幼兒中班優(yōu)質(zhì)教案精選8篇

時間:2024-05-17 作者:Fallinlove 備課教案

一份完善的教案可以幫助教師有序地組織教學活動,提高教學效果,教案應當有合理的教學步驟和過程,幫助學生逐步提升學習能力,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒中班優(yōu)質(zhì)教案精選8篇,供大家參考。

幼兒中班優(yōu)質(zhì)教案精選8篇

幼兒中班優(yōu)質(zhì)教案篇1

活動目標:

1、能有順序地翻閱圖書,樂意參加閱讀活動。

2、觀察畫面,嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。

3、通過閱讀,知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備:

幼兒操作材料

活動過程:

1、幼兒看幼兒操作材料,自己閱讀故事。

2、請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。

3、教師與幼兒一起有序閱讀。討論:

(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會怎么想?

(2)它們又是怎樣做的?

(3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?

(4)后來,小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?

小結:我們也要像小動物那樣多種樹,使我們周圍的環(huán)境越來越美好。

1、請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒結伴閱讀圖書,發(fā)揮想象力進行講述,豐富故事內(nèi)容。

附:故事《綠色的小山坡》

有一座光禿禿的小山坡,一棵樹也沒有。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上,想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀,挖了一些又大又深的土坑,栽下了小樹苗。過了幾天,小樹苗都活了,小兔和小熊非常高興。不久,小山坡成了綠色的小山坡,小兔和小熊住在山坡上,快樂極了!

活動反思:

幼兒到了中班后,他們的口語表達能力有了一定的進步,為了解決仿編的難題,我為孩子們準備一些圖片,給孩子們建立了一個支點,讓孩子們將圖片中有關系的事物聯(lián)系起來,并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢,夢到什么呢?”貫串其中,引導孩子們在仿編活動中通過交換詞句,使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們在理解作品主題情感的基礎上學習用比較恰當?shù)膭釉~、進行大膽想象、仿編。音樂聲中,我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句,沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢境中。

活動中孩子們欣賞到了優(yōu)美的散文詩,知道了文學作品藝術語言與生活語言的不同,能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達到了中班幼兒語言發(fā)展目標中的能有感情地講述作品的內(nèi)容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會越來越喜歡文學作品的。

幼兒中班優(yōu)質(zhì)教案篇2

【設計思路】

在幼兒園的新綱要中有這樣一條要求:幼兒園必須把保護兒童的生命和促進兒童健康放在工作首位,要密切結合兒童的生活和活動進行安全、保健等方面的教育,以提高兒童的自我保護能力。

在平時的一日生活中發(fā)現(xiàn),幼兒會把角色游戲中的玩具、吸管等材料放在嘴里咬,有些經(jīng)過老師提醒后還是沒有用。顯然孩子們還沒有哪些東西能吃、哪些東西不能吃的意識。而有些家長在家里對孩子也是放任自由,疏于這方面的管教。因此,有必要開展一節(jié)《不亂吃東西》的健康學習活動,讓幼兒了解亂吃東西的危害性,知道哪些東西能吃,哪些東西不能吃,增強自我保護的意識。

本次活動共分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):通過故事肚子疼的冬冬導入,了解到亂吃東西的危害性;第二環(huán)節(jié):大家一起交流討論,天熱了哪些東西不能隨便亂吃;第三環(huán)節(jié):在游戲中讓幼兒知道在平時的幼兒園里哪些東西也是不能吃的。

【活動目標】

1、通過觀看情景表演,知道隨便亂吃東西的危害。

2、愿意用簡單的語言大膽交流亂吃東西的危害,提高自我保護意識。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

【活動準備】

故事:肚子疼的冬冬、食物圖片

【活動過程】

一、聽故事——肚子疼的冬冬

一天,媽媽從幼兒園接東東回家,東東非要買烤腸吃,媽媽只好給東東買了兩根。東東馬上吃了。東東回到家,看見籃子里盛著許多草莓,抓起來就吃。媽媽說"東東,等洗干凈了再吃"。"我不怕臟”。冬冬吃了很多。夜里,不知道為什么冬冬的肚子疼得不得了。

1、冬冬吃了些什么東西?(烤腸、草莓。)

2、這么多的東西吃下去后,肚子會有什么感覺?(很疼。)

3、說一說,如果你是冬冬,應該這樣做呢?(少吃點、不吃不干凈的東西。)

小結:好吃的東西雖然味道很好,小朋友一直想吃,但是為了保護我們的肚子,不能吃的太多,而且沒洗干凈的食物也不能吃,一定要洗干凈。

二、交流討論——哪些東西不能吃

1、放假了,天氣很熱,我們應該吃些什么,要少吃或者不能吃什么東西?(多吃蔬菜和水果、多喝水。)(少吃冷飲、飲料、垃圾食品。)

2、馬路上,香噴噴的羊肉串、烤雞翅真誘人,怎么辦?(少吃點、不要吃。)

3、吃魚的時候要注意什么?(小心魚刺卡住喉嚨。)

4、觀看圖片:這些東西為什么不能吃?

