教學(xué)方法要在教案中說明，以便選擇適合的教學(xué)策略，教案的評估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)清晰明確，以便學(xué)生能準(zhǔn)確了解自己的學(xué)習(xí)成果，以下是范文社小編精心為您推薦的火箭的教案7篇，供大家參考。
火箭的教案篇1
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)投擲，能投過一定的高度，練習(xí)投準(zhǔn)，鍛煉幼兒手臂的力量。
2、能聽指令做游戲。
3、能愉快參與活動，體驗(yàn)快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、音樂磁帶《芭蕉扇》
2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
【活動過程】
1、準(zhǔn)備活動:聽指令做動作。
幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動作。如:當(dāng)教師發(fā)出"飛飛"的指令時，幼兒便兩臂側(cè)平舉，做飛機(jī)飛行的動作，并齊聲說:"飛飛飛。"當(dāng)教師發(fā)出"小魚游游"時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說:"游游游。"教師發(fā)出"小兔游游""小魚飛飛"時，幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令，幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動作。
2、游戲活動"火箭發(fā)射"-投火箭。幼兒分成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上投擲火箭的動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，有二繼續(xù)機(jī)型，比比誰投進(jìn)圈的次數(shù)多，游戲可進(jìn)行3-4遍。
一一火箭發(fā)射。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，手拿紙折的火箭，站在起點(diǎn)先后，教師發(fā)出指令后，前排的兩位幼兒按照圓圈標(biāo)號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時就算到達(dá)了火箭發(fā)射場。這時，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲，并將紙折的火箭用力扔向天空，喊:"火箭上天了!"然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，具體方法同上。游戲進(jìn)行3-4遍。
3、放松活動《芭蕉扇》
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展游戲活動。
火箭的教案篇2
【設(shè)計意圖】
自從和孩子們一起了解“
【活動目標(biāo)】
1.利用空氣推動的力量，探索“小火箭”飛起來的方法。
2.通過操作、記錄、比較，了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
3.激發(fā)科學(xué)探索的興趣和愿望。
4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過有關(guān)火箭飛上天的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：高度參照梯5個;小火箭玩具若干個;大記錄表1份;小記錄表和筆人手1份。
【活動過程】
一、觀看火箭升天場面，調(diào)動知識經(jīng)驗(yàn)。
師生一起觀看“ 提問：你們知道“火箭有幾個部分組成嗎?哪兩個部分?
二、探索火箭升天原理，動手探索操作。
1.觀賞玩具，了解制作“火箭”的材料。
師：今天，老師也給你們帶來了玩具火箭。
提問：它是什么材料做成的?雪碧瓶像火箭的哪個部分?紙帽子又像什么呢?
小結(jié)：原來，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的，它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。
2.自主操作，探索“火箭”飛起來的方法。
師：玩具火箭有個愿望，它也想飛起來，你們愿意幫助它嗎?
提問：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢?(幼兒自由猜想)玩一玩，想辦法讓火箭飛起來。
交流玩法。
3.交流討論，歸納“火箭”飛起來的原理。
師：你們認(rèn)為誰的方法好?為什么用這種方法“小火箭”會飛上天?(引發(fā)討論)通過演示，感知空氣的存在。
進(jìn)一步利用空氣推動的力量探索“小火箭”飛起來的方法(自由探索)集中交流(了解方法的多樣性)
三、深入思考再次探索，體會科學(xué)原理。
1.提出問題，引發(fā)思考。
2.邊操作邊記錄，教師巡回指導(dǎo)。
3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
四、活動小結(jié)，情感升華。
你們真是一群聰明的中國娃，“小火箭”里還藏著很多科學(xué)秘密，等我們長大以后也像那些偉大的科學(xué)家一樣也去探索火箭的奧秘。
教學(xué)反思：
?綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，且喜歡動手樂于思考敢于猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機(jī)會，通過引導(dǎo)幼兒預(yù)測、探索、記錄、驗(yàn)證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。
火箭的教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過活動萌發(fā)幼兒探索實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。
