優(yōu)質(zhì)的教案促使大家合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，實(shí)用的教案能夠幫助我們針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，以下是范文社小編精心為您推薦的春天到語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，供大家參考。
春天到語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1
設(shè)計(jì)背景
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，枯黃的原野變綠了，新綠的葉子在枯枝上長(zhǎng)了來(lái)…大自然的奇異變化，影響著人們的生產(chǎn)和生活。同時(shí)為幼兒提供了豐富的以知對(duì)象，鼓勵(lì)幼兒到大自然中去探索大自然的奧秘，在感知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解大自然熱愛(ài)大自然。
活動(dòng)目標(biāo)
1、到戶外觀察春天，領(lǐng)略春天的美麗景色，體驗(yàn)春暖花開(kāi)。
2、感受春天氣溫和人們服飾的變化，知道適當(dāng)增減衣服。
3、學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》感受歌曲優(yōu)美的旋律，提高表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn)：能夠用完整勇順的語(yǔ)言描繪春天。
重點(diǎn)：能夠用豐富的語(yǔ)言詞匯說(shuō)出春匡都會(huì)看到什么，越多越好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇好公園（效外或農(nóng)村）作為春游地點(diǎn)，確定好路線和家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒做好春游準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、1、向幼兒介紹春游地點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容及注意事項(xiàng)；
2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到春游地點(diǎn)欣賞白云、藍(lán)天和流水，傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲；
3、引導(dǎo)幼兒觀察自然界的變化。
二、讓幼兒通過(guò)“看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、摸一摸”來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。
1、提問(wèn)：
（1）春天的小草是什么顏色的？那冬天的呢？
（2）春天的大樹(shù)是什么樣子的？那冬天的呢？
（3）春天的河水是什么樣子的？那冬天的呢？
（4）我們從冬天到春天身上的衣服有什么變化？
（5）小燕子會(huì)從哪里飛回來(lái)？
2、聽(tīng)老師講小常識(shí)：
（1）春天都有什么花會(huì)開(kāi)？（桃花，杏花，迎春花）
（2）冬眠的動(dòng)物有哪些？（蛇、青蛙、熊等…）他們到春天的變化
三、活動(dòng)延伸：
1、學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。
（1）老師和幼兒一起說(shuō)歌詞。
（2）老師放歌曲錄音，幼兒隨著唱。
2、通過(guò)觀察春天。讓幼兒自由創(chuàng)作一幅畫(huà)。然后展出一同欣賞。
春天到語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解童話故事，指導(dǎo)小動(dòng)物之間打電話的順續(xù)，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的美好心靈；
2.通過(guò)指導(dǎo)折紙電話，讓幼兒加深對(duì)童話中情景及對(duì)話的理解，以便于提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力；
3.幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，大膽想象，創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物，并用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片；
2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個(gè)；
3.準(zhǔn)備圖畫(huà)紙若干張，水彩筆、油畫(huà)棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量；
活動(dòng)過(guò)程：
1.集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)出童話故事；
2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內(nèi)容；
3.結(jié)合故事內(nèi)容，利用掛圖再次講故事，提問(wèn)并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提問(wèn)幼兒：
（1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來(lái)后它干了什么？
（2）小松鼠聽(tīng)電話后，它又給誰(shuí)打了電話，電話號(hào)碼是什么？
（3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們?cè)谝黄鹩邪l(fā)現(xiàn)了什么？
4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；
5.請(qǐng)幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動(dòng)物？
6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的電話號(hào)碼順序，想想電話號(hào)碼是什么？
延伸活動(dòng)：
1.教師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，模擬打電話的樂(lè)趣；
2.讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙電話；
3.啟發(fā)幼兒打電話時(shí)用的稱呼語(yǔ)和要說(shuō)的話，體驗(yàn)打電話；
4.引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象力，結(jié)合課文，改編故事；
5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)；
春天到語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)心的情感以及春天來(lái)臨的喜悅。
2、理解故事內(nèi)容，感受春天動(dòng)植物的變化。
3、積極參加角色扮演，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話道具、電話卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
教師：春天來(lái)了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會(huì)是什么聲音？小黑熊醒來(lái)后會(huì)做些什么事情？
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
（1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小動(dòng)物們做了什么事？它們說(shuō)了什么？
3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。
（1）教師結(jié)合掛圖講故事。并提問(wèn)：在小動(dòng)物的眼里，春天會(huì)發(fā)生一些怎樣的變化？
（2）教師：第一個(gè)打電話的`是誰(shuí)？他給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片、電話卡片）
（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，講述其他小動(dòng)物打電話的內(nèi)容。
（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小黑熊）
4、幼兒分組進(jìn)行故事講述，加深對(duì)故事的理解。（重點(diǎn)講述動(dòng)物的電話內(nèi)容）
（1）幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四人一組進(jìn)行講述，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
將頭飾與道具投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行故事表演活動(dòng)。
春天到語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4
目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
準(zhǔn)備：
1、布置春天的場(chǎng)景。
2、配樂(lè)詩(shī)朗誦。
3、課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。
過(guò)程：
1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（彩色的書(shū)）猜猜書(shū)里有什么？
（2）出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）
誰(shuí)在書(shū)里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
（3）出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）
是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？
3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話？
（2）春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看（欣賞）。誰(shuí)在春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？
（3）播放第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌？
5、朗誦詩(shī)歌
（1）讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
（4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫(huà)。
（2）幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧
春天到語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 觀察周?chē)沫h(huán)境，并說(shuō)出春天的變化。
