高考脈搏，有自己的主見。年級(jí)組幾次召開組長(zhǎng)會(huì)議提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)調(diào)落實(shí)、大力推行。并把隔周召開組長(zhǎng)會(huì)議形成定例。如果說我們?cè)诮衲旮呖贾腥〉昧艘恍┏煽?jī)，那么這和學(xué)校及年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三教學(xué)工作的統(tǒng)一規(guī)劃、正確指導(dǎo)、大力支持是分不開的。
二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，拼搏實(shí)干。
備課組是一個(gè)不可分割的整體，也是學(xué)校最基層的組織單位，只有充分發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才有利于弄清教學(xué)的重難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo);也只有加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，才能全面提高教學(xué)效益。高三語文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，我們十位教師在剛升入高三時(shí)，就達(dá)成共識(shí)，盡每個(gè)人最大的努力，形成集體合力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使每個(gè)學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。
我們按學(xué)校要求強(qiáng)化了集體備課制度，每周大家至少一次集體備課。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題，備課時(shí)一人主講學(xué)案、作業(yè)思路，大家討論、補(bǔ)充，再由主備人豐富、完善學(xué)案和作業(yè)，經(jīng)審核人審定后交付印刷廠統(tǒng)一印刷。每周上些什么內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，該使用什么學(xué)案，制定什么練習(xí)，寫什么樣的作文，備課組都有明確而一致的要求。備課時(shí)暢所欲言，形成學(xué)案后必須嚴(yán)格執(zhí)行。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì)，又挖掘出了個(gè)人潛能。我們強(qiáng)調(diào)的是在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。在高三這一年中，我們?cè)诮虒W(xué)研究、學(xué)案編寫、練習(xí)題的重組、評(píng)卷登統(tǒng)等工作中都做到了集思廣益、群策群力，保證了備考工作的順利進(jìn)行。
三、合理安排進(jìn)度，優(yōu)化備考思路。
高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)年級(jí)組的教學(xué)計(jì)劃和語文學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。力求使每一步備考都有章可循，保證每一節(jié)課的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。整個(gè)復(fù)習(xí)備考過程大體上還是遵循四輪復(fù)習(xí)的規(guī)律，即教材復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、考前指導(dǎo)及狀態(tài)調(diào)整這四個(gè)步驟。但在復(fù)習(xí)過程的具體操作上我們加入了自己的教學(xué)思想，與以往的備考過程比較，共有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、調(diào)整復(fù)習(xí)順序：以往高三語文備考一直按考點(diǎn)順序進(jìn)行，先語言知識(shí)和運(yùn)用這些小知識(shí)點(diǎn)，后閱讀和鑒賞。實(shí)際上語言知識(shí)和運(yùn)用復(fù)習(xí)耗時(shí)多，收效小，在試卷上僅占27分，而現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞等占63分，比重大。但由于復(fù)習(xí)拉的戰(zhàn)線長(zhǎng)，師生都有一點(diǎn)疲憊，結(jié)果先細(xì)后粗，到閱讀題的復(fù)習(xí)時(shí)往往不了了之。11年8月安排備考思路時(shí)我們決定配合第六冊(cè)教材《史記》這個(gè)文言文單元的學(xué)習(xí)，先趁熱打鐵復(fù)習(xí)文言文閱讀，然后是作文訓(xùn)練，詩歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀，最后是語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言表達(dá)。采用這個(gè)順序的主要原因是要抓住主觀題120分，加大訓(xùn)練力度，提高備考的有效性。
