編寫教案幫助教師明確教學目標和內容,確保教學的有序進行,教案的編寫過程促使教師對教學內容進行深入研究和準備,提升自身的學科知識和專業(yè)素養(yǎng),以下是范文社小編精心為您推薦的勇敢幼兒園教案6篇,供大家參考。
勇敢幼兒園教案篇1
活動目標:
1、提高幼兒主動、合作的精神和勇敢的意志品質。
2、練習幼兒跳、跨、爬的動作,重點鍛煉匍匐爬,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動準備:
椅子20把、小動物玩偶10個
活動過程:
一、準備活動
教師:小朋友們,今天我們要來做小小消防員去執(zhí)行任務!在執(zhí)行任務之前,讓我們一起來活動活動我們的身體吧!
二、基本活動
1、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)興趣。
教師:消防員們,你們知道我們的任務是什么嗎?但是,我們今天的任務可不是那么容易完成的,我們會遇到很多的困難。你們看:我們必須要翻過小山、跨過小河、走過獨木橋、最后還要爬過山洞!你們有信心能夠安全到達嗎?
2、幼兒自由探索方法,教師觀察。
教師:既然有信心,那我們要怎樣才能越過這些障礙呢?請小小消防員們去試一試,我們來看一看誰的方法最好!
3、請個別幼兒示范,教師講解動作要領,重點介紹匍匐爬。
教師:你們是怎么通過的?我來請小朋友示范一下!
4、教師請幼兒再次嘗試,鞏固練習。
教師:下面,請小小消防員們再去試一試,我來看那個消防員比上次做的好。
5、游戲:勇敢的消防員教師:老師剛剛接到警報聲,說森林那邊著火了,有好多小動物被困在里面需要我們去救援!你們準備好了嗎?
教師介紹游戲規(guī)則:一次只能一個消防員出發(fā)、一個消防員一次只能救一只小動物、消防員回來之后要和下一位消防員拍手之后,下一位消防員才能出發(fā)。
三、結束活動
教師評價幼兒的游戲情況,帶領幼兒做放松運動。
教師:今天我們的消防員們都特別的棒!把被困的小動物都安全的救出來了。下面請消防員們來休息一下吧!
教學反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的`情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。
勇敢幼兒園教案篇2
游戲目標:
培養(yǎng)幼兒的合作意識。
喜歡參與游戲,體驗。
能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
游戲準備:
自制的梅花樁、小房子、火苗、獨木橋、礦泉水瓶、棍子、游戲音樂。
游戲玩法:
1、有座小房了著火了,火苗越燒越旺(火苗幼飾),小朋友扮演消防隊員來滅火,可是這個小房子在遠遠的村莊里,需要消防員們一起走過獨木橋,渡過沼澤地,鉆過小山洞才可以到達。
2、消防隊員可以兩兩合作拿消防栓滅火,也可獨自拿滅火器滅火,直到火苗撲滅。
游戲規(guī)則:
1、在游戲中幼兒使用任何器械都應保護好自己。
2、在度過各種障礙時幼兒應不擁不擠。
3、在踩獨木橋和梅花樁時,腳不能挨地。
勇敢幼兒園教案篇3
一、設計意圖童話
"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此,我選編了一段情節(jié),根據小班幼兒的年齡特點,設計了此體育游戲,以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動作技能,培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質,在游戲中體驗快樂。
二、活動目的
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、活潑勇敢的品質。
三、材料準備
1、道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個。
2、器材:矮凳若干,長梯一個,拱形門5個,泡沫墊若干,錄音機,錄音帶。
四、游戲玩法
1、聽音樂,小矮人出場。
教師:"小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對,我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!
2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當沁到樹林時,遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團結協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。
五、游戲規(guī)則
1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習一個跟著一個走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
勇敢幼兒園教案篇4
活動準備:
1、兔媽媽、狐貍頭飾、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。
2、場地,紙團若干。
活動過程:
1、調動身心師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌:今天天氣真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真熱鬧,小兔小兔快快跑,跑到山上去種菜,種了許多大青菜,真是快樂的兔寶寶。
老師戴上頭飾,引起幼兒參與活動的興趣。
2、體驗動作(1)集體活動老師介紹運動方法:“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”,往返數次,直至“種完”。
老師示范活動線路和動作。
(2)自由活動幼兒自由嘗試動作,老師巡視并輔導個別幼兒。
注意幼兒的活動密度和活動量,提醒幼兒動靜交替。
(3)集體活動:游戲《勇敢的兔子》
老師介紹玩法:“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,“小兔”四散躲至“樹林”后面,拾起“石塊”投向“狐貍”,“狐貍”逃竄。游戲反復進行。
師生共同游戲,輔導個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3、放松身體——師生模仿小動物的動作,在場地上自由走動。 幼兒盥洗并自由飲水。
勇敢幼兒園教案篇5
活動目標:
1.傾聽故事,理解并說出辛巴勇敢行為表現(xiàn)
2.感受好朋友間的友情
活動準備:掛圖11號
活動過程:
一、故事引入
小朋友有沒有見過獅子?你喜歡獅子嗎?我們來一起聽一個關于小獅子的故事。
二、結合掛圖,逐段講述故事
1.講述故事第一段。
問:辛巴的好朋友有哪些?最好的是誰?辛巴最大的敵人是誰?辛巴最喜歡做的事情是什么?
