教案可助教師反思教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，教案的準(zhǔn)備可以讓我們更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，范文社小編今天就為您帶來了小班書的教案推薦7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班書的教案篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒主動(dòng)探索滾球、自拋?zhàn)越?、拍球、傳球等玩球的方法和技能?/p>
2、樂意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧颍话搭伾M(jìn)行分類。
【活動(dòng)過程】
情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對(duì)面的椅子上，看誰辦法最多？
一、開始部分
導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對(duì)幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)。”（引發(fā)幼兒玩球的愿望）
二、基本部分
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。
3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護(hù)好球，沒球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過來。
情景表演：《趕小豬》
隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì)，想各種辦法把小豬趕回家。
（1）集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力，哪隊(duì)先完成為勝。
（2）個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探索多種玩法趕小豬。
三、結(jié)束部分
播放音樂做放松活動(dòng)。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操）
多元價(jià)值分析：
1、通過玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。
2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展。
3、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂趣。
小班書的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭(zhēng)搶角色。
2、能在相應(yīng)的場(chǎng)地與同伴合作大膽表演。
3、能與教師一起布置游戲場(chǎng)地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場(chǎng)活動(dòng)建議：
1、領(lǐng)幼兒來到游戲場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。
"這就是垃圾場(chǎng)，是誰喜歡在這玩。"
2、出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí).
3、師操作動(dòng)物頭飾集中練習(xí)角色對(duì)話。教師與幼兒共同示范表演。
（鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的'聲音表現(xiàn)各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會(huì)怎么說？小兔會(huì)用什么聲音說話？
4、師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。
（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。）
5、兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。
6、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反饋：
與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí)，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時(shí)，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會(huì)將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時(shí)大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。
活動(dòng)對(duì)策：
教師與幼兒在晨區(qū)活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時(shí)教師與幼兒再共同表演，將一些對(duì)話的連接示范給幼兒。
小班書的教案篇3
設(shè)計(jì)背景
回憶往事,每年過年都是我小時(shí)候最開心的事，聯(lián)想到現(xiàn)在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。我想，由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)直觀性的事物，也就是摸得著、看得見的東西最感興趣，過年又是我們中國最喜慶的日子，孩子們對(duì)過年興趣這么大、這么向往，何不抓住這一機(jī)會(huì)，開展一個(gè)“過新年啦”的主題活動(dòng)，讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗的同時(shí)，好好地樂一樂，既能激發(fā)幼兒探究的興趣，又能發(fā)展幼兒的能力，由此，我開展了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、過年時(shí)要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。
2、過了新年，又長大了一歲。
3、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡(jiǎn)短的語言說給周圍的人聽。
4、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并把自己的作品介紹給他人。
5、豐富幼兒的詞匯，會(huì)說簡(jiǎn)單的祝福語，收到禮物時(shí)說謝謝等。
6、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
7、通過操作活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴合作成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗。
難點(diǎn)：
1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡(jiǎn)短的語言說給周圍的人聽。
2、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置“過年啦”主題活動(dòng)墻。
2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。
3、發(fā)動(dòng)家長帶一些布置環(huán)境的材料(氣球、燈籠、中國結(jié)、福字等)。
4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。
活動(dòng)過程：
認(rèn)識(shí)新年
社會(huì)：新年到談話：要過新年了科學(xué)：新年我知道
迎新年
歌唱：新年好兒歌：新年到談話：怎樣過新年
韻律活動(dòng)：敲鑼打鼓放鞭炮科學(xué)：凍冰花
手工活動(dòng)：粘貼彩鏈、彩旗棉簽畫：鞭炮
制作：鞭炮、賀年片師生共同布置喜慶的新年環(huán)境
慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年!