2、重視作文訓(xùn)練：作文60分，是所有試卷中分值最大的一道題，是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績(jī)的好壞。但以往的復(fù)習(xí)備考并沒有把作文放在一個(gè)應(yīng)有的位置加以重視，仍然延續(xù)高一高二時(shí)的做法，兩周一次大作文，作文的訓(xùn)練題目隨意性很大，到備考后期更是放任自流。12年我們把作文當(dāng)作提高語文成績(jī)的一個(gè)重要增分點(diǎn)，專門拿出三周時(shí)間集中訓(xùn)練，從審題立意、選材組材、布局謀篇，到語言組織進(jìn)行全方位的系統(tǒng)訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)高考作文的評(píng)分點(diǎn)和得分點(diǎn)有正確的'認(rèn)識(shí)。我們訓(xùn)練的目標(biāo)是面向高考，注重作文寫作的可操作性，為那些寫作水平高的學(xué)生錦上添花，為那些寫作水平一般者雪中送炭，這樣的訓(xùn)練我們認(rèn)為有很強(qiáng)的實(shí)效性。這之后仍然兩周一次大作文進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練。另外重視每一次模擬考試中的作文題，每次都要將學(xué)生中的高分作文或從網(wǎng)上下載的優(yōu)秀作文印發(fā)給學(xué)生，把作文的命題、審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等作為試題講解中的一個(gè)重頭戲。除此以外，還注重補(bǔ)充新聞時(shí)政材料，在年后給學(xué)生印發(fā)了“20__年高考作文熱點(diǎn)事件及評(píng)析”“20__年感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞”等，使學(xué)生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事時(shí)事，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，使作文更有時(shí)代感。這樣把作文訓(xùn)練貫穿到整個(gè)高三備考中，不斷強(qiáng)化、細(xì)化，常抓不懈。
3、充分利用教材：高三不再側(cè)重于新知識(shí)的傳授，而是對(duì)舊知識(shí)的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們沒有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，在單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去，二者兼顧，融為一體。比如在文言文部分，考點(diǎn)與教材聯(lián)系非常緊密，重點(diǎn)實(shí)詞虛詞都有教材內(nèi)容。我們把高中六冊(cè)教材挖掘出重點(diǎn)，制出學(xué)案和練習(xí)，按照知識(shí)點(diǎn)一項(xiàng)一項(xiàng)地過關(guān)。教材內(nèi)容講過，理解起來就容易些，對(duì)于其中的重點(diǎn)也好把握，同時(shí)配上課外文言文片斷練習(xí)，積累夠了，也就促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高。
4、專題+綜合，點(diǎn)面結(jié)合：高考由各個(gè)考點(diǎn)組成。一個(gè)或幾個(gè)考點(diǎn)薄弱就會(huì)出現(xiàn)“短板效應(yīng)”，每個(gè)考點(diǎn)都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。但是專題復(fù)習(xí)是個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過程，陣線拉得太長(zhǎng)了，容易讓學(xué)生只見樹木不見森林，一到考試時(shí)，綜合能力就受到制約，分?jǐn)?shù)提不上去。因此，我們?cè)趶?qiáng)化專題訓(xùn)練的同時(shí)，每?jī)芍鼙ＷC一次綜合訓(xùn)練，二者兼顧，既及時(shí)檢查了專題復(fù)習(xí)效果，又可以通過綜合訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)強(qiáng)化。
5、精選試題，自編資料：從07年備考起我們語文組就非常重視自編資料、練習(xí)的工作，那時(shí)是一把剪刀、一瓶漿糊，現(xiàn)在是微機(jī)操作自制學(xué)案和練習(xí)，講究針對(duì)性和實(shí)效性。20__年我們編制的資料有“基礎(chǔ)知識(shí)每日一練”60套、《大綱要求背誦的名句名篇》、《作文奪分方案》、《基礎(chǔ)知識(shí)奪分方案》、《20__年高考作文熱點(diǎn)事件及評(píng)析》等，把高考?？嫉闹R(shí)點(diǎn)濃縮到這幾本小資料中，極大地促進(jìn)了教學(xué)。特別是到高考前幾天，我們要求學(xué)生結(jié)合所做的模擬試題反復(fù)研究這幾本自編的資料。除卻課堂時(shí)間外，我們還有充分利用早自習(xí)時(shí)間以及晚自習(xí)，主要從背誦默寫檢驗(yàn)、作文練習(xí)、作業(yè)檢測(cè)等這些方面落實(shí)。默寫題，只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿滿分。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文和古詩篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，通過作每日一練檢查督促。