2. 會(huì)簡(jiǎn)單的使用電話。
3. 理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話，并能夠進(jìn)行角色表演。
4. 懂得同伴之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提前要求幼兒觀察周?chē)h(huán)境的變化。
2.道具電話。
3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。
4.掛圖，課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.利用問(wèn)題導(dǎo)入課題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？小朋友是從哪看出來(lái)的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述春天的變化。（小草變綠了，小樹(shù)發(fā)芽了，迎春花、桃花等都開(kāi)了……）
2.出示小動(dòng)物過(guò)冬的課件，讓幼兒回憶小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的，有哪些動(dòng)物是冬眠動(dòng)物？
3.春天來(lái)了，天氣變暖活了，小朋友開(kāi)始鍛煉身體了，小動(dòng)物們也該出來(lái)活動(dòng)了，我們用什么方式通知小動(dòng)物們呢？（打電話，寫(xiě)信……）引出故事內(nèi)容。
4.出示掛圖，首先分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，針對(duì)每段故事內(nèi)容，提出問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)幼兒注意故事中春天的變化，再完整的講述故事。
5.分角色表演故事。
（1）引導(dǎo)幼兒分角色學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話，并戴頭飾進(jìn)行表演。
（2）表演時(shí)引導(dǎo)幼兒正確使用電話和禮貌用語(yǔ)，并注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)句的完整。
(3)幼兒分組進(jìn)行表演，讓每個(gè)幼兒都能參與到表演中。
6.結(jié)束時(shí)讓幼兒想像小動(dòng)物還會(huì)打電話給誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？
四、活動(dòng)延伸：
小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好朋友打一個(gè)電話。
春天到語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6
設(shè)計(jì)意圖：
我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。一方面，這節(jié)活動(dòng)是在《春天來(lái)了》的主題背景下進(jìn)行的，孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn)，有可說(shuō)的話題，所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了、春天大自然會(huì)有哪些變化等。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽(tīng)習(xí)慣上的一些問(wèn)題，在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽(tīng)的重要，體驗(yàn)與同伴對(duì)話的樂(lè)趣。
目的：
1、嘗試根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想，并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。
2、能借助于對(duì)話的方式對(duì)"對(duì)話語(yǔ)言"產(chǎn)生興趣。
準(zhǔn)備：
一、引出：春天來(lái)了
1、出示第一張ppt，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會(huì)是什么季節(jié)？
2、出示第二張ppt：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺(jué)呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來(lái)到了）
3、出示第三張ppt：小熊會(huì)打電話給誰(shuí)呢？
二、打電話：
1、猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢？下面的數(shù)字表示什么？誰(shuí)愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲）
2、小熊又打電話給誰(shuí)了呢？小烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲）
三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰(shuí)？要聽(tīng)清楚朋友說(shuō)了些什么。
分析與反思：
我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，幼兒通過(guò)外出散步、春游等一系列活動(dòng)，已敏感地察覺(jué)到了許多來(lái)自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實(shí)際上春天的變化還可以來(lái)自于人和動(dòng)物身上，因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí)，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。
在目標(biāo)制定上，我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。
在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒在無(wú)形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時(shí)，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過(guò)自身的語(yǔ)言美，給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當(dāng)幼兒說(shuō)：看到了云，我就說(shuō)：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。
春天到語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。
2.能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的'感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：
豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
3.詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。
4.每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入
1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2.老師帶來(lái)了春天的秘密，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。
3.提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?
4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))
二、欣賞詩(shī)歌感受理解
(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞。
欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?
(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。
欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?
(三)分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
1.欣賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪融化了。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2.欣賞第二段，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
3.欣賞第三段，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段，春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了。
春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒。
5.欣賞第五段，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了。
春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
6.欣賞第二段，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種。
春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷?幼兒學(xué)念)
三、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)
在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。
1.聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng)，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來(lái)。
2.模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來(lái)。
3.仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。
4.繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。
5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。
四、展示分享參與評(píng)價(jià)
1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。
2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。
五、擴(kuò)展延伸
1.春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2.跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。
