通過自已的不懈努力順利完成工作任務,我們需要及時做好工作總結(jié)了,通過寫工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的優(yōu)化空間和提升點,從而提高工作效率,范文社小編今天就為您帶來了語文上學期教學工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇,相信一定會對你有所幫助。
語文上學期教學工作總結(jié)篇1
教學工作是學校發(fā)展永恒的主題。本學年我校以“加強隊伍建設,深化課程改革,減負增效,規(guī)范教學常規(guī)管理”為工作重點,在本學期加強了常規(guī)工作管理,關注了教師梯隊發(fā)展,并繼續(xù)對全體師生進行了修身教育。下面就將本學期的教學工作進行簡要總結(jié)。
一、加強教學常規(guī)管理工作,使學校的教學管理逐步走向規(guī)范、扎實,促進良性循環(huán)。
1、按計劃進行各項常規(guī)檢查,使常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。
本學期小學部繼續(xù)加強對教學常規(guī)工作的管理,在規(guī)范中求創(chuàng)新,力求以科學的管理達到理想的效果,全面促進教學質(zhì)量的提高。干部要樹立責任意識,在繁忙的工作之余保證做好本職工作。在計劃的制定上明確要求:要重點加強備課、上課、業(yè)務學習、批改作業(yè)等教學常規(guī)工作的指導、落實與檢查工作,確保教育教學工作穩(wěn)步開展,有序進行。對各項常規(guī)工作要做到有檢查、有記錄、有評價、有建議。對學校開展的各項活動有總結(jié)、有反思。本學期教務處對教師上課、教師學生作業(yè)進行了在開學初和鄰近期末進行了兩次檢查。第一次檢查后將教師作業(yè)進行了展示,以激勵老師為學生樹立良好的榜樣作用。學生作業(yè)完成情況良好,一至六年級的學生都布置了作業(yè)內(nèi)容,并按計劃完成,保證了質(zhì)量。
對教師備課和反思進行了抽查,改變了以往提前告之的形式。根據(jù)抽查結(jié)果及時發(fā)現(xiàn)和處理問題,對沒有按時上傳的老師進行了批評教育,并要求在規(guī)定時間內(nèi)完成。從本次檢查中可以看出,我校長期以來在常規(guī)管理上存在一些問題,發(fā)現(xiàn)了一些漏洞,現(xiàn)在正在逐漸規(guī)范,取得了一些成效,但仍需在落實上加大力度。下學期將集中精力重點對教師的備課內(nèi)容和反思進行檢查,規(guī)范教師的教學行為。
2、加強常態(tài)聽評課,提高常態(tài)教學質(zhì)量。
本學期教師聽課、教研組聽課、學校研討課共有60余節(jié)。老師們在課堂教學上有一定的進步,但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如個別教師課前備課意識差,準備不足,教學目標不明確,教學環(huán)節(jié)銜接不好,過渡不自然,教學重難點不夠突出;個別教師基本功不過關,表現(xiàn)為語言表達能力較差、板書設計不合理、粉筆字不規(guī)范等,還有一些教師上課推拉,完不成教學任務。不怕有問題,就怕不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。聽完每一節(jié)課,我們都及時都能把聽課意見當面反饋給任課教師,提出問題,共同探討,通過大面積聽常態(tài)課,聽改進課,與教師廣泛交流,切磋教法學法,以期共同提高。
3、微格課題研究促進教師專業(yè)提升。
吳校長申報的“指導學生運用思維策略的研究”是十二五的區(qū)級重點課題。已經(jīng)進入結(jié)題階段。經(jīng)過專家王鳳桐老師的近距離指導,我們對微格教學的研究也越來越深入。除采用按以往錄課、修改、再錄、反思的方式完善外,本學期微格課題研究主要任務就是整理教材,結(jié)集成冊。我校分為語數(shù)兩個學科進行整理。以數(shù)學為例,各年級按學習領域4個模塊進行整理,在細分學習內(nèi)容,每一個知識點整理的模式為:模塊(領域)→ 部分 →教學內(nèi)容 (知識點)→教學目標(與知識點相對應)→思維策略項目→訓練計劃→教學設計(選用)。在這項工作的開展過程中,并沒有一個統(tǒng)計的答案,而是通過專家到校、教研組研討等不斷完善,把微格與課堂教學有機結(jié)合,形成教學范例。雖然說我們的成果會存在很多的問題,但是不斷研究、不斷修正的過程正是我們不斷提高的過程。截止到期末,上冊的知識點整理已經(jīng)基本成型。