6、分工明確、精誠(chéng)合作：教學(xué)工作是集體智慧的結(jié)晶。博采眾長(zhǎng)才會(huì)有所提高。尤其是高三，大量的備考不是一兩個(gè)人的能力就能擔(dān)負(fù)得了的。我們組十位老師，在各位領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，都為了一個(gè)共同的目標(biāo)而竭盡全力，每項(xiàng)工作都能保質(zhì)保量地完成，使我們的備考工作得以有條不紊的進(jìn)行。在編寫資料練習(xí)時(shí)，找題篩選的任務(wù)很重也很繁瑣，但誰也沒有怨言，積極主動(dòng)地完成任務(wù)。語文教學(xué)任務(wù)非常繁重，有別的學(xué)科體會(huì)不到的辛苦。高考150分的試卷，120的主觀題，批改量特別大。高三考試非常頻繁，在單位時(shí)間內(nèi)，要和別的科一樣出分?jǐn)?shù)，壓力相當(dāng)大，有時(shí)讓我們喘不過氣來。有時(shí)我們也有怨言，但并不消極。而是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地去做，利用課余時(shí)間批，每次交分?jǐn)?shù)都走在前頭。我們以一顆平常心來面對(duì)各方面的壓力，更加努力地作好本職工作。
四、幾點(diǎn)思考。
20__年備考中我們做了許多工作，費(fèi)了許多心思，成績(jī)出來后有收獲的喜悅，也有不盡人意之處。認(rèn)真反思，有以下幾點(diǎn)：
1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)意識(shí)，要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，語文能力的提高是循序漸進(jìn)的，經(jīng)過一定的訓(xùn)練是能有很大提高的。在我們的老師中也許有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為語文學(xué)和不學(xué)作用不大，其實(shí)這是一種非常危險(xiǎn)的信號(hào)，如果老師給學(xué)生灌輸了這個(gè)意識(shí)，不管是有意還是無意，都將嚴(yán)重影響其語文學(xué)習(xí)的積極性，從而影響語文的教學(xué)效果。語文教師要開動(dòng)腦筋，開展語文多樣化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、避免在課堂教學(xué)中以教師講解為主、將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但實(shí)際操作中卻往往擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書、思考、訓(xùn)練的時(shí)間不充分。因而在以后的教學(xué)中還要積極探索新的課堂教學(xué)模式，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語文理解能力。重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，切實(shí)提高課堂效率。
3、繼續(xù)加大作文訓(xùn)練的力度，發(fā)揮我們學(xué)校整體教研優(yōu)勢(shì)，制定具有我校特色的語文教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體方案，其基本思路是高一以加強(qiáng)基礎(chǔ)、擴(kuò)大閱讀量為主;高二以應(yīng)用文寫作及研究性學(xué)習(xí)為主;高三以提高學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力，提升其思考問題的深度，加強(qiáng)提高寫作能力進(jìn)行高考訓(xùn)練為主，大面積提高我校語文教學(xué)的質(zhì)量。
4、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生早讀?？梢岳迷缱x引導(dǎo)學(xué)生背誦名言警句、進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的積累以及優(yōu)秀作文的朗讀欣賞等。使我們的學(xué)生在識(shí)記題上爭(zhēng)取不丟分。
5、在高三的語文復(fù)習(xí)中給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，重視情感的認(rèn)同，減輕他們的高考?jí)毫Α?/p>
總之，20__年的高考工作已經(jīng)結(jié)束，但給我們留下了太多的回味，20__年的備考要做的事情還太多太多，用一句話來形容，就是“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“。希望我們虔誠(chéng)的工作態(tài)度和認(rèn)真的工作方法，使語文這門學(xué)科為20__屆的升學(xué)率錦上添花。
專八備考心得體會(huì)篇2
首先，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，靜下心來分析一下自己各學(xué)科的優(yōu)缺點(diǎn)，不要盲從，更重要的是，總結(jié)自己各學(xué)科的弱點(diǎn)，針對(duì)弱點(diǎn)和不足來對(duì)癥下藥，提高自己。
怎么知道自己的弱點(diǎn)和不足呢?最好的辦法就是把自己以前做過的考練題出來再看一遍，主要是看沒有做對(duì)的部分，對(duì)這部分考題，最好能再做一遍，看會(huì)不會(huì)有障礙有問題，有障礙有問題那就不能放過。其實(shí)，會(huì)做的題在高考的考場(chǎng)上你也一定會(huì)做，最最關(guān)鍵的就是你不會(huì)做的部分，這就是你的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，在最后的階段抓住了這些就是抓住了主要矛盾。沒有必要再去做更多的押題卷、押寶卷等等考題。因?yàn)榭碱}實(shí)在是太多了，你一輩子也做不完，也沒必要再做那些題，關(guān)鍵是通過做題反映出來的問題一定要解決。
不管現(xiàn)階段你多么想做新題，請(qǐng)記住，先把錯(cuò)題再翻一翻。刷新題雖然會(huì)給你帶來成就感，但是刷錯(cuò)題才是你的提分點(diǎn)。這個(gè)階段看的就是誰未來錯(cuò)得少。