1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。
2、和大班哥哥姐姐找朋友。
3、互送禮物。
4、說祝福語。
5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語
長大一歲了：
談話：小時(shí)候的我社會(huì)：我長大了
談話：我會(huì)說、我會(huì)做……
兒歌：大一歲了、我會(huì)了歌曲：我長大了
教學(xué)反思
1、新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。為了給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解;通過親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;以開聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個(gè)愛學(xué)習(xí)、有禮貌的'乖寶寶。當(dāng)談到“我又長大一歲了”的時(shí)候，孩子們說出了許多自己的想法。這個(gè)說：“我會(huì)自己穿衣服和脫衣服了?！蹦莻€(gè)說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會(huì)穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會(huì)給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子“我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個(gè)孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。
(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，說明這個(gè)主題活動(dòng)選得好，通過這次主題活動(dòng)，對(duì)以后開展主題活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)、打下了基礎(chǔ)，在這次主題活動(dòng)中，老師的理念進(jìn)一步更新，并用這些理念來指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，達(dá)到了資源共享(材料、環(huán)境、方案……)，通過合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)，不單是老師和幼兒互動(dòng)，也讓家長積極地“動(dòng)”起來，主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中。a、要尊重家長。b、向家長介紹配合工作的方法。c、讓家長參與的目標(biāo)要明確，任務(wù)不能過于頻繁。d、活動(dòng)后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長也離不開家長的關(guān)注，,使家長變被動(dòng)接受為自動(dòng)參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，“過新年啦”這個(gè)主題活動(dòng)的確立，附合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，所以整個(gè)活動(dòng)開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在開展主題活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)新年時(shí)，因?yàn)橛變耗挲g小，對(duì)過年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡(jiǎn)單的圖片來開展活動(dòng)的，對(duì)孩子來說有點(diǎn)說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會(huì)說了，但是，是通過老師反復(fù)地“填鴨”才獲得的。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮一些，多為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動(dòng)和習(xí)俗，直接地獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，像后三個(gè)環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強(qiáng)一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗(yàn)、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結(jié)果一樣，但過程不一樣，對(duì)幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動(dòng)才有意義，活動(dòng)開展起來就會(huì)順利多了。
小班書的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用"我是xxx，坐上火車快快跑"的句式進(jìn)行表述。
2、能大膽地在集體面前講話。
3、大膽說出自己的理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，火車頭飾，各種動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、談話交流，導(dǎo)入課題。
出示課件（火車）：聽！什么聲音？開來了一列小火車，火車上有許多小動(dòng)物，你們猜！會(huì)是誰呢？
二、示范講解，學(xué)說句式
1、利用課件學(xué)習(xí)短句。
猜一猜，誰坐在火車上？小朋友自由猜想后，出現(xiàn)小動(dòng)物。
演示介紹第一列車廂：
聽一聽，小青蛙說什么？；（我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑）小青蛙是怎么說的？
幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。
2。同樣的方式聯(lián)系第二列車廂小羊的話。
3。幼兒交流討論：第三、四列車廂中小狗、小雞的表述。
三、利用"小動(dòng)物開火車"游戲，鞏固句式。
1、交代游戲名稱，介紹游戲場(chǎng)景。
2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨等等），老師扮火車頭。
3、明確游戲規(guī)則：坐上火車前要說一句好聽的話。
4、師生共同游戲。
5、交換頭飾，再次游戲。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班書的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。
2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場(chǎng)景：小花園
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）
對(duì)呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。