2、培養(yǎng)幼兒嘗試用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、通過實(shí)驗(yàn)知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度，發(fā)展幼兒通過多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論的論證能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是“通過實(shí)驗(yàn)知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度”，在活動中，讓幼兒帶著好奇心去探索研究，在動手操作中去了解氣流的沖擊力對火箭升空的高度的影響。
根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是“發(fā)展幼兒會把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄的能力”。在經(jīng)過幼兒動手實(shí)驗(yàn)后，通過講解介紹記錄表的使用，幫助幼兒記錄自己的預(yù)測及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使活動的重難點(diǎn)得以有效的突破。
教學(xué)準(zhǔn)備
火箭升空的課件,人手一個小火箭（紙制圓錐體）,可樂瓶、瓶蓋、筆、實(shí)驗(yàn)記錄表
教學(xué)過程
1、觀看圖像，感知火箭的的形狀
“小朋友，我們國家最近成功發(fā)射了什么衛(wèi)星啊？”（嫦娥一號）“你們真棒，那讓我們再看看火箭升空的景象吧！”（播放火箭升空的視頻課件）我們身為中國人是多么驕傲??！
小朋友，我們看到火箭發(fā)射前出現(xiàn)什么了??？（火）火箭正是靠燃燒時產(chǎn)生的巨大推動力飛上天空的。
那火箭什么形狀的？（長長的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的，頭是尖尖的），這個形狀是為了減少空氣的阻力，從而使火箭升得更高。
2、了解火箭的用途
“那你們知道火箭上天是干什么的么？”其實(shí)他們跟飛機(jī)一樣都是一種航天工具，在里面裝載著衛(wèi)星或者是乘坐者宇航員叔叔的載人飛船，到太空中去探索宇宙的秘密，你們說棒不棒??？希望我們小朋友也從小學(xué)習(xí)本領(lǐng)長大了當(dāng)一名宇航員或者研究火箭的科學(xué)家，好么？”
3、實(shí)驗(yàn)：火箭如何升空
（1）火箭非常神奇，那今天就請小朋友來當(dāng)小小火箭發(fā)射手，讓我們自己的小火箭升上天好不好？
（2)教師出示用紙做的圓錐形小火箭“小朋友這就是我們的小火箭了，你們看它是什么做的？（彩紙）那我們怎么讓它升上天空呢？老師想了個好方法，來利用飲料瓶來幫助他升天，你們看好么？”（出示飲料瓶）我們的小筐子就是發(fā)射場，現(xiàn)在請小朋友每人從發(fā)射場拿一個小火箭，玩玩這個小火箭看看能不能升上天好么？（幼兒自由玩，教師隨即觀察引導(dǎo)）
（3）提問？你是怎么玩的？在玩的過程中你的火箭怎么了？（有的火箭能升空，有的不能，因?yàn)槠可w給擰緊了）
小朋友剛才說了，有的沒成功有的成功？你們覺得是什么原因？（因?yàn)闆]蓋瓶蓋的飲料瓶在擠壓時空氣形成沖擊力，才使小火箭升上天）
4、實(shí)驗(yàn)：怎么樣讓火箭升得更高？
（1）我們知道了火箭是有了氣流的沖擊力才能升得高，那誰能想想方法到底怎么樣就升高了呢？
幼兒自由玩，教師觀察指導(dǎo)，提問：“你們都是怎么玩得？”
（2）老師這里有一張實(shí)驗(yàn)記錄，上面選取了小朋友的兩種玩法：用單手捏和雙手拍著讓火箭升天，你們說那種方法會讓小火箭飛得更高呢？（猜想回答）（預(yù)測記錄）
我們來進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，每次都嘗試兩種不同的方法看看到底那種方法更高一些，然后我們在高的那個方法欄上打上“對勾”每實(shí)驗(yàn)一次就記錄一次，現(xiàn)在請把小火箭從發(fā)射場里請出來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吧！（幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，教師巡回觀察指導(dǎo)）
（3）交流實(shí)驗(yàn)記錄，“你們說說自己進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn)？每次結(jié)果都是一樣的么？最終你得出了什么結(jié)果？”（你們試驗(yàn)的結(jié)果和你們預(yù)測的結(jié)果一樣嗎？哪種方法火箭升得高？）
5、小結(jié)：“我們知道了火箭是靠著氣流的沖擊力升上天空的，沖擊力越大火箭升得越高，老師這里有一個可樂瓶套著一個氣球）假如這個氣球就是火箭，我們來看看單手和雙手拍時氣球的變化”所以我們說火箭是靠著氣流的沖擊力升天的，沖擊力大火箭升得高，沖擊力小火箭升得低，現(xiàn)在就讓我們一起走到室外，看看還有什么方法能讓我們的小火箭到底能升多高，好么？
教學(xué)反思
1、選材：
前段時間嫦娥一號衛(wèi)星的成功發(fā)射，是我們每個中國人的驕傲，孩子們也用不同的方式表達(dá)著自己對嫦娥1號的關(guān)心，選擇《火箭升空》的內(nèi)容，符合了《綱要》中：“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活”的要求。而活動中我充分給與幼兒探索實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，通過引導(dǎo)幼兒預(yù)測、探索、記錄、驗(yàn)證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。所以選材上是比較合適的，在活動中幼兒興趣始終都很高昂，充分投入到活動當(dāng)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，到底如何才能讓自己的火箭升空上天，還升的比別人更高呢？