第二，盡可能在最后的一周內(nèi)把課本知識(shí)在梳理一遍。
試試這樣做：先看看課本的總目錄有哪些知識(shí)，這就算是知識(shí)的框架，是一個(gè)人身體的骨架。當(dāng)然，只有骨架是不行的，你還要看看子目錄，這就算是人體的血管，沒有血管骨架是沒有意義的。其次再看看子目錄下面的大標(biāo)題，小標(biāo)題，這就算是血管中的血液，最后在快速的瀏覽一下課本的詳細(xì)內(nèi)容，這就是人身上的肌肉，這樣系統(tǒng)的梳理一遍課本，才能使課本上的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化和整體化，才能真正的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)楦呖碱}目中，80%都是基礎(chǔ)知識(shí)題，我們只要拿到了這80%的基礎(chǔ)題，我們的成績(jī)就很高了。
在這個(gè)階段，基礎(chǔ)較差考生在時(shí)間安排上面，少一點(diǎn)攻難題，多一點(diǎn)翻一下自己薄弱板塊的知識(shí)，效果會(huì)更好。高考無論怎么考，怎么靈活，最終還是考課本上的知識(shí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，才能應(yīng)對(duì)不同面目的題目。
第三，就是調(diào)整自己的心理。
在高考時(shí)，我們更多的希望自己能超常發(fā)揮，考個(gè)好成績(jī)。試想想看，到底能有幾個(gè)考生是真正的超常發(fā)揮?很少很少。那么，我們就積極的調(diào)整好自己的心態(tài)，不求超常發(fā)揮，只求正常發(fā)揮。只要正常發(fā)揮了，就對(duì)得起自己，對(duì)得起家長(zhǎng)和老師，不是嗎?那我們有什么好緊張的，有什么好怕的?緊張、恐懼和焦躁不安往往是自己嚇唬自己，結(jié)果反倒影響了我們的正常發(fā)揮。穩(wěn)定自己的心理，多和同學(xué)、朋友進(jìn)行交流、溝通對(duì)穩(wěn)定自己的情緒大有好處。多和老師、家長(zhǎng)交流，他們都是過來人，多聽聽他們的意見建議對(duì)給我們減壓降負(fù)有好處。多用好的結(jié)果安慰鼓勵(lì)暗示自己，這樣就能輕裝上陣，往往能取得好的成績(jī)。
這個(gè)階段，緊張、焦慮、心煩是大部分高考生都有的情況，所以請(qǐng)淡定，當(dāng)你緊張的時(shí)候，其他人也在緊張，不過，如果你能在緊張的時(shí)候，忍著情緒去多記一個(gè)單詞，多看一個(gè)公式，那么，你就比同樣緊張的同學(xué)多一點(diǎn)勝算的機(jī)會(huì)。是不是呢?
第四，調(diào)整好自己的生理。
在這點(diǎn)上我們每個(gè)考生都應(yīng)該注意，調(diào)整好自己的生理就是要把自己的作息時(shí)間和高考的作息時(shí)間吻合起來，以高考的時(shí)間作為自己近期的作息時(shí)間，調(diào)整好自己的生物鐘，使自己的精神興奮點(diǎn)和情緒興奮點(diǎn)能與高考的時(shí)間相吻合。所以，在這最后的時(shí)間里，不要休息的太晚，不要過度疲勞以免影響自己的精神和情緒。
最近特別多各種模擬考，越是這個(gè)時(shí)候，越是要以高考的態(tài)度來面對(duì)，調(diào)整自己是生物鐘，可以稍微早點(diǎn)睡，然后早點(diǎn)起來，讓自己在白天的模擬考時(shí)候保持好的狀態(tài)，并保持這樣的狀態(tài)，一直延續(xù)到高考。
第五，飲食上要注意不要過分的追求營(yíng)養(yǎng)而打亂自己固有的生理規(guī)律，給自己的腸胃造成不必要的麻煩，還要注意不吃那些生、冷、硬、餿的食品，最好不要改變自己的飲食習(xí)慣，以免自己生病。
另外還要注意每天抽出30-40分鐘的時(shí)間和同學(xué)或父母一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，鍛煉鍛煉，給自己一個(gè)休息、放松、調(diào)整的時(shí)間。
專八備考心得體會(huì)篇3
先說初試，絕大多數(shù)的數(shù)學(xué)專業(yè)初試都只考數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)兩門課程。這兩門課的知識(shí)點(diǎn)就那么些，所以主要考查的是你的熟練度。也就是說考研初試這東西和別的考試一樣，秘訣只有一個(gè)，就是賣油翁的那句話：無他，唯手熟爾。指望在考場(chǎng)上那種環(huán)境下對(duì)一道原來沒見過不熟悉的題目想出解法是一件很不現(xiàn)實(shí)的事情。就算你真的可以做到這一點(diǎn)，也會(huì)花掉不少的時(shí)間，而考研這種選拔性考試的設(shè)計(jì)初衷就意味著，你這樣做的時(shí)候就相比其他準(zhǔn)備充分的人已經(jīng)處于劣勢(shì)了。
至于具體的話，一開始你需要找一套報(bào)考學(xué)校的數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)的教材，從頭到尾細(xì)細(xì)的過一遍，例題和習(xí)題都自己親手做了。這個(gè)過程一方面是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程，另外一方面，雖然這兩門課的內(nèi)容每個(gè)學(xué)校講的都差不多，但是在具體的某些細(xì)節(jié)以及例題和習(xí)題上還是可能會(huì)不一樣的。而且一般好一點(diǎn)的數(shù)學(xué)專業(yè)都是自主命題的，出題人就是學(xué)校的老師，他們平時(shí)上課和出題時(shí)的參考就是本校的教材。