師：春娃娃本領(lǐng)大，她跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，我們來看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧？
二、看看講講
（一）完整欣賞（看一看表演）
情景表演：春娃娃
小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀！
（二）分段理解（聽一聽故事）
1、布谷鳥唱歌
*重點(diǎn)提問：春娃娃來到了誰的家？春娃娃來到了布谷鳥家，她會(huì)怎么說呢？
*播放ppt布谷鳥唱歌，請(qǐng)小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。
小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。
2、柳樹發(fā)芽了
*重點(diǎn)提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會(huì)幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎？
*播放ppt柳樹發(fā)芽，請(qǐng)小朋友們看看柳樹發(fā)芽的動(dòng)畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。
小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。
3、桃樹開花了
*重點(diǎn)提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？
*播放ppt桃花開放，請(qǐng)小朋友們看看桃花開放的視頻。
*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮。
小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。
4、小朋友唱歌跳舞
*重點(diǎn)提問：春娃娃來到草地上，看到一群小朋友，他們?cè)诟墒裁囱?？小朋友在念兒歌，聽聽他們?cè)谀钍裁矗?/p>
*我們也來念一念兒歌吧
小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開心了。
（三）完整欣賞（邊聽邊表演）
師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。
*幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，一邊聽故事一邊自由表演。
*重點(diǎn)提問：你們喜歡春天嗎？
小結(jié)：春天真美呀！我們要好好地愛護(hù)身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。
三、拓展延伸
春娃娃來到了那么多朋友的家里，春娃娃還會(huì)去哪里？她會(huì)叫誰起床，讓誰開花呢？請(qǐng)你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的朋友會(huì)有什么變化，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來告訴大家好嗎？
附故事：春娃娃
春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。
春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對(duì)布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃一會(huì)兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可漂亮了。
春娃娃一會(huì)兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。
春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛?！?/p>
活動(dòng)反思：
?春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。
小班書的教案篇6
小班體育游戲教學(xué)反思
篇一：小班體育游戲>教學(xué)反思
在開展小班體育游戲《開汽車》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友對(duì)于汽車都很感興趣，記得有一天，一個(gè)孩子跑到我面前說“老師、老師、我爸爸買了一輛好大的車呢，你到我家來，我們開車出去玩好嗎？”于是，很多孩子都呼啦一下圍了上來，“老師，路上有紅綠燈的”；“我也坐過小汽車”；“我奶奶送我一輛小汽車，我能開的”??對(duì)于馬路上的事，孩子們似乎都特別感興趣，如果讓他們做一回司機(jī)的話，相信一定會(huì)很開心的，于是，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。將目標(biāo)定位：1、會(huì)看紅綠燈，知道一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。2.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，樂意與同伴一起參加體育活動(dòng)。活動(dòng)后，效果較好，現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)反思如下：
一、成功之處
1、以興趣為基礎(chǔ)，活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮到幼兒的發(fā)展水平。
?綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性?！北敬位顒?dòng)，通過“開汽車”的游戲情景，讓幼兒以小司機(jī)的角色參與其中，整個(gè)活動(dòng)，幼兒參與的積極性較高?；顒?dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了看紅綠燈，知道了一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，同時(shí)也會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、導(dǎo)入自然
活動(dòng)的引入用了節(jié)奏歡快的音樂，讓幼兒“洗車”。既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。而后自然而然地過渡到特設(shè)的學(xué)車情景中。
個(gè)走，體驗(yàn)體育游戲的快樂！
3、層次清晰，由易到難。
本次活動(dòng)我主要有一下五部分組成：熱身運(yùn)動(dòng)——自由練習(xí)——學(xué)會(huì)開車——提升經(jīng)驗(yàn)——小結(jié)，放松運(yùn)動(dòng)。其中，在自由練習(xí)時(shí)先自由學(xué)習(xí)正走和倒走，然后在一個(gè)跟著一個(gè)正走或倒走，最后再通過情境式游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，這樣的安排，大多數(shù)幼兒基本知道了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則也掌握了一個(gè)跟著一個(gè)走的技能。
二、不足之處：
1、不注重情感的交流。
小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來滿足他們的心理需要。在孩子們學(xué)會(huì)??