2、主要成功點(diǎn)：
1）在活動開始利用多媒體課件吸引幼兒注意力，激發(fā)他們對火箭上天的好奇心，在通過層次清楚、環(huán)環(huán)相扣的問題及適當(dāng)?shù)男?shí)驗(yàn)來幫助幼兒解決問題，體現(xiàn)了皮亞杰的認(rèn)知理論，教師充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程，在教學(xué)過程中體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后，嘗試在前，指導(dǎo)在后，操作在前，結(jié)論在后”，以幼兒主動探索為活動的主要內(nèi)容。
在教師有目的的引導(dǎo)下，幼兒三次具有遞進(jìn)性的探索活動：小火箭上天的原因——小火箭如何上天——那種方法讓小火箭升得更高，充分調(diào)動了幼兒主動探索的積極性，使教師的主導(dǎo)和幼兒的主體相互統(tǒng)一，有機(jī)結(jié)合，這一點(diǎn)恰恰符合了《綱要》中科學(xué)教育的要求：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！?/p>
3、幼兒產(chǎn)生興趣的原因及新收獲：
愛玩是孩子的天性，讓孩子做小小火箭發(fā)射手來動手操作引起了幼兒對活動的興趣，教師的啟發(fā)性提問：“如何讓小火箭升得更高”為幼兒的操作活動增加了挑戰(zhàn)性，點(diǎn)燃了幼兒進(jìn)一步探索欲望，一步步引導(dǎo)幼兒通過探索、交流的過程了解了沖擊力的大小影響了火箭上天的高度，在這個過程中，幼兒的動手及與同伴交流表達(dá)的能力得到了發(fā)展。
4、存在的問題
作為一名在幼教戰(zhàn)線工作了一年半的新兵，我在教育活動中也存在了不少的問題
（1）教師提問的技巧性還須提高
活動過程中教師的暗示性提問、選擇性提問過多，沒有讓幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，多一些開放性提問、啟發(fā)性提問，如果把
在幼兒填實(shí)驗(yàn)記錄表時，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的預(yù)測和最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不同的，可并沒有具體提問到她的實(shí)驗(yàn)過程究竟是如何發(fā)現(xiàn)的，致使幼兒喪失了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，知道在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中預(yù)測和事實(shí)不一定就是一致的，有相悖的情況出現(xiàn)，出現(xiàn)了我們就要通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)來得到認(rèn)證，從而獲得真正的結(jié)論。
（2）教師有效的觀察、指導(dǎo)幼兒的能力有待于提高
在幼兒探索的環(huán)節(jié)中，教師的觀察及有效指導(dǎo)是十分關(guān)鍵的，教師應(yīng)根據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)幼兒探索的過程，避免遠(yuǎn)離目標(biāo)無意義的探索。
火箭的教案篇4
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)肩上揮臂投擲動作，鍛煉手臂力量。
2、在傾聽的過程中，嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對動物的動作進(jìn)行正確的判斷。
3、樂意跟隨音樂進(jìn)行韻律活動。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶：《芭蕉扇》。
2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
活動過程：
1、活動準(zhǔn)備聽指令做動作。
幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)出”飛飛”、”跳跳”的指令，幼兒按口令做動作。如：當(dāng)教師發(fā)出”飛機(jī)飛飛”的指令時，幼兒便雙臂側(cè)平舉，做飛機(jī)飛行的動作，并齊聲說：”飛飛飛！”當(dāng)教師發(fā)出：”小魚游游”時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說：”游游游！”當(dāng)老師發(fā)出”小兔跳跳”時，幼兒邊說”跳跳跳”。”兔子游游”或”小魚飛飛”的指令，幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出”老鷹飛飛”、”蝴蝶飛飛”、”小貓?zhí)?、”小猴飛飛”等各種指令，幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動作。
2、游戲活動火箭發(fā)射。
投火箭。
幼兒站成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，游戲繼續(xù)進(jìn)行，比比誰投進(jìn)圈的次數(shù)多，游戲可以進(jìn)行3~4遍。
3、火箭發(fā)射。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的.兩隊，手拿折紙的火箭，站到起點(diǎn)線后，前排的兩位幼兒按照圓圈標(biāo)號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時就算達(dá)到了火箭發(fā)射場。這時，幼兒的嘴里發(fā)出”嗤”的一聲，并將折紙的火箭用力扔向天空，喊：”火箭上天了！”然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行行進(jìn)跳和投擲活動，具體方法如上。游戲可進(jìn)行3~4遍。