做完了上一步，就可以開始愉快地刷題了，一般學(xué)校都會(huì)有前幾年的考研真題出售，在網(wǎng)上也能找到一些，這個(gè)多多益善。能做多少做多少。另外就是有那種賣的集結(jié)成書的真題匯編，一般來說內(nèi)容都大同小異，可以買一套看著順眼的做了。別的'參考書的話，數(shù)學(xué)分析方面裴禮文值得一做，高等代數(shù)我一直沒找到比較合適的。
說白了，考研初試的形式更接近于高考，都是考察有限的知識(shí)點(diǎn)的熟練程度和你見過的套路的多少。所以不用談什么對(duì)數(shù)學(xué)的理解，什么深刻內(nèi)涵，拿出筆和草稿紙，用準(zhǔn)備高考的勁頭刷題才是最好的辦法。
至于復(fù)試，一般都是筆試+面試的形式，具體內(nèi)容的話每個(gè)學(xué)校沒有固定的套路。只能泛泛地說筆試一般是考察那些初試沒有考到的專業(yè)課的內(nèi)容，主要的考察方向是廣度而不是深度，比如我們學(xué)?；A(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)的復(fù)試筆試是一張卷子12道題，涵蓋了實(shí)復(fù)變，泛函，常微偏微，抽象代數(shù)，拓?fù)?，微分幾何等?nèi)容，需要選五道不同方向的題作答。所以這一步很大程度是看你本科階段整個(gè)的學(xué)習(xí)過程的。雖然也可以花時(shí)間準(zhǔn)備，但是效果上不會(huì)像準(zhǔn)備初試那么立竿見影。
面試的話，除開英語，很大程度上是看你和面試?yán)蠋煹幕?dòng)交流，也就是說，很大程度上是『看臉』。除了像
說的要自己『吹』自己在外。一般還要回答面試?yán)蠋熖岢龅囊粌蓚€(gè)問題。這種問題的話，一般都是和你所報(bào)考的方向相關(guān)的，而且很多都是可以幾句話說清楚的，所以一些基礎(chǔ)的概念，定理什么的，記熟點(diǎn)兒還是有好處的。
專八備考心得體會(huì)篇4
地理課上務(wù)必認(rèn)真聽講，跟著老師的思維轉(zhuǎn)，隨時(shí)動(dòng)手在紙上畫，或者用空間思維去想象。高中地理學(xué)習(xí)以天體和地球運(yùn)動(dòng)開始，這一章對(duì)部分同學(xué)來說是難以快速吸收的，上課就需要緊跟老師思路，模仿老師解題的思考角度。之后的人文地理可能會(huì)覺得難度下降，但上課時(shí)也千萬不能放松，人文地理注重知識(shí)之間的聯(lián)系性和結(jié)構(gòu)性，各個(gè)要素之間聯(lián)系緊密，不能大意疏漏掉任何一環(huán)。地理課的課堂筆記也很重要，特別是區(qū)域地理，上課可能會(huì)有大量筆記，來不及記錄時(shí)可先記下大概，如上“日本”一課，可只列出經(jīng)緯度、氣候、地形、水能，交通等要素，等待課后填寫。有時(shí)板書上沒有，但教師一語帶過的一些知識(shí)點(diǎn)也應(yīng)記下，而且有很大的作用。有時(shí)是啟發(fā)將一個(gè)區(qū)域與另一個(gè)相似的區(qū)域?qū)Ρ?，有時(shí)是隱性知識(shí)，如印度耕地與美國(guó)耕地在世界上的排序關(guān)系等。
學(xué)好地理當(dāng)然要善于動(dòng)腦，課前最好給自己列一些思考方向，經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：①學(xué)什么?如黃河及其水文特征；②在哪里?如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍；③為什么?如黃河的水文特征是怎樣形成的；④有何利弊?如怎樣評(píng)價(jià)黃河對(duì)我國(guó)北部地區(qū)帶來的有利條件和不利條件；⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系?如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。
地理課本不像歷史課本，需要反復(fù)看上七八次。地理課本更不像政治課本，可以捧起來大聲快讀直到背熟為止。對(duì)于地理課本應(yīng)該重在理解。對(duì)高中地理第一冊(cè)自然地理，應(yīng)重點(diǎn)掌握各種地理現(xiàn)象的原理；對(duì)第二冊(cè)人文地理，則重在分析應(yīng)用，按農(nóng)業(yè)、工業(yè)等大的板塊逐步消化，最后再綜合練習(xí)；對(duì)于第三冊(cè)給出的各個(gè)區(qū)域的整治等，就已經(jīng)進(jìn)入運(yùn)用環(huán)節(jié)，可以記憶每個(gè)區(qū)域的具體案例，如將魯爾區(qū)的整治措施遷移至東北的改造、將田納西的小流域治理與我國(guó)水電發(fā)展對(duì)比等。
至于城市空間分布等一學(xué)生園地鄉(xiāng)規(guī)劃》重在弄清楚句、鄉(xiāng)村聚落的空間．需要多次練習(xí)畫出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的能力；《環(huán)境保護(hù)》基本不用花太大力氣，只需要過一次就差不多了；浙江自選模塊的《旅游地理》的重點(diǎn)是旅游景觀的地點(diǎn)、成因以及世界各種類型遺產(chǎn)的類別和特征，所以重在記憶；而《自然災(zāi)害與防治》的重點(diǎn)則是我國(guó)的幾種多發(fā)災(zāi)害以及災(zāi)害分布的圖片。需注意的是，應(yīng)特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說明的問題。近年的高考越來越依賴圖表傳遞信息，試題中的表格很可能脫胎于課本中某一節(jié)的表格。