1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物

2)過期的食品

3)腐爛變質(zhì)的食物

4)沒洗干凈的食物

小結:大街上燒烤的東西特別不衛(wèi)生,不能吃。老鼠、蒼蠅叮咬過不能吃。吃水果之前一定要洗干凈。買食物要看保質(zhì)期。吃魚要將魚刺剔干凈,一旦魚刺卡住了,我們不要哭,哭了魚刺就陷得越深,要告訴大人或老師,直接去醫(yī)院就診。

三、游戲——對與錯

把藥帶進幼兒園吃、用嘴巴不停地吸果凍吃、玻璃球放在嘴里玩……

哪些是不對的行為?可以這樣做嗎?

小結:這些行為都太危險了,容易發(fā)生受傷的事件,小朋友不能亂吃東西,這樣會讓我們生病。所以要好好保護自己的身體,注意飲食安全,吃干凈、衛(wèi)生的食物。

活動反思

本次活動我除了用自己親切的.形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的,幼兒興趣濃厚,非常投入。整個學習過程中,師幼之間是平等的,氛圍是寬松的,學習是快樂的。當然,活動中可能會出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況,需要我發(fā)揮教學機智,及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點,力求形成探究式的師幼互動,較好的貫徹了《新綱要》。

幼兒中班優(yōu)質(zhì)教案篇3

活動目標

1、學習并認識四種新蔬菜的名稱(認知)

2、能說出多種自己喜歡吃蔬菜的名稱(技能)

3、知道多吃蔬菜身體好,逐步養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習慣(情感)

活動準備

1、經(jīng)驗準備:已有已認識幾種常見的蔬菜,并知道蔬菜的名稱

2、物質(zhì)準備:多種蔬菜圖片

活動重難點

1、重點:逐步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的好習慣

2、難點:認識蔬菜的名稱,并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱

活動過程

一、故事導入,觀看《走進蔬菜園》

調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,通過畫面回憶自己已認識的蔬菜名稱

二、圖片展示,了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值

1、教師逐一出示幾張常見蔬菜圖片,給幼兒普及這種蔬菜的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值。

如:菠菜含有大量的胡蘿卜素和鐵,它能使我們的皮膚變光滑;胡蘿卜里含有大量的胡蘿卜素,小朋友吃了后,會讓眼睛變得更加明亮;西紅柿里也有許多的營養(yǎng),像vc它能使我們的牙齒骨骼變的堅固,還能防止牙齦出血。

2、說一說我認識的蔬菜都有哪些

三、認識新蔬菜

1、教師說出芹菜的謎面:身材瘦瘦個兒高,葉兒細細披綠袍,別看樣子像青蒿,香氣撲鼻味兒好,請你猜猜會是那種好吃的蔬菜呢?(幼兒猜測,幼師互動)

2、教師依次出示蓮藕、山藥、冬瓜,引導幼兒認識這種蔬菜,并帶領幼兒了解其營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值。如:芹菜中含有鐵、胡蘿卜素、多種維生素,另外還含大量的纖維,有利于排便。

四、學習兒歌《不挑食》

1、引導幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容說一說小烏龜和小老鼠愛挑食,最后身體發(fā)生了什么變化?

2、通過兒歌,引導幼兒了解不挑食的重要性

兒歌:不挑食

小烏龜愛挑食,一粒大米吃三次,脖子細細,尾巴細細,耷拉著腦袋沒力氣;小老鼠愛挑食,只吃花生巧克力,脖子細細,尾巴細細,焉頭耷腦沒力氣;小熊一點不挑食,米飯、青菜、肉和魚,大口大口吃下去,臉蛋紅紅笑嘻嘻!

幼兒中班優(yōu)質(zhì)教案篇4

設計思路

動物需要空氣.植物需要空氣,但人們更離不開空氣,空氣到處存在,但孩子們感知不到,為此,我特設計本節(jié)活動,讓幼兒通過動手操作,感知空氣的存在,從而培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。

活動目標

1.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,通過實際操作,讓幼兒感知空氣的存在。

2.幼兒通過親自實驗,感知空氣占有空間的現(xiàn)象。

活動準備

眼藥瓶若干、彩色的沙土。

活動過程

1.以猜謎語的形式導入課題

2.想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎?