4、放松活動芭蕉扇。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動。
火箭的教案篇5
設(shè)計意圖：
隨著中國載人宇宙飛船的成功發(fā)射，人們關(guān)于國建的話題越來越多。我們班也開展了系列活動：《美麗的太空》，有：《太空暢想》、《設(shè)計宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活動中常常會有幼兒問：火箭為什么會飛上天？對于幼兒來說這是既熟悉又難以解答的問題，帶著問題，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在動手操作中了解火箭的基本原理即簡單構(gòu)造。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，了解火箭的基本構(gòu)造，及簡單原理。
2、通過操作活動培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲和對科學(xué)的探索欲望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：在操作中探索火箭升天的原理，了解物體的反作用力及火箭的構(gòu)造。
活動準(zhǔn)備：
1、火箭升天實(shí)錄、煙花課件、燃放穿天猴（鞭炮的一種）的實(shí)錄。
2、氣球、火箭模型落干。
3、制作火箭的廢舊物品、卡紙、剪刀等等。
活動過程：
一、觀看火箭升天實(shí)錄，再次感受激動的心情
1、師生共同觀看火箭升天實(shí)錄，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的，又是怎么發(fā)射的？
“10、9、8、7、……你們再什么時候會聽到這樣的聲音？讓我們再看一次這激動人心的畫面，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的？又是怎么發(fā)射的？”
2、自由討論“火箭為什么會升天？”
（分析：導(dǎo)入開門見山，通過觀看火箭升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。）
二、動手操作，探索火箭升天的原理
（1）在生活中找現(xiàn)象
1、“過年的時候都要放煙花，我們來看看煙花是怎么飛上天的？”
2、“說說和火箭升天有什么相似的地方。”（都需要點(diǎn)火，都會飛向天空、都會向后噴氣）
（2）在操作中找答案
1、幼兒人手一只氣球，讓幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，觀察現(xiàn)象。
2、提出問題：“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點(diǎn)呢？”（吹得大飛的高，吹得小飛的低）
3、師生共同總結(jié)：把氣球吹上氣、捏緊、口朝下，然后松開手，氣球一邊向上飛，一邊向后冒氣，這就有一種相反的力量即反作用力，正是這種反作用力把氣球帶到了高空；這和火箭升天的道理一樣，火箭升天是因?yàn)榛鸺镉写罅康娜剂?，點(diǎn)燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力，一邊向后噴氣一邊把整個火箭升向天空。（分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程，使幼兒有一個正確的認(rèn)識。）
（分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的'距離，讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）
三、通過拆拆裝裝，了解火箭的基本構(gòu)造。
1、“老師這兒有許多火箭模型，我們拆開看看火箭是什么樣子的？有幾個部分組成？”
2、幼兒交流后教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火箭的三個部分：箭頭、箭身、箭尾。
3、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來呢？”
4、分別請幾個小朋友介紹自己的方法。
（分析：在這一活動環(huán)節(jié)中，教師鼓勵每個幼兒通過自己動手拆、裝火箭模型，來了解火箭的幾個組成部分。）
四、設(shè)計未來的火箭
1、提問：“如果讓你來設(shè)計火箭，你想讓它變成什么樣的呢？”
激發(fā)幼兒大膽想象：會下雨的火箭、會表演的火箭、各種卡通造型的火箭等等。
2、提出要求：今天老師要請小朋友來做小小科學(xué)家，用各種廢舊材料設(shè)計出自己喜歡的火箭。
3、幼兒設(shè)計火箭，教師巡回指導(dǎo)。
（分析：通過設(shè)計未來的火箭，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及動手操作能力。
五、延伸活動：激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。
讓幼兒穿上自制宇航服，帶上小火箭一起進(jìn)行歌表演《我和星星打電話》。
（分析：在科學(xué)活動中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機(jī)整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，更能激起探索科學(xué)奧妙的興趣。）
火箭的教案篇6
目標(biāo)：
1、在觀察“嫦娥一號”的基礎(chǔ)上嘗試與同伴用廢舊材料合作制作火箭。
2、愿意與朋友協(xié)商解決制作活動中遇到的困難，體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備：
各種廢舊材料
過程：
一、觀看神周七號升空的過程
1、火箭是什么形狀的？
2、它由哪些部分組成？
3、你會用什么材料來制作火箭？
二、幼兒探索制作火箭，老師巡回指導(dǎo)。
1、選擇的材料是否合適？
2、過程中遇到困難是否與同伴協(xié)商解決？
3、制作過程中對于材料的收拾整理情況。
三、交流自己的火箭。