地圖是地理學(xué)習(xí)的命脈，這一點(diǎn)毋庸置疑。首先應(yīng)從硬件配置入手，購(gòu)買幾本合適的地圖冊(cè)，筆者共配備了三本兩大一小的圖冊(cè)，一本是哈爾濱第三中學(xué)編寫的大圖冊(cè)，地圖清晰，便于直接看圖聯(lián)想；一本是北斗系列的《中學(xué)地理圖文詳解》，地圖旁邊帶有比較詳細(xì)的解釋，便于預(yù)習(xí)和補(bǔ)充知識(shí)；小圖冊(cè)供節(jié)約時(shí)間，適時(shí)記憶之用。在平時(shí)的閑暇時(shí)間里，可以隨時(shí)拿地圖冊(cè)翻一翻，不必刻意去記某個(gè)地方，只需在課后、課間的時(shí)候，都去翻一翻地圖，如看新聞時(shí)提到某個(gè)國(guó)家，就會(huì)翻一翻這個(gè)國(guó)家在什么地方，這樣對(duì)這些國(guó)家的輪廓都有一點(diǎn)印象。可在自己常住的地方掛一幅中國(guó)地圖和一幅世界地圖，平時(shí)有意識(shí)地去看看，長(zhǎng)期訓(xùn)練可以使腦海里形成完整的地理空間概念。再面對(duì)這方面的題目時(shí)，就可迅速想起這個(gè)地方，找到切入點(diǎn)。
地圖題目在考試中不僅出現(xiàn)頻率高，并且形式多樣。有的地圖側(cè)重考察分析能力，根據(jù)圖上的信息尋找答案；有的地圖是一個(gè)背景，圍繞該區(qū)域可以組成一系列問題；有的地圖故布疑陣，設(shè)置重重陷阱迷惑考生；有的地圖羞羞答答，含含糊糊的暗示讓人絞盡腦汁尋找真實(shí)面目。要想做好這些形式多樣的地圖題，只有多看地圖，每天保證幾十分鐘的看圖時(shí)間，邊看邊想邊聯(lián)系，牽一發(fā)而動(dòng)全身，以一圖而溫習(xí)全書。
發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)漏洞的最好辦法就是做題。但不要被題海淹沒，應(yīng)及時(shí)總結(jié)每一道錯(cuò)題。地理試題越來越活，每一道試題都是新面孑l，尤其是高考，出題的角度和方式常常別具一格。有的同學(xué)搞題海戰(zhàn)術(shù)，幾乎將所有的地理參考書全部做一遍，反而效果并不理想，因?yàn)橹蛔霾幌?，?huì)的永遠(yuǎn)只是這一題。做地理題切忌就題論題，應(yīng)多聯(lián)系，尋找異同，熟練以后還可以順著這個(gè)思路和角度自己出題，對(duì)考試時(shí)分析能力的提高會(huì)有很大幫助。
專八備考心得體會(huì)篇5
學(xué)校教研組長(zhǎng)培訓(xùn)個(gè)人心得感想三篇1這個(gè)學(xué)期，我有機(jī)會(huì)參加了這次省教育學(xué)院組織的高中英語教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班，為期十天的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時(shí)間坐下來聽?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管培訓(xùn)安排的滿滿的，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次認(rèn)識(shí)的提高，一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說，還是值得的。
應(yīng)該說，這次能聽到來自福建教育學(xué)院，師大，廈門教師進(jìn)修學(xué)院的專家，同安一中，廈門一中的教研組長(zhǎng)和一些基層教研員的高水平的講座。他們有著多年的研究，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡(jiǎn)潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。想起來還是有一定收獲的。也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。另外，李健專家做的關(guān)于聽評(píng)課的講座，實(shí)用性很強(qiáng)，讓我意識(shí)到以后再聽課的過程中可以從哪些方面聽，哪些方面評(píng)，讓老師從哪些方面來改進(jìn)自己的教學(xué)，最終的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生受益。
我們還聽了關(guān)于教師技能大賽的情況，通過看一些比賽片段，教案設(shè)計(jì)，深感哪些獲獎(jiǎng)教師的素質(zhì)相當(dāng)高，我們和他們的差距不只一點(diǎn)點(diǎn)。
尤為難得的是，這次一共聽了六位教師高水平的課。師大附中的高三老師上的語法與寫作課，令人感覺清新，漂亮的，和時(shí)事緊扣的ppt，精煉的講解，讓人覺得這一堂課輕松而且易懂，并且能把所學(xué)的語法知識(shí)和作文結(jié)合起來，使寫作能力得到提高，這一點(diǎn)非常難得。很值得借鑒。高二老師上了一堂絕對(duì)是頗具創(chuàng)意的閱讀課，雖然最后有點(diǎn)匆忙結(jié)尾，但是他的大膽嘗試，讓人欽佩，也令人耳目一新。同安一中兩位老師的同課異構(gòu)，廈門一中高一高二兩位教授的聽說課和閱讀寫作課，都給我留下了深刻印象，他們的老師素質(zhì)高，口語棒，他們的學(xué)生素質(zhì)也非常高，和老師的配合非常默契。一堂課下來，學(xué)生會(huì)有很多收獲，老師也很有成就感，幸福感。這些公開課給我很多啟發(fā)，也帶給我思考。
一、勤于學(xué)習(xí)，緊跟教科研脈搏隨著輕負(fù)高質(zhì)思想、基礎(chǔ)教育新課程改革的深入推進(jìn)，我們迫切需要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為了緊跟課程改革的步伐，他們學(xué)校以教研組為單位認(rèn)真開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)，組織多個(gè)一的學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)化，如開展讀一本好書、一篇文章，觀摩評(píng)論一個(gè)課例，研究一個(gè)問題……，通過一次次的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，不僅開闊了老師們的眼界，更為重要的是讓廣大教師親身經(jīng)歷了從新理念到新課堂的演釋過程。
