認(rèn)識(shí)1的教案5篇

時(shí)間:2022-10-13 作者:Gourmand 備課教案

教案在撰寫的時(shí)候,老師肯定要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,為了在接下來(lái)的教學(xué)工作中有更大的突破,我們一定要好好制定教案,以下是范文社小編精心為您推薦的認(rèn)識(shí)1的教案5篇,供大家參考。

認(rèn)識(shí)1的教案5篇

認(rèn)識(shí)1的教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

2、使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間,養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、出示聲音,創(chuàng)設(shè)情境

師:“嘀噠,嘀噠”,這是什么聲音?

生:這是鐘表的聲音。

小結(jié):我們的生活學(xué)習(xí)和勞動(dòng),都有一定的時(shí)間,鐘表可以告訴我產(chǎn)時(shí)間,這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)鐘面。

板書:時(shí)、分、秒

二、展開新授:

(一)認(rèn)識(shí)鐘面

1、昨天老師請(qǐng)你們回家仔細(xì)觀察鐘面,現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌交流一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意上來(lái)交流一下。

2、老師這里也有一個(gè)鐘面,上面分成12大格,還有1-12這些數(shù),和你們家的鐘面一樣嗎?下面請(qǐng)小朋友看仔細(xì),一大格之間有什么變化?

(一大格里面有5小格)

那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。

分針走1小格就是1分鐘。

分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢?9大格呢?分針走一圈呢?如果是兩大格兩小格呢?

3、時(shí)針和分針之間有什么秘密?(學(xué)生同桌討論、交流)

(課件演示時(shí)針和分針的變化),得出結(jié)論:1時(shí)=60分

那么2小時(shí)等于多少分呢?240分等于幾小時(shí)?

4、我們一節(jié)課是40分鐘,再過(guò)多少分就是1時(shí)?你知道1小時(shí)里能做些什么呢?

5、1分鐘和1小時(shí)比要短得多,那1分鐘究竟有多長(zhǎng)呢?在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的事呢?

(集體做1分鐘口算,讓學(xué)生感知1分鐘有多長(zhǎng))

6、我們了解了時(shí)、分,它們都是時(shí)間單位,還有比分還要小的時(shí)間單位嗎?

分和秒之間有什么關(guān)系呢?

揭示1分=60秒

1秒有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)做個(gè)游戲:5秒內(nèi)拍手,算出大約每秒拍幾下手。

我們?cè)谑裁辞闆r下要用秒來(lái)計(jì)算?

(二)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻

1、獨(dú)立完成,集體訂正

8時(shí)零5分,說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的?8時(shí)05分還可以表示成8:05。

6時(shí)20分,你又是怎么看的?還可以怎樣表示?

9時(shí)55分。估計(jì)學(xué)生會(huì)有不同的答案。

分別說(shuō)出自己是怎樣看的。

現(xiàn)在有兩種答案,究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),請(qǐng)你找出對(duì)方錯(cuò)在哪里,只有找到原因,才能使對(duì)方心服口服。(學(xué)生討論、交流)

選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎?

2、遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò),那你有什么好辦法?

(同桌討論,全班交流)

教師小結(jié):要看清楚時(shí)針,時(shí)針沒有過(guò)8,說(shuō)明是7時(shí)多。

老師這兒有一個(gè)鐘面,它只有時(shí)針,你能只看時(shí)針,說(shuō)出它是幾時(shí)多嗎?

3、通過(guò)剛才大家討論、交流,現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問(wèn)題嗎?

三、鞏固練習(xí):

1、看鐘面說(shuō)出所表示的時(shí)刻:8:30

10:05通常不滿10分鐘,我們用零幾分來(lái)表示。

9:55

2、我們不僅要會(huì)看,還要會(huì)正確書寫,行嗎?(兩種表示方法都可以)

6:205:4010:10

3、1時(shí)=()分1分=()秒

3時(shí)=()分4分=()秒

四、總結(jié):

今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)時(shí)單位:時(shí)、分、秒,知道1小時(shí)=60分,1分=60秒,時(shí)間是很寶貴的,我們要珍惜分分秒秒的時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)1的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),初步學(xué)習(xí) 的方向確定物體在序列中的位置。

2、會(huì)用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、能傾聽別人的發(fā)言,關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、磁性板,上面縱向畫有10條跑道。

2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動(dòng)物,(卡片),木偶大象,1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結(jié)果,大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

3、幼兒用書第22頁(yè)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有什么。(將動(dòng)物隨意散放在跑道上,不與跑道對(duì)應(yīng))引導(dǎo)幼兒觀察跑道,確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。

教師:數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),然后在集體點(diǎn)數(shù))教師:哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù),依次指其右邊相鄰的跑道,問(wèn)這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

教師:誰(shuí)會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?(請(qǐng)一位幼兒來(lái)操作)教師手指跑道上的數(shù)字5:"5"放在這里表示什么意思?我們平時(shí)用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的'位置)

2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。

教師出示木偶大象,以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求:請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上,做好比賽準(zhǔn)備!第1道,小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。(不要按順序說(shuō),讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道)

3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。

教師移動(dòng)動(dòng)物的位置,讓幼兒看看比賽中的的情況。

教師:比賽進(jìn)行了一半,小朋友看看是誰(shuí)跑在了第一位?你是從哪里看出來(lái)的?(里重點(diǎn)線最近的是第1位)再看看其他動(dòng)物個(gè)跑在了第幾位?