2.講述故事第二段。
問:從圖上看,辛巴它們遇到了什么?
辛巴它們該怎么辦呢?小朋友幫它們想想辦法吧。
3.講述第三自然段。
問:辛巴和賓波想了一個什么辦法?
猴子干什么去了?烏鴉會做什么呢?接下來會發(fā)生什么事呢?
4.講述故事第四自然段。
問:哪些朋友來幫助辛巴它們了?它們是怎樣幫助辛巴的?
三、教師是完整教師故事一遍
問:你認為辛巴是一只怎樣的小獅子?有哪些勇敢的行為?(引導幼兒說出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面對敵人不害怕,辛巴的腳被獸夾夾住時,鮮血直流,辛巴痛的直冒汗,但它并沒有大聲哭喊,只是把牙咬得緊緊的等);如果后來朋友們沒有來幫助辛巴和賓波,你覺得會發(fā)生什么?你們有好朋友嗎?有過什么讓你們印象深刻的事情嗎?和我們一起分享一下吧
(結束)
反思
獅子王辛巴這部動畫片比較老,很多小朋友都沒看過,當我提問引題的時候,大多的小朋友都知識說出了獅子的外型特征,對于它的故事完全不知道。分段講述時,小朋友都能通過圖片理解其內容,通過故事他們總結出了辛巴是只勇敢的,聰明的小獅子,在遇到危險時不緊張,能夠想出好辦法,從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子,在中飯后的休息時間,我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動畫片,加深他們對辛巴的印象。
勇敢幼兒園教案篇6
活動目標:
1、感知繪本《勇敢的克蘭西》,發(fā)現(xiàn)其中牛的各種顏色和動作,體驗繪本色彩簡約、情趣生動的美。
2、嘗試用撕貼的方法,大膽想象,創(chuàng)編牛的動作。
3、體驗創(chuàng)意撕貼帶來的愉悅感。
活動準備:
黑、白、紅色紙,綠色背景紙,膠水
活動過程:
一、看圖(封面)導入師:小朋友,今天劉老師給你們帶來了一個故事,(出示圖片)告訴我,你看到了什么?
小結:這個繪本故事叫《勇敢的克蘭西》,讓我們一起來聽聽吧!
教師講述故事。
二、學習各種摔跤姿勢師:克蘭西學了哪些姿勢?你們會來學一下嗎?找一個好朋友,找一塊空地學一學。
聽音樂學習克蘭西的姿勢。
小結:學的真不錯,和克蘭西一模一樣呢。
師:你覺得克蘭西學了這些姿勢能在摔跤大賽中獲勝嗎?
三、創(chuàng)編姿勢師:你有沒有更好的摔跤姿勢能讓克蘭西獲得絕對的勝利呢?
想一想,兩個人一組,找個空地,試一試。
幼兒聽音樂創(chuàng)編姿勢。
小結:真不錯,我相信克蘭西用了你們的姿勢肯定能勝利。
四、教師示范撕貼師:今天,我也想教給克蘭西一個姿勢,你們看一下,我是怎么教的。
教師示范撕貼克蘭西姿勢的方法。
師:你們會用和我一樣的方法教克蘭西姿勢嗎 ?
師:相信你們現(xiàn)在肯定迫不及待想把你們獨特的姿勢教給克蘭西了吧?
我要先提幾個要求:
兩個小朋友一組,分工合作。
撕貼之前要商量,你們教給克蘭西的是什么動作?
撕完的紙要放回籃子里。
師:開始把你們的姿勢教給克蘭西吧,讓它能在這一次的摔跤比賽中大獲全勝。
五、幼兒操作,教師指導幼兒聽音樂指導,教師適時指導。
六、作品展示師:誰來說說,你們一組的姿勢厲害在哪里?
小結:我覺得你們的姿勢都很厲害。那么克蘭西到底有沒有贏得勝利呢?
我們一起看下去吧!
教師繼續(xù)講述至故事結束。
師:克蘭西贏得勝利了嗎?
師:那讓我們和快樂的牛兒們一起聽音樂跳個舞吧!
聽音樂舞蹈出場。
反思:
整個活動是把一個撕貼的技能融合在繪本中間,孩子們根據了解、傾聽繪本故事,學習中間的摔跤動作,衍生為創(chuàng)編摔跤動作,繼而撕貼摔跤動作,因為教師讓孩子們學一學牛的動作,編一編自己的動作,使得孩子們動靜交替,在一種比較輕松愉快的氛圍中,學習了繪本和撕貼技能。
活動結尾處,由于教師擔心時間關系,給孩子們評價的時間過少,顯得比較倉促,有待改進。