二、善于教學(xué)反思，促教師新成長(zhǎng)驕人的榮譽(yù)獲得，靠得就是學(xué)校全員不斷的反思、總結(jié)、提升，促進(jìn)新成長(zhǎng)。為引導(dǎo)教師自覺反思自己的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校定期組織教師層面的教育敘事、案例反思、讀書論壇等教學(xué)反思活動(dòng)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，同時(shí)讓學(xué)生成為教學(xué)改革的最大受益者。
總之，十天的培訓(xùn)收獲頗多，不僅在教研組建設(shè)方面有了些啟示，在教學(xué)上也學(xué)到了很多，希望這樣的培訓(xùn)今后還有，也讓更多的老師受到培訓(xùn)。
以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)。
一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等，近年來，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)
幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。
3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語口語教學(xué)、聽讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。
5、通過豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高
教師素質(zhì)
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過“走出去，請(qǐng)回來”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
2、開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開放，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育。通過聽課、說課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。
3、在實(shí)施新課程的過程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。
4、以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。幾年來，我們通過組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績(jī)顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次，其中金獎(jiǎng)6人，銀獎(jiǎng)15人，銅獎(jiǎng)18人，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次，其中二等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名；教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人；獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人，其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人，其中二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人；教師獲市級(jí)各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名.獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人，其中特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名。
三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。
?幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識(shí)的搖籃。
總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級(jí)部門、社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
20x年x月x日，x小學(xué)的x老師和x實(shí)驗(yàn)學(xué)校x校區(qū)的x老師在x市教育科學(xué)研究所的x副所長(zhǎng)、x教研員的帶領(lǐng)下，到我縣開展南寧市小學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)暨送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