二、繼續(xù)加強教研組活動監(jiān)控,有效提高教學能力。
上學期末,我校進行了教研組長工作交流。通過交流,組長們能夠及時發(fā)現(xiàn)本組教研活動方面存在的問題,互相有了借鑒。學校在教研組建設上也從多方面考慮。首先在課表的安排上克服困難,保證了各組每周至少有兩節(jié)連續(xù)的課能夠組織教研活動。其次,檢查各組制定教研計劃的情況,將每次活動的內(nèi)容提前進行合理的預設,特別是研究課的安排要有主題意識,確實是課堂教學中急需解決的問題。第三、在各組教研活動中,教學主任都能夠積極參與,與老師們共同研究,給出意見。其四、提高組長的工作能力,通過定期召開組長交流會,規(guī)范組長的言行,通過對組長的管理,提高整組的活動實效。
三、關注教師發(fā)展,重點抓好兩頭隊伍建設。
教師是學校發(fā)展的第一關鍵資源,只有提升教師內(nèi)涵發(fā)展,促進專業(yè)提升,才能增強學校的核心競爭力。在本學期我校重點抓骨干教師隊伍建設及新教師的培養(yǎng)。
首先組織廣大教師深入學習各項骨干教師的評選文件,做好各級各類骨干教師的評選申報工作。讓老師們根據(jù)自己特點和發(fā)展需求做好申報準備。我校區(qū)級骨干教師6人,本學期結(jié)合區(qū)級骨干教師錄課、教研組活動、師帶徒等工作加強了對骨干教師的管理,一方面為其創(chuàng)造更大的提高、發(fā)展空間,更重要的是發(fā)揮其示范引領作用,并促進骨干教師持續(xù)發(fā)展。根據(jù)以往區(qū)骨教師工作忽略考核評價反饋的問題,我校在區(qū)骨的校內(nèi)考核上給予了充分的重視,。在2月26日召開了區(qū)級骨干教師考核工作會,將每位老師的工作情況、心態(tài)等晾一晾、曬一曬。是骨干教師意識到既要享受骨干教師待遇,同時也要履行骨干教師義務。為了持續(xù)發(fā)展不但學習和提高。
我校以中年教師為主,新教師力量薄弱。近幾年陸續(xù)有一些新教師來到我校。新教師的到來為學校注入了生命活力,但他們大多是非師范類專業(yè)畢業(yè),還有一些是已經(jīng)從事了一些社會工作后開始考入教師行業(yè)。這些老師沒有從事過小學教育,沒有經(jīng)歷過專業(yè)學習,缺乏經(jīng)驗。為此我校對于新教師的發(fā)展給予了更多的關注。關注教師的發(fā)展,必須堅持制度管理與人本管理相結(jié)合,著力強化教師的可持續(xù)發(fā)展能力,使教師與時俱進,跟上時代的步伐,適應社會的發(fā)展。
我們根據(jù)上學期工作中存在的問題,加強了對青年教師的管理力度。首先,繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作。不同于以往的師帶徒,把工作經(jīng)驗只是簡單的口耳相傳。而是讓師傅走進徒弟班級,進行0距離接觸,確實進行言傳身教,從早上入校到下午放學,應該如何組織;從學習習慣的培養(yǎng),到養(yǎng)成教育的點點滴滴;從新授課的講解,到練習課的安排;他們不僅言傳,還親自示范;一學年下來,幾位新教師教學能力提高了,班級管理有條不紊,很快適應了新的工作環(huán)境。
作為教學干部對新教師的幫助和管理,我們沒有都推給師傅。而是全心投入其中。一方面制定出新教師的聽評課計劃,另一方面手把手的示范,教給新教師如何備好一節(jié)課,一次次,反反復復,不厭其煩。有需要的時候,特別是對知識點比較典型有一定難度的時候,我們還安排有經(jīng)驗的老師為新教師上示范課。這些新教師在小學部忙碌著,也快樂著,哭著也笑著??傊砷L的路上我們一路相伴。制度管理不是人文關懷,正如新教師李賀然老師在總結(jié)中這樣寫道:
身邊的很多老師及時對我伸出了援助之手,最讓我感觸的是我的師傅鄭杰老師。師傅有自己的工作要完成,與此同時,幾乎每天早自習都會進入我們班,及時給我建議,教務處理班務。鄭老師會在做事中,讓我觀摩,之后再告訴我應如何處理為妥,對我及對班級的管理都特別到位。鄭老師的悉心指導,使我很快適應了班主任工作。
和我搭班的楊亞娟老師也給予我很多幫助。不僅直言不諱地指出我工作當中的很多問題,還主動幫我處理。在教學上,吳校長專門聽我的課,給我指明備課的方法。馮主任,10月初說每周五聽我一節(jié)課,真的是能夠做到言出必行。有一次恰逢我安排了考試,馮主任就要求下周聽兩節(jié),補回來。而且每次聽完不僅跟我交流教學內(nèi)容,還透過現(xiàn)象看自身,反思我的教學問題,讓我感覺到她是督促我提高業(yè)務能力的人。還有可愛的李冬老師,五年級教學任務那么重,還給我做示范課,讓我受益匪淺……各位老師忙忙碌碌中不僅能夠抽出時間幫助我成長,而且還能出色的完成自己的本職工作,他們是我學習的榜樣,我打心眼里佩服他們,也想向他們那樣在工作中展現(xiàn)教師的魅力。
