教案寫的好可以幫助教師提高教學(xué)的個(gè)性化和差異化,滿足學(xué)生的不同需求,教案的優(yōu)劣可以通過實(shí)際教學(xué)效果來評(píng)判,下面是范文社小編為您分享的母雞與公雞音樂教案5篇,感謝您的參閱。
母雞與公雞音樂教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉樂曲,聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作,初步跟上音樂節(jié)拍。
3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”,鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞;
2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一;
3、實(shí)物鑼、鼓;
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
1、律動(dòng):高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走,自由進(jìn)入活動(dòng)室。
師:老師請(qǐng)小朋友去看電視,大家跟隨音樂學(xué)高人走矮人走到座位上,聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂?
2、復(fù)習(xí)歌曲:大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍,并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。
師:看,電視里來了誰?對(duì),是大公雞,誰知道大公雞用什么洗澡?讓我們一起用好聽的'聲音來告訴大家。
師小結(jié):天氣雖然很冷,但我們小朋友也要象大公雞一樣,要經(jīng)常洗澡,做個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的孩子。
二、基本部分:學(xué)習(xí)律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》
1、看一看,想一想
(1)逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:電視里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?
幼a:有個(gè)小女孩在打鼓。
幼b:小朋友在敲鑼。
幼c:在放鞭炮,聲音很響很響的,她把耳朵都捂起來了。
幼d:有個(gè)人在放鞭炮,小朋友高興的跳起來了。
師:鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽的聲音,誰愿意來試一試,大家仔細(xì)聽,會(huì)發(fā)出什么聲音?
幼a:哐哐哐哐
幼b:咚咚咚咚
幼c:嘭啪嘭啪
(2)集體徒手模仿動(dòng)作。
2、聽一聽,做一做
(1)欣賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。
幼兒自由討論后教師提問,引導(dǎo)幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。(二遍)
師:老師帶來了一段好聽的音樂,大家仔細(xì)聽,哪里是敲鑼的音樂,哪里是打鼓的音樂,放鞭炮的音樂你聽出來在什么地方了嗎?
幼a:我聽到了放鞭炮的聲音了。
幼b:放鞭炮的聲音在最后,很響的。
幼c:敲鑼的聲音在一開始的地方,敲的很慢。
幼d:在敲鑼后面的是打鼓的音樂,打的很快的,我喜歡聽。
(2)幼兒跟著音樂一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。
a.集體練習(xí)(二遍)師:來,我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。
b.弟弟妹妹分組練習(xí)(二遍)
c.一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演(二遍)
3、想一想,找一找
(1)請(qǐng)幼兒找出敲鑼打鼓的圖片
(2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音,哪一張象快快打鼓的聲音。(請(qǐng)幼兒找出)
師:老師為小朋友準(zhǔn)備了4張圖片,等會(huì)兒就找一找,哪張是打鼓的圖片,哪張是敲鑼的圖片,這里還有兩張,看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音,哪張象快快的打鼓的聲音?
(3)集體聽音樂表演(二遍)
三、結(jié)束部分
1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂伴奏下進(jìn)行游戲,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
師:敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心,讓我們把電視機(jī)關(guān)掉,來跳個(gè)舞吧,趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園,來到小三班,認(rèn)識(shí)了好多新好朋友,想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞?好,下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。
2、隨此音樂邊拍手邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
大公雞是中班幼兒生活中常見和喜歡的動(dòng)物?;顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品,換洗衣服是誰洗的,接著我出示大公雞的圖片,引起幼兒興趣,讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂,仔細(xì)聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽,原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中,激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
通過游戲活動(dòng),加深了他們對(duì)大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識(shí)的同時(shí),也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。
母雞與公雞音樂教案篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時(shí)不聽爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易,做一個(gè)人見人愛的好孩子。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
看照片來引趣,讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作,最后說明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當(dāng)小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動(dòng)過程】
一、出示照片,引起幼兒興趣。
師:
1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?
2、照片上面都有誰啊?
二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。
師:
1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)
2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。
三.幼兒學(xué)公雞走,母雞走,小雞走的動(dòng)作。
師:我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?