3.試一試

①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子,會看到什么現(xiàn)象?

②將手松開,你又會發(fā)現(xiàn)什么?

4.做一做:會吃土的“瓶子娃娃”

①瓶向下,對著彩沙用力捏瓶子,手松開,沙子自動跑到瓶子口,再一捏.沙子就出來了。

②當瓶子口中進沙子時,手松開,瓶口再向上。

③這樣反復幾次,慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

④當塑料瓶恢復原狀時,瓶內(nèi)空氣稀薄、壓力小,所以沙子被吸起來了。

5.說一說

①手不捏“瓶子娃娃”,瓶子充滿了空氣,幼兒感知不到。

②手捏緊瓶子娃娃,把瓶子中的空氣趕走了。

③這樣一捏一松反復多次,“瓶子娃娃”就吃飽了。

活動延伸

當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后,孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫,揭開一點,噴一點,注意不要全部揭開。

本節(jié)活動知識點:空氣占有空間。

總結:空氣到處存在,但空間一詞比較抽象,教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現(xiàn)出來。如:手不捏瓶子,空氣就充滿了瓶子,當彩色沙子進入瓶子中,彩色的沙子就把空氣擠走了,這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來,幼兒也便于理解。

幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案――影子秘密

幼兒中班優(yōu)質(zhì)教案篇5

課程分析

現(xiàn)在的幼兒在家中比較寵溺,很嬌氣,缺乏體育鍛煉,更不愿意與他人分享和合作。《快樂島》是中班健康領域的活動,正好能針對這些現(xiàn)狀通過游戲的方式,為幼兒創(chuàng)設鍛煉的情境,提供與人合作的機會,以促進幼兒全面和諧發(fā)展。而新《綱要》中提出:"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的要求,結合以上兩點,我設計了本次活動。

課程目標

1.能在短時間內(nèi)保持身體姿勢不變,并能走跑。

2.能合作按要求玩磁性人游戲,體驗磁性人游戲的有趣性。

課程準備

經(jīng)驗準備:玩過木頭人游戲,知道磁鐵,了解過磁力。

課程過程

一、準備活動

師:寶貝兒,你們見過解放軍叔叔怎么走路的嗎?請你們走給我看看,(提出表揚)小矮人怎么走的呢?請你們再來試一下,這都會?好厲害,不過我猜你們肯定不會倒著走。

二、游戲活動

(一)幼兒聽老師的口哨聲變各種各樣的磁性人

師:小朋友們玩過木頭人的游戲嗎?我們一起來試一下吧,我們都是木頭人,不許說話不許動。(提出表揚,那個木頭人做的最好,一直都沒動。)

師:好的,現(xiàn)在我們再來一次,這個一次我們木頭人可不能再亂動了。(再次進行游戲)

師:小朋友們都知道木頭人了,我再說一個,磁性人。你們知道什么叫磁性人嗎?

師:它是有磁性的人,和木頭人差不多,磁性人是上半身不能動,但是腿是可以動的。好的,現(xiàn)在我來說123,大家來說磁性人,然后跳一下,然后擺好一個造型,試試看。

師:123,磁性人。

很好,現(xiàn)在我悄悄告訴磁性人一個秘密。如果磁性人遇到大磁鐵,就會被大磁鐵吸過來。

現(xiàn)在我就來當這塊大磁鐵,當我說吸的時候,我就把磁性人怎么樣?

吸過來??!但是你們的姿勢不能變(請個別幼兒示范,表揚,并再一次強調(diào)要求。)。

(第一次磁性人游戲)

師:剛剛這局游戲進行的不好,為什么?(剛剛在吸的時候,有小朋友的上半身在動)現(xiàn)在我們再來一次,我說123,你們說磁性人,然后跳一下,擺出你們的造型。好,123,磁性人。

(第二次磁性人游戲)

師:剛才在吸的時候,還會有小磁性人在走過來的時候上半身在動,我們再來一次。

(第三次磁性人游戲)

(二)分別變磁性火車、磁性飛機、磁性火箭和磁性帆船。(幼兒不同的組合姿勢)