四、召開各級總結(jié)會,以交流促發(fā)展。
黨的十八大明確指出:“把立德樹人作為教育的根本任務”,而作為奮斗在教育一線的廣大教師更應該努力做到立德樹人、師者為范。 記得莎士比亞曾經(jīng)說過:“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”而教師注重修養(yǎng),注意言行,才能讓學生耳濡目染,標榜立行,所謂"桃李不言,下自成蹊"。在這樣的背景之下我校于2014年3月7日召開了以“立德樹人 修己惠生”為主題的教師交流會。
一枝獨放不是春,百花齊放春滿園。全校一盤棋,每一個工作崗位都很重要。此次交流會上的發(fā)言代表來自于教研組長、年級組長、班主任、副班主任、社團教師,共計14人。每個人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),揮灑著智慧與汗水。教研組長高自立老師工作嚴謹,幾年來堅持開展英語組教研活動,工作有計劃,步步嚴落實,團隊講合作,有序且扎實,作為老大哥他樂于奉獻,在教研中常常跑前跑后,拍照攝像服務到家。年級組長劉春香老師是第一次擔任此項工作,雖說經(jīng)驗不足,但能虛心請教,在老組長陳雪琴和全組教師的共同幫助下,整個六年級組繼續(xù)彰顯活力,在全校運動會的入場式上創(chuàng)意無限,創(chuàng)造輝煌。
班主任的工作事無巨細,分分秒秒都不能掉以輕心。班主任代表高云霞老師由中年級25人的班級轉(zhuǎn)戰(zhàn)到一年級45人“大軍”,可謂落差極大,在交流會上她聲情并茂地訴說著自己工作的酸甜苦辣,雖不失艱辛與勞累,但更充滿了樂觀與溫情,她講的關于學生的小故事快樂著在場的每一個人,柔軟了每一個人的心。笑聲之后,淚眼浮光。我們的教師就是這樣,在忙忙碌碌中體會著教育的幸福,在繁雜瑣碎中記錄著甜甜的回憶。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,教師的工作是責任的體現(xiàn),更是一份良心活。作為副班主任的李文泉老師給了自己一個準確的角色定位——做好班主任的備份。班主任不在時他會及時補位,需要幫助時他會及時伸出援手,放學送學生別看事不大,但不能有絲毫馬虎。副班的工作就是這樣,有時需通力合作,有時是雪中送炭。他們與班主任互相支撐,互相配合,使得學校的工作有條不紊、良性運轉(zhuǎn)。
社團建設從無到有,從迎難而上到步入正軌,老師們都付出了極大的心力。為了孩子們的健康成長,為了每一個孩子的幸福童年,老師們堅持著,幸福著??鞓凡假N社、棋樂無窮社、竹竿舞、口風琴、簡筆畫、小機床……31個社團依次成立,全校的每一個孩子都找到了自己快樂的家園。正如李海霞老師所說:無論你的智力如何,你是快樂的;無論你學到多少,你對學習是充滿樂趣的;無論別人對你的評價如何,你是充滿自信的。童年很短暫,也很美好,讓孩子們在童年快樂健康的成長是我的社團的最重要的任務……
此次發(fā)言代表寥寥數(shù)人,但卻是整個小學部教師工作的真實寫照??芍^“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,經(jīng)驗交流會似一場春風催開了朵朵馨香的崗位之花,點綴著王佐學校小學部,讓我們在這個春天更加絢爛多姿。
一學年的工作結(jié)束了,新的征程又將開始。我們的工作重復性強,但不是周而復始。每一年、每一天都是新的,在以后的工作中我們會整理過去存在的問題,在今天積極改正,努力開創(chuàng)王佐學校小學部美好的明天。
語文上學期教學工作總結(jié)篇2
本學期我擔任的是一年級的語文教學工作。在本學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,順利完成了教育教學任務?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講和說,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n