公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動(dòng),腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè),隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作,腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。
1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小朋友們聽。
2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?
六、教育幼兒愛爸爸媽媽。
母雞與公雞音樂教案篇3
一、出示照片,引起幼兒興趣。
師:
1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?
2、照片上面都有誰啊?
二、游戲玩法建議 前奏:雞在前狐貍在后等待不動(dòng)。
a段:雞在前面走,狐貍在后面跟,當(dāng)聽到狐貍的笑聲時(shí),狐貍跳到小雞跟前,擋住了小雞的去路,并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法,怎樣讓自己脫險(xiǎn)。
b段:小雞與狐貍比斗,由小雞發(fā)起的比力氣、比跳舞、比嗓門,小雞和狐貍輪流做三組動(dòng)作。最后,小雞和狐貍都不甘示弱的大喊,當(dāng)聽到槍聲時(shí),狐貍倒在地上死掉了,而小雞得救了。
三、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受音樂的情緒變化,體驗(yàn)師幼、同伴間共同游戲的快樂。
2、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風(fēng)格。學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節(jié)。
3、理解游戲玩法和規(guī)則,能跟著音樂的變化玩游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 故事圖片、音樂。
【活動(dòng)過程】 1、幼兒聽雞和狐貍的故事。 (1)教師根據(jù)圖片完整的講述故事。
小雞出門去散步,狐貍發(fā)現(xiàn)了小雞,饞得直流口水,悄悄的跟在后面。當(dāng)小雞走出農(nóng)場(chǎng)后貍跳了出來:“呵呵,看你往哪兒逃?!睘榱瞬蛔尯偝缘簦谑切‰u想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍,小雞說:“我的力氣比你大。”狐貍說:“我的力氣比你更大?!比缓笮∠氲奖忍鑼⒑偠簶?。小雞說:“我的舞蹈跳得好?!焙傄蔡似饋恚骸拔业奈璧柑煤??!苯又麄儽壬らT。小雞伸長(zhǎng)著脖子:“我的嗓門比你大?!焙傄采扉L(zhǎng)脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大?!弊詈?,他倆都扯著嗓門大聲叫,由于叫聲太大了,結(jié)果把獵人給引了,獵人看到狐貍,一槍把它打死了。于是小雞得救了。
(2)進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,重點(diǎn)理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容蚓『頃序。
師:狐貍有沒有把小雞吃掉,小雞想了什么辦法來戰(zhàn)勝狐貍?比試了幾個(gè)項(xiàng)目,順序是怎的?小雞為什么要跟狐貍比叫聲?
2、完整傾聽音樂做律動(dòng),解決角色與音樂間的關(guān)系。 (1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動(dòng),解決小雞的動(dòng)作與音樂的關(guān)系。
師:現(xiàn)在,我們一起跟著小雞去散步吧。
(2)幼兒扮演小雞,教師扮演狐貍做律動(dòng),進(jìn)一步熟悉小雞的音樂與動(dòng)作。
(3)師幼扮演狐貍,解決狐貍的動(dòng)作與音樂的關(guān)系。
(4)幼兒扮演狐貍,教師扮演小雞,進(jìn)一步熟悉狐貍的音樂與動(dòng)作。
3、聽音樂的第二段,師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。 (l)幼兒創(chuàng)造性的表演比力氣。請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:老師分別從面部表情、手的動(dòng)作等方面行引導(dǎo)。
師:假如你們是小雞,你們?cè)趺聪蚝傉故咀约旱牧獯螅?/p>
(2)幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。
師:你們會(huì)用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂?
(3)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出嗓門大。
師:用動(dòng)作怎樣顯示出你們的嗓門大?
(4)師扮演狐貍,幼扮演小雞,嘗試進(jìn)行比斗的游戲。
師:我們把剛才練習(xí)的本領(lǐng)連起來跟狐貍比試一次,看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。
4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。
(1)第一遍:教師請(qǐng)一名幼兒,并由幼兒自選角色,與教師完整傾聽音樂玩游戲。
(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞,完整聽音樂玩游戲,游戲后針對(duì)游戲規(guī)則等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師:游戲中出現(xiàn)了哪些問題?要怎樣解決這些問題?