車時(shí)，我應(yīng)該及時(shí)的肯定他們的開車技能。表揚(yáng)以及他們遵守交通規(guī)則。
2、沒有突出幼兒的自主性。
在活動(dòng)中，教師應(yīng)該以幼兒為主體，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)中，我參與的太多，以至于干澀了他們的自主性。
3、材料的準(zhǔn)備
活動(dòng)中，我讓孩子們用呼啦圈來當(dāng)汽車的“方向盤”，有些孩子好像對(duì)呼啦圈不是很感興趣，以至于在開車時(shí)，沒有很好得運(yùn)用呼啦圈。我覺得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車，這樣孩子們參與和的興趣可能會(huì)更高。
篇二：小班體育游戲教學(xué)反思
本次活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，選材源于生活，報(bào)紙是幼兒平時(shí)都有接觸到的，是熟悉的事物，可是這次活動(dòng)卻將普通的報(bào)紙拿來與幼兒做游戲，創(chuàng)編出各種不同的玩法，于是報(bào)紙有了其新的意義。如果就是玩報(bào)紙，幼兒肯定興趣不會(huì)特別高，于是我抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用小青蛙這一角色貫穿活動(dòng)的始終，是整個(gè)活動(dòng)情景生動(dòng)有趣，更能抓住幼兒的`興趣點(diǎn)。并且根據(jù)幼兒思維的具體形象性的特點(diǎn)，我給每個(gè)幼兒佩戴了頭飾，這是他們平時(shí)很少戴的，這次的活動(dòng)他們就更加投入了，有些幼兒甚至?xí)苯咏形仪嗤軏寢專f明他們有身臨其境的感覺。但是在本次活動(dòng)中還存在許多不足之處，很多地方需要再做改進(jìn)。
1、本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是探索報(bào)紙的多種玩法，激發(fā)幼兒的探索欲望。在這里，我沒有將這個(gè)重點(diǎn)凸顯出來。對(duì)于小班幼兒來說探索活動(dòng)是比較難的，經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富，因此在探索報(bào)紙的新玩法這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒，特別應(yīng)該強(qiáng)調(diào)跳得動(dòng)作，這樣才能與小青蛙跳荷葉相聯(lián)系，為后面的活動(dòng)做鋪墊。
2、由于是家長開放日的原因，小朋友見爸爸媽媽來了會(huì)表現(xiàn)得不一樣，有些幼兒會(huì)變得更退縮，不愿表現(xiàn)自己，而有些幼兒會(huì)特別興奮甚至控制不了自己。當(dāng)我在小一班試教的時(shí)候相比較之下會(huì)相對(duì)常規(guī)好一點(diǎn)，不會(huì)不聽指揮就直接跑出來躍躍欲試。而會(huì)耐心等老師講解完在做游戲。對(duì)于出現(xiàn)這種狀況，我覺得自己缺乏應(yīng)變能力。
3、大部分幼兒都能跟著老師積極參加活動(dòng)，但是有個(gè)別幼兒會(huì)只顧自己玩，奕程是個(gè)個(gè)性比較強(qiáng)的小朋友，當(dāng)老師給小朋友戴青蛙的頭飾時(shí)都很開心，只有他不愿意戴，說：“我要做警察，不要當(dāng)青蛙”，我?guī)状蝿駥?dǎo)也沒有用。對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我也只能先顧全大局而不能照顧得面面俱到了。想想可能還有更好地辦法能使他喜歡這個(gè)游戲，因此，我覺得自己還有許多要學(xué)習(xí)。
總體上，本次活動(dòng)能很順利得開展，幼兒玩的不亦樂乎，各個(gè)環(huán)節(jié)較清晰，銜接自然。但是還存在許多問題，在今后我還要不斷反思，向知道老師請(qǐng)教探討，以使自己的教學(xué)活動(dòng)更加合理科學(xué)地開展。
篇三：小班體育游戲教學(xué)反思
戶外體育游戲《小蝌蚪找媽媽》，這一活動(dòng)開展之前我便給孩子們講了>故事《小蝌蚪找媽媽》，讓幼兒了解了故事的情節(jié)，并為每位幼兒準(zhǔn)備了一根短帶當(dāng)尾巴。
活動(dòng)中根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)及發(fā)展水平，首先我為孩子們創(chuàng)設(shè)了游戲的環(huán)境，并根據(jù)小班幼兒的模仿性強(qiáng)，喜歡別人做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的游戲，根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)，以角色的情緒影響著幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟著活動(dòng)，活動(dòng)的情節(jié)性既主動(dòng)的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)中有一定的運(yùn)動(dòng)量，強(qiáng)度適合小班，整個(gè)活動(dòng)中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲，游戲中的音樂使得孩子們更加投入，也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對(duì)話既鍛煉了幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習(xí)慣。
此次游戲讓我更堅(jiān)信：游戲中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，既能達(dá)到活動(dòng)目的，又能激發(fā)幼兒豐富的想象，還調(diào)動(dòng)了孩子積極主動(dòng)參與到游戲之中。
小班書的教案篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書（數(shù)學(xué)）人手一冊(cè)、彩筆等。
活動(dòng)過程：
1、三只熊買冬裝
請(qǐng)幼兒用連線的方法，為大熊、中熊、小熊購買合適的衣帽。
2、拔蘿卜
請(qǐng)幼兒用連線的方法找出蘿卜的坑。
3、動(dòng)物寶寶找媽媽
這里有許多動(dòng)物寶寶，它們的媽媽在哪里呢？請(qǐng)你為它們找一找。
4、送小動(dòng)物回家
請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到家，用線連起來。
5、小動(dòng)物愛吃的食物
這些小動(dòng)物愛吃什么？請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物與食物連線。
6、停車場(chǎng)
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每輛車的輪子。每輛車的輪子有幾個(gè)，就請(qǐng)小朋友幫忙拿幾號(hào)停車卡，并把車停在相應(yīng)的停車場(chǎng)內(nèi)。請(qǐng)用連線表示。
7、找影子
請(qǐng)幼兒找找與影子相同的車在哪里。
8、水果寶寶找媽媽
請(qǐng)幼兒為水果寶寶找到它們的.媽媽。
活動(dòng)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)、鞏固幼兒園多元整合活動(dòng)課程《幼兒用書》（數(shù)學(xué)）上的部分內(nèi)容。