在備課中,我既備教材備教法又備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課程的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,認真寫好教案。每一課時都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學反思。
三、抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練
漢語拼音既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。
(3)抓好讀書訓練
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
四、與家長交流,獲取家長的支持
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
語文上學期教學工作總結(jié)篇3
一、學期工作概述
教學上,我認真?zhèn)湔n,鉆研教材;不斷學習,努力提升自己的教育教學水平,圓滿地完成了任務。
二、工作完成情況
(一)認真?zhèn)湔n,將工作落到實處
開學初,我便認真?zhèn)湔n,不浪費任何一節(jié)課的時間。教學扎扎實實,每一節(jié)課都力爭讓學生先充分自學、批注、質(zhì)疑,然后課上再圍繞問題展開教學。每課結(jié)束后的聽寫、《寫字書》和《兩導兩練》都按教學進度認認真真地一一完成。同時,小組日記、閱讀積累、詩詞背誦也有條不紊地持續(xù)進行著。
(二)了解學生,教學方法靈活多樣
為了扭轉(zhuǎn)學生上課懶于思考的毛病,我改變以往的教學模式,每節(jié)課先讓學生自己讀自己批注,然后再講。學生學習生字時不細心,經(jīng)常出現(xiàn)錯別字,我便改變教學順序,每篇課文先學生字,再讀課文,錯別字現(xiàn)象大大減少。為了提高學生的寫作水平,除了堅持改寫作文外,加大了課堂練筆的力度,或仿寫,或續(xù)寫,或改寫。為了調(diào)動學生課上積極思考踴躍發(fā)言的積極性,我將原本指名叫舉手學生回答問題改為和隨意指名、一條龍回答等多種形式的提問方式相結(jié)合的方式……
(三)嚴格要求,學生作業(yè)一絲不茍
為了保證學生的作業(yè)質(zhì)量,我力爭做到只要布置就一定認真批閱,將優(yōu)秀作業(yè)或當堂表揚或傳閱或直接加分。面對不合格的作業(yè)或批評教育或責令其重寫或與家長溝通進行監(jiān)督。本學期,改“小組日記”形式為每周一至二篇,凡是不合格者或應付者,我一一批出修改意見,要求其按照意見進行反復修改。一個學期過后,大多學生寫作態(tài)度端正了,寫作水平也在逐步提高。
(四)不斷學習,自身素質(zhì)穩(wěn)步提升
除正常的教育教學外,我還會通過閱讀一些有關教育教學的雜志、聽課、教研或同組內(nèi)老師交流討論等方式學習先進的教學理念,精細、科學的教學設計,并積極在自己的教學中加以運用,努力提升自己的教育教學水平。
三、工作亮點
(一)開展多種活動,促進學生積累
1、由班干部組織開展了班級詩詞大賽活動,提高了學生背誦積累古詩詞的積極性,也增加了學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)摘抄筆記這一作業(yè),每周一總結(jié)。為了讓摘抄落到實處,我讓學生每周五早上利用晨讀時間背誦一周的摘抄。
3、寒假里就提前布置了閱讀《長征》和《地球的紅飄帶》,五月份開展了相關的讀書交流會活動。學生在重溫歷史的基礎上受到了英雄主義教育。
4、本學期的每周一篇作文,通過“改不好就一直改”的方法收到了很好的'效果。大多學生在改過幾次后,明白了如何將作文寫具體,同時也不愿一個作業(yè)反復好幾次,所以,以往三二百字應付了事的現(xiàn)象幾乎不見了。
(二)課內(nèi)外閱讀的有效結(jié)合
在講授《七律長征》這一課時,先讓學生閱讀有關長征的整本書,然后再聯(lián)系詩歌內(nèi)容收集整理出《老山界》《烏蒙山回旋戰(zhàn)》《飛奪瀘定橋》《翻越夾金山(岷山主峰)》共五篇進行課上有針對性的閱讀。這么一來,課內(nèi)課外相結(jié)合,長征精神便深深地印在了學生們心中。
四、存在不足
(一)閱讀數(shù)量有待提高
本學期加重了對摘抄筆記的檢查,而對閱讀數(shù)量的統(tǒng)計沒有有效落實。雖然各小組的加分表上都有這一欄,但學期末收起來才發(fā)現(xiàn)有一些小組閱讀這一欄都是空著的。下學期,一定將此項工作做好。