(3)幼兒第二次進(jìn)行完整玩游戲,游戲后針對(duì)游戲規(guī)則等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師:我們把剛練習(xí)的本領(lǐng)連起來跟狐貍比試一次,看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。
母雞與公雞音樂教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能邊唱歌曲邊進(jìn)行游戲,用生動(dòng)形象的動(dòng)作表現(xiàn)小雞;
2.能聽辯聲音判斷同伴,在唱到歌曲最后一個(gè)字時(shí)快速搶椅子開展游戲;
3.體驗(yàn)游戲的緊張和快樂;
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;
5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、蒙眼布
活動(dòng)建議:
一、創(chuàng)設(shè)情境,初步理解歌詞,引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1.創(chuàng)設(shè)故事情景:一天,逮住了一只小雞。說:“我要把你吃掉?!毙‰u與斗智斗勇,說:“誰都知道聰明,我們來玩幾個(gè)游戲,要是你贏了就把我吃掉。輸了就放了我?!毙南胱约耗敲绰斆?,小雞早晚是他的盤中餐,于是就答應(yīng)了。
2.出示課件,教師范唱歌曲,開展捉迷藏游戲。
(1)教師范唱歌曲第一遍。提問:和小雞玩的是什么游戲?
(2)教師一邊范唱一邊有節(jié)奏拍幼兒的頭,唱到最后一個(gè)字時(shí)點(diǎn)到的幼兒,邀請(qǐng)他選擇一棵樹,看看小雞是不是藏在后面。
(3)開展5-6遍,引導(dǎo)幼兒表述清楚大樹的位置。
(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,運(yùn)用游戲化的語言進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒一同演唱。
二、開展聽辯聲音判斷同伴游戲。
1.教師邀請(qǐng)一位幼兒到前面戴上蒙眼布,當(dāng)歌曲唱完時(shí)老師邀請(qǐng)一位幼兒說“請(qǐng)你猜猜我是誰?”蒙眼的說出幼兒的姓名。
2.開展游戲2-3次,與幼兒交流是如何聽清楚判斷的,教師從認(rèn)真傾聽同伴的聲音、判斷方位等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.師幼共同討論發(fā)出指令者進(jìn)行變聲。
提問:如何能提高難度不讓聽出是誰?
教師小結(jié):可進(jìn)行變聲,聲音變粗或是變細(xì)。幼兒練習(xí)變聲,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.開展變聲聽辯游戲2-3遍,教師從幼兒變聲情況、演唱歌曲情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.游戲升級(jí)為在變聲聽辯的基礎(chǔ)上要尋聲摸到伙伴,游戲2-3次。
三、開展圓圈搶椅子游戲。
1.師幼共同討論:剛才是老師請(qǐng)的小朋友來扮演小雞,請(qǐng)大家想一想如何在游戲中自然能選出小雞。
2.開展圓圈游戲,全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動(dòng)作走,當(dāng)唱到最后一字時(shí)快速搶椅子坐下,沒有搶到椅子的幼兒站到原地發(fā)出聲音,中間的聽辯聲音猜出是誰。
3.開展游戲3-4次,教師從幼兒演唱、動(dòng)作表現(xiàn)、聽辯聲音,變聲、掌握規(guī)則等方面評(píng)價(jià)。
4.教師小結(jié):說這些游戲太好玩了,它都舍不得吃小雞了。
四、活動(dòng)延伸:師幼可繼續(xù)討論變換不同游戲玩法開展游戲。
母雞與公雞音樂教案篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
咕咕噠,咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對(duì)于孩子來說,永遠(yuǎn)都是新鮮的?!靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過程,并提高了幼兒的音樂興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。
3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖譜一張、制作蛋殼一副。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
1、語言游戲,拉開故事帷幕。
教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動(dòng),再走到椅子上休息。
2、出示圖譜,引起幼兒興趣。
出示第一張圖譜,引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。
(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個(gè)時(shí),讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。
(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來”。
3、出示第二張圖譜。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛,胖胖的),學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。
(3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。
5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶。
(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞,并跟音樂演唱。
(2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。
師:雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。
教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。
6、小結(jié)。
師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)后序:
通過活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。