師:我的小磁性人太聰明了。這次我要給你們增加一點難度了,我現(xiàn)在先請小朋友們自己分3組,每組四人,并給自己的小組取一個名字。

師:這次我要請你們變出一架磁性火車。

師:想一想,磁性火車可以怎么變呢?我請小朋友們自己討論怎么變磁性火車,但是,每一個小組只能4個人變成一輛火車(幼兒小組討論)。

現(xiàn)在,跟我一起123,磁性人。

師:好,一會姿勢不要變喲。吸。

師:磁性火車不僅要保持上半身不動,還要保持火車不能斷掉哦,我們再來一次,

師:剛剛我們變了磁性火車。現(xiàn)在,我這邊有三個,分別是磁性飛機、磁性火箭和磁性帆船,現(xiàn)在請小朋友自己上量一下你們小組想變成什么,然后告訴我(小組討論),

現(xiàn)在我們還是4人變成一個,請小組自己討論(小組討論)。

好,現(xiàn)在讓我們一起123,磁性人。

三、放松活動(兩分鐘)

師:你們真厲害,會變磁性人、磁性飛機、磁性火箭,還有磁性帆船,

那我再說一個給你們變,你們行不行?

面條人

師:我先把面條人放到冰箱里面。放到冰箱里面的面條人是怎么樣的呢?是不動的。

現(xiàn)在,大磁鐵肚子有點餓了,我要把面條人拿起來,起來了。

好,我要把面條豎起來,

師;現(xiàn)在,面條人要放在鍋里去,放在鍋里去,面條人會變得怎么樣?

幼:軟軟的

師:我要看面條人熟了沒有?

我要用筷子把它夾起來,我看夾起來幾根面條人了?

我來抖一抖,看熟了沒有?看軟不軟?再抖一抖。

師:哎呀,沒熟,再放鍋里。

師:絞絞絞

這一次我先夾面條人的手。夾、夾、夾。夾起來了。

怎么還不熟啊,再放進鍋里。

師:再來絞絞絞,夾起來了。

再抖一抖,熟了沒有?軟不軟?

這一次熟了,拿一個大碗來,把面條人放進碗里,

好,再夾起來。

放到碗里,會是什么樣的?再放到碗里。

你們餓不餓?幼:餓

師:好,夾起來,張大嘴巴,把面條人吃掉。吃飽了沒有?

幼:沒有師:那我們再放進碗里,再夾起來,一口把它吃掉。

課程反思

?磁性人》這節(jié)課,能滿足幼兒對體育活動的興趣和需要,也是幼兒非常喜歡的體育活動。本活動首先讓幼兒以人體動作“拼飛機”進行游戲,接著探索跟多的組合玩法,和嘗試多種造型的拼搭,磁性人合體游戲簡單易行,隨時可做,有趣又實用,避免了活動中單調(diào)的動作練習帶來的枯燥乏味,讓幼兒學得快樂,練得輕松。整個活動動靜交替,張弛有度,適合幼兒身心發(fā)展特點。????

不足之處是:活動中幼兒奔跑時有幼兒沒掌握好技巧,經(jīng)常把前面的小朋友絆倒,另外,在今后的活動中要調(diào)整好幼兒活動量、活動密度、難度,又要注意個體差異,使不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己的適度努力,實現(xiàn)各自的目標

幼兒中班優(yōu)質(zhì)教案篇6

活動目標:

1、嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2、在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象,在游戲中體驗排序在生活中的運用。

3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備:課件;樹葉、花生、豆子等;展示版塊

活動過程:

一、觀看ppt1,尋找“abab”的規(guī)律。

1、“今天森林體育館里要舉行動物運動會,邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了?!?/p>

師:“運動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

2、幼兒觀察并進行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

3、教師進行小結。

二、觀看ppt2,探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

1、運動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進入場地了,瞧,首先進場的是跑步運動員,它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應該是怎么排序?

2、接下來進場的是爬樹運動員,“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠猴,讓你幫他們接下去排,應該是怎么排序?

3、最后進場的是舉重運動員,這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象 熊 河馬,讓你幫他們接下去排,應該是怎么排序?

三、制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。

1、小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎的時間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品,你們可以嗎?

2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。

(1)用兩種豆子制作獎牌;

(2)用樹葉制作花環(huán);

(3)用花生制作項鏈。

3、請幼兒展示自制的獎品。并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

四、知識遷移

1、孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學習了利用不同的材料進行排序的`方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

2、引導幼兒利用已有經(jīng)驗說說生活中的規(guī)律美。

五、活動結束

按男女規(guī)律排隊出活動室,結束活動。

活動延伸:

1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進行。

2、在結構游戲和美術活動中遷移經(jīng)驗,自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規(guī)律的美感。

活動反思:

本次活動教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體、情境為主線、游戲為形式”的原則,讓幼兒積極主動地參與教學的全過程。通過以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;又以制作獎品項鏈進行操作活動。進行實際的教學過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系,而且孩子們在操作這個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時非常興奮,操作時特別認真、投入。讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學習的主人。