(二)課堂教學的展開應在學生質(zhì)疑的基礎上
課堂教學應以學生為本,每課教學前必須由學生質(zhì)疑來確定教學目標,但是這么一來課上預習的實踐時間就加長了。所以,經(jīng)常是為了趕課便由著自己的思路講了下去。這個毛病必須改。
五、努力方向
(一)抓好后進生轉(zhuǎn)化工作
由于班里后進生較多,所以,我需要多關注他們的學習狀況,努力創(chuàng)設各種條件,讓他們積極參與到教育教學工作中來。多鼓勵他們,讓他們充滿信心地努力學習。
(二)抓好學習態(tài)度不端正學生的思想教育工作
每個學期的每個階段都有一少部分學生的學習態(tài)度不端正,上課走神,作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量都大打折扣。面對此類學生要及早進行溝通教育,必要時要和家長聯(lián)系,找到他們攜帶的原因,并有效進行思想教育。這一方面平時關注較少,需努力。
語文上學期教學工作總結(jié)篇4
本學期我擔任八年級(1)(2)班語文教學工作,其中八年級(1)班是我新接手的班級。我對本學期的教學工作盡職盡責,深入研究教學教法,逐步完善高效課堂方式,在摸索中積累經(jīng)驗,在實踐中不斷反思?,F(xiàn)將我在這學年的語文教學工作總結(jié)如下:
1、從教學態(tài)度方面說自認為還是挺不錯的。
每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍,每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去,尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時,自己常常是先示范讀一遍,以至于有的學生說:“老師這篇文章好像就是你寫的?!蔽易约河X得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。
2、較注重學生能力培養(yǎng)方面的教學。
教材單元教學的性質(zhì)很強,每單元都有一個相關的主題,比如長征主題單元、園林建筑單元、愛國情懷單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點,并以每篇課文作為范例進行教學,設計一些有針對性的題目讓他們展開討論,讓學生有意識思考,有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動,指導學生主動獲取知識,科學地訓練,全面提高語文的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事,每課都會向課外或生活延伸,作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。”重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境。
3、作文教學也貼近生活實際,富有生活氣息,命題靈活,形式也多樣化了。
比如,在學寫游記時,這里很多的學生都沒有出過遠門,更別說什么旅游景點了。于是,我就布置了一篇以游客的身份來介紹你的家鄉(xiāng)以及風俗人情。這樣,貼近生活,學生在寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記,做些摘抄寫一寫讀后感,有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批,以改促寫,學生的作文水平有了一定的提高。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,因人而異,照顧到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄,而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區(qū)別,一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上,而一些后進生則要求450字以上則可以。
4、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