下午，x副所長(zhǎng)在隆安縣第一小學(xué)給我們做了以“教研組活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展”為主題的培訓(xùn)，展副所長(zhǎng)結(jié)合具體的實(shí)例從“聚焦有效教研、教研活動(dòng)的策劃、教研活動(dòng)的開展、教研組長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)”四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，培訓(xùn)會(huì)為我們?nèi)绾巫龊媒萄薪M建設(shè)指明了方向，同時(shí)也給我們很多的啟示。我很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)難得學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。專家用生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣的語言和簡(jiǎn)明易懂的語言與學(xué)員進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，一場(chǎng)理論和實(shí)踐相結(jié)合、深情并茂的講座，讓我收獲滿滿。盡管嚴(yán)冬猶在，盡管利用周末培訓(xùn)很辛苦，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次認(rèn)識(shí)的提高，一次地促使自己也更多地對(duì)教研工作進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說，還是值得的。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。
通過培訓(xùn)我還明白了重視教研組建設(shè)，研究教研組管理的基本原則，開展富有個(gè)性的校本研究，使教研組管理邁上新臺(tái)階，這是我本次參加培訓(xùn)的主要奮斗目標(biāo)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，我受益非淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。
專家的培訓(xùn)就像是指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會(huì)到“聽君一席話，勝讀十年書”。我感到自己在改變，課堂在改變，學(xué)生在改變，我的內(nèi)心激動(dòng)、興奮，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中，我將以豐實(shí)的理論知識(shí)來武裝自己，將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實(shí)地開展教研組的活動(dòng)建設(shè)，從一點(diǎn)一滴做起，為學(xué)校的教學(xué)工作獻(xiàn)出一份力量。
專八備考心得體會(huì)篇6
1、高三差生逆襲北大成功
我本是一個(gè)性格開朗、很愛說笑的人，而步入高三，我整個(gè)兒變了一個(gè)人(后來我同學(xué)都說我那時(shí)有一個(gè)沒過程的轉(zhuǎn)變)。
每天早上，我6點(diǎn)鐘起床，洗漱完畢，戴好隨身聽，塞上耳機(jī)，面向墻上的小國(guó)旗，聽國(guó)歌。每當(dāng)那激昂的國(guó)歌在耳畔響起，我的心情激動(dòng)不已，我感覺自己沒有了任何私念，我感覺到一種巨大的動(dòng)力。啊!我將終生為此而奮斗，為中華民族的強(qiáng)盛而奮斗!
直到今天，我每天早上起來都要聽國(guó)歌，這使我每天都能保持旺盛的斗志。
聽過國(guó)歌，我總要鍛煉身體，三十下俯臥撐，三十個(gè)下蹲動(dòng)作，然后是朗讀英語課文。這之間，我可以把早飯做好，一碗稀飯，兩個(gè)雞蛋。
每天早上7點(diǎn)鐘，我準(zhǔn)時(shí)騎自行車去上學(xué)，路上二十多分鐘，我總是騎得不緊不慢，我的很多同學(xué)反來問我：“你每天花費(fèi)近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間在路上，那么緊張的高三，你怎么能受得了?”實(shí)際上，他們有所不知，來回路上近一小時(shí)的效率，要比在教室時(shí)高得多。
最終的結(jié)局是我考上了北大!
2、高三從學(xué)渣到黑馬逆襲 三個(gè)月漲343分
那天，我爸看著模擬考試成績(jī)，格外淡定地告訴我，不用擔(dān)心學(xué)習(xí)了，他已經(jīng)給我聯(lián)系好了一家工廠，3個(gè)月小工實(shí)習(xí)，沒幾年就能當(dāng)大工，工資5000朝上。我瞬間決定要努力學(xué)習(xí)了
我去書店買了一本語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)和一本閱讀素材;數(shù)學(xué)買了名校周考試題匯編;英語買了近十年的高考題。
我把語文的基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)和閱讀剪成3本，每十天換一本?？椿A(chǔ)知識(shí)手冊(cè)當(dāng)看書，閱讀素材著重理解其中心思想。
數(shù)學(xué)每天做3套題目，只做選擇題和填空題，時(shí)間控制在2個(gè)半小時(shí)內(nèi)。第二天都將昨天做錯(cuò)的題目看一遍，3天、一周后再分別看兩遍。這樣我的數(shù)學(xué)解小題的速度和準(zhǔn)確率快速提高。
英語每天做一套題，將不認(rèn)識(shí)的單詞記錄下來當(dāng)晨讀材料。
最后，你們都知道了，高考我考了603分。我知道，自己差不多可以考個(gè)一本，但也從未想過能達(dá)到這樣的高度。
我爸當(dāng)時(shí)就哭了，他跟我說，當(dāng)初不該對(duì)我說那樣的話。我沒說啥，其實(shí)我明白，他要是當(dāng)時(shí)沒說那句話，我絕對(duì)達(dá)不到今天的成績(jī)。
我的老師對(duì)我說，他完全不意外。我之所以能達(dá)到這樣的成績(jī)，最為重要的，是我已經(jīng)把學(xué)習(xí)作為了一項(xiàng)事業(yè)、一份責(zé)任。