再次移動(dòng)動(dòng)物的位置,展示比賽結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績(jī)。

教師:比賽結(jié)束了,誰(shuí)得了第1名?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們比賽的結(jié)果。

教師:誰(shuí)能告訴大家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物,它們各自的了第幾名?(集體說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們比賽的結(jié)果)師幼討論:這次比賽,小貓有2個(gè)數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果),它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)

4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁(yè)"樓梯上的動(dòng)物"內(nèi)容。

教學(xué)反思:

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

認(rèn)識(shí)1的教案篇3

教學(xué)內(nèi)容

教科書第105~106頁(yè)例1、例2和第108頁(yè)相關(guān)的課堂活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

1?通過(guò)對(duì)鐘面的觀察,認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。

2?在感受用1分時(shí)間所做事情的活動(dòng)中,初步建立起分的時(shí)間觀念。

3?在觀察、認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

4?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1?北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開幕的多媒體課件(畫面中設(shè)計(jì)有8時(shí)8分的鐘面)或圖片。

2?實(shí)物鐘面教具1個(gè),每個(gè)學(xué)生1個(gè)實(shí)物時(shí)鐘。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣多

媒體演示:北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開幕儀式場(chǎng)景。(場(chǎng)景中有一個(gè)顯示8時(shí)8分的鐘面)

教師:從畫面中你們看到些什么?告訴了我們一件什么事情?

根據(jù)學(xué)生反饋的信息,老師簡(jiǎn)要介紹:這是北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開幕儀式的場(chǎng)面,在20xx年8月8日晚8時(shí)8分,北京舉辦了盛大的奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì),這是全國(guó)人民歡欣鼓舞的日子,也是一個(gè)非常值得紀(jì)念的重要時(shí)刻。

教師:剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時(shí)8分進(jìn)行的呢?(畫面的鐘面上)

教師:現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面。板書:認(rèn)識(shí)鐘表。

二、依托學(xué)生經(jīng)驗(yàn),感知鐘面

1?提問(wèn)

關(guān)于鐘面,同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么?

2?觀察鐘面,根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。

(1)指一指鐘面上的時(shí)針、分針、秒針。

(2)學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針,(鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針,板書:秒針)引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面,指一指秒針是哪根。

(3)教師:鐘面上除了時(shí)針、分針、秒針外,還有些什么?(數(shù)字和格子)

(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察:鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。

3?分別說(shuō)一說(shuō)

分針走1小格和時(shí)針走1大格的時(shí)間各是多少?

4?撥一撥,看一看,說(shuō)一說(shuō)

當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)分針正好走了多少?(1圈)是多少小格?(60小格)

就是多少分?(60分)

思考討論:1時(shí)等于多少分?

板書:1時(shí)=60分。

老師介紹:如何用字母表示時(shí)、分?(時(shí)可用字母h表示,分用min表示)并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫一寫這些字母。

5?完成第106頁(yè)的填空內(nèi)容

三、聯(lián)系生活,構(gòu)建1分的時(shí)間概念

教學(xué)例2。

教師:同學(xué)們知道1分的時(shí)間有多長(zhǎng)嗎?我們一起來(lái)感受一下吧。

學(xué)生分組活動(dòng)1:

(1)1分大約從1能數(shù)到幾?

(2)1分脈搏大約能跳多少次?

(3)1分大約呼吸多少下?

學(xué)生分組活動(dòng)2:

(1)1分大約擊掌多少次?

(2)1分大約跳多少下?

(3)1分大約寫多少個(gè)字?

匯報(bào)交流活動(dòng)情況。

四、活動(dòng)拓展

(1)用1分(老師看時(shí)間)讀一段話,看看讀了多少個(gè)字。

(2)完成教科書第109頁(yè)第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎?

(3)要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁(yè)第1題,讀一首你喜歡的兒歌,看大約用了多少時(shí)間。

五、總結(jié)回顧

教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?