小百科:

排序是計算機內(nèi)經(jīng)常進行的一種操作,其目的是將一組“無序”的記錄序列調(diào)整為“有序”的記錄序列。分內(nèi)部排序和外部排序,若整個排序過程不需要訪問外存便能完成,則稱此類排序問題為內(nèi)部排序。反之,若參加排序的記錄數(shù)量很大,整個序列的排序過程不可能在內(nèi)存中完成,則稱此類排序問題為外部排序。內(nèi)部排序的過程是一個逐步擴大記錄的有序序列長度的過程。

幼兒中班優(yōu)質(zhì)教案篇7

一、【設計意圖】

根據(jù)本班課題計劃,最近一直在進行扎染系列活動,孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動中我結合了以前所學的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過此活動來完成本節(jié)活動的目標。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗成功的樂趣。

二、【活動目標】

1、嘗試自己設計圖稿,選擇材料扎染手帕。

2、通過欣賞,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

3、積極參與活動,體驗成功的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

三、【活動準備】

1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。

2、師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

四、【活動過程】

1、以謎語形式導入。(手絹)

2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導幼兒觀察、欣賞。

這是什么?與普通的手絹一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡那一塊手絹?為什么?

3、引導幼兒觀察,討論扎染的方法。

(1)像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。

(2)圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

(3)斜線花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。

(4)四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

4、出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設計和扎染手絹的欲望。

(1)出示圖稿昨天,我們一起設計了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?

怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

(2)出示扎染好的作品,引導幼兒比較異同。

這是我們扎染出來的手絹,看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?

5、幼兒操作,教師巡回指導。

今天我們來做小小設計師,自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。

6、放輕音樂,欣賞作品,體驗成功的喜悅。

五、【活動反思】

本次活動,是我根據(jù)本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞,啟發(fā)孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染,孩子在活動中互相交流、互相學習,共同體驗成功的樂趣。在活動中,個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,但通過一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

幼兒中班優(yōu)質(zhì)教案篇8

活動目標:

1、了解關于手足口病的傳播和預防的知識。

2、教育幼兒注意個人及飲食衛(wèi)生,預防疾病的發(fā)生。

3、引導幼兒正確對待手足口病,不恐慌。

活動準備:

手足口病例圖、視頻及相關資料

活動過程:

一、談話導入

小朋友們,每天老師都會給你們檢查小手和嘴巴,誰知道這是為什么?(請幼兒講述)

二、介紹手足口病的基本知識

1、看來小朋友們對手足口病都已經(jīng)有所了解,那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)

得出結論:癥狀:潛伏期2-5天,往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀,手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍,很疼。還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼,病重的會并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等,若不及時治療可危及生命。所以,小朋友不舒服時要趕快告訴老師和大人,及時就醫(yī)。

2、請幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對手足口的認識)

3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)

小結:手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病,主要通過三條途徑傳播:一是人群密切接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的'傳播途徑?;純好^的玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。

全年均可有發(fā)病,但3-11月份多見,6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快,傳播。

4、知道預防手足口病的方法。

怎樣預防手足口病?(幼兒討論)

預防措施:

(1)注意保持口腔衛(wèi)生,飯后漱口。

(2)早上入園洗手,飯前便后要洗手(用肥皂,六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

(3)健康幼兒可口服板藍根、大青葉等藥物。

(4)不去人群擁擠的公共場所。不要經(jīng)常串門;不要和患病兒童接觸。

(5)家長外出回家后,立即讓家長洗手、換衣服,防止將病菌帶給自己。

(6)飯前用84抹布擦餐桌,不吃生冷食物;夏天少吃冷飲,不喝生水,瓜果洗凈削皮,不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強營養(yǎng),不挑食,注意休息,避免日光暴曬,防止過度疲勞而降低抵抗能力。

(7)保持活動室或家庭環(huán)境衛(wèi)生,經(jīng)常開窗通風,至少每兩小時開窗一次,每次通風半小時以上。垃圾及時清理、消毒。

5、開展"我是衛(wèi)生小衛(wèi)士"活動。

(1)比比誰的小手最干凈。

小朋友們都知道了手足口病是怎么回事,也知道了預防手足口病的方法,現(xiàn)在,咱們就來比一比誰洗的小手最干凈。以小組為單位洗手,選出洗手最認真的小朋友。

(2)比比誰的衣服最干凈。

由幼兒當裁判,選出衣著最干凈的小朋友。

(3)評選出"衛(wèi)生小衛(wèi)士"進行獎勵。