1、要求：介紹的時候聲音響亮，讓別人聽得清楚明白。
2、在做火箭的時候有沒有遇到困難，是怎么解決的？（錄像，照片）
火箭的教案篇7
活動目標(biāo)
1、在操作中探究發(fā)現(xiàn)能使火箭升空的方法。
2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關(guān)系。
3、對科學(xué)探索活動感興趣，體驗(yàn)火箭升空的神奇和成就感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在操作中發(fā)現(xiàn)擠壓拍打瓶子能使火箭升空。
2、難點(diǎn)：探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關(guān)。
活動準(zhǔn)備小瓶子、大瓶子、發(fā)射臺、自制火箭、氣球、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，嘗試讓火箭動起來。
1、觀看視頻《神舟十一號升空》，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們見過火箭發(fā)射嗎？那老師帶你們?nèi)ノ覈裰凼惶柊l(fā)射現(xiàn)場去看看吧！跟老師一起來倒計時：10、9、8、7、、……長征二號運(yùn)載火箭直沖上天，把神舟十一號飛船成功送上太空。你們想不想也來發(fā)射火箭？
2、教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。
師：今天老師給小朋友們帶來了小火箭，試一試怎么樣讓小火箭動起來？
3、請個別幼兒示范。
師：你是怎么做的？為什么這些方法能讓火箭動起來？
小結(jié)：原來在做這些動作的時候能夠產(chǎn)生氣流，氣流能讓火箭動起來。
4、提高難度，繼續(xù)嘗試。
師：如果不用手接觸火箭，誰有辦法讓火箭飛起來？
請個別幼兒示范不用手怎么讓火箭動起來。
二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。
師：現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了火箭和發(fā)射器（瓶子），將火箭放在發(fā)射器上，怎么讓火箭向上飛？
1、幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來。
師幼交流：
（1）說說讓火箭飛起來的方法。
（2）提問：擠壓（拍、捏等）瓶子為什么能讓火箭向上飛起來？
2、幼兒操作后，分享交流。
3、幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高？用捏，拍的方法再次體驗(yàn)。
師：小朋友們現(xiàn)在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。
4、幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高。
（1）每組選一個代表進(jìn)行比賽：提問為什么同樣是拍瓶子，有的火箭飛得高，有的火箭飛得低？
（2）幼兒對比探究。
教師小結(jié)：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。
三、小組比賽：誰的小火箭飛得高。
1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作，幼兒自由討論。
師：我們來比一比看誰的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒有超過繩子。
調(diào)整繩子高度，換成同樣的大瓶子進(jìn)行比賽，最高的為獲勝。
2、探討原因，感知?dú)饬鞯淖饔谩?/p>
師：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？為什么大瓶子的火箭飛得更高？
小結(jié)：瓶子大小不同，里面的空氣多少不同；因?yàn)橛玫姆椒ú煌?，使的勁大小不同?/p>
3、實(shí)驗(yàn)：瓶子吹氣球
再次驗(yàn)證瓶子大小跟空氣多少的關(guān)系：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。
總結(jié)：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。
四、活動結(jié)束。
師：今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國成功的發(fā)射了長征一號、長征二號等運(yùn)載火箭，把衛(wèi)星、宇航員、飛船都送到太空遨游，真了不起！火箭為什么要點(diǎn)火？怎么升空的呢？還有很多秘密等你們長大了去探究，相信你們將來都是最偉大的科學(xué)家。你想給你的火箭起個什么名字呢？大家一起回去把小火箭裝飾一下吧！
活動總結(jié)
本次活動巧妙運(yùn)用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結(jié)合，通過教師的支持和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒通過自主探究和小組合作等，運(yùn)用各種感官和實(shí)際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關(guān)系，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，激發(fā)幼兒對科學(xué)探究活動的興趣，培養(yǎng)初步的探究能力。
整個活動層層推進(jìn)，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，愿意開動腦筋想辦法，體驗(yàn)到成功的樂趣和對科學(xué)的興趣?；顒映浞煮w現(xiàn)出科學(xué)活動的精髓內(nèi)涵和培養(yǎng)目標(biāo)，是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作”獲取知識經(jīng)驗(yàn)這一理念的成功踐行。