由于本地區(qū)學生受海原話的影響,對語文的學生有一定的局限性,對待語文科目較不重視。要讓學生樹立信心,只有多抓學生的優(yōu)點,讓他們意識到有人關注他們,有人在乎他。當然這種做法收效甚微,但我還是要關注他們,畢竟他們也是班級中的一員,在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句:“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切?!彼晕也荒芊艞壝恳晃煌瑢W。
5、每節(jié)課后認真地進行教學反思。
教學反思是提高教學水平的一大妙招,每節(jié)課上完總是有很多感觸,及時地進行反思,可以為下節(jié)課打好基礎,也可以對教學效果進行完善。在教學中我養(yǎng)成了這樣一個習慣,我覺得收效不小,應該繼續(xù)保持。
雖然做了許多的努力,但學生的學習效果好像不太令人滿意。三班學生比較好動,課堂上話較多,學生的注意力不夠集中,成績出現(xiàn)了兩極分化,優(yōu)秀率高,但不及格率也高;四班的學生較沉靜,話較少,但成績比較均勻,及格率很高。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊,這也是我教學中比較困惑的地方。但我也會比較積極的去面對,去改進教學的方式方法,找到自己的不足之處。
以上就是我這學期的總結(jié),是真實且發(fā)自內(nèi)心的`心聲。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。
語文上學期教學工作總結(jié)篇5
時光如梭,轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束?;叵胱约寒敵鮿?cè)肼氝€有些許緊張,感謝這期間幫助我、鼓勵我的朋友和同事們,讓我不斷進步。
這學期伊始,在同事的建議下,我認真地學習了《新課標》,讓我頓時明白了如何進行低端語文科目的教學。接下來我就認真地備課,結(jié)合教輔資料,使我明白不僅要備教材還要備學生,對教學目標和教學重難點也慢慢有了把握。在備好課的前提下,努力去上好每一節(jié)課。二年級的孩子正是培養(yǎng)學習興趣的階段,所以盡量要以快樂學習為目標,每堂課使每個孩子都能參與進來,通過小游戲和情景表演,讓學生成為課堂的小主人,調(diào)動每個孩子的積極性。了解到我班部分學生語文基礎較薄弱,我在課堂中不斷的鞏固拼音和漢字的書寫,從漢字的筆畫順序到間架結(jié)構,都認真地滲透在每節(jié)課中。同時,對于課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學我都會及時的用貼畫作為獎勵,鼓勵孩子們繼續(xù)努力。語文朗讀能力也是培養(yǎng)的重點,借用晨誦,結(jié)合本班學生的情況,選擇美文讓孩子們進行誦讀,培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣,讓學生體驗到學習語文的樂趣。
當然,本學期自己也存在許多不足,有時備課不充分,對教學的重難點把握不準確,對于篇幅較長,生字較多的課文沒有很好的辦法讓學生去掌握。部分學生的學習習慣還沒有養(yǎng)成,比如:寫字姿勢和筆畫順序。經(jīng)過幾次考試發(fā)現(xiàn),學生的成績也不平衡,尤其是本次期末測試,班級及格人數(shù)還不到總?cè)藬?shù)的一半,優(yōu)秀率為零,結(jié)果及不理想。細心觀察試題發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的`出題風格靈活多變,很多課本知識的課外延伸,想想自己平時的教學只一味注重書本知識和模擬試卷,沒有及時對課本知識進行擴展,讓學生把新知識聯(lián)系到生活中去,豐富自己的知識經(jīng)驗,缺乏有效靈活的學習方法,教學方法守舊,缺乏創(chuàng)新意識,分層教學實施的不夠好,沒有照顧到班級學困生的具體學習指導,沒有及時進行教學反思,分析自己的得與失。
今后教學工作中,我會發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。繼續(xù)對學困生加強輔導,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,在提高整體學習成績的同時,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。改變傳統(tǒng)的教學方法,增強創(chuàng)新意識,提高教學質(zhì)量。不斷學習語文專業(yè)知識,扎實的基本功是前進的動力,新的學期爭取和學生一起更大的進步。