認(rèn)識(shí)1的教案篇4

設(shè)計(jì)思路:教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終,使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,模仿各種動(dòng)物跳參加宴會(huì),體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步對(duì)長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)

2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

活動(dòng)難點(diǎn):

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形)

2.兔子頭飾1個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、以情境表演形式引出主題

1.出示小白兔頭飾

大家好,我是小兔!這是我今年新造的房子,你喜歡嗎?

二、逐一出示圖片,提問(wèn)

你們看我的房子有哪些圖形形狀啊?圖形是怎么樣的?

長(zhǎng)方形什么是什么樣的?

三角形有幾條邊、幾個(gè)角?

圓形有沒有角?

三、游戲――鋪路

1.我要在我的新房子里我開個(gè)宴會(huì)請(qǐng)?jiān)S多好朋友來(lái)我家做客,你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎?

可是小兔子犯難的,因?yàn)樾“淄眉议T口有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法,讓小白兔走在路上不摔倒啊?(把坑填平)

2. 我們一起來(lái)鋪路吧,請(qǐng)你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把長(zhǎng)方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平(邊講邊演示)

3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮各種小動(dòng)物跳,沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會(huì)

評(píng)析: 教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到

我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,對(duì)于圖形的形狀搞不清了。

我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長(zhǎng)方形難一區(qū)分,后來(lái)我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才兩個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。

對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

認(rèn)識(shí)1的教案篇5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué),通過(guò)與部分幼兒家長(zhǎng)和小學(xué)老師的交談了解到,很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后,遇到很多困難,其中就包括認(rèn)識(shí)鐘表這一環(huán)節(jié),由于不認(rèn)識(shí)鐘表不能很好的安排好自己的學(xué)習(xí)和生活而耽誤了上課時(shí)間等。為了更好的做好幼小銜接工作,結(jié)合幼兒生活,讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),知道時(shí)鐘在我們生活中的重要性,知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的,從而可以激發(fā)幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活等良好的作息習(xí)慣,特意設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察、操作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),感知不同的時(shí)間里做不同的事情,培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件《整點(diǎn)和半點(diǎn)》、時(shí)鐘人手一份、電腦游戲(時(shí)鐘游戲)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入鐘表家族,通過(guò)觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。

1、師:小朋友,今天劉老師帶你們進(jìn)入一個(gè)鐘表家庭,我們看一看這里都有哪些鐘表?你們知道它們的名字嗎?

2、看過(guò)這么多漂亮的鐘表,你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?鐘與我們的生活什么關(guān)系?

教師小結(jié):鐘表和我們生活有著密切的關(guān)系,大人上班,小朋友上幼兒園,以及乘火車、飛機(jī)、輪船和吃飯、睡覺,看電影電視都需要靠鐘表來(lái)告訴人們時(shí)間。小朋友學(xué)會(huì)看鐘表,就知道自己什么時(shí)候該做什么事情。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面,能區(qū)分時(shí)針、分針。

師:我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表,小朋友仔細(xì)觀察一下,鐘上有什么?

師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么?(有數(shù)字、針。)

師:有哪些數(shù)字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)

師:有幾根針?它們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?

教師小結(jié):鐘面上有小朋友說(shuō)的12個(gè)數(shù)字,有兩根針,它們都有自己的名字,短短胖胖的叫時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的叫分針。請(qǐng)小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針?哪是分針?

三、通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

1、教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽,現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始!(教師操作課件)

師:誰(shuí)跑的快?(分針)分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間有什么秘密呢?

教師反復(fù)操作。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針繞一圈,時(shí)針走一格。

教師小結(jié):分針長(zhǎng),時(shí)針短;分針繞一圈,時(shí)針走一格。

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

師:小朋友分針指向12上,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。(教師操作鐘表——請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。)

師:當(dāng)分針指向6,時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字之間,它經(jīng)過(guò)了數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半。(教師操作鐘表——-請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)半。)

四、師:今天老師今天帶來(lái)了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來(lái)看一看吧!

1、看小朋友們?cè)谧鍪裁茨?是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!

2、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)上課呢?小朋友撥一撥吧!

3、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)睡覺呢?幼兒操作。

4、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)起床呢?幼兒操作。

5、小朋友們?cè)谧鍪裁?下午是幾點(diǎn)戶外活動(dòng)呢?幼兒操作。

6、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)離園呢?幼兒操作。

五、游戲操作:

1、教師演示電腦小游戲請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作。

師:今天老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)很好玩的時(shí)鐘游戲,你們看!當(dāng)小丑報(bào)出時(shí)間,小朋友可以按動(dòng)時(shí)鐘耳朵上的箭頭,轉(zhuǎn)到你認(rèn)為正確的位置,然后單擊下方確定,小丑會(huì)做出對(duì)錯(cuò)判斷,

2、幼兒合唱歌曲,上機(jī)操作。

小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前,我們一起唱首關(guān)于歌好